精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市山亭区统编版六年级上册期中阶段性监测道德与法治试卷

2025－2026学年度第一学期阶段性监测试题 六年级道德与法治 （时间：45分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 在每题的三个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 与道德、纪律等规则相比，法律最显著的特征是（ ）。 A. 依靠舆论和信念维持 B 由国家强制力保证实施 C. 由特定组织制定 【答案】B 【解析】 【详解】纪律、道德和法律都规范着我们的行为，与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。 故选：B 2. “王子犯法与庶民同罪”这句古语，体现了现代法律的（ ）原则。 A. 人人平等 B. 权利至上 C. 法不责众 【答案】A 【解析】 【详解】选项A人人平等，正确。 选项B权利至上，不正确，强调权利的重要性，但古语侧重"平等受罚"，而非权利优先。 选项C法不责众，不正确，指法律不惩罚多数人，但古语讨论的是个体（王子）的惩罚，与人数无关。 故选：A 3. 法律如同指南针，告诉我们行为的方向；也如同尺子，衡量我们行为的对错。下列同学的行为，既符合道德要求，也遵守了法律规定的是（ ）。 ①小刚在图书馆里保持安静，不喧哗打闹 ②小红的作文被同学抄袭，她果断向老师反映 ③小强在网络上发布谣言，诋毁同班同学 ④小娜过马路时，坚持走人行横道并看红绿灯 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①小刚在图书馆保持安静，不喧哗打闹，既符合遵守公共秩序的道德要求，也遵守了图书馆管理的相关规定（法律层面的公共秩序规范）； ②小红的作文被抄袭后向老师反映，从道德上维护了自身知识产权，从法律上也符合保护著作权的规定； ③小强在网络上发布谣言诋毁同学，既违背了诚信、尊重他人的道德要求，也违反了《治安管理处罚法》《民法典》中关于名誉权的规定，是错误行为； ④小娜过马路走人行横道、看红绿灯，既符合遵守交通规则的道德要求，也遵守了《道路交通安全法》的法律规定。 符合题干的是①②④。 故选：C 4. 公园草地上立着一块醒目的提示牌：芳草青青，踏之何忍？但仍被践踏，公园管理处依据相关规定，对踩踏草坪的行为进行罚款。此后，踩踏草坪的现象大大减少。针对上述材料，以下理解错误的是（ ）。 A. 保护环境靠的是每个人的自觉，设立罚款是小题大做，没有必要 B. 提示牌体现了道德的劝导作用，它告诉我们什么是文明的行为 C. 罚款措施体现了法律的强制性和规范作用，它能有效约束那些不遵守规则的人 【答案】A 【解析】 【详解】选项A保护环境靠的是每个人的自觉，设立罚款是小题大做，没有必要，不正确，仅靠道德自觉（提示牌）效果有限，罚款作为法律手段有效减少了不文明行为。这证明保护环境不能只靠自觉，法律强制措施是必要的。符合题意。 选项B提示牌体现了道德的劝导作用，它告诉我们什么是文明的行为，正确，不符合题意。 选项C罚款措施体现了法律的强制性和规范作用，它能有效约束那些不遵守规则的人，正确，不符合题意。 故选：A 5. 下列行为中，同时涉及道德要和法律要求的是（ ）。 ①公交车上主动给老人让座 ②赡养老人 ③工厂排放污水污染河流 A. ①③ B. ①② C. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①公交车上主动给老人让座，这是道德倡导的行为，体现尊老爱幼的美德，但法律没有强制要求必须给老人让座，所以仅涉及道德要求。 ②赡养老人，从道德层面，赡养老人是子女应尽的伦理责任；从法律层面，我国法律也明确规定子女有赡养父母的义务，所以同时涉及道德和法律要求。 ③工厂排放污水污染河流，从道德角度，这种破坏环境的行为是不道德的；从法律角度，我国相关法律禁止企业违法排放污染物，所以同时涉及道德和法律要求。 符合题干的是②③。 故选：C 6. 一辆汽车在斑马线前主动停车，礼让行人，行人向司机微笑致意，这体现了（ ）。 A. 行人拥有比司机更高的权利 B. 道德在调节社会行为中起决定性作用，法律是次要的 C. 法律规范人们的行为，维护了交通秩序和生命安全 【答案】C 【解析】 【详解】选项A行人拥有比司机更高的权利，不正确，公民在法律面前一律平等，行人与司机的权利是平等的。 选项B道德在调节社会行为中起决定性作用，法律是次要的，不正确，道德和法律在调节社会行为中都发挥着重要作用，不能说道德起决定性作用、法律是次要的。 选项C法律规范人们的行为，维护了交通秩序和生命安全，正确，汽车在斑马线前礼让行人是遵守交通法律的表现，这一行为规范了人们的交通行为，维护了交通秩序和行人的生命安全。 故选：C 7. 小林在学习时发现，《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国义民法典》的第一条都写有“根据宪法，制定本法”。这最直接地说明了（ ）。 A. 宪法是所有法律的总和 B. 宪法是其他法律的立法基础和依据 C. 宪法可以代替其他法律 【答案】B 【解析】 【详解】选项A宪法是所有法律的总和，不正确，宪法不是所有法律的总和，宪法规定的是国家生活中最根本的问题，其他法律是对宪法的具体化。 选项B宪法是其他法律立法基础和依据，正确，《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国义民法典》的第一条都写有 “根据宪法，制定本法”，这直接表明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律必须依据宪法制定。 选项C宪法可以代替其他法律，不正确，宪法不能代替其他法律，不同法律调整不同领域的社会关系，各有其作用。 故选：B 8. 为弘扬宪法精神，班级准备开展“国家宪法日”宣传活动。以下活动最能体现“树立宪法权威”是（ ）。 A. 举办宪法知识背诵比赛，看谁背的条文多 B. 绘制“宪法树”手抄报，展示宪法与其他法律的关系 C. 模拟宪法宣誓仪式，体验庄严感，内化尊重感 【答案】C 【解析】 【详解】选项A举办宪法知识背诵比赛，看谁背的条文多，不正确，侧重对宪法条文的记忆，不能直接体现树立宪法权威。 选项B绘制“宪法树”手抄报，展示宪法与其他法律的关系，不正确，主要是展示宪法与其他法律的关系，侧重于知识的呈现，对树立宪法权威的直接作用较弱。 选项C模拟宪法宣誓仪式，体验庄严感，内化尊重感，正确，能让参与者体验到宪法的庄严性，从而内化对宪法的尊重感，是树立宪法权威的有效方式。 故选：C 9. 小华的爸爸是中国科学家，常年在南极科考站工作。小华在那里出生并生活了几年。关于小华的公民身份，下列说法正确的是（ ）。 A. 他在南极出生，不属于任何国家 B. 他的爸爸是中国公民，所以他也是中国公民 C. 他需要先回到中国才能申请成为中国公民 【答案】B 【解析】 【详解】根据我国法律，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。小华的爸爸是中国公民，所以他也是中国公民。 故选：B 10. 小明的爸爸在网上找兼职，对方要求他把身份证正反面照片发过去，承诺“报酬丰厚，手续简单”。小明建议爸爸正确的做法是（ ）。 A. 立刻发送，机会难得 B. 提高警惕，绝不轻易发送，以防个人信息被非法利用 C. 只发送正面照片，隐藏身份证号码 【答案】B 【解析】 【详解】选项A 立刻发送，机会难得，不正确，这是缺乏安全意识的表现。 选项B提高警惕，绝不轻易发送，以防个人信息被非法利用，正确，是具备网络安全意识的做法。 选项C只发送正面照片，隐藏身份证号码，不正确，存在信息泄露风险，不能有效保护个人信息。 故选：B 11. 如图情境对应的公民基本权利是（ ）。 A. 人身自由权 B. 人格尊严权 C. 平等权 【答案】B 【解析】 【详解】图片中展示的是 “网络诽谤” 的情境，网络诽谤会对公民的名誉造成损害。 选项A人身自由权，是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等。网络诽谤主要侵犯的是公民的名誉权，并非人身自由权。 选项B人格尊严权，包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。图片中的 “网络诽谤” 行为会对公民的名誉造成损害，侵犯了公民的名誉权，属于对人格尊严权的侵害。 选项C平等权，是指公民在法律面前一律平等，即公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律，网络诽谤与平等权无关。 故选：B 12. 小兵的哥哥响应国家号召，主动报名参军，光荣入伍。他履行了公民的（ ）。 A. 依法服兵役的义务 B. 保守国家秘密的义务 C. 赡养父母的义务 【答案】A 【解析】 【详解】《宪法》第五十五条规定，服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。所以小兵的哥哥响应国家号召，主动报名参军，光荣入伍。他履行了公民的服兵役义务。 故选：A 13. 小红和妈妈在商场购物，被要求搜身检查。此时，她们正确的做法是（ ）。 A. 主动配合，证明自己的清白 B. 大声哭闹，引起周围人的注意 C. 坚决拒绝，并告知对方这是侵犯公民权利的行为 【答案】C 【解析】 【详解】选项A主动配合，证明自己清白，不正确，会纵容侵权行为。 选项B大声哭闹，引起周围人的注意，不正确，并非理性维权方式，不能有效解决问题。 选项C坚决拒绝，并告知对方这是侵犯公民权利的行为，正确，这是维护自身合法权益的做法，既明确了自身立场，又依据法律指出了对方行为的违法性。 故选：C 14. 社区正在组织“旧物置换，爱心传递”活动。作为社区小公民，你正确的做法是（ ）。 A. 认为这是大人的活动，小孩没必要参加 B. 整理自己的闲置文具和书籍，积极参与其中 C. 去看看有没有自己喜欢的东西，只拿不给 【答案】B 【解析】 【详解】选项A认为这是大人的活动，小孩没必要参加，错误；社区公益活动不分年龄，小孩也可以积极参与； 选项B整理自己的闲置文具和书籍，积极参与其中，正确； 选项C去看看有没有自己喜欢的东西，只拿不给，错误；只拿不给是自私的行为，不可取。 故选：B 15. 小丽的爸爸在计算个人所得税专项附加扣除时，可以享受子女教育费用的扣除，减免一部分税款，同时依法缴纳个人所得税，这说明了（ ）。 A. 公民只享受权利，不用履行义务 B. 公民的权利和义务是相互分离的 C. 公民的权利和义务是统一的 【答案】C 【解析】 【详解】选项A公民只享受权利，不用履行义务，不正确，公民在享有权利的同时必须履行义务。 选项B公民的权利和义务是相互分离的，不正确，公民的权利和义务是相互依存、相互促进的，并非相互分离。 选项C公民的权利和义务是统一的，正确，小丽的爸爸享受子女教育费用扣除的权利，同时依法履行缴纳个人所得税的义务，这体现了公民的权利和义务是统一的，享有权利的同时必须履行相应义务。 故选：C 第Ⅱ卷（非选择题 共55分） 16.法律在我们身边。（29分） 学生小法学完本单元后，开始尝试用“法律的眼光”重新审视日常生活。他记录下了几个身边的场景，并产生了一系列思考。请你作为他的分析伙伴，一同探究这些情境背后的法律意义。 16. 情境【网络世界的“边界”】在班级微信群里，有同学转发了一条关于某明星的未经证实的“八卦消息”，言语激烈。还有一位同学因为和小林吵架，把小林的照片P成了丑图在群里传播。小林看到后非常难过。 （1）【现象识别】请指出聊天群中出现两种错误行为。 （2）【行动选择】如果你也在群里，你会怎么做？并说明理由。 【答案】（1）转发关于某明星的未经证实的“八卦消息”（传播谣言）。把小林的照片P成丑图在群里传播（侮辱他人、侵犯他人肖像权）。 （2）我会劝阻转发谣言和传播丑图的同学，要求他们停止错误行为，并向小林道歉；同时提醒大家网络空间也有规则，要遵守道德和法律。因为在网络生活中，我们要遵守道德和法律。传播谣言会扰乱网络秩序，侵犯他人合法权益；侮辱、P图传播他人照片侵犯了他人的肖像权和人格尊严权。作为公民，我们有责任维护网络文明，尊重他人权利，对违法行为和不道德行为要敢于制止。 【解析】 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中聊天群出现的两种错误行为是传播谣言和侮辱他人、侵犯他人肖像权； （2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。如果我在群里的做法可以从劝阻同学和提醒的角度阐述；理由可以从网络生活中要遵守道德和法律的角度阐述。 17. 情境：【家庭中的“保护”】邻居家经常传来小孩的哭声和大人的责骂声。有一次我清楚地听到那位爸爸喊：“你是我生的，我打你骂你都是为你好，天经地义！”这位爸爸的说法对吗？ （1）【观点辨析】“父母打骂孩子是天经地义的吗？”判断正误并说明理由。 （2）【守护者探寻】请写出一部能保护这个孩子的法律。 （3）【智慧干预】小法想帮助这个小朋友，但又觉得直接上门干涉不合适。请你为他提供一个既安全又有效的帮助方法。 【答案】（1）这种说法错误。因为父母有抚养、教育子女的义务，但打骂孩子属于家庭暴力行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律规定，侵犯了未成年人的人身权利，并非 “天经地义”。 （2）能保护这个孩子的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国家庭教育促进法》等。 （3）小法可以向当地居委会、村委会或者未成年人保护机构反映情况，由专业机构介入处理；也可以拨打 12345 市民服务热线或 12355 青少年服务热线，说明邻居家孩子可能遭受家庭暴力的情况，寻求官方帮助。这些方法既保证了小法的安全，又能有效为孩子提供保护。 【解析】 【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中的说法不正确。理由可以从父母对子女有抚养教育义务和违反法律的角度阐述； （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。保护材料中孩子的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国家庭教育促进法》等，任选其一即可； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。既安全又有效的帮助方法可以从依法求助村委会或专业机构介入等角度阐述。 18. 情境：【消费时的“武器”】妈妈在网上给我买了一个品牌书包，收到后发现是假货，颜色和做工都与正品相差甚远。妈妈非常生气，说：“算了，自认倒霉吧，退货也麻烦。” （1）【权利意识】妈妈“自认倒霉”想法，反映了她对自身哪种权利的忽视？ （2）【法律支撑】有哪些法律是消费者权利的“守护者”？请至少列举一部。 （3）【实践应用】请你以小法的身份，说服妈妈并提出合理的建议。 【答案】 （1）妈妈“自认倒霉”的想法，反映了她对自身消费者的公平交易权、依法求偿权的忽视； （2）《中华人民共和国消费者权益保护法》； （3）①先和商家协商，要求退货、换货或者赔偿损失；②如果协商不成，可以向电商平台投诉，请平台介入处理；③ 也可以拨打12315消费者投诉举报电话，或者向市场监督管理部门投诉；④必要时还可以通过诉讼的方式来维护权益。 【解析】 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从买到假货和消费者因购买到不合格商品，有权要求商家退货、换货或赔偿损失等方面写出妈妈忽视了自身的公平交易权和依法求偿权即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出保护消费者合法权益的法律即可，如《中华人民共和国消费者权益保护法》； （3）本题考查学生的描述能力，学生从协商解决、寻求帮助、依法维权写出合理的建议即可。 17.公民的身份与责任。（26分） 小法是一个细心观察生活的孩子。学完《我们是公民》这一单元后，他开始有意识地从“公民”的视角记录和思考身边发生的事。以下是他日记中的几个片段，请你作为他的“公民素养分析伙伴”，一同来探究这些问题。 19. 情境：【广场舞的“权利”之争】最近，小区旁边的公园里，广场舞阿姨和周边住户产生了矛盾。阿姨们认为：“我们在公共场所跳舞健身，这是我们的权利和自由！”而住户们则抱怨：“音乐声音太大，严重影响了我们休息和孩子学习，我们的权利谁来保障？” （1）【权利辨析】请分别指出广场舞阿姨和住户们分别主张的是何种公民权利？ （2）【边界探究】广场舞阿姨们行使权利的方式是否恰当？阐述你的理由。 （3）【解决方案】请你从一个有责任感的公民角度，为化解这一矛盾提出具体、可行的建议。 【答案】（1）广场舞阿姨主张的是公民的文化权利和人身自由权（通过在公共场所跳舞健身，行使参与文化活动、自由支配自身行为的权利）。住户们主张的是公民的休息权和受教育权（休息权体现在要求不被噪音干扰正常休息，受教育权体现在孩子的学习环境不被破坏）。 （2）广场舞阿姨们行使权利的方式不恰当。因为公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。阿姨们跳广场舞时音乐声音过大，损害了住户的休息权和孩子的受教育权，超出了权利行使的边界。 （3）① 广场舞阿姨可以调整跳舞时间（如避开住户休息和孩子学习的高峰时段）、降低音乐音量，或选择更远离住户区的场地跳舞；② 住户可以主动与阿姨们沟通，表达对健身需求的理解，同时说明噪音带来的困扰，双方共同协商出兼顾双方权益的方案；③ 若协商不成，可向小区物业、社区居委会反映情况，由第三方介入调解，制定文明健身的规范。 【解析】 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中广场舞阿姨主张的公民权利文化权利和人身自由权；住户主张的公民权利是休息权和受教育权； （2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中广场舞阿姨们行使权力的方式不恰当。理由可以从权利是有限度的角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。从一个有责任感的公民角度，为化解这一矛盾提出具体、可行的建议可以从奥义们调整跳舞时间、住户和阿姨们有效沟通、向有关单位反映求助等角度阐述。 20. 情境：【“闲事”该不该管？】放学路上，小法看到一位叔叔把共享单车随意停放在盲道上。小法上前礼貌地说：“叔叔，这里是盲道，停车可能会挡住视障人士的路。”那位叔叔不耐烦地说：“小孩子懂什么？多管闲事！又没挡你的路。” （1）【行为评价】这位叔叔的言行对吗？请从“公民义务”或“社会公德”的角度进行简要评析。 （2）【价值判断】小法的行为是“多管闲事”吗？请结合“公民责任”的内涵，说明你的看法。 （3）【智慧行动】如果你是小法，在听到叔叔的回应后，你会如何继续与他沟通？请设计一段简短的、有说服力的话。 【答案】（1）这位叔叔的言行不对。从“公民义务”角度：遵守公共秩序、尊重社会公德是公民的基本义务。叔叔将共享单车随意停在盲道上，违反了公共秩序，没有履行好公民义务，同时也侵犯了视障人士的通行权利。从“社会公德”角度：社会公德要求人们爱护公共环境、尊重他人权益。叔叔的行为破坏了公共环境的有序性，缺乏对他人尤其是视障人士的尊重，违背了社会公德。 （2）小法的行为不是多管闲事。公民责任包括对社会的责任，要求公民关心社会、维护公共利益。小法看到盲道被占用，主动提醒叔叔，是在履行公民责任，维护公共秩序和视障人士的合法权益，这是有社会责任感的表现，并非多管闲事。 （3）“叔叔，盲道是视障人士的‘眼睛’，您的停车行为可能会让他们陷入危险。维护公共秩序、尊重他人权益是我们每个人的责任，您把车停到合适的地方，也是在为社会尽一份力，您说对吗？” 【解析】 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中叔叔的言行不对。从“公民义务”角度的评价可以从遵守公共秩序、尊重社会公德方面阐述；从“社会公德”角度的评价可以从爱护公共环境、尊重他人权益方面阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小法的行为不是多管闲事。结合“公民责任”的内涵的看法可以从公民责任的角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。和叔叔如何继续沟通可以从礼貌劝说叔叔维护公共秩序和尊重他人权益的角度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期阶段性监测试题 六年级道德与法治 （时间：45分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 在每题的三个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 与道德、纪律等规则相比，法律最显著的特征是（ ）。 A. 依靠舆论和信念维持 B. 由国家强制力保证实施 C 由特定组织制定 2. “王子犯法与庶民同罪”这句古语，体现了现代法律的（ ）原则。 A. 人人平等 B. 权利至上 C. 法不责众 3. 法律如同指南针，告诉我们行为的方向；也如同尺子，衡量我们行为的对错。下列同学的行为，既符合道德要求，也遵守了法律规定的是（ ）。 ①小刚在图书馆里保持安静，不喧哗打闹 ②小红的作文被同学抄袭，她果断向老师反映 ③小强网络上发布谣言，诋毁同班同学 ④小娜过马路时，坚持走人行横道并看红绿灯 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ 4. 公园草地上立着一块醒目的提示牌：芳草青青，踏之何忍？但仍被践踏，公园管理处依据相关规定，对踩踏草坪的行为进行罚款。此后，踩踏草坪的现象大大减少。针对上述材料，以下理解错误的是（ ）。 A. 保护环境靠的是每个人的自觉，设立罚款是小题大做，没有必要 B. 提示牌体现了道德的劝导作用，它告诉我们什么是文明的行为 C. 罚款措施体现了法律的强制性和规范作用，它能有效约束那些不遵守规则的人 5. 下列行为中，同时涉及道德要和法律要求的是（ ）。 ①公交车上主动给老人让座 ②赡养老人 ③工厂排放污水污染河流 A. ①③ B. ①② C. ②③ 6. 一辆汽车在斑马线前主动停车，礼让行人，行人向司机微笑致意，这体现了（ ）。 A. 行人拥有比司机更高的权利 B. 道德在调节社会行为中起决定性作用，法律是次要的 C. 法律规范人们的行为，维护了交通秩序和生命安全 7. 小林在学习时发现，《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国义民法典》的第一条都写有“根据宪法，制定本法”。这最直接地说明了（ ）。 A. 宪法是所有法律的总和 B. 宪法是其他法律的立法基础和依据 C. 宪法可以代替其他法律 8. 为弘扬宪法精神，班级准备开展“国家宪法日”宣传活动。以下活动最能体现“树立宪法权威”是（ ）。 A. 举办宪法知识背诵比赛，看谁背的条文多 B. 绘制“宪法树”手抄报，展示宪法与其他法律的关系 C. 模拟宪法宣誓仪式，体验庄严感，内化尊重感 9. 小华的爸爸是中国科学家，常年在南极科考站工作。小华在那里出生并生活了几年。关于小华的公民身份，下列说法正确的是（ ）。 A. 他在南极出生，不属于任何国家 B. 他的爸爸是中国公民，所以他也是中国公民 C. 他需要先回到中国才能申请成为中国公民 10. 小明的爸爸在网上找兼职，对方要求他把身份证正反面照片发过去，承诺“报酬丰厚，手续简单”。小明建议爸爸正确的做法是（ ）。 A. 立刻发送，机会难得 B. 提高警惕，绝不轻易发送，以防个人信息被非法利用 C 只发送正面照片，隐藏身份证号码 11. 如图情境对应的公民基本权利是（ ）。 A. 人身自由权 B. 人格尊严权 C. 平等权 12. 小兵的哥哥响应国家号召，主动报名参军，光荣入伍。他履行了公民的（ ）。 A. 依法服兵役的义务 B. 保守国家秘密的义务 C. 赡养父母的义务 13. 小红和妈妈在商场购物，被要求搜身检查。此时，她们正确的做法是（ ）。 A. 主动配合，证明自己的清白 B. 大声哭闹，引起周围人的注意 C. 坚决拒绝，并告知对方这是侵犯公民权利的行为 14. 社区正在组织“旧物置换，爱心传递”活动。作为社区小公民，你正确的做法是（ ）。 A. 认为这是大人的活动，小孩没必要参加 B. 整理自己的闲置文具和书籍，积极参与其中 C. 去看看有没有自己喜欢的东西，只拿不给 15. 小丽的爸爸在计算个人所得税专项附加扣除时，可以享受子女教育费用的扣除，减免一部分税款，同时依法缴纳个人所得税，这说明了（ ）。 A. 公民只享受权利，不用履行义务 B. 公民的权利和义务是相互分离的 C. 公民的权利和义务是统一的 第Ⅱ卷（非选择题 共55分） 16.法律在我们身边。（29分） 学生小法学完本单元后，开始尝试用“法律的眼光”重新审视日常生活。他记录下了几个身边的场景，并产生了一系列思考。请你作为他的分析伙伴，一同探究这些情境背后的法律意义。 16. 情境【网络世界的“边界”】在班级微信群里，有同学转发了一条关于某明星的未经证实的“八卦消息”，言语激烈。还有一位同学因为和小林吵架，把小林的照片P成了丑图在群里传播。小林看到后非常难过。 （1）【现象识别】请指出聊天群中出现的两种错误行为。 （2）【行动选择】如果你也在群里，你会怎么做？并说明理由。 17. 情境：【家庭中“保护”】邻居家经常传来小孩的哭声和大人的责骂声。有一次我清楚地听到那位爸爸喊：“你是我生的，我打你骂你都是为你好，天经地义！”这位爸爸的说法对吗？ （1）【观点辨析】“父母打骂孩子是天经地义的吗？”判断正误并说明理由。 （2）【守护者探寻】请写出一部能保护这个孩子的法律。 （3）【智慧干预】小法想帮助这个小朋友，但又觉得直接上门干涉不合适。请你为他提供一个既安全又有效帮助方法。 18. 情境：【消费时的“武器”】妈妈在网上给我买了一个品牌书包，收到后发现是假货，颜色和做工都与正品相差甚远。妈妈非常生气，说：“算了，自认倒霉吧，退货也麻烦。” （1）【权利意识】妈妈“自认倒霉”的想法，反映了她对自身哪种权利的忽视？ （2）【法律支撑】有哪些法律是消费者权利的“守护者”？请至少列举一部。 （3）【实践应用】请你以小法的身份，说服妈妈并提出合理的建议。 17.公民的身份与责任。（26分） 小法是一个细心观察生活的孩子。学完《我们是公民》这一单元后，他开始有意识地从“公民”的视角记录和思考身边发生的事。以下是他日记中的几个片段，请你作为他的“公民素养分析伙伴”，一同来探究这些问题。 19. 情境：【广场舞的“权利”之争】最近，小区旁边的公园里，广场舞阿姨和周边住户产生了矛盾。阿姨们认为：“我们在公共场所跳舞健身，这是我们的权利和自由！”而住户们则抱怨：“音乐声音太大，严重影响了我们休息和孩子学习，我们的权利谁来保障？” （1）【权利辨析】请分别指出广场舞阿姨和住户们分别主张的是何种公民权利？ （2）【边界探究】广场舞阿姨们行使权利的方式是否恰当？阐述你的理由。 （3）【解决方案】请你从一个有责任感的公民角度，为化解这一矛盾提出具体、可行的建议。 20. 情境：【“闲事”该不该管？】放学路上，小法看到一位叔叔把共享单车随意停放在盲道上。小法上前礼貌地说：“叔叔，这里是盲道，停车可能会挡住视障人士的路。”那位叔叔不耐烦地说：“小孩子懂什么？多管闲事！又没挡你的路。” （1）【行为评价】这位叔叔的言行对吗？请从“公民义务”或“社会公德”的角度进行简要评析。 （2）【价值判断】小法的行为是“多管闲事”吗？请结合“公民责任”的内涵，说明你的看法。 （3）【智慧行动】如果你是小法，在听到叔叔的回应后，你会如何继续与他沟通？请设计一段简短的、有说服力的话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $