邀请函（教学设计）-2025-2026学年二年级美术上册（湘美版）

该小学美术《邀请函》教学设计聚焦邀请函的功能、形式与设计要素，通过哪吒动画配音情境导入，对比微信、电话等邀请方式，搭建生活邀请到艺术设计的学习支架，引导学生理解邀请函的文化意义与核心要素。 以哪吒主题贯穿教学，融合AI技术制作邀请视频及对比图片，通过“退信难题”案例拆解设计要素，赏析艺术作品提升审美感知，分步示范剪贴画技法促进艺术表现，分层作业激发创意实践。情境化与技术赋能结合，助学生掌握设计方法，为教师提供可直接复用的情境与工具资源。

附件2： 2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大 赛教学设计模板 教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5倍行距） 课程基本信息 课题 《邀请函》 课型 新授课 学科 美术 年级 二年级 学段 小学 版本章节 湖南美术出版社第四课 教学目标 知道:邀请函的定义、功能及常见形式。 理解:邀请函在社交活动中的文化意义。 能做:能用剪、贴、画等方法，设计一张主题明确、信息完整、装饰美观的邀请函。 教学重难点 教学重点: 1.认识邀请函的功能与常见形式。2.探究图形与色彩的搭配原理，体现节日主题。 教学难点: 如何在有限的版面中平衡文字与装饰元素。 学情分析 二年级学生绘画处于图示期，想象力丰富但造型能力较弱。他们喜欢鲜艳色彩和夸张表现，对动手创作兴趣浓厚，但注意力持久性有限，需要教师通过情境创设、游戏化教学激发兴趣，逐步引导观察与表现能力的发展。 教学准备 教师：不同形式的邀请函范例、彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具；多媒体课件。 学生：彩笔、画纸、剪刀（安全剪刀）、胶水、废旧彩纸等创作材料。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 帮助哪吒配音 播放哪吒邀请敖丙的动画片段，创设沉浸式情境：“同学们，若你是专业配音员，会为这段邀请配上怎样的台词？” 情境导入：趣味启思 利用AI制作哪吒邀请敖丙的视频，并让学生配音，激发孩子们的学习兴趣 -7- 学科网（北京）股份有限公司 明白邀请函的独特之处 抛出核心问题：“微信、电话、飞鸽传书都是邀请方式，那文字邀请函和它们比，有什么独特优势？一份好的邀请函，又能帮哪吒解决什么问题？” 通过对比引发好奇，自然导入新课 通过AI制作哪吒发微信、打电话及飞鸽传书的照片，让学生体会这几种邀请方式的不同 感知邀请函的定义、作用与形式 教师精准定义：邀请函是活动邀约的“书面名片”，核心作用是清晰传递关键信息，同时体现活动的诚意与风格。 展示单页、正反页、翻页等不同形式的邀请函图片，引导学生观察：“哪种形式像小卡片方便携带？哪种形式翻开时有‘拆礼物’的惊喜感？” 完成教学目标1,2，突破教学重点1 拆解设计要素：解决“退信难题” 呈现“哪吒被退的生日邀请函”（故意缺失时间/地点信息），抛出问题：“敖丙为什么没法赴约？这张邀请函少了哪些‘关键密码’？” 组织小组讨论，结合案例归纳完整邀请函的4大核心要素：明确的主题、准确的时间、清晰的地点、装饰图案。 拆解教学目标3，明白邀请函的组成要素 通过AI制作三张图片，一张图片没有邀请主题，第二张没有邀请主题和邀请地点，第三张没有装饰图案。 赏析索尼亚·德劳内《色彩构成理念》 聚焦色彩与图形：“艺术家用波浪线让画面变的灵动，蓝色在整幅画中非常醒目，好像一只海鸥在汹涌的大海上飞舞。 突破教学重点2 技法示范：分步引领 以“哪吒生辰宴邀请函”为范例，边演示边讲解设计3步骤，兼顾实用性与趣味性： 1. 定形式、划版面：选择单页形式，用铅笔轻轻画出“标题区”“信息区”“装饰区”，像给邀请函“分房间”。 2. 填信息、说清楚：用简洁文字写清主题“哪吒生辰宴”、时间“12月5日”、地点“陈塘关宴会厅”，避免信息模糊。 3. 做装饰、添亮点： 用绘画+剪贴的方式，画上火画上生日蛋糕等喜庆元素。 同时重点强调：“剪刀像‘小宝剑’，只能剪彩纸，不能碰小手和桌面哦！” 突破教学重点及难点，并且完成教学目标3 各类邀请函欣赏 带领孩子们开启一场“邀请函灵感寻宝”之旅！，有双页、单页，正反页的形式，还有各种主题的 在欣赏与发现中，搜集色彩、形状和布局的精彩创意，点亮自己的设计灵感 创作实践：任务驱动 布置核心任务：“帮哪吒设计一份能让敖丙一眼就想赴约的生辰宴邀请函” 教师巡回指导，针对不同学生需求提供帮助：如帮信息不全的学生补全内容，给缺乏创意的学生提示“能不能让混天绫绕着标题转一圈”。 完成教学目标3，同时提高孩子的动手能力及鉴赏能力 利用AI制作哪吒数字人的视频，视频内容为哪吒邀请同学们帮助哪吒设计一个邀请函 展示评价，多元互动 1、学生分享：邀请自愿展示的学生当“小设计师”，介绍：“我的邀请函用了什么元素？想告诉敖丙什么信息？” 2、师生互评：围绕“信息全不全、主题明不明显、装饰美不美”三个维度评价，用鼓励性语言反馈，如“你把生辰宴的时间写成‘月亮出来的时候’，特别有创意！如果再把地点写清楚就更完美啦”。 以评促教，以评促学，做到教-学-评一致以促学 升华总结：情感共鸣 以“哪吒和同学们一起庆祝生辰”的温馨画面收尾：“我们不仅学会了设计邀请函，更懂得了——一份用心的邀请，是传递友谊的小桥梁。希望大家以后也能用这样的‘小桥梁’，珍惜身边的朋友。” 让孩子们明白友谊的珍贵 用AI制作哪吒过生日的视频，让孩子们沉浸式为哪吒庆生 作业设计 采用分层设计作业的模式 1， 基础普及层，设计一个要素齐全的邀请函 2， 能力拓展层，设计一个要素齐全并装饰精美的邀请函 3， 个性挑战层，设计一个要素齐全，装饰精美，且能在有限的版面中平衡文字与装饰元素 板书设计／课堂小结 邀请函 形式：单页 翻页 正反页 要素：主题 时间 地点 图案 教学反思 学生在创作中出现的共性问题（信息遗漏、装饰与主题脱节等），在后续教学中我会调整改进，同时关注学生的创意亮点，为后续美术设计类课程积累经验 -8- 学科网（北京）股份有限公司 $