精品解析：贵州省六盘水市2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

六盘水市2025—2026学年度第一学期期中考试 九年级历史试题 一、单项选择题（共12小题，每小题2分，共24分） 1. 史料是认识历史主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如图壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） A. 建筑工程成果 B. 社会经济生活 C. 天文历法成就 D. 古代文字成就 2. 《尼罗河颂》中写道:“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节。”这主要颂扬了尼罗河（ ） A. 推动了古埃及的水利兴修 B. 哺育了古埃及农耕文明 C. 诞生了强大的奴隶制国家 D. 有利于埃及历法的产生 3. 黔灵山公园的洪福寺是贵阳集旅游、宗教、雕刻等为一体的综合性场所，该寺庙创建的宗教思想主要是来源于印度的（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 4. 《全球通史》记载：“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。”这段文字反映了（ ） A. 亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难 B. 亚历山大东征促进城市经济的发展和繁荣 C. 亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 D. 亚历山大东征客观上促进了东西方文明的大交汇 5. 公元前509年，罗马人驱逐了前国王暴君卢修斯·塔克文·苏佩布（高傲者塔克文或者称小塔克文），结束了罗马王政时代，建立了罗马共和国，国家权力机关由元老院、执政官和公民大会组成。公元前509年可以表述为（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末 6. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 巩固罗马皇帝统治 C. 维护奴隶主统治 D. 关注对人本身的研究 7. 8世纪后，西欧领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各级封建主构成了一个世袭的贵族阶层。这反映的是（ ） A. 奴隶制度 B. 封君封臣制度 C. 分封制 D. 君主专制 8. 扑克牌中“K”是“King”缩写，代表国王的意思。红桃K人物的原型就是查理大帝，关于他的说法正确的是（ ） A 查理建立了法兰克王国 B. 查理统治时期罗马帝国进入全盛时期 C. 查理的三个儿子缔结条约将帝国一分为三 D. 公元800年，教皇给查理加冕，称其为“罗马人的皇帝” 9. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 手工业者 C. 城市商人 D. 行会学徒 10. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写 A. 城市的兴起 B. 农业的发展 C. 科学的进步 D. 教育的普及 11. 528年，刚继任为东罗马帝国皇帝的查士丁尼，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》。上述材料可以了解到《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂目的 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 12. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 B. 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝 C. 1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼帝国征服 D. 拜占庭帝国保留了大量的古典文化，对后来文艺复兴产生重大影响 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空题（每空1分，共4分） 13. 【归类管理贵贱分明】玄奘游历古印度时记录“屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”此规定缘自古印度实行____制度。 14. 希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，某班准备开展“研究希腊神话，了解希腊社会”的研究性学习活动，他们应查阅的文献资料是《_______》。 15. 【西欧特色•典型组织】西欧庄园不仅是一个经济实体……还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。能够行使“司法”权力的机构是_____。 16. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，______被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 三、材料解析题（共1题，共10分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 罗马发展史时间轴。 材料三 公元前450年左右，罗马通过了 一部法律文献，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死……使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （1）依据材料一并结合所学知识，指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。图⑦中的什么人能够在图⑥漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图⑦，分析雅典民主政治的局限性。 （2）结合所学知识，把材料二的时间轴补充完整。 A _____兴起 B_____ 发动奴隶起义 C_____ 侵入罗马帝国 D _____灭亡 （3）依据材料三并结合所学知识，写出这部法律文献的名称并对该法律文献作简要评价。 四、综合问答题（共1题，共12分） 18. 某校九年级（1）班历史学习兴趣小组搜集了关于亚非文明古国的一些资料，请你利用这些资料进行探究性学习。 【感受文明】 图 1 图 2 （1）请你分别说出与图1、图2有关的文明成果的名称。 案件分析】 相关人物 有公民权的自由民阿某、有公民权的自由民维某、没有公民权的自由民克某 事件 阿某与维某合伙买了一艘船，雇用了克某为船工，帮助其运输货物。有一次克某因自己疏忽造成沉船且船上物资全部损坏。阿某得知此事之后非常生气，与克某发生冲突，维某儿子前来劝架，但因争执激烈，阿某不慎将维某儿子眼睛弄伤，使克某牙齿脱落。 第196条：倘（有公民权的）自由民损毁任何（有公民权的）自由民之子之眼，则应毁其眼。 第201条：倘自由民击落穆什钦努（没有公民权的自由民）之齿，则应赔偿银三分之一明那。 第237条：倘自由民雇用船工，并租赁船舶……而此船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。 （2）三人来到法庭，依据《汉谟拉比法典》，你会如何判决？结合材料，如此判决说明了什么？ 【放飞想象】 （3）结合所学知识，大胆想象，把吠舍对婆罗门的抱怨写成一段文字。 【深入探究】 （4）亚非四大文明古国中，除了中国外，其他三个文明古国的文化都中断了，未能一直延续下去，只留下些历史痕迹。请你探究一下这三个文明古国文化中断、未能延续的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六盘水市2025—2026学年度第一学期期中考试 九年级历史试题 一、单项选择题（共12小题，每小题2分，共24分） 1. 史料是认识历史的主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如图壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） A. 建筑工程成果 B. 社会经济生活 C. 天文历法成就 D. 古代文字成就 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中“壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景”，结合所学知识可知，该壁画反映了古埃及民众从事农业生产活动的具体情景，直接展现了当时人们的劳动方式、农业工具使用及社会生产状况，属于社会经济生活方面的史料，B项正确；壁画内容未涉及金字塔、神庙等大型建筑的建造过程或技术，无法体现建筑工程成果，排除A项；虽然古埃及有发达的天文历法，但该壁画未展示天文观测、日历制定等内容，不能用于研究天文历法成就，排除C项；壁画中虽可能包含象形文字，但其主题是收割场景，并非文字书写或文字系统本身，不能作为研究古代文字成就的主要依据，排除D项。故选B项。 2. 《尼罗河颂》中写道:“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节。”这主要颂扬了尼罗河（ ） A. 推动了古埃及的水利兴修 B. 哺育了古埃及农耕文明 C. 诞生了强大的奴隶制国家 D. 有利于埃及历法的产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“‘灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节’”并结合所学知识可知，材料主要颂扬了尼罗河哺育了古埃及的农耕文明，B项正确；水利兴修，涉及水利工程，与题干信息“‘灌溉土地……生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节’”不符，排除A项；仅从题干内容并无法表明尼罗河是否诞生了强大的奴隶制国家，排除C项；埃及历法的产生，是古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出一部历法——太阳历，与题干信息“‘灌溉土地……生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节’”不符，排除D项。故选B项。 3. 黔灵山公园的洪福寺是贵阳集旅游、宗教、雕刻等为一体的综合性场所，该寺庙创建的宗教思想主要是来源于印度的（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教于古印度。由材料“宗教思想主要是来源于印度”，可知该宗教指佛教，A项正确；道教是我国东汉末年土生土长的宗教，排除B项；公元前7世纪初，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除C项；公元前1世纪，基督教产生于罗马帝国的巴勒斯坦，排除D项。故选A项。 【点睛】 4. 《全球通史》记载：“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。”这段文字反映了（ ） A. 亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难 B. 亚历山大东征促进城市经济的发展和繁荣 C. 亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 D. 亚历山大东征客观上促进了东西方文明的大交汇 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明”，结合所学可知，亚历山大东征，客观上促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，促进了东西方文明的大交汇，D项正确；亚历山大东征带有侵略性质，的确给东方人民带来巨大灾难，但题干材料没有涉及，排除A项；亚历山大东征促进城市经济的发展和繁荣，与题干“古典希腊文化普及到整个中东”不符，排除B项；公元前四世纪，亚历山大东征扩张成跨欧亚非三洲的大帝国，题干材料没有体现，排除C项。故选D项。 5. 公元前509年，罗马人驱逐了前国王暴君卢修斯·塔克文·苏佩布（高傲者塔克文或者称小塔克文），结束了罗马王政时代，建立了罗马共和国，国家权力机关由元老院、执政官和公民大会组成。公元前509年可以表述为（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】在公元纪年法中，100年为一个世纪，百位上的数值加1为世纪数,10年为一个年代，初期是世纪头20年，末期是世纪后10年，公元前的时间与公元后的时间正好相反，公元前509年是公元前6世纪末，D项正确；ABC项不正确，排除ABC项。故选D项。 6. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 巩固罗马皇帝统治 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“苏格拉底主张人应该‘认识你自己’，亚里士多德认为‘人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活’”和所学知识可知，苏格拉底和亚里士多德作为古希腊哲学家，他们的思想都强调对人的本质、理性和道德的研究，体现了对人类自身问题的关注，D项正确；苏格拉底和亚里士多德的思想主要集中于哲学和伦理学领域，并未直接涉及扩大城邦公民权利，反而苏格拉底对雅典民主制度持有批判态度，排除A项；苏格拉底和亚里士多德生活在古希腊时期（公元前5-4世纪），而罗马皇帝统治始于公元前1世纪，时间上不吻合，他们的思想与巩固罗马皇帝统治无关，排除B项；他们的思想虽然产生于奴隶制社会背景，但核心内容是个人修养和理性追求，并非直接旨在维护奴隶主统治，排除C项。故选D项。 7. 8世纪后，西欧领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各级封建主构成了一个世袭的贵族阶层。这反映的是（ ） A. 奴隶制度 B. 封君封臣制度 C. 分封制 D. 君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西欧领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各级封建主构成了一个世袭的贵族阶层”并结合所学知识可知，进入封建社会后的西欧，领主提供土地，其家族和亲兵受封后，履行服从和提供军事服务等义务，各级封建主构成世袭的贵族阶层，形成了封君封臣制度，B项正确；奴隶制是指奴隶主完全占有奴隶作为财产的社会制度，奴隶无人身自由且劳动无报酬，与材料不符，排除A项；分封制是中国西周时期的政治制度，与材料不符，排除C项；君主专制指的是国家权力完全集中于君主个人手中的政治体制，与材料不符，排除D项。故选B项。 8. 扑克牌中“K”是“King”的缩写，代表国王的意思。红桃K人物的原型就是查理大帝，关于他的说法正确的是（ ） A. 查理建立了法兰克王国 B. 查理统治时期罗马帝国进入全盛时期 C. 查理的三个儿子缔结条约将帝国一分为三 D. 公元800年，教皇给查理加冕，称其为“罗马人的皇帝” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学世界历史知识可知，红桃K人物的原型是查理大帝（查理曼）。关于他的正确说法是：公元800年的圣诞节，教皇利奥三世在罗马为查理曼加冕，称其为“罗马人的皇帝”，此举标志着查理曼帝国的建立和西欧与罗马教廷的紧密结合，D项正确“查理建立了法兰克王国”说法错误，法兰克王国是由克洛维于5世纪末建立的，排除A项；“查理统治时期罗马帝国进入全盛时期”说法错误，罗马帝国早已分裂和衰落，查理统治的是法兰克王国，排除B项；“查理的三个儿子缔结条约将帝国一分为三”说法错误，将帝国一分为三的是查理的三个孙子（秃头查理、日耳曼人路易、洛泰尔一世）于843年签订的《凡尔登条约》，排除C项。 故选D项。 9. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 手工业者 C. 城市商人 D. 行会学徒 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，且其身份不自由，会受到庄园主的管理甚至鞭笞，A项正确；手工业者生活在城市，与中世纪位于农村的庄园无关，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，行会学徒生活在城市之中，排除D项。故选A项。 10. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写 A. 城市的兴起 B. 农业的发展 C. 科学的进步 D. 教育的普及 【答案】A 【解析】 【详解】依据图片“手工业发展”“商业贸易发展”“人口增长”导致10世纪西欧出现了的现象。结合课本所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余长篇增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断发展。城市重新兴起发展。A项符合题意；图片中还有商业贸易的发展，B项不合题意；CD两项图片没有涉及到，不合题意，故选择A。 11. 528年，刚继任为东罗马帝国皇