第3部分 专题16 植物生命活动的调节（专题讲解课）-【第一梯队】2026年高考生物二轮专题突破教用课件

该高中生物学课件聚焦“植物生命活动的调节”专题，覆盖生长素、其他植物激素及生长调节剂、环境因素调节三大高考核心考点。按发现历程、作用机制、生理功能逻辑梳理考点，对接高考评价体系，分析生长素极性运输、激素协同拮抗等高频考点权重，归纳实验分析、图表解读等常考题型，体现备考针对性。 课件特色在于融入易混易错解析（如“抑制生长≠不生长”）和真题情境案例（如根向地性的淀粉—平衡石假说），通过科学思维（对比归纳激素作用）与探究实践（实验设计思路训练），指导学生掌握生长素作用两重性曲线分析、植物生长调节剂应用实例辨析等技巧，助力学生高效突破考点，教师可精准开展针对性复习。

专题16　植物生命活动的调节 高考生物学 新高考适用 重难透析 目 录 考点１　植物生长素 考点２　其他植物激素和植物生长调节剂 考点３　环境因素参与调节植物的生命活动 考点1　植物生长素 一、植物生长素的发现 重难透析 达尔文父子 鲍森·詹森 拜尔 温特 实验 示意 图         结 论 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种 “影响”,造成伸长区背光面比向光面生 长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 胚芽鞘尖端产生的 “影响”可以透过琼 脂片传递给下部 胚芽鞘的弯曲生长是 尖端产生的“影响” 在其下部分布不均匀 造成的 胚芽鞘的弯曲生长确 实是由一种化学物质 引起的,并把这种物 质命名为生长素 目 录 二、生长素的合成、运输、分布、生理作用及作用实例 合成 主要在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中,色氨酸经一系列反应可转变成生长素(吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸) 运输 极性运输 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,只能从形态学上端运输到形态学下端,方式是主动运输 非极性运输 在成熟组织中,生长素可通过输导组织进行非极性运输 横向运输 环境因素如单侧光引起的向背光侧运输;水平放置时沿重力方向运输 分布 植物体各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处 目 录 生理 作用 作用方式 不组成细胞结构,不提供能量,不催化细胞代谢,而是给细胞传达信息,调节细胞的生命活动 作用机制   主要作用 (1)细胞水平:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等; (2)器官水平:影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等 作用特点 (1)一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长,如图所示。 (2)对生长素的敏感程度:根>芽>茎, 双子叶植物>单子叶植物,幼嫩细胞>衰老细胞 目 录 作用 实例 顶端优势   易混易错 (1)抑制生长≠不生长:凡生长状况差于对照组(自然生长或清水处理组)的,可认为生长 受到抑制;凡生长状况好于对照组的,可认为生长受到促进。(2)生长素有光、无光都可 产生,但光照可影响生长素的分布。 目 录 考点2　其他植物激素和植物生长调节剂 一、其他植物激素 种类 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 油菜素内酯 合成部位 幼芽、幼根和未 成熟的种子 主要是根尖 根冠、萎蔫的叶 片等 植物体各个部位 可能是花粉、未 成熟的种子和根 主要作用 促进细胞伸长,引 起植株增高;促进 细胞分裂与分化; 促进种子萌发、 开花和果实发育 促进细胞分裂;促 进芽的分化、侧 枝发育和叶绿素 合成 抑制细胞分裂;促 进气孔关闭;促进 叶和果实的衰老 和脱落;维持种子 休眠 促进果实成熟;促 进开花;促进叶、 花、果实脱落 促进茎、叶细胞 的扩展和分裂,促 进花粉管生长、 种子萌发等 目 录 二、植物生长调节剂 概念 由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 类型 (1)分子结构和生理效应与植物激素的类似,如吲哚丁酸;(2)分子结构与植物激素差别较大,但具有与植物激素类似的生理效应,如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等 目 录 应用 名称 作用 名称 作用 NAA、2,4-D、 吲哚丁酸(IBA) 为生长素类调节剂,可促进插条生根;促进果实发育、培育无子番茄;用作除草剂 矮壮素 抑制细胞伸长,但不抑制细胞分裂;抑制 茎、叶生长,但不影响生殖,可提高作物 抗倒伏能力 赤霉素 使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶 膨大剂 使水果长势加快、个头变大,加快水果成熟 青鲜素 抑制发芽 乙烯利 催熟未成熟果实 目 录 三、植物激素间的相互作用 1.各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环 境的适应。 主要表现 实例 协同 作用 一类植物激素的存在可以增强另一类植物激素的生理效应   相抗衡 作用 一类植物激素的作用可以抵消另一类植物激素的作用 顶端优势:高浓度生长素抑制侧芽生长,形成顶端优势;细胞分裂素可促进侧芽生长,解除顶端优势 器官脱落:较低浓度的生长素抑制花的脱落;脱落酸促进花的脱落 种子萌发:赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发;脱落酸抑制种子萌发 叶片衰老:生长素、细胞分裂素抑制衰老;脱落酸促进衰老 目 录 反馈 作用 一类植物激素影响到另一类植物激素的合成水平后,后者又反过来影响前者的合成水平 生长素可以促进乙烯的合成,而乙烯含量的增加又反过来抑制生长素的合成,如图:   2.很多情况下,决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量,而是各种激 素间的相对含量。 目 录 黄瓜雌、雄花的分化 植物组织培养中植物细胞的发育方向     3.在植物生长发育过程中,不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。 目 录 考点3　环境因素参与调节植物的生命活动 一、环境因素对植物生命活动的调节 光 光的调控作用 光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程 光敏色素(植物接收光信号的分子之一) 本质 蛋白质(色素—蛋白复合体),主要吸收红光和远红光 分布 植物的各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富 生理作用 光敏色素可参与调节种子萌发、茎的伸长、气孔分化、叶绿体和叶片运动、花诱导、花粉育性等生理过程 作用机制   目 录 温度 影响本质 主要通过影响酶的活性来实现 表现 (1)树木的年轮表现出季节周期性变化;(2)春化作用:经过一段时期的低温诱导促使植物开花的作用;(3)植物分布的地域性很大程度上由温度决定 重力 (1)重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。(2)根、茎中具有感受重力的物质和细胞,可以将重力信号转换成运输生长素的信号,造成生长素分布的不均衡,从而调节植物的生长方向 目 录 知识拓展    重力对植物生长调节的机制——“淀粉—平衡石假说” 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞,即平衡石细胞来实现的,根 向地性的机理分析如图所示:   目 录 二、植物生长发育的整体调控   目 录 知识拓展　人工控制花期的主要途径:调控温度、控制光照时长(如白天适度遮光使短 日植物花期提前、人工夜间补光使长日植物花期提前)、施用植物生长调节剂、栽培 措施处理(如摘心、水肥控制),它们均可通过促进或抑制花芽发育,使花期提早或延 迟。 目 录 $