精品解析：上海市奉贤区2025-2026学年八年级上学期期中考试物理试题

2025学年第一学期期中考试八年级 物理 考生注意： 1.试卷包括学科基础和学科综合两部分，共计7题。 2.试卷满分100分，考试时间60分钟。 3.按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 学科基础（本部分共有4道大题，共计51分） 情景一：体质健康指数（共18分） 小明是一名初二的学生，这学期在新开设的物理课程中学习了测量单元后，知道了体质检测中使用体质指数（BMI）作为衡量胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为：，其中，身体质量m的单位为kg，身高h的单位为m。 1. 我们在BMI指数的测量中，可以用磅秤或较大的电子秤来测身体质量m，用刻度尺来测身高h；而在实验室中，我们通常使用______或______来测量物体质量。如果把测质量的实验移到山顶上进行，则实验结果将______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 2. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（　　） A. 相当于向左调节平衡螺母 B. 相当于在右盘中加小砝码 C. 相当于增加了待测物体的质量 D. 代替指针用来指示天平是否平衡 3. 将电子天平放水平桌面，通电后，将空烧杯放于天平上，读出空烧杯的质量为20克，按键进行清零，然后在烧杯中倒入适量的水，再测出此时的质量，如图，则烧杯内水的质量为（　　） A. 43.0克 B. 20.0克 C. 23.0克 D. 3.0克 4. 2024年巴黎奥运会女子10米跳台跳水项目中，小明看到我国运动员全红婵获得冠军，感受到了很强的民族自豪感，同时也对奥运会跳水运动员的BMI指数产生了兴趣，通过在网上查找资料获知一个初中学生的质量最接近于（　　） A. 50千克 B. 500吨 C. 50毫克 D. 500米 5. 正常情况下，人脉搏跳动一次的时间最接近（） A. 100min B. 1000s C. 1s D. 0.01ms 6. 全红婵的身高大约150cm，质量大约为40kg。通过计算可以知道全红婵的BMI=______。（计算结果保留一位小数） 7. 体质检测中使用体质指数（BMI）作为衡量胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为：。其中，身体质量m的单位为kg，身高h的单位为m。全红婵的身高大约150cm，质量大约为40kg。 BMI指数范围及其对应的体重状况如下表： 人体胖瘦程度 偏瘦 正常 超重 肥胖 BMI数值 由表中的数据可知，全红婵的胖瘦程度是属于______（选填表格中的胖瘦程度类型）。如果要对这类胖瘦程度的人群进行饮食调整，下面建议合理的是______。 A.补充含有优质蛋白的食物，比如鸡蛋、牛肉、鸡胸肉等，达到增加体脂的效果 B.少吃含有优质蛋白的食物，比如鸡蛋、牛肉、鸡胸肉等，达到减少体脂的效果 情景二：升旗仪式（共7分） 在2025年9月29日的升旗仪式上，同学们用自己擅长的乐器合奏了一曲“我爱你中国”，为新中国成立75周年献礼。 8. 鼓声响起时，鼓面由于______而发出声音，形容鼓声铿锵有力反映了声音的______大，这是因为当轻敲和重敲鼓面时，可以改变声源的______。 9. 古筝弹奏时而清脆、时而低沉反映了声音的______不同，这是因为当手指拨动长短、粗细、松紧等不同的琴弦时，可以改变声源振动的______。 10. 美妙的乐声通过______（填写介质名称）传播到人耳，若小明距离主席台34m，则______秒后能听到乐声。（常温下，空气中声速） 情景三：学生实验：测量物体的速度（共10分） 11. “测量钩码匀速上升的速度”中，如图所示：需要测量钩码______和上升的时间，实验原理：______。 “测量钩码匀速上升的速度”中，如图所示： 12. 需要测量钩码______和上升时间，实验原理：______。 13. 请按正确的顺序排列以下实验步骤：______。 A启动电动机 B.计算得出物体的速度 C.搭建铁架台和电动机 D.刻度尺平行并贴近细线放置 E.钩码经过标记点O时，开始计时 14. 自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了______法（一种重要的物理学思想方法）。为了粗略描述变速运动物体的运动情况，我们引入了这一概念来表示做变速运动的物体的快慢程度。做变速运动的物体的平均速度可以通过公式来求出，公式中的“s”是在时间“t”内通过的路程，“t”是通过路程“s”所用的时间；“”即在这段时间内（或在这段路程中）的平均速度。 15. 小阳用图所示实验器材测量平均速度。实验中让小车从斜面顶端静止释放，分别测出小车车头从顶端到金属片的路程和时间。为了便于精确测量时间，调整斜面呈较______的坡度（选填“大”或“小”），可延长小车运动时间，小车通过全程的平均速度为，通过上半段路程的平均速度为，则______；小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到底端的平均速度是否相同，他应该让质量______（选填：“相同”或“不同”）的小车，从同一斜面的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，通过测量小车到达斜面底端所用的______来比较平均速度。 情景四：八年级音乐课（共16分） 16. 对于音乐教室中噪声较大乐器，制造一个隔音罩，把它罩起来，是在______处减弱噪声：在音乐教室和相邻教室之间设置吸音板，这是在______中减弱噪声；在音乐教室排练时，学生用耳塞保护听力，这是在_______处减弱噪声。 17. 听障同学在上音乐课时会佩戴助听器，下列有关助听器说法正确的是（　　） A. 助听器发出的声音不是由振动产生的 B. 助听器发出的声音可以在真空中传播 C. 助听器通过放大声波的振幅来提高声音的响度 D. 助听器发出的声音在骨头中的传播速度是340m/s 18. 市场上有一种变声器，可以将男声变成女声，某段声音波形图变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变化后的声音（　　） A. 音调高，响度大 B. 音调高，响度小 C. 音调低，响度大 D. 音调低，响度小 19. 音乐老师介绍道，吉他的琴弦是一根根粗细不同的钢丝，在手指的拨动下，钢丝开始振动发出声音。由于拨动的力度不同，使弦的振动的______不同，所以弹奏出的每一个音符的响度是不同的。如果用相同的力度拨动不同粗细的琴弦，由于琴弦的振动______不同，使弹奏出的每一个音符的_______不同。但这些声音却能与一同演奏的钢琴、小号区别开来，这是由于它们的________不同。 20. 音乐教室挂着的风铃有七根长短不同的小棍，物理兴趣小组的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一种铁棍在不同长度L时敲击的振动频率和音调。 音调 1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（so） L（cm） 33 29 26 25 22 （Hz） 261.63 293.66 329.63 349.23 392 （1）判断同一种铁棍音调与长度的关系是_______。 （2）要用这种材料做一个乐器，发出频率为300Hz，请你判断该乐器的长度的范围是______。 学科综合（本部分共有3道大题，共计49分） 情景五：科学探究与测量（满分12分） 测量就像给科学探究装上“眼睛”和“尺子”！在物理课上，我们用温度计测温度、用刻度尺量长度，这些数据能帮我们发现规律——比如“冰融化时温度不变”。没有测量，“物体热胀冷缩”就只是感觉；有了测量，才能算出“1℃升高时体积膨胀多少”。准确测量是科学探究的“通行证”，让我们的探究有理有据。 21. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 误差无法避免，也无法减小 B. 多次测量取平均值可以减小误差 C. 误差是实验中产生的错误 D. 通过改进实验方法可以避免误差 22. 小明在“长度的测量”实验中： （1）甲图中硬币的直径是______cm； （2）测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图乙所示，那么图中20匝铜丝的总长度为______cm，铜丝的直径为______mm。这种测量方法属于______（选填“直接”或“间接”）测量； （3）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密环绕在圆柱形铅笔上，恰好能套进一个圆内，如图丙所示，纸带环绕了n圈，则纸带的厚度是______（选填“A”或“B”或“C”）。 A. B. C. 23. 学习了伽利略研究摆的问题的科学方法，善于观察思考的小徐同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时，落地点与抛出点的水平距离各有不同，提出探究“水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离”与什么因素有关的问题，他首先根据生活中的感受，提出了以下猜想： 猜想一：与抛出物体质量有关； 猜想二：与水平抛出的速度有关； 猜想三：与水平抛出点离地高度有关； 为了验证以上猜想，他从实验室借来能控制速度的弹射器、不同的小钢球、刻度尺等实验器材，按照如图所示的实验方法进行实验探究，得到数据记录在表一和表二中。 表一小球质量10克 表二小球质量20克 实验序号 抛出点离地 高度h（米） 水平抛出的速度v （米/秒） 落地点与抛出点的水平距离L （米） 实验序号 抛出点离地 高度h（米） 水平抛出的速度v （米/秒） 落地点与抛出点的水平距离L （米） 1 2 1 0.61 6 2 1 0.61 2 2 2 1.30 7 2 2 1.30 3 2 4 2.56 8 5 1 1.01 4 4 4 3.61 9 8 2 2.56 5 6 2 2.21 10 10 4 5.71 （1）为了验证猜想一，应选用实验序号为______（请列出所有可能的数据组合）的数据进行分析，并由此得出水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与物体质量______（选填“有关”或“无关”）； （2）分析比较实验序号1与2与3中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离随水平拋出速度的增大而______；（选填“增大”或“减小”） （3）小徐同学分析比较实验序号3与9中的数据。得出初步结论：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与抛出点离地高度h无关。