第5课《黄河颂》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《黄河颂》，包含作者背景、字词积累、结构（序曲-主体-尾声）及主题思想，以黄河文化意义与抗战背景导入，通过字词梳理、问题链（如“望”字统领、层次划分）搭建学习支架，助学生理解望黄河、颂黄河、学精神脉络。 亮点在于融合文化自信与思维能力培养，借黄河“摇篮”“屏障”意象及抗战背景渗透革命文化，拓展李白等诗句增强底蕴，以结构梳理、视角分析等问题链引导逻辑思维。学生提升文化认同与语言运用能力，教师可直接用系统资料提升效率。

黄河,我们的母亲河,孕育了五千年的中华文明,哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛,恢宏的气势和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里,一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天,我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。 《黄河颂》 光未然 走进作者 光未然,原名张光年。现代诗人,文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织,歌唱苦难与抗战,刻画黄河形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 背景介绍:1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮, 1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动,触发了他的创作灵感。他和