6.1 强国必须强军 教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 教 学 设 计 年级 八 个人备课时间 集体备课时间 课题 6.1 强国必须强军 课时 1课时 主备人 读本章节 第 六 讲第 1 课时 执教者 参与人员 审核签字 核心素养目标 1.通过观看视频、图片展示及时政分析，了解国际形势的变化和挑战，理解建设一支强大的人民军队的必要性和重要性，自觉树立居安思危、增强忧患意识和关心国防、热爱国防观念。 2.通过观看视频明确中华民族伟大复兴需要人民军队提供坚强后盾和安全保障。 教学重点 理解建设一支强大的人民军队的必要性和重要性。 教学难点 理解中华民族伟大复兴需要人民军队提供坚强后盾和安全保障的原因。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示材料并播放视频：《厉害了，我的军》 结合视频，思考并回答：从视频中你得到了什么启发？ 点评：启发：纵观历史与现实，能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打，这就是战争与和平的辩证法。当今，世界局势风云变幻，为了有效维护国家安全，实现中华民族伟大复兴，必须筑牢坚不可摧的钢铁长城。那么，新时代为什么要建设强大的人民军队?为什么说建设强大的人民军队是应对世界形势的必然要求？为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑?这一节课就让我们来探讨《6.1 强国必须强军》。 学生思考问题，自由发表观点。 建议：创设情境，引导学生思考问题，激发学生关注社会、关心国家发展的热情。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P60-64页内容，结合读本思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 ★ 1.新时代为什么要建设强大的人民军队？（新时代为什么要居安思危？）P62—P63 ★ 2.为什么说建设强大的人民军队是应对世界形势的必然要求？P62—P63 ★ 3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？P63—P64 三、师生合作探究 〖活动一 时政播报〗（结合课件） PPT展示素材并播放《国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危》 观看视频结合读本P61的页内容 ，思考：视频告诫我们什么道理？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：告诫我们一个国家要想长治久安，就必须以和平发展为目标，同时也要做好充分的准备来应对战争的威胁，只有这样才能走向更美好的未来。启示我们必须居安思危，增强忧患意识，警惕战争危险。 阅读P62—P63页内容，思考： 1. 新时代为什么要建设强大的人民军队？（新时代为什么要居安思危？） 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：要建设强大的人民军队： （1）是应对世界形势的必然要求。 （2）是中华民族复兴伟业的战略支撑。 国际形势正处于新的转折点上，建设一支强大的人民军队日益紧迫，国防和军队现代化的任务前所未有地摆在我们面前。“强国必须强军”成为民族走向复兴、中国走向世界的必然选择。 〖活动二 时政播报〗（图片见课件） PPT展示并播放《加沙》 资料卡片 伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚战争……当今世界仍很不安宁，远不是理想的太平盛世。和平与发展是当今时代的主题，是说维护世界和平、促进世界经济发展是时代的主流，而不是说世界已经处处歌舞升平、乌语花香。 地区冲突和局部战争依然存在，世界各国维护本国安全和发展的任务依然严峻，建立起强大的人民军队对于国家的发展意义重大。 观看视频结合读本P62页资料卡片内容 ，思考：2.为什么说建设强大的人民军队是应对世界形势的必然要求？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）国际形势：国际形势正处于新的转折点上，建设一支强大的人民军队日益紧迫，国防和军队现代化的任务前所未有地摆在我们面前。“强国必须强军”成为民族走向复兴、中国走向世界的必然选择。 （2）国际格局：当前国际格局发生重大变化，世界对我国的依靠和影响不断加深，也给我国带来诸多不稳定因素和不确定的安全威胁，这就要求我们必须建设一支能够保卫领土主权、捍卫国家利益、维护世界和平的强大人民军队。 〖活动三 时政播报〗（图片见课件） PPT展示并播放《从局部事件看世界》 资料卡片 新军事革命正加速发展。武器装备趋向智能化、无人化；编制体制转向优化结构、减员增效；军事思想不断革新，须以新的理念谋划作战与军队建设；指挥控制自动化，作战空间多錐化, 作战样式向一体化联合作战转变。战争形态正在由机械化战争向信息化战争转变。为顺应时代发展，应对新军事革命的挑战，我国军队正积极有序推进中国特色的军事变革，稳步向强军目标迈进。 观看视频结合读本P63页资料卡片内容 ，思考：2.为什么说建设强大的人民军队是应对世界形势的必然要求？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（3）世界新军事革命：近年来，世界新军事革命浪潮风起云涌，军事技术和战争形态出现革命性变化，各主要国家围绕谋取军事优势地位、夺取军事战略主动权的国际竞争进一步加剧。我国军队也必须紧紧抓住新军事革命的历史机遇，全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，全面建成世界一流军队。 指导学生阅读读本P63—P64页内容 ，思考：3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？ 生：观看交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）思想意识：兵者，国之大事。中华民族正处于实现伟大复兴的关键期，我国仍处于一个大有可为的战略机遇期。但前进的道路不可能一帆风顺，越是前景光明，越要居安思危，增强忧患意识，全面认识和有力应对重大风险挑战。 〖活动四 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《中国的强军战略是防御性的？》 观看视频结合读本P64页第二自然段内容 ，思考：3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（2）国家发展需要：中国的发展需要强大的人民军队提供和平安定的环境。我们坚持和平发展，对国际社会庄严承诺:中国永远不称霸、不扩张。与此同时，随着我国的快速发展，敌对势力加大了对我国的干涉力度，试图打断我国的现代化进程。 〖活动五 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《国务院台办回应高市早苗鼓吹日本武力介入台海可能》 观看视频结合读本P64页第三自然段内容 ，思考：新时代影响祖国和平统一的因素有哪些？ 对此，我们应该怎办？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：： （1）新时代影响祖国和平统一的因素有①境外势力在台湾、南海等问题上不断挑衅、制造摩擦。②宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力等危害仍在。 （2）只有把军队建设得更强大，才能确保实现中华民族伟大复兴。 〖活动六 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《习近平语录》 观看视频结合读本P64页第四自然段内容 ，思考：3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（4）钢铁长城：人民军队始终是党和人民完全可以信赖的英雄军队，有信心、有能力维护国家主权、统一和领土完整，有信心、有能力为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，有信心、有能力为世界和平与发展作出更大贡献。 〖活动七 时政播报〗（图片见课件） PPT展示播放《重温“点兵”的精彩时刻》 观看视频结合读本P64页最后自然段内容 ，思考：3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（5）坚强后盾和安全保障：新时代新征程，全面建设社会主义现代化国家前景光明。我们只有把人民军队建设成为世界一流军队，才能为实现中华民族伟大复兴提供坚强后盾和安全保障。 阅读读本P63—P64页内容 ，思考： 3.为什么说建设强大的人民军队是中华民族复兴伟业的战略支撑？？ 答：（1）中华民族正处于实现伟大复兴的关键期，我国仍处于一个大有可为的战略机遇期。只有居安思危，增强忧患意识，才能应对重大风险挑战。 （2）中国的发展需要强大的人民军队提供和平安定的环境。随着我国的快速发展，敌对势力加大了对我国的干涉力度，试图打断我国的现代化进程。 （3）新时代，影响祖国和平统一的根源并未消除，境外势力在台湾、南海等问题上不断挑衅、制造摩擦，宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力等危害仍在。只有把军队建设得更强大，才能确保实现中华民族伟大复兴。 （4）人民军队始终是党和人民完全可以信赖的英雄军队，有信心、有能力维护国家主权、统一和领土完整，有信心、有能力为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，有信心、有能力为世界和平与发展作出更大贡献。 （5）新时代新征程，全面建设社会主义现代化国家前景光明。我们只有把人民军队建设成为世界一流军队，才能为实现中华民族伟大复兴提供坚强后盾和安全保障。 〖活动八〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言。 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己参与社会生活的感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料思考归纳问题 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华 布置作业 1．“清澈的爱，只为中国”“我们就是祖国的界碑”这是戍边英雄官兵留下的战地誓言！这体现了 （　 ） ①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任 ②官兵把风雪边关作为实现人生价值的舞台 ③国家利益高于一切，故不能考虑个人利益 ④要认真履行维护国家利益的义务 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．每一次重大变革的历史关头，都蕴含着创新图强的战略契机。在国防和军队改革深入推进之际，必须靠改革创新推动国防和军队建设实现新跨越，这是决定我军前途命运的一个关键，不断开创强军兴军新局面，这是党中央、中央军委着眼实现中国梦、强军梦作出的重大战略决策，为建设强大军队指明了方向。中国实施科技强军战略是为了 （　 ） ①提高国防实力，维护国家安全 ②增强军事装备，引领世界和平 ③提高科技装备，开展军备竞赛 ④提高军队素质，应对国内外新形势 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 3．张某、卢某、孙某三人应征入伍。因怕苦怕累、不愿受部队纪律约束，三人以各种理由企图逃避服兵役。经兵役机关、部队及家属反复教育无效，部队依据兵役法作出退兵处理。当地政府依据兵役法和征兵工作条例等法律法规对三人作出了相应处罚。同学们看到这则新闻，纷纷发表了自己的看法，你赞同的是 （　 　） ①参军入伍法定义务，拒服兵役依法惩处 ②服役与否个人选择，政府社会多此一举 ③怕苦怕累当“逃兵”，不负责任无担当 ④国家安全根本利益，维护安全人人有责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．中学生艾华在网上发帖谴责“台独”分子分裂祖国的言行，她履行了 （　 　） A．维护国家政权的义务 B．网络自由发表言论的义务C．维护国家统一的义务 D．制裁民族分裂分子的义务 5.以下选项能体现青少年在社会生活中关心国家发展，为国家分忧的是 （　 　） A．小江只认真学习，从来不参加课外活动 B．李敏经常逃学去网吧打游戏 C．季林峰每天都帮妈妈做家务 D．周末小金跟爷爷奶奶在小区里宣传垃圾分类知识 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $