精品解析：河南省南阳市桐柏县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025年秋期期中学情调研七年级历史 注意事项： 1．本卷共6页，两大题25小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．答题前请将答题卡上姓名、考号填写清楚，答案书写在答题卡上。 一、单项选择（20小题，每题1分，共20分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填涂在答题卡对应栏目内） 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 研究郧县人论文 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关丁村人的科普读物 2. 一万多年前，中华大地进入新石器时代。此后，我们的祖先开始定居生活。其主要原因是（ ） A. 自然环境的改变 B. 原始农业的发展 C. 原始手工业的出现 D. 会盖房子 3. 大汶口晚期的墓葬，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 贫富分化出现 B. 玉器生产普及 C. 早期国家产生 D. 财富争夺激烈 4. 孔颖达《春秋左传正义》疏曰：“夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏一也。”华夏是汉族先民的古称。假如你研究华夏民族的起源历史，首选的地方应该是（ ） A. 长江流域 B. 黄河流域 C. 青藏高原 D. 成都平原 5. 如下图为河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，这件器物造型独特，由众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛。它的出土体现了（ ） 二里头遗址出土的绿松石龙形器 A. 二里头时期已出现成熟文字 B. 当时高超的手工业制作水平 C. 二里头文明来源于外来文化 D. 二里头时期已进入青铜时代 6. 下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记较了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（ ） A 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 7. 周平王去世时，王室派人向诸侯求取丧礼；三年后，王室向诸侯求取粮食以度饥荒；又数年后，周桓王派人前往鲁国索取车辆。这反映了春秋时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 王室日渐衰微 C. 诸侯争霸激烈 D. 封建制度已经确立 8. 公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了“尊王攘夷”的旗号。其目的是（ ） A. 为齐国争霸提供借口 B. 建立统一的多民族国家 C. 维护以周天子的利益 D. 促进各诸侯国友好交往 9. 在义务教育阶段，要求学生初步学会在唯物史观指导下看待历史。例如，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时，各民族在长期交往和斗争中，孕育的积极因素是（ ） A. 促进了民族融合 B. 使社会更加动荡不安 C. 使王权得到加强 D. 造成大量人员伤亡 10. 某中学刚调来一位风趣的历史老师他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 秦楚 B. 赵魏 C. 齐晋 D. 齐秦 11. 《华阳国志》记载，四川地区“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。”这主要得益于（ ） A. 都江堰的修建 B. 长城的修建 C. 秦统一六国 D. 商鞅变法 12. 党的二十大报告再一次强调“江山就是人民，人民就是江山…为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。“与这一思想相近的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 13. 先秦时期，我国天文历法和医学达到了较高水平，下列搭配正确的是（ ） A. 夏朝——扁鹊发明切脉诊法 B. 商朝——历法中已有闰年的设计 C. 春秋——《黄帝内经》 D. 战国——第一次有确切的日食记录 14. 三星堆遗址出土的青铜神树、玉璋等文物，与中原商王朝的同类器物在形制、工艺上有诸多相似之处。这一现象主要说明（ ） A. 三星堆文明是中原商文明的分支 B. 三星堆与中原商王朝存在密切联系 C. 中原商王朝模仿三星堆文明 D. 玉礼器和青铜器是当时唯一的交流媒介 15. 里耶秦简8-455号《更名诏书》简，记录了秦朝的更名规定，如“王”称“皇帝”，“令曰诏”“命曰制”等。它可用于印证秦朝（ ） A. 皇帝独尊地位 B. 行政管理的严格高效 C. 官吏各司其职 D. 严刑酷法的治国理念 16. 某班同学开展“图片配诗”活动，下图可搭配的诗句是（ ） 大泽乡起义 A. 秦王扫六合，虎视何雄哉 B. 王侯宁有种，竿木足亡秦 C. 生当作人杰，死亦为鬼雄 D. 政烦方改篆，愚俗乃焚书 17. 秦朝时，田赋为“三分取其二”。西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝时，田赋降到“三十税一”。这体现汉初政策是（ ） A 勤俭治国 B. 以德化民 C. 休养生息 D. 以武立国 18. 作为中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世，旧史记载这一时期“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口增殖”。这一时期指的是（ ） A. 周武王统治时期 B. 秦始皇统治时期 C. 汉高祖统治时期 D. 西汉文景时期 19. “没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果……”该学者评价的历史人物是（ ） A. 霍去病 B. 主父偃 C. 司马迁 D. 董仲舒 20. “河西走廊也从汉军与匈奴鏖战的战场，急速转变为汉朝抗御匈奴的前沿地域。”促使这一变化达成的是（ ） A. 打击地方豪强 B. 平定七国之乱 C. 实行盐铁专卖 D. 设立河西四郡 二、非选择题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 中国境内主要古人类遗址分布 材料二 【读图说史一万年文化史】 图1 出土的稻谷 图2 建筑复原图 图3 出土的猪纹陶钵 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址之一位于________处。（填写图中字母即可） （2）仿照示例，对材料二中的图片任选一幅进行解读。（示例除外）示例：图1可以证实河姆渡人人工栽培水稻，原始农业出现。 （3）某班准备举办一个“中华文明探源”展览，计划设置“城市初现”“礼制萌芽”“国家诞生”“汉字诞生”四个展区。请你选择两个展区，为每个展区推荐一件代表性文物（或考古发现），并简要说明推荐理由。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料三 商鞅变法的主要内容（部分） ①废除旧的土地制度 ②确立县制，由国君直接派官吏治理 ③统一度量衡 ④鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ⑤奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （1）材料一反映了春秋战国时期怎样的社会现象。 （2）材料二战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （3）结合所学，将材料三中商鞅变法的主要内容填写在下表中。（写序号） 商鞅变法的影响 使秦国 确立了新的行政制度 使秦国 经济得到发展 使秦国 军队战斗力不断提高 变法主要内容 （写序号） 23. 阅读下列材料，探究问题。 材料一 材料二 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）请从材料一的三位历史人物中任选两位，简述其政治主张 （2）如果要为孔子树碑立传，你觉得材料二图2、图3中哪个人物会支持你呢？请说明理由。 （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 24. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。阅读下列材料，回答问题 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 如下图 材料三 如图 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ （2）指出材料二反映的西周政治制度。依据材料并结合所学，概括这一制度的主要作用。 （3）图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 ——铜方升铭文 材料二 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 材料三 一法度衡石丈尺。 ——《史记》 阅读上述记载秦始皇功绩的三则材料，结合所学知识，自拟观点，并展开论述。（要求：史论结合，语言 通顺；表述成文，言之有理，字数在 100 左右。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期中学情调研七年级历史 注意事项： 1．本卷共6页，两大题25小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．答题前请将答题卡上姓名、考号填写清楚，答案书写在答题卡上。 一、单项选择（20小题，每题1分，共20分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填涂在答题卡对应栏目内） 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 研究郧县人的论文 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关丁村人的科普读物 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史研究中史料价值最高的是一手史料，一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料，元谋人上门齿化石属于一手史料，研究价值高，C项正确；论文是后人对历史的研究，属于二手史料，史料价值低于一手史料，排除A项；纪录片、科普读物都由人加工制作而成，属于二手史料，史料价值低于一手史料，排除BD项。故选C项。 2. 一万多年前，中华大地进入新石器时代。此后，我们的祖先开始定居生活。其主要原因是（ ） A. 自然环境的改变 B. 原始农业的发展 C. 原始手工业的出现 D. 会盖房子 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新石器时代是人类从狩猎采集向农业社会过渡的关键时期。中华大地在一万多年前进入新石器时代后，祖先开始定居生活的主要原因在于原始农业的发展。农业的出现（如种植谷物和驯养动物）提供了稳定的食物来源，使人类不再需要频繁迁移以寻找食物。这直接促进了定居村落的形成，人们可以在固定地点长期居住，B项正确；虽然气候变化可能为农业发展创造条件，但它不是定居生活的直接原因，而是背景因素，排除A项；手工业（如陶器、石器制作）是定居生活后的产物，而非推动定居的原因，排除C项；盖房子是定居生活的一种表现，但它是结果而非原因，排除D项。故选B项。 3. 大汶口晚期的墓葬，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这表明当时（ ） A. 贫富分化出现 B. 玉器生产普及 C. 早期国家产生 D. 财富争夺激烈 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“大汶口晚期的墓葬，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有”和所学知识可知，大汶口晚期墓葬随葬品数量和种类存在明显差异，这反映出当时社会出现了贫富分化的现象，A项正确；仅从部分墓葬有玉器随葬，不能得出玉器生产普及，排除B项；材料中墓葬随葬品差异主要体现贫富分化，不能直接表明早期国家产生，排除C项；题干体现的是贫富分化结果，并非财富争夺激烈的过程，排除D项。故选A项。 4. 孔颖达《春秋左传正义》疏曰：“夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏一也。”华夏是汉族先民的古称。假如你研究华夏民族的起源历史，首选的地方应该是（ ） A. 长江流域 B. 黄河流域 C. 青藏高原 D. 成都平原 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“研究华夏族的起源历史”，结合所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落，炎帝、黄帝部落联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，B项正确；炎帝、黄帝部落联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，他们生活在黄河流域，与长江流域、青藏高原、成都平原无关，排除ACD项。故选B项。 5. 如下图为河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，这件器物造型独特，由众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛。它的出土体现了（ ） 二里头遗址出土的绿松石龙形器 A. 二里头时期已出现成熟文字 B. 当时高超的手工业制作水平 C. 二里头文明来源于外来文化 D. 二里头时期已进入青铜时代 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“如下图为河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，这件器物造型独特，由众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛”和所学知识可知，绿松石龙形器通过众多细小绿松石片精心拼合而成，体现了二里头时期的手工业技艺水平极为高超，B项正确；中国最早的文字是商朝时期甲骨文，排除A项；二里头文明来源于中国文化，排除C项；绿松石龙形器并不是青铜材质，排除D项。故选B项。 6. 下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记较了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（ ） A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“牧野大战”并结合所学知识可知，此文物反映的是我国历史上的武王伐纣，公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周，C项正确；炎黄战蚩尤的是涿鹿之战，排除A项；商汤灭夏在题干中没有涉及，排除B项；平王东迁在题干中没有涉及，排除D项。故选C项。 7. 周平王去世时，王室派人向诸侯求取丧礼；三年后，王室向诸侯求取粮食以度饥荒；又数年后，周桓王派人前往鲁国索取车辆。这反映了春秋时期（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 王室日渐衰微 C. 诸侯争霸激烈 D. 封建制度已经确立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“王室派人向诸侯求取丧礼”“王室向诸侯求取粮食以度饥荒”“周桓王派人前往鲁国索取车辆”和所学知识可知，周王室原本是天下共主，应享有诸侯的朝贡，包括丧礼、物资、器物等。但题干中周王室需要“求取”“索取”这些资源，说明王室失去了对诸侯的控制力、自身实力下降，体现了王室的衰落，B项正确；阶级矛盾通常指统治阶级与被统治阶级，如贵族与平民、奴隶的冲突，题干中是周王室与诸侯的互动，并非阶级对立，排除A项；诸侯争霸是指诸侯之间争夺霸权、互相攻伐，题干未体现诸侯之间的冲突，只讲了王室向诸侯求助，排除C项；战国时期才进入封建社会，时间上不符合题意，排除D项。故选B项。 8. 公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了“尊王攘夷”的旗号。其目的是（ ） A. 为齐国争霸提供借口 B. 建立统一的多民族国家 C. 维护以周天子的利益 D. 促进各诸侯国友好交往 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了‘尊王攘夷’的旗号”并结合所学知识可知，春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，齐桓公看到周天子虽然失去了往日的权势，但名义上还存在，于是利用他的影响力来号令诸侯，减少自己争霸时在政治上的阻力，以“尊王攘夷”为口号为其称霸寻求“正义”的借口，也是为了收买人心，主要目的是借天子的影响来发展齐国霸业，A项正确；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，与题干内容不符，排除B项；该口号名义上维护周天子的权威，实质是为了其霸业服务，排除C项；促进各诸侯国友好交往，并不是该口号提出的目的，排除D项。故选A项。 9. 在义务教育阶段，要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待历史。例如，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时，各民族在长期交往和斗争中，孕育的积极因素是（ ） A. 促进了民族融合 B. 使社会更加动荡不安 C. 使王权得到加强 D. 造成大量人员伤亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容“在春秋争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”结合所学知识可知，春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合，A项正确；使社会更加动荡不安不是积极因素，排除B项；材料内容无法体现王权的加强，排除C项；造成大量人员伤亡不是积极因素，排除D项。故选A项。 10. 某中学刚调来一位风趣的历史老师他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 秦楚 B. 赵魏 C. 齐晋 D. 齐秦 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称”和所学知识知识，战国时期，出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”，最东边的是齐国，最西边的是秦国，因此，这位老师的名字是齐秦，D项正确；楚国是七国中位于南方的诸侯国，排除A项；赵魏两国位于七国的中间位置，排除B项；晋国不属于战国七雄，排除C项。故选D项。 11. 《华阳国志》记载，四川地区“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。”这主要得益于（ ） A. 都江堰的修建 B. 长城的修建 C. 秦统一六国 D. 商鞅变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料四川地区“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修筑都江堰，是一座综合性的水利工程，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；秦统一后，将六国修筑的长城连接起来，建成了西起临洮，东至辽东的长城，即“万里长城”，其作用是为了抵抗匈奴，不符合题意，排除B项；公元前221年，秦统一六国，中国首次出现大一统的多民族国家，与题意无关，排除C项；公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，变法使秦国实力大增，一跃成为强国，与材料描述都江堰无关，排除D项。故选A项。 12. 党的二十大报告再一次强调“江山就是人民，人民就是江山…为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。“与这一思想相近的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“江山就是人民，人民就是江山……为民造福是立党为公、执政为民的本质要求”可知，题干内容体现了人民的重要性。结合所学知识可知，战国时期儒家代表人物孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，主张统治者应关注民生、爱护百姓，这与题干理念相近，A项正确；道家主张无为而治，不符合题意，排除B项；墨家主张选贤能的人治国，不符合题意，排除C项；法家主张以法治国，不符合题意，排除D项。故选A项。 13. 先秦时期，我国天文历法和医学达到了较高水平，下列搭配正确的是（ ） A. 夏朝——扁鹊发明切脉诊法 B. 商朝——历法中已有闰年的设计 C. 春秋——《黄帝内经》 D. 战国——第一次有确切的日食记录 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“先秦时期”“天文历法与医学的搭配”并结合所学知识可知，商朝时，历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。因此，“商朝——历法中已有闰年的设计”为正确搭配，B项正确；扁鹊是春秋战国时期的医学家，并非夏朝人物，切脉诊法也不是夏朝的成就，搭配错误，排除A项；《黄帝内经》的成书时间是战国至西汉时期，并非春秋时期，搭配错误，排除C项；我国第一次有确切记载的日食记录出现在商朝（甲骨文已有相关记载），并非战国时期，搭配错误，排除D项。故选B项。 14. 三星堆遗址出土的青铜神树、玉璋等文物，与中原商王朝的同类器物在形制、工艺上有诸多相似之处。这一现象主要说明（ ） A. 三星堆文明是中原商文明的分支 B. 三星堆与中原商王朝存在密切联系 C. 中原商王朝模仿三星堆文明 D. 玉礼器和青铜器是当时唯一的交流媒介 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“三星堆遗址出土的青铜神树、玉璋等文物，与中原商王朝的同类器物在形制、工艺上有诸多相似之处”可知，这一现象说明三星堆文明与中原商王朝之间存在文化交流与互动，体现了二者的密切联系。因此，“三星堆与中原商王朝存在密切联系”的表述符合材料信息，B项正确；三星堆文明有自身独特的文化特征，是独立发展的区域文明，并非中原商文明的分支，该表述不符合史实，排除A项；材料仅体现二者器物有相似性，无法证明是中原商王朝模仿三星堆，且从文明发展脉络看，中原商文明的礼乐、青铜工艺体系较为成熟，不存在“模仿三星堆”的逻辑，排除C项；“唯一”表述过于绝对，古代文明交流的媒介还包括技术、作物、人员往来等，并非只有礼器和青铜器，排除D项。故选B项。 15. 里耶秦简8-455号《更名诏书》简，记录了秦朝的更名规定，如“王”称“皇帝”，“令曰诏”“命曰制”等。它可用于印证秦朝（ ） A. 皇帝独尊地位 B. 行政管理的严格高效 C. 官吏各司其职 D. 严刑酷法的治国理念 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“记录了秦朝的更名规定，如‘王’称‘皇帝’，‘令曰诏’‘命曰制’等”并结合所学可知，秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝所沿用，A项正确；行政管理的严格高效表现在文书的传送等方面，排除B项；官吏各司其职与材料不符，材料强调的是皇帝制度，不涉及官吏的管理，排除C项；严刑酷法的治国理念与材料不符，严刑酷法没体现，体现的是皇帝制度，排除D项。故选A项。 16. 某班同学开展“图片配诗”活动，下图可搭配的诗句是（ ） 大泽乡起义 A. 秦王扫六合，虎视何雄哉 B. 王侯宁有种，竿木足亡秦 C. 生当作人杰，死亦为鬼雄 D. 政烦方改篆，愚俗乃焚书 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息“大泽乡起义”结合所学知识可知，“王侯将相宁有种乎”是陈胜在大泽乡起义中的口号，所以，“王侯宁有种，竿木足亡秦”指的是秦末农民大起义中的陈胜、吴广起义或大泽乡起义，他们斩木为兵，揭竿为旗，举起了反秦大旗，B项正确；““秦王扫六合，虎视何雄哉！”指的是秦王嬴政先后攻灭东方六国，完成统一大业，建立秦朝，排除A项；“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照《夏日绝句》"生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东"，涉及的是项羽，排除C项；“政烦方改篆，愚俗乃焚书”出自唐诗人李显的《幸秦始皇陵》，涉及了秦始皇统一文字和焚书坑儒的事件，排除D项。故选B项。 17. 秦朝时，田赋为“三分取其二”。西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝时，田赋降到“三十税一”。这体现的汉初政策是（ ） A. 勤俭治国 B. 以德化民 C. 休养生息 D. 以武立国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西汉初，汉高祖实行‘什五税一’；汉文帝时，田赋降到‘三十税一’”结合所学知识可知，秦朝时期的田赋是“三分取其二”，较为沉重，而西汉时期什五税一”、“三十税一”，体现了汉初轻徭薄赋，即体现汉初统治政策是休养生息，C项正确；勤俭治国强调在国家治理中注重节约和勤劳，不符合题意，排除A项；以德化民意思是以恩惠来感化百姓，不符合题意，排除B项；材料内容主要体现了汉初休养生息的政策，而不是以武立国，排除D项。故选C项。 18. 作为中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世，旧史记载这一时期“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口增殖”。这一时期指的是（ ） A. 周武王统治时期 B. 秦始皇统治时期 C. 汉高祖统治时期 D. 西汉文景时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,开启了中国古代的帝国时代,到西汉文帝、景帝统治时期社会政治清明、经济发展、人民安居乐业、国家人口增加,开创了中华文明在帝国时代的第一个盛世,史称“文景之治”,D项正确；周武王统治时期社会生产力水平低，经济发展缓慢，排除A项；秦始皇推行巩固统一的措施，注重发展生产，加强对社会的管理，对历史发展作出了贡献。但他好大喜功，急于求成，统治暴虐。秦朝向农民征收沉重的赋税、刑法也很残酷，民众受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏，排除B项；汉高祖统治时期由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象，排除C项。故选D项。 19. “没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果……”该学者评价的历史人物是（ ） A. 霍去病 B. 主父偃 C. 司马迁 D. 董仲舒 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果”并结合所学可知，促进儒学思想发展的是董仲舒，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，D项正确；霍去病是北击匈奴的将领，不是思想家，排除A项；主父偃给汉武帝提出“推恩”建议，不是思想家，排除B项；司马迁是史学家，不是思想家，排除C项。故选D项。 20. “河西走廊也从汉军与匈奴鏖战的战场，急速转变为汉朝抗御匈奴的前沿地域。”促使这一变化达成的是（ ） A. 打击地方豪强 B. 平定七国之乱 C. 实行盐铁专卖 D. 设立河西四郡 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“河西走廊也从汉军与匈奴鏖战战场，急速转变为汉朝抗御匈奴的前沿地域”并结合所学知识可知，汉武帝时期击败匈奴后，在河西走廊地区设立河西四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌），加强了对该区域的管辖，使其从战争区域转变为汉朝防御匈奴的前沿阵地，因此“设立河西四郡”是促成这一变化的关键举措，D项正确；打击地方豪强是汉朝加强中央集权的措施，与河西走廊的区域功能转变无关，排除A项；七国之乱是西汉初期地方诸侯国的叛乱，发生在中原地区，与河西走廊及汉匈关系无关，排除B项；盐铁专卖是汉朝的经济政策，目的是加强国家对经济的控制，与河西走廊的军事、地域功能转变无直接关联，排除C项。故选D项。 二、非选择题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 中国境内主要古人类遗址分布 材料二 【读图说史一万年文化史】 图1 出土的稻谷 图2 建筑复原图 图3 出土的猪纹陶钵 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址之一位于________处。（填写图中字母即可） （2）仿照示例，对材料二中的图片任选一幅进行解读。（示例除外）示例：图1可以证实河姆渡人人工栽培水稻，原始农业出现。 （3）某班准备举办一个“中华文明探源”展览，计划设置“城市初现”“礼制萌芽”“国家诞生”“汉字诞生”四个展区。请你选择两个展区，每个展区推荐一件代表性文物（或考古发现），并简要说明推荐理由。 【答案】（1） ①. A ②. B （2）图2可以证实先民会建造房屋（干栏式建筑）过上定居生活；图3可以证实先民会制作陶器（出现家畜饲养） （3）推荐理由：(任意两个展区即可）“城市初现”展区：可推荐良渚古城遗址或陶寺遗址。理由：这些遗址展示了早期城市的布局和功能，反映了社会复杂化程度。“礼制萌芽”展区：可推荐良渚玉琮或商周青铜礼器。理由：这些礼器反映了早期礼仪制度的形成，是等级秩序和社会规范的体现。“国家诞生”展区：可推荐二里头遗址宫殿基址。理由：宫殿建筑是王权出现的象征和国家的标志。“汉字诞生”展区：可推荐殷墟出土的甲骨文。理由：甲骨文具备了汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早体系最为完整的文字，甲骨文是成熟文字。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一图片“中国境内主要古人类遗址分布”可知，A处位于长江上游、我国的西南部，B处位于北京附近。根据所学知识可知，元谋人的生活年代约为距今170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。其发掘地位于云南省元谋县，云南省位于长江上游，地处我国西南边陲，①处填写A。北京人遗址发现了大量古人类化石、石器、用火遗迹以及动物化石，内容丰富，材料齐全，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，在国际上享有盛誉，②处填写B。 【小问2详解】 根据材料二图2可知，图2展示了干栏式建筑，适应南方潮湿多雨、多虫兽的环境。说明了先民已经摆脱穴居、游荡的生活状态，过上了定居生活；其建筑形式直接体现了自然地理环境对人类居住方式的影响。根据材料二图3可知，图3展示了猪纹陶钵。陶器上面绘有精美的纹饰，证明了当时已经出现了制陶业和家畜饲养。 【小问3详解】 “城市初现”展区：推荐良渚古城遗址或陶寺遗址。理由：根据所学可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。由此可知，展示了早期城市的布局和功能，反映了社会复杂化程度。“礼制萌芽”展区：推荐良渚玉琮或商周青铜礼器。根据所学可知，良渚玉琮说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会的阶级分化已经相当明显。商周青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。由此可知，这些礼器反映了早期礼仪制度的形成，是等级秩序和社会规范的体现。“国家诞生”展区推荐“二里头宫殿基址”。根据所学可知，遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。由此可知，宫殿建筑是王权出现的象征和国家管理的标志。“汉字诞生”展区：推荐殷墟出土的甲骨文。根据所学可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料三 商鞅变法的主要内容（部分） ①废除旧的土地制度 ②确立县制，由国君直接派官吏治理 ③统一度量衡 ④鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ⑤奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （1）材料一反映了春秋战国时期怎样的社会现象。 （2）材料二战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （3）结合所学，将材料三中商鞅变法主要内容填写在下表中。（写序号） 商鞅变法的影响 使秦国 确立了新的行政制度 使秦国 经济得到发展 使秦国 军队战斗力不断提高 变法主要内容 （写序号） 【答案】（1）铁制农具和牛耕的出现。 （2）战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长；长平之战、桂陵之战、马陵之战。 （3）使秦国确立了新的行政制度：②；使秦国经济得到发展：①③④或者③④；使秦国军队战斗力不断提高：⑤。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一图片可知，反映了春秋战国时期的铁制农具和牛耕。结合所学，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。这些都使农业生产得到进一步发展。因此，图片反映了铁制农具和牛耕的出现。 【小问2详解】 特点：根据材料二“战国时‘大兼并’是通过战争实现的”及所学可知，七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 著名战役：中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 【小问3详解】 根据材料三及所学可知，商鞅变法的措施中使秦国确立了新的行政制度的是确立县制，由国君直接派官吏治理，故填②；使秦国经济得到发展的是废除旧的土地制度，允许土地自由买卖，统一度量衡，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，故填①③④；使秦国军队战斗力不断提高的是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故填⑤。 23. 阅读下列材料，探究问题。 材料一 材料二 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）请从材料一的三位历史人物中任选两位，简述其政治主张 （2）如果要为孔子树碑立传，你觉得材料二图2、图3中哪个人物会支持你呢？请说明理由。 （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 【答案】（1）孔子主张“仁政”“德治”，要求统治者以身作则，用道德和礼乐来教化百姓。 墨子主张“兼爱”“非攻”，强调互爱互助，反对不义战争。 （2）图3，汉武帝会支持。 理由：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说正式确立为国家指导思想，他尊崇孔子及其思想。 （3）思辨色彩:指老子善于从对立的角度思考问题，如“祸福相依”“有无相生”等，揭示了矛盾双方的相互转化与相互依托关系，体现了对事物复杂性的深刻思考，凡事要从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 （4）儒家观点：以“德治”为主，侧重劝导和教育。可通过开展文明校园宣传、开设主题班会，引导学生树立爱护公物、尊重劳动成果的道德意识。 法家观点：强调“法治”，以严格的制度和惩罚来约束行为。可制定并严格执行校园损坏公物的处罚规定，从制度上杜绝此类破坏行为。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一的三张图片以及人物名称，可以知道三张图片分别代表老子、孔子和墨子，结合所学知识可知，老子的政治主张是：无为而治，反对过度干预。 他用治大国若烹小鲜的比喻，强调治理国家应轻松适度，让社会事物自然而然地发展，从而维持社会平衡与稳定；孔子的政治主张“仁政”“德治”，要求统治者以身作则，用道德和礼乐来教化百姓；墨子的政治主张“兼爱”“非攻”，强调互爱互助，反对不义战争。任选其二进行作答。 【小问2详解】 根据材料二中的图2和图三可知，分别代表秦始皇和汉武帝，结合所学知识可知，秦始皇统一六国，是秦国自身实力强大的结果，也是其外交策略和军事战略的胜利。 秦始皇认为法家思想更利于他统治，同时秦始皇希望通过打压儒家思想来减少对其统治的挑战，以此来维护国家的统一和稳定。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，是因为儒家思想有利于皇权独裁。将儒家学说正式确立为国家指导思想，他尊崇孔子及其思想。 【小问3详解】 根据材料三“ 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。”并结合所学知识可知，老子辩证法思想受到当时历史社会背景的影响而产生,老子作为春秋大变革时代的著名思想家、教育家,通过对自然与人类社会多个方面的深入观察和反思,立足于前人所总结的理论成果,凝练形成了一套具有自我独特之处的价值和理论体系。善于从对立的角度思考问题，如“祸福相依”“有无相生”等，揭示了矛盾双方的相互转化与相互依托关系，体现了对事物复杂性的深刻思考，凡事要<>从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 【小问4详解】 本题为开放性试题，在回答的时候需要注意材料中“针对校园内破坏公物的行为”以及用儒家和法家的思想观点去解决。结合所学知识可知，儒家的思想观点是：仁爱：强调对他人的关爱和同情，是儒家思想的核心。礼制：重视礼仪和规范，认为礼是维持社会秩序的重要手段。孝道：强调对父母和长辈的尊重与孝顺，是家庭伦理的基础。中庸之道：提倡适度和谐，反对极端行为，追求平衡与和谐的生活方式。法家的思想观点是：法律至上，认为无论贵贱身份，都应该由法律来规范一切行为，而不是依靠道德和礼节来约束。并结合要求，回答有理即可。例子：儒家观点：以“德治”为主，侧重劝导和教育。可通过开展文明校园宣传、开设主题班会，引导学生树立爱护公物、尊重劳动成果的道德意识。法家观点：强调“法治”，以严格的制度和惩罚来约束行为。可制定并严格执行校园损坏公物的处罚规定，从制度上杜绝此类破坏行为。 24. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。阅读下列材料，回答问题 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 如下图 材料三 如图 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ （2）指出材料二反映的西周政治制度。依据材料并结合所学，概括这一制度的主要作用。 （3）图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ 【答案】（1）制度更替：禅让制，世袭制。 （2）制度：分封制。作用：巩固了周王朝的统治（或确立了周朝内部严格的等级秩序和统治秩序） （3）问题：封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权。措施：推恩令或者推恩 【解析】 【小问1详解】 制度更替：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能”并结合所学可知，远古传说时期，实行禅让制，首领传位给贤德之人，反映的是原始社会末期的禅让制；根据材料一“今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”并结合所学可知，禹死后，夏启继位，“公天下”变为“家天下”，世袭制取代禅让制。因此，“天下为公”到“天下为家”的变化体现了禅让制和世袭制的更替。 【小问2详解】 制度：根据材料二图片反映了周天子和诸侯之间的权利和义务，结合所学，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。因此，材料二反映的西周政治制度是分封制。 作用：根据所学可知，分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝的统治。 【小问3详解】 问题：根据材料三图一信息可知，封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主也发展起来，这两股势力导致社会秩序混乱。措施：根据所学可知，西汉初，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主也发展起来，这两股势力导致社会秩序混乱。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地，甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。因此，汉武帝为解决这些问题采取了推恩令。 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 ——铜方升铭文 材料二 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 材料三 一法度衡石丈尺。 ——《史记》 阅读上述记载秦始皇功绩的三则材料，结合所学知识，自拟观点，并展开论述。（要求：史论结合，语言 通顺；表述成文，言之有理，字数在 100 左右。） 【答案】例：（观点）秦始皇是一位千古一帝（观点） （论述）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，郡县制的实行更是开创了此后 中国历代王朝地方行政的基本模式；他统一车轨、文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促 进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；北击匈奴修长城，南凿灵渠。从功劳这方面讲可以说他是千古一帝。（论述能佐证观点即可） 【解析】 【详解】观点：根据材料“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。”“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”“一法度衡石丈尺。”可知，材料描述的是秦始皇统一六国，实行郡县制，统一度量衡等史实。反映的是秦始皇的贡献。因此，可拟定观点为：秦始皇是一位千古一帝。 论述：根据拟定的观点，结合秦始皇的贡献及影响进行论述说明即可。秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，郡县制的实行更是开创了此后 中国历代王朝地方行政的基本模式；他统一车轨、文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促 进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；北击匈奴修长城，南凿灵渠。从功劳这方面讲可以说他是千古一帝。（论述能佐证观点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $