第四课 《我们的活动乐园》课教学设计-2025-2026学年一年级体育与健康全一册地质版

《快来运动吧》教学设计 课程基本信息：地质出版社，体育与健康小学一年级全一册，第四课 课题 我们的活动乐园 课型 新授课 学科 体育与健康 年级 一年级 学段 小学 版本章节 第四课 教学目标 1.学生能了解校园活动乐园的场地设施、活动内容及运动带来的好处。 2.通过观察、交流等方式，提升学生的表达能力和对校园运动的认知能力。 3.激发学生对运动的热爱，培养学生积极参与校园运动、快乐成长的意识。 教学重难点 重点：让学生熟悉校园活动乐园的相关情况，理解运动的益处。 难点：引导学生树立积极参与运动、在运动中收获健康、友谊和意志的观念。 学情分析 一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，但注意力集中时间较短。他们刚进入校园不久，对校园里的体育场地和活动还处于初步认知阶段，语言表达能力和抽象思维能力有限。不过，他们喜欢直观、有趣的内容，在课堂上容易被生动的图片、简单的活动所吸引，通过形象的展示和互动，能较好地激发他们对校园体育活动的兴趣，引导他们积极参与课堂交流与思考。 教学准备 PPT 校园调查表 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计(含AI应用) 一、激发学习兴趣，引入课堂主题 1. 教师提问：“同学们，校园里有哪些能让我们快乐运动的地方呀？” 2. 引出课题 “我们的活动乐园” 结合一年级学生好奇心强的特点，通过生活化提问快速吸引注意力，建立 “活动乐园” 与校园运动的关联，自然导入新课。 二、认识校园运动场地，了解场地功能 1. 展示校园运动场地平面图（环形跑道、足球场、篮球场等） 2. 讲解各场地特点：跑道用于晨跑和速度竞技、足球场侧重团队协作、篮球场适合投篮对抗 借助直观演示法，帮助学生建立场地与用途的对应认知，突破 “熟悉校园活动乐园相关情况” 的教学重点。 设计超链接，链接到每个场景进行过的活动内容 三、知晓校园运动形式，丰富活动认知 1. 介绍常规运动：大课间广播体操、体育课专项技能学习 2. 讲解体质测试项目（50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳）及技巧口诀3. 展示特色活动：足球校队、武术兴趣班等兴趣类社团 覆盖 “双减” 背景下的校园体育活动类型，兼顾基础运动与个性化选择，帮助学生全面了解活动内容，提升对校园运动的认知能力 四、理解运动益处，树立积极运动观念 1. 组织学生交流：“你在校园里做过哪些运动？感觉怎么样？” 2. 引导思考 “乐园心声”，总结运动收获健康、友谊、意志的核心价值3. 齐读 “快乐成长宣言” 强化认知 通过互动讨论调动学生主观体验，结合情感共鸣深化理解，突破 “树立积极参与运动” 的教学难点，落实情感态度目标 五、巩固课堂知识，拓展思维空间 1. 填写句式练习：“校园里，我最喜欢（）场地，在那里我能（）运动，能使我（）”2. 小组讨论：“希望校园活动乐园新增哪些项目？” 用简单易操作的练习巩固核心知识点，通过开放性问题激发创新思维，培养学生主动参与和表达的能力 六、总结课堂内容，延伸学习效果 1. 教师梳理本节课重点：场地、活动、运动益处 2. 布置家庭作业：向家长分享校园活动乐园知识，交流自己最爱的校园运动及原因 系统回顾强化记忆，通过家校联动延伸课堂效果，进一步激发学生对运动的热爱，巩固教学目标 作业设计 向家长分享校园活动乐园知识，交流自己最爱的校园运动及原因。 板书设计 我们的活动乐园 跑道 足球场 篮球场 体育馆 器械区 小广场 “校园里，我最喜欢（）场地，在那里我能（）运动，能使我（）” 教学反思 通过本次室内课教学，学生对校园活动乐园有了较为全面的认识，课堂上学生参与交流的积极性较高。但在引导学生深入思考运动对意志品质培养的方面，还可以进一步加强，后续教学中可结合更多实际案例来深化学生的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $