25《忆读书》课件-2025-2026学年五年级语文上册统编版

五年级语文上册第八单元 忆读书 ——从“读万卷书”到“行万里路” 25 1 AI人物引领，聚焦学习任务 2 活动1：抓住关键词，概括好书标准。 阅读书目 好书的标准 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 任务一：表格梳理,推荐好书 学习提示： 1、用较快速度默读第2-6自然段，思考作者读《三国演义》时的感受，用横线画出关键词，根据画出的关键词，概括说说好书标准。 2、用较快速度默读其他段落，用横线划出作者对这些书的感受或评价，再概括好书的标准。 3 活动2:利用AI进行好书推荐 1、冰心认为“精彩的”比“索然无味的”好。你判断一本好书的标准是什么？尝试向AI引擎输入自己的“好书标准”。 2、从 AI生成的书单中选择一本最感兴趣的，阅读简介后，向同桌进行推荐。 示例指令： “请推荐一本（故事情节精彩、能让人感受到勇气和友谊力量的）适合五年级学生看的中文书。” 4 学习小结 表格梳理，内容清。 好书标准，不唯一。 经典作品，反复读。 5 任务二：畅谈方法，学会运用 活动1.用较快速度默读，用波浪线画出冰心奶奶读书时使用的读书方法。 七岁时读《三国演义》是 1980年后读《水浒传》《荡寇志》是 《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是 1980年后读现代文艺作品，是 比较着读。 一知半解地读。 反复读。 挑选着读。 6 材料一 1、“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。” 陶渊明追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，不死抠个别字句。 2、诸葛亮“观其大略”读书法 。 诸葛亮泛读大概，截取精华，掌握实质。 材料二 1、“读书之法，在循序而渐进，熟读而思。” 朱熹他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”下功夫不够。 2、列宁“批注阅读法”。 列宁很爱做批注，读到精辟处，就会批注。 活动2.联读材料，发表观点。 交流提示： 我赞同（不赞同），因为 。 7 学习小结 阅读篇章需要细细品读。 阅读整本可以一知半解。 8 活动1.结合文本，感悟读书好。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！” 任务三：感悟读书好，激发阅读 分享提示： 我从第（ ）段的“ ”中感受到读书是冰心生命中最大的快乐！我也有这样这样的经历： 9 活动2.了解成就，感悟读书意义。 ·《寄小读者》成为中国儿童文学的奠基之作。 ·《空巢》获全国优秀短篇小说奖。 ·《小桔灯》等作品荣获全国少年儿童文艺创作荣誉奖。 ·创作了四百多万字的作品，出版了将近四十本文学作品。 ·1999年中国文联给予了高度的评价:二十世纪中国杰出的文学大师。 10 读书好，多读书，读好书。 11 学习小结 读书好，多读书，读好书。 12 1. 【实践型】 挑选一本自己喜欢的书，制作一张好书推荐卡 ，向你的同学推荐此书。 2. 【创造型】 模仿《忆读书》的结尾，用一段话为你自己的“阅读史”写一个小结，并展望未来的阅读计划。 课后作业 13 $