老师判断他的结论不正确，因为他没有控制______相同。 情景六：安全驾驶（共20分） 安全驾驶不只是司机的事，更是对生命的守护！速度快一点，危险就多一分！我们现在虽不能开车，但要提醒家人：不超速、不酒驾，系好安全带，这不仅是保护自己，更是对父母、对他人的责任。 24. 轿车行驶过程中，车上司机看到街边的树是运动的，他选择的参照物可能是（　　） A. 轿车 B. 房屋 C. 路牌 D. 路灯 25. 甲、乙两物体的运动轨迹被频闪相机拍下（每隔0.02s发生一次曝光），两物体运动的轨迹s如图所示。 （1）甲、乙相比，________物体更接近匀速直线运动； （2）这段路程，乙物体所用的运动时间是________s； （3）在这段轨迹内，________物体运动较快（选填“甲”“乙”），理由是：_______。 26. 甲、乙两车分别从相距20m的P、Q两点出发，沿同一直线同向而行，其s-t图像如图2（a）、（b）所示。甲车出发3s后与乙车相距10m，则（　　） A. 乙车一定比甲车早出发1s B. 乙车一定比甲车晚出发2s C. 乙车可能比甲车早出发4s D. 乙车可能比甲车早出发6s 27. 汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车在反应过程做匀速直线运动，在制动过程中做变速直线运动，如图所示，求： （1）若汽车以20m/s的速度在平直的公路上行驶，经过10min行驶的距离是多少m？ （2）汽车遇到意外情况紧急停车时，在反应过程，汽车以原来的速度行驶了14m，求司机的反应时间是多少？ （3）新交通法规定，严禁酒驾！醉酒后司机反应时间至少增加一倍，还是以原来的速度行驶，已知此时汽车制动距离为20m，假如前方45m处有行人，有危险吗？试通过计算加以说明。 情景七：自制乐器（共17分） 学习了声学知识后，某小组同学利用身边的器材开展自制乐器的活动。 28. 小明制作了一组水瓶琴，敲击瓶子，由于瓶子和水发生______，从而听到声音。 29. 如图中三个瓶子发出的声音依次为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请你画出三个水瓶的水面大致高度。 30. 小明改用在瓶口吹的方式演奏水瓶琴，发现瓶子的音调发生了变化，这是由于吹奏时的发声体是______；随后同学们聆听他演奏了一首乐曲，同学们听出他演奏的是《玛丽有只小羊羔》是由于声波可以传递______。 31. 小王同学用纸盒、若干根细绳自制了一件乐器（图1）。用手拨动细绳时，没有发出明显的声音，在进行了大量的尝试后，小王的乐器顺利发声，同时他还发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。为了研究同一根琴弦发声音调与哪些因素有关，他与小组成员利用图2所示实验装置。一块木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第______次实验中琴弦发声的音调最高； 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 （2）可用1和2两次实验来分析弦的音调和弦的______的关系； （3）分析______两次实验数据可以发现：______； （4）小组内同学提出，弦的粗细可能也会影响音调，请你在下表中完善实验参数，以验证上述猜想，实验室有0.8mm、0.5mm两种规格的弦： 次数 长度L/m 粗细d/mm 重物/个数 频率f/Hz 1 0.8 0.8 2 2 ______ ______ ______ （5）经过上述研究后，他们猜测最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致的。你是否认同这一猜测，若认同，请说明理由；若不认同，请根据所学声音知识提出你的猜测及理由______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期中考试八年级 物理 考生注意： 1.试卷包括学科基础和学科综合两部分，共计7题。 2.试卷满分100分，考试时间60分钟。 3.按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 学科基础（本部分共有4道大题，共计51分） 情景一：体质健康指数（共18分） 小明是一名初二的学生，这学期在新开设的物理课程中学习了测量单元后，知道了体质检测中使用体质指数（BMI）作为衡量胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为：，其中，身体质量m的单位为kg，身高h的单位为m。 1. 我们在BMI指数的测量中，可以用磅秤或较大的电子秤来测身体质量m，用刻度尺来测身高h；而在实验室中，我们通常使用______或______来测量物体质量。如果把测质量的实验移到山顶上进行，则实验结果将______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】 ①. 天平 ②. 电子秤 ③. 不变 【解析】 【1题详解】 [1][2][3]实验室中测量物体质量的常用工具是天平（如托盘天平）或电子秤（如电子天平）。质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置变化。即使在山顶，此测量结果仍不变。 2. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（　　） A. 相当于向左调节平衡螺母 B. 相当于在右盘中加小砝码 C. 相当于增加了待测物体质量 D. 代替指针用来指示天平是否平衡 【答案】B 【解析】 【详解】A．调节平衡螺母是在称量前进行的操作，称量时不可以移动平衡螺母，故A错误； B．向右移动游码时，其示值会增大，相当于在右盘中添加小砝码，用于平衡左盘物体的质量，故B正确； C．待测物体的质量是固定不变的，移动游码不会改变物体的质量，故C错误； D．指针的指示反映了天平横梁是否平衡，不能用游码来代替，故D错误。 故选B。 3. 将电子天平放水平桌面，通电后，将空烧杯放于天平上，读出空烧杯的质量为20克，按键进行清零，然后在烧杯中倒入适量的水，再测出此时的质量，如图，则烧杯内水的质量为（　　） A. 43.0克 B. 20.0克 C. 23.0克 D. 3.0克 【答案】A 【解析】 【详解】因为放上烧杯后进行了清零，所以图中显示的示数即为烧杯内水的质量，则烧杯内水的质量为43.0克，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 2024年巴黎奥运会女子10米跳台跳水项目中，小明看到我国运动员全红婵获得冠军，感受到了很强的民族自豪感，同时也对奥运会跳水运动员的BMI指数产生了兴趣，通过在网上查找资料获知一个初中学生的质量最接近于（　　） A. 50千克 B. 500吨 C. 50毫克 D. 500米 【答案】A 【解析】 【详解】A．初中学生的质量通常在40~60千克之间，50千克符合实际，故A符合题意； B．500吨相当于50万千克，远超人体质量范围，故B不符合题意； C．50毫克仅005克，远小于人体质量，故C不符合题意； D．“500米”是长度单位，与质量无关，故D不符合题意。 故选A。 5. 正常情况下，人脉搏跳动一次的时间最接近（） A. 100min B. 1000s C. 1s D. 0.01ms 【答案】C 【解析】 【详解】正常情况下，成年人安静时脉搏每分钟跳动约60~100次。取中间值70次/分钟计算，每次跳动时间为： 该结果最接近1s。 100min = 6000s，0.01ms = 0.00001s，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 全红婵的身高大约150cm，质量大约为40kg。通过计算可以知道全红婵的BMI=______。（计算结果保留一位小数） 【答案】 17.8 【解析】 【详解】全红婵的身高 全红婵的BMI值 7. 体质检测中使用体质指数（BMI）作为衡量胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为：。其中，身体质量m的单位为kg，身高h的单位为m。全红婵的身高大约150cm，质量大约为40kg。 BMI指数范围及其对应的体重状况如下表： 人体胖瘦程度 偏瘦 正常 超重 肥胖 BMI数值 由表中的数据可知，全红婵的胖瘦程度是属于______（选填表格中的胖瘦程度类型）。如果要对这类胖瘦程度的人群进行饮食调整，下面建议合理的是______。 A.补充含有优质蛋白的食物，比如鸡蛋、牛肉、鸡胸肉等，达到增加体脂的效果 B.少吃含有优质蛋白的食物，比如鸡蛋、牛肉、鸡胸肉等，达到减少体脂的效果 【答案】 ①. 偏瘦 ②. A 【解析】 【详解】[1]全红婵身高 质量，然后根据公式计算，可得 根据表格数据分析，全红婵的BMI数值小于18.5kg/m2，所以她的胖瘦程度是偏瘦的。 [2]对于偏瘦人群，需要补充营养，增加体脂，优质蛋白有助于增加体脂，所以应选择补充含有优质蛋白的食物，比如鸡蛋、牛肉、鸡胸肉等，答案为A。 情景二：升旗仪式（共7分） 在2025年9月29日的升旗仪式上，同学们用自己擅长的乐器合奏了一曲“我爱你中国”，为新中国成立75周年献礼。 8. 鼓声响起时，鼓面由于______而发出声音，形容鼓声铿锵有力反映了声音的______大，这是因为当轻敲和重敲鼓面时，可以改变声源的______。 【答案】 ①. 振动 ②. 响度 ③. 振幅 【解析】 【8题详解】 [1] 鼓声由鼓面振动产生，声音本质是物体振动引发的声波。 [2] “铿锵有力”描述声音强弱，对应声音三要素中的响度，响度由振幅决定。 [3]轻敲与重敲改变敲击力度，直接影响鼓面的振幅（振动幅度），振幅越大响度越大。 9. 古筝弹奏时而清脆、时而低沉反映了声音的______不同，这是因为当手指拨动长短、粗细、松紧等不同的琴弦时，可以改变声源振动的______。 【答案】 ①. 音调 ②. 频率 【解析】 【详解】[1][2]古筝弹奏时声音的清脆或低沉由音调决定，音调高低与声源振动的频率有关。当琴弦的长短、粗细、松紧不同时，振动的快慢发生改变，即振动的频率改变，导致音调不同。 10. 美妙的乐声通过______（填写介质名称）传播到人耳，若小明距离主席台34m，则______秒后能听到乐声。（常温下，空气中声速） 【答案】 ①. 空气 ②. 0.1 【解析】 【详解】[1]声音的传播需要介质，美妙的乐声通过空气传播进入人耳。 [2]声音传播的时间为 情景三：学生实验：测量物体的速度（共10分） 11. “测量钩码匀速上升的速度”中，如图所示：需要测量钩码______和上升的时间，实验原理：______。 【答案】 ①. 上升的高度 ②. 【解析】 【详解】[1][2]测量钩码匀速上升的速度，需要知道钩码上升的高度和上升的时间，利用速度计算公式计算出速度。因此实验原理为。 “测量钩码匀速上升的速度”中，如图所示： 12. 需要测量钩码______和上升的时间，实验原理：______。 13. 请按正确的顺序排列以下实验步骤：______。 A.启动电动机 B.计算得出物体的速度 C.搭建铁架台和电动机 D.刻度尺平行并贴近细线放置 E.钩码经过标记点O时，开始计时 【答案】12. ①. 钩码上升的路程 ②. 13. CDAEB 【解析】 【12题详解】 [1]要测量钩码匀速上升的速度，根据速度的定义，速度等于路程除以时间，所以需要测量钩码上升的路程和上升的时间。 [2]实验原理是速度的计算公式：（其中v表示速度，s表示路程，t表示时间）。 【13题详解】 根据实验，首先要搭建铁架台和固定装置，刻度尺平行于细线放置，启动电动机，钩码经过标记点O处标记时开始计时，到达上端标记处停止计时，测出上下标记之间的时间和路程，计算出物体运动的速度，故合理的实验步骤为CDAEB。 14. 自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了______法（一种重要的物理学思想方法）。为了粗略描述变速运动物体的运动情况，我们引入了这一概念来表示做变速运动的物体的快慢程度。做变速运动的物体的平均速度可以通过公式来求出，公式中的“s”是在时间“t”内通过的路程，“t”是通过路程“s”所用的时间；“”即在这段时间内（或在这段路程中）的平均速度。 【答案】理想模型 【解析】 【14题详解】 由题可知，自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，说明现实中没有完美的匀速直线运动，因此，研究匀速直线运动时，虽然现实中不存在，但我们可以假设物体不受力或受力平衡，从而建立理想模型来研究其规律，这种方法是物理学中常用的理想化模型法或理想实验法。 15. 小阳用图所示的实验器材测量平均速度。实验中让小车从斜面顶端静止释放，分别测出小车车头从顶端到金属片的路程和时间。为了便于精确测量时间，调整斜面呈较______的坡度（选填“大”或“小”），可延长小车运动时间，小车通过全程的平均速度为，通过上半段路程的平均速度为，则______；小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到底端的平均速度是否相同，他应该让质量______（选填：“相同”或“不同”）的小车，从同一斜面的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，通过测量小车到达斜面底端所用的______来比较平均速度。 【答案】 ①. 小 ②. ＞ ③. 不同 ④. 相同 ⑤. 时间 【解析】 【详解】[1]实验中应该降低斜面的坡度，使小车运动缓慢，则运动的时间更长，便于用秒表计时，测量的时间更准确，所以应选择坡度较小的斜面。 [2]小车沿斜面做加速直线运动，所以上半段路程的平均速度最小，下半段路程的平均速度最大，整个路程的平均速度居中，则、的大小关系是 [3][4][5]平均速度的大小与路程和时间有关，想探究不同质量的物体从斜面上滑到底端的平均速度是否相同，根据控制变量法，应该让质量不同的小车，从同一斜面的相同高度由静止滑下，通过测量小车到达斜面底端所用的时间来比较平均速度，若所用时间相同，则平均速度相同。 情景四：八年级音乐课（共16分） 16. 对于音乐教室中噪声较大的乐器，制造一个隔音罩，把它罩起来，是在______处减弱噪声：在音乐教室和相邻教室之间设置吸音板，这是在______中减弱噪声；在音乐教室排练时，学生用耳塞保护听力，这是在_______处减弱噪声。 【答案】 ①. 声源 ②. 传播过程 ③. 人耳 【解析】 【详解】[1]在噪声较大的乐器外边罩上一个隔音罩，使其不易传播到教室外部，这属于在声源处减弱噪声。 [2]在音乐教室和相邻教室之间设置吸音板，减弱了声音的传播，这属于在传播过程中减弱噪声。 [3]用耳塞保护听力，阻碍声音传入耳朵，这属于在人耳处减弱噪声。 17. 听障同学在上音乐课时会佩戴助听器，下列有关助听器说法正确的是（　　） A. 助听器发出的声音不是由振动产生的 B. 助听器发出的声音可以在真空中传播 C. 助听器通过放大声波的振幅来提高声音的响度 D. 助听器发出的声音在骨头中的传播速度是340m/s 【答案】C 【解析】 【详解】A．一切声音都是由物体的振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故B错误； C．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。助听器是通过放大声波的振幅来提高声音的响度，故C正确； D．声速与介质种类和温度有关。声音在15℃的空气中传播速度是340m/s，在骨头中的传播速度不是340m/s，故D错误。 故选C。 18. 市场上有一种变声器，可以将男声变成女声，某段声音波形图变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变化后的声音（　　） A. 音调高，响度大 B. 音调高，响度小 C. 音调低，响度大 D. 音调低，响度小 【答案】A 【解析】 【详解】由图可知，B段的振动频率大于A段，故B段的音调高；B段的振动幅度大于A段，故B段的响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 19. 音乐老师介绍道，吉他的琴弦是一根根粗细不同的钢丝，在手指的拨动下，钢丝开始振动发出声音。由于拨动的力度不同，使弦的振动的______不同，所以弹奏出的每一个音符的响度是不同的。如果用相同的力度拨动不同粗细的琴弦，由于琴弦的振动______不同，使弹奏出的每一个音符的_______不同。但这些声音却能与一同演奏的钢琴、小号区别开来，这是由于它们的________不同。 【答案】 ①. 幅度 ②. 频率 ③. 音调 ④. 音色 【解析】 【详解】[1]拨动的力度不同，弦的振动幅度不同，拨动力度大，振动幅度大，响度大。 [2][3]频率与音调有关，用相同的力度拨动不同粗细的琴弦，琴弦的振动频率不同，音调不同。 [4]发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，能区分出吉他、钢琴、小号的声音，是因为三种乐器发出声音的音色不同。 20. 音乐教室挂着的风铃有七根长短不同的小棍，物理兴趣小组的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一种铁棍在不同长度L时敲击的振动频率和音调。 音调 1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（so） L（cm） 33 29 26 25 22 （Hz） 261.63 29366 329.63 349.23 392 （1）判断同一种铁棍音调与长度的关系是_______。 （2）要用这种材料做一个乐器，发出频率为300Hz，请你判断该乐器的长度的范围是______。 【答案】（1）铁棍长度越长音调越低，长度越短音调越高。 （2）26cm~29cm 【解析】 【小问1详解】 由表中数据可知，从左到右铁棍长度在减小，发生频率随之在增大，而频率越高音调越高，因此可得：铁棍长度越长音调越低，长度越短音调越高。 【小问2详解】 若乐器发声频率为300Hz，由表格数据可知300Hz处于293.66Hz和329.63Hz之间，因此该乐器长度处在26cm与29cm之间。 学科综合（本部分共有3道大题，共计49分） 情景五：科学探究与测量（满分12分） 测量就像给科学探究装上“眼睛”和“尺子”！在物理课上，我们用温度计测温度、用刻度尺量长度，这些数据能帮我们发现规律——比如“冰融化时温度不变”。没有测量，“物体热胀冷缩”就只是感觉；有了测量，才能算出“1℃升高时体积膨胀多少”。准确测量是科学探究的“通行证”，让我们的探究有理有据。 21. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 误差无法避免，也无法减小 B. 多次测量取平均值可以减小误差 C. 误差是实验中产生的错误 D. 通过改进实验方法可以避免误差 【答案】B 【解析】 【详解】A．误差无法完全避免，但可以通过改进方法或使用精密仪器减小，故A错误； B．在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差，故B正确； C．误差是测量值与真实值的差异，不是错误，错误可以避免，误差无法避免，故C错误； D．改进方法只能减小误差，无法完全避免，故D错误。 故选B。 22. 小明在“长度的测量”实验中： （1）甲图中硬币的直径是______cm； （2）测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图乙所示，那么图中20匝铜丝的总长度为______cm，铜丝的直径为______mm。这种测量方法属于______（选填“直接”或“间接”）测量； （3）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密环绕在圆柱形铅笔上，恰好能套进一个圆内，如图丙所示，纸带环绕了n圈，则纸带的厚度是______（选填“A”或“B”或“C”）。 A. B. C. 【答案】（1）1.55 （2） ①. 1.60 ②. 0.8 ③. 间接 （3）B 【解析】 【小问1详解】 甲图中刻度尺的1cm之间有10小格，1小格为1mm，即分度值为1mm，读数时估读到分度值的下一位。硬币左侧与1.00cm对齐，右侧与2.55cm对齐，因此硬币的直径为 【小问2详解】 [1][2]乙图中，刻度尺的1cm之间有10小格，1小格为1mm，即分度值为1mm，读数时估读到分度值的下一位。铜丝左侧与5.00cm对齐，右侧与6.60cm对齐，则20匝铜丝的长度为 铜丝的直径为 [3]铜丝的直径较细难以直接测量，因此采用累积法来间接测量。 【小问3详解】 n圈纸带的总厚度为 纸带的厚度是 故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 23. 学习了伽利略研究摆的问题的科学方法，善于观察思考的小徐同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时，落地点与抛出点的水平距离各有不同，提出探究“水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离”与什么因素有关的问题，他首先根据生活中的感受，提出了以下猜想： 猜想一：与抛出物体的质量有关； 猜想二：与水平抛出的速度有关； 猜想三：与水平抛出点离地高度有关； 为了验证以上猜想，他从实验室借来能控制速度的弹射器、不同的小钢球、刻度尺等实验器材，按照如图所示的实验方法进行实验探究，得到数据记录在表一和表二中。 表一小球质量10克 表二小球质量20克 实验序号 抛出点离地 高度h（米） 水平抛出的速度v （米/秒） 落地点与抛出点的水平距离L （米） 实验序号 抛出点离地 高度h（米） 水平抛出的速度v （米/秒） 落地点与抛出点的水平距离L （米） 1 2 1 0.61 6 2 1 0.61 2 2 2 1.30 7 2 2 1.30 3 2 4 2.56 8 5 1 1.01 4 4 4 3.61 9 8 2 2.56 5 6 2 2.21 10 10 4 5.71 （1）为了验证猜想一，应选用实验序号为______（请列出所有可能的数据组合）的数据进行分析，并由此得出水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与物体质量______（选填“有关”或“无关”）； （2）分析比较实验序号1与2与3中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离随水平拋出速度的增大而______；（选填“增大”或“减小”） （3）小徐同学分析比较实验序号3与9中的数据。得出初步结论：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与抛出点离地高度h无关。老师判断他的结论不正确，因为他没有控制______相同。 【答案】（1） ①. 1与6或2与7 ②. 无关 （2）增大 （3）水平抛出的速度 【解析】 【小问1详解】 [1]水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离可能与抛出物体的质量、水平抛出的速度和水平抛出点离地高度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外两个因素不变，故为了验证猜想一，即与抛出物体的质量有关，要控制水平抛出的速度和水平抛出点离地高度相同，故应选用实验序号为1与6（或2与7）的数据进行分析。 [2]根据表中数据可知，落地点与抛出点的水平距离L相等，由此得出在抛出点离地高度、水平抛出速度相同时，水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与物体质量无关。 【小问2详解】 分析比较实验序号1与2与3中的数据可知，在质量相同和抛出点离地高度h相同的条件下，1中水平抛出的速度v最小，落地点与抛出点的水平距离L最小，3中水平抛出的速度v最大，落地点与抛出点的水平距离L最大，故得出的结论是当抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离随水平拋出速度的增大而增大。 【小问3详解】 研究水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离L与抛出点离地高度h的关系，要控制（由前面分析可知，小球的质量相同可不考虑）水平抛出的速度相同，而实验序号3与9中水平抛出的速度是不同的，故他的结论不正确，理由是没有控制水平抛出的速度相同。 情景六：安全驾驶（共20分） 安全驾驶不只是司机的事，更是对生命的守护！速度快一点，危险就多一分！我们现在虽不能开车，但要提醒家人：不超速、不酒驾，系好安全带，这不仅是保护自己，更是对父母、对他人的责任。 24. 轿车行驶过程中，车上司机看到街边的树是运动的，他选择的参照物可能是（　　） A. 轿车 B. 房屋 C. 路牌 D. 路灯 【答案】A 【解析】 【详解】A．以轿车为参照物，树的位置随轿车行驶而改变，故树是运动的，故A符合题意； B．房屋与树的位置相对固定，以房屋为参照物，树是静止的，故B不符合题意； C．路牌与树的位置相对固定，以路牌为参照物，树是静止的，故C不符合题意； D．路灯与树的位置相对固定，以路灯为参照物，树是静止的，故D不符合题意。 故选A。 25. 甲、乙两物体的运动轨迹被频闪相机拍下（每隔0.02s发生一次曝光），两物体运动的轨迹s如图所示。 （1）甲、乙相比，________物体更接近匀速直线运动； （2）这段路程，乙物体所用的运动时间是________s； （3）在这段轨迹内，________物体运动较快（选填“甲”“乙”），理由是：_______。 【答案】（1）甲 （2）0.06 （3） ①. 乙 ②. 通过相同的路程，乙用时短 【解析】 【小问1详解】 由图可知，物体甲在相等时间内运动的路程相等，甲做匀速直线运动；乙在相等时间内运动的路程不相等，距离越来越大，则乙做变速直线运动。 【小问2详解】 由图可知乙的运动时间为 【小问3详解】 [1][2]由图可知，甲的运动时间为 甲乙的路程s相同，t甲>t乙，根据可知，v甲< v乙，即乙物体运动较快。 26. 甲、乙两车分别从相距20m的P、Q两点出发，沿同一直线同向而行，其s-t图像如图2（a）、（b）所示。甲车出发3s后与乙车相距10m，则（　　） A. 乙车一定比甲车早出发1s B. 乙车一定比甲车晚出发2s C. 乙车可能比甲车早出发4s D. 乙车可能比甲车早出发6s 【答案】D 【解析】 【详解】由图可知，甲车的速度为 乙车的速度为 甲车出发3s后行驶的路程为 假设原先甲车在乙车后方，3s后甲车运动了6m，则甲乙此时的距离会大于 所以甲车不可能在乙车后方。 假设甲车一开始在乙车前方，3s后甲车运动了6m，乙车运动距离为 若乙车没有追上甲，则此时乙车运动距离为 乙车运动时间为 则 说明乙车比甲车早出发1s。 若乙车超过了甲，则此时乙车运动距离为 乙车运动时间为 则 说明乙车比甲车早出发6s。 综上所述，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 27. 汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车在反应过程做匀速直线运动，在制动过程中做变速直线运动，如图所示，求： （1）若汽车以20m/s的速度在平直的公路上行驶，经过10min行驶的距离是多少m？ （2）汽车遇到意外情况紧急停车时，在反应过程，汽车以原来的速度行驶了14m，求司机的反应时间是多少？ （3）新交通法规定，严禁酒驾！醉酒后司机反应时间至少增加一倍，还是以原来的速度行驶，已知此时汽车制动距离为20m，假如前方45m处有行人，有危险吗？试通过计算加以说明。 【答案】（1） （2） 0.7s （3） 有危险。 【解析】 【小问1详解】 已知汽车的速度v=20m/s，行驶时间t=10min=10×60s=600s 根据速度公式，可求出行驶的距离 【小问2详解】 在反应过程中，汽车做匀速直线运动，其速度v=20m/s，反应距离s反=14m。 根据速度公式，可求出司机的反应时间 【小问3详解】 由第（2）小题可知，正常情况下司机的反应时间t反=0.7s。醉酒后司机的反应时间至少增加一倍，则醉酒后的反应时间为t醉反=2×t反=2×0.7s=1.4s 在醉酒反应时间内，汽车做匀速直线运动，行驶的距离为s醉反=v×t醉反=20m/s×1.4s=28m 汽车的总停车距离等于反应距离加上制动距离，已知制动距离s制动=20m，则总停车距离为s总=s醉反+s制动=28m+20m=48m 因为总停车距离s总=48m 大于前方行人的距离45m，所以汽车会撞到行人，故有危险。 情景七：自制乐器（共17分） 学习了声学知识后，某小组同学利用身边的器材开展自制乐器的活动。 28. 小明制作了一组水瓶琴，敲击瓶子，由于瓶子和水发生______，从而听到声音。 【答案】 振动 【解析】 【28题详解】 当敲击瓶子时，瓶子和水因受到外力作用而发生振动，振动产生声波并通过空气传播到人耳，因此能听到声音。 29. 如图中三个瓶子发出的声音依次为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请你画出三个水瓶的水面大致高度。 【答案】 【解析】 【详解】音调与频率有关，频率越高音调越高，当用大小相同的力敲击三个瓶子时，瓶子里的水越多振动的频率越小，音调越低，如图所示： 30. 小明改用在瓶口吹的方式演奏水瓶琴，发现瓶子的音调发生了变化，这是由于吹奏时的发声体是______；随后同学们聆听他演奏了一首乐曲，同学们听出他演奏的是《玛丽有只小羊羔》是由于声波可以传递______。 【答案】 ①. 空气柱 ②. 信息 【解析】 【30题详解】 [1]吹奏瓶口时，发声体是空气柱。当向瓶口吹气，引起瓶内空气柱振动发声，空气柱长度不同导致振动频率不同，从而音调不同。 [2]同学们通过声波听出乐曲名称，说明声波传递了信息。 31. 小王同学用纸盒、若干根细绳自制了一件乐器（图1）。用手拨动细绳时，没有发出明显的声音，在进行了大量的尝试后，小王的乐器顺利发声，同时他还发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。为了研究同一根琴弦发声音调与哪些因素有关，他与小组成员利用图2所示实验装置。一块木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第______次实验中琴弦发声的音调最高； 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 （2）可用1和2两次实验来分析弦的音调和弦的______的关系； （3）分析______两次实验数据可以发现：______； （4）小组内同学提出，弦的粗细可能也会影响音调，请你在下表中完善实验参数，以验证上述猜想，实验室有0.8mm、0.5mm两种规格的弦： 次数 长度L/m 粗细d/mm 重物/个数 频率f/Hz 1 0.8 0.8 2 2 ______ ______ ______ （5）经过上述研究后，他们猜测最开始细绳没有声音，可能是由于细绳太松导致。你是否认同这一猜测，若认同，请说明理由；若不认同，请根据所学声音知识提出你的猜测及理由______。 【答案】 ①. 1 ②. 长度 ③. 2和3 ④. 弦绷得越紧，发声的音调越高 ⑤. 0.8 ⑥. 0.5 ⑦. 2 ⑧. 认同，因为细绳太松，不能形成有效的振动，影响发声。 【解析】 【详解】[1]根据音调与频率的关系，物体振动的频率越高，音调越高。由表中数据可知，第1次实验中琴弦振动发声的频率为375Hz，为三次实验中频率最高的，所以第1次实验中琴弦发生的音调最高。 [2]比较1、2次实验数据，只有长度不同，其他条件都相同，故1、2两次实验探究的音调和弦的长度的关系。 [3][4]探究琴弦的音调与琴弦的松紧程度的关系时，应控制琴弦的长度相同，改变弦的松紧程度。由2、3两次实验数据可知，琴弦长度相同，第3次实验中重物个数多，琴弦绷得更紧，频率更高，音调更高，所以当琴弦的长度相同时，弦绷得越紧，发声的音调越高。 [5][6][7]探究琴弦的音调与琴弦的粗细的关系时，应控制琴弦的长度和松紧程度相同，改变琴弦的粗细，由表中第1次实验数据可知，琴弦的长度应均为0.8m，为了保持琴弦的松紧程度相同，琴弦下所挂重物应均为2个，改变琴弦的粗细程度，故琴弦应选规格0.5mm的。 [8]根据实验结论可知，弦的松紧程度会影响音调。若细绳太松，其振动频率会很低，发出声音的音调也会很低，当频率低于人耳能听到的频率范围时，人就听不到声音了，所以认同这一猜测。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $