粉刷匠（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐一年级上册

该小学音乐教学设计围绕学唱《粉刷匠》展开，通过猜谜“手”导入，结合节奏问答互动生活劳动经验，自然引出粉刷匠形象，搭建从生活感知到音乐学习的支架，引导学生感受劳动快乐。 亮点在于以闯关游戏（节奏模仿、画旋律线、找相同旋律）强化审美感知，通过歌词接龙、创编（改“小鼻子”为“小小手”或“小画家”歌词）提升艺术表现与创意实践，渗透劳动教育，既激发学生参与热情，又为教师提供可直接借鉴的互动教学方案。

六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织课堂,师生互动 1 2 3 4 | 5- | 同学 们 好 , 5 4 3 2 | 1- || 老师 您 好 。 活跃课堂气氛,为导入新课做准备 二、导入 (一)猜谜导入 1.谜面(两棵树十个叉、不长叶子不开花、能写会算还会画,天天干活不说话)——谜底:手 2.说一说。你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?都干过什么活? (请学生起来回答) 师:老师运用四二拍节奏的方式提问回答. 你会 做什 么 啊 ? 我会 洗衣 服 师:小朋友们真聪明能干。扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。 3.导入新课。今天老师邀请了一位新朋友过来,他呀和你们一样也很能干。同学们想认识她吗? 1.生猜谜 谜底:手 2.生互相讨论 (同学们回答,有节奏地把声音、动作模仿。) 我会 洗衣 服 啊 我会 洗鞋 子 啊 我会 洗毛 巾 啊 我会 扫地 板 啊 生:想认识(很好奇) 设置猜谜游戏,激发学生学习兴趣 创设良好的教学氛围,导入课题 按朗读节奏的方式回答, 训练学生节奏感 诱发学生兴趣 3、 新歌学唱 (1) 揭示课题 师:猜猜新朋友是谁?(粉刷匠) 这就是我们今天要学习的新歌曲—粉刷匠。 (二)新歌学唱 1.初次聆听。(播放歌曲) (1)请同学们听一下粉刷匠是用一种什么样的情绪进行演唱的? (2)歌曲中都唱了哪些内容? 2.闯关小游戏 师:你们想不想帮粉刷匠刷房子呢? 那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊? 师:让我们一起来学一学粉刷的本领吧。 3.“超级模仿