4.2 汽化和液化（第1课时）导学单-2025-2026学年苏科版物理八年级上册

该初中物理导学案聚焦“汽化和液化（第1课时）”，核心涵盖汽化的两种形式（蒸发、沸腾）、影响蒸发快慢的因素、沸腾特点及条件、气压对沸点的影响。通过发烧擦温水、洒水车等生活实例导入，衔接物态变化基础，以实验引导、表格填空、问题驱动为学习支架。 突出科学探究，设计“水沸腾前后温度变化”学生实验，含安装顺序、气泡观察及数据记录表格；强化科学思维，通过影响因素分析与气压-沸点关系推理建构物理观念；结合超市保鲜、干湿泡温度计等实例，培养用物理知识解决实际问题的科学态度与责任，习题分层适配教学评估。

4.2 汽化和液化（第1课时）导学单 （ ） 汽化：液态————————（ ） （ ） 1.缓慢的，表面的汽化：（ ）， 【1】蒸发 ,如给发烧小宝宝擦温水降温，如洒水车。 【2】影响蒸发快慢的因素： ① ② ③ 2.剧烈的，由内而外的汽化：（ ） 【学生实验】：探究水在沸腾前后温度变化的特点 【1】安装顺序： （选填“自下而上”或“自上而下”） 【2】沸腾前气泡： ； 沸腾时气泡： 。 【3】沸腾前吸热，水温度 ； 沸腾时吸热，水温度 。 【4】移走酒精灯，观察到水很快就停止沸腾，说明沸腾的条件是 。 【总结】：沸腾特点： 沸腾条件： 时间 / s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 … 温度 / ℃ 3.气压对沸点的影响： （气压越高，沸点越 ） 标准大气压下，水的沸点是100℃ （气压越低，沸点越 ） 1.如图所示，在超市里常喷一些水雾来保鲜蔬菜和水果，是利用这种水雾在发生______（填物态变化名称）的过程中______（选填“吸收”或“放出”）热量，使蔬菜和水果内水分蒸发______（选填“减慢”或“加快”），来达到保鲜的目的。 2.实验小组用如图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。其中温度计的错误之处是______________________；纠正错误后发现，除图示的装置外，实验中还需要用到的测量工具是______。水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则本实验中水的沸点为____℃ ； 图丙中，小红把水加热到沸腾所用时间比小明长的原因是__________________________________。 3.小李同学在观看完表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃ ，醋的沸点为60 ℃，当温度达到____℃ 时锅中的“油”就沸腾了；继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度______（选填“会”或“不会”）升高，当醋全部汽化后，继续加热，铁球的温度____（选填“会”或“不会”）升高。 4.如图甲所示,小明利用家里的养生壶来探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）继续加热直至沸腾,小明发现沸腾前后产生的气泡不一样,则图 (选填“丙”或“丁”)是水沸腾时的情境。  （2）下表是小明记录的相关数据,请在图戊的坐标纸上画出水的温度随时间变化的图像。 (3)根据图像可知: ①水的沸点是　　　　℃。  ②水沸腾时的特点:　　　　热量,温度　　　　 　(选填“升高”“降低”或“保持不变”)。  (4)另一名同学采用了相同的装置进行实验,发现从开始加热到沸腾的时间过长,其原因 有可能是 (写出一条即可)。  5.下雨前的空气湿度一般比较大，所以空气湿度情况是进行天气预报的一项重要依据。如图所示是一种反映空气中水蒸气含量的装置，叫作干湿泡温度计。它由两个相同的温度计并列组成，其中一个温度计用湿布包起来。干泡温度计的示数为33 ℃ ，表示当时的气温______（选填“大于”“等于”或“小于”）33 ℃ ，一般情况下，湿泡温度计的示数______（选填“大于”“等于”或“小于”）干泡温度计的示数，原因是_________________ 。干湿泡温度计的示数差越大，空气湿度越____（选填“大”或“小”）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $