5以内数的认识和加、减法-比大小（课件）-2025-2026学年一年级数学人教版上册

5以内数的认识和加、减法 比大小 情景导入 小猴子到野外聚餐,仔细观察图片,图中都有些什么? 猴子、桃、梨、香蕉 你能用学具图片摆一摆,试着帮小猴子分一分水果吗? 探究新知 探究新知 学习“=” 一只猴子吃一个桃。 探究新知 … … … 3 3 和 同样多 ? = 等号 读作:3 等于 3 探究新知 = “=” 的书写 探究新知 … … … 3 比 多 ? > 大于号 读作:3 大于 2 2 探究新知 “>” 的书写 > 探究新知 … … … 比 少 < 读作:2 小于 3 3 2 小于号 探究新知 “<” 的书写 < = > < 等号是平平的! “>”和“<”长得像,怎样可以记住它? 大数>小数,小数<大数 >的开口朝左, <的开口朝右。 探究新知 探究新知 图中还有哪些事物的数量可以比一比? 还可以比较两种 水果的数量。 比 多。 4>3 比 少。 3<4 比 少。 2<4 比 多。 4>2 知识运用 1. 每只松鼠(sh )吃 1 个松果,哪一堆正合适?画“ ”。 5=5 松鼠的数量与松果的数量要同样多。 1 2 3 4 5 知识运用 2. 在少的后面画“ ”。 知识运用 2. 在少的后面画“ ”。 4 只鸡 5 只鹅 4<5 知识运用 3. … … … … … … … … 4 3 3 4 2 3 3 2 > < < > 比 多。 比 少。 知识运用 4. 和 _ 同样多 比 _(多,少) 4 = 4 知识运用 4. 和 _ 同样多 比 _(多,少) 4 = 4 4 5 少 4 < 5 5>4 总结反思 比较时,要找准谁和 谁比,谁是标准。 我会用一一对应比大小,也可以…… 我认识了=、>、<。 学习完本节课,你有什么收获?还想研究什么新的问题? 我想知道有没有表示不相等的符号呢? 2 3 < 读一读,根据这两个数的关系发挥你的想象讲一个故事给你的家人听。 课后活动 同学们,再见! $