1.5 设计海水淡化装置 课件-2025-2026学年八年级物理北师大版上册

主讲人：张昕宇 情境导入：时空涟漪，未来水资源危机降临 情境导入：时空涟漪，未来水资源危机降临 水是生命之源，它滋润了万物，哺育了生命。我们赖以生存的地球，其表面约70%有被水覆盖，而地球上的海水大约占总水量的97%。与我们生活关系最为密切的淡水，仅占地球总水量的2.5%左右，而淡水中又有约70%储藏在南极和北极的巨大冰川中。因此，人类能利用的淡水资源十分有限。 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 地球上的水以气态、液态和固态的形式在陆地、海洋和大气间不断循环，这就构成了自然界的水循环，如右图所示。 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 全球性的水循环涉及蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗和地下水迁移，以及多种形式的水量贮蓄。 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 自然界的水循环过程包含很多物态变化，这些物态变化形成了丰富的天气现象。云、雾、雨、露、雪、霜、冰雹等天气现象是怎样形成的？它们的形成过程涉及哪些物态变化？ 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 物质 状态 形成过程中的 物态变化 云 液态、固态 液化或凝华 雾 液态 液化 雨 液态 熔化 露 液态 液化 雪 固态 凝华 霜 固态 凝华 冰雹 固态 凝固 云、雾、雨、露、雪、霜、冰雹是十分常见的自然现象，它们都是地球上的水发生物态变化形成的。 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 （1）查阅资料，了解我国水资源分布情况。 （2）生活中有哪些节水措施？ （1）我国水资源总量虽然丰富，但人均水资源占有量却严重不足。此外，水资源的空间分布和时间分布极不均衡，利用效率也相对较低。更为严峻的是，水污染问题日益严重，水生态环境遭受破坏。因此，我们应当增强节水意识，培养良好的用水习惯，共同守护我们珍贵的蓝色家园。 任务一：溯源寻踪——认识自然界的水循环 （1）查阅资料，了解我国水资源分布情况。 （2）生活中有哪些节水措施？ （2）节水措施： 淘米水用来洗碗、浇花； 洗衣集中洗涤，少量衣物用手洗； 漂洗废水可收集起来拖地或冲厕所； 安装节水型龙头、马桶，定期检查水管漏水并及时报修。 任务二：古法探秘——认识海水晒盐过程中的物态变化 任务二：古法探秘——认识海水晒盐过程中的物态变化 海水不能直接饮用的原因？ （1）海水中多种元素的浓度远超过饮用水的卫生标准，大量饮用海水会导致人体过量摄入某些元素，影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。 （2）海水中含有大量盐类，其中大部分是氯化钠（食盐），大量饮用海水会引起人体脱水，甚至可能危及生命。 任务二：古法探秘——认识海水晒盐过程中的物态变化 海水晒盐： 我国古代的沿海居民就会利用海水来制取食盐，把海水引入盐田，利用日光和风力蒸发浓缩海水，进一步使盐结晶出来。这种方法在化学上称为“蒸发结晶”。 任务二：古法探秘——认识海水晒盐过程中的物态变化 任务二：古法探秘——认识海水晒盐过程中的物态变化 （1）查阅资料，了解我国都有哪些盐场？ （2）晒盐的过程对你设计海水淡化装置有什么启发？ （2）在设计海水淡化装置时，可以利用太阳能、风能等自然能源加热海水，使水分蒸发，再将水蒸气冷凝收集为淡水，这样的方法既高效、又节能环保。 任务三：奇思妙想——设计并制作海水淡化装置 任务三：奇思妙想——设计并制作海水淡化装置 1. 海水淡化的方法 （1）冷冻法：冷冻海水使之结冰，在液态海水变成固态冰的同时大量的盐被分离出去。 （2）反渗透法：又名超过滤法，利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水中的盐分离出去。 （3）蒸馏法：先把海水加热，使海水产生水蒸气，再让水蒸气遇冷液化变成蒸馏水。 任务三：奇思妙想——设计并制作海水淡化装置 2. 制作简易海水淡化装置 如图所示，这是利用太阳能蒸馏技术淡化海水的原理示意图。 任务三：奇思妙想——设计并制作海水淡化装置 任务三：奇思妙想——设计并制作海水淡化装置 任务四：实践拓展——探秘海水淡化厂 作业设计 1.基础：教材P34页“自我检测”1-4题 2.拓展：根据测试效果改进你制作的简易海水淡化装置，并记录你都做了哪些改进，然后思考“如果要建造一座海水淡化工厂为城市提供淡水，还需要解决哪些问题？” 板书设计/课堂小结 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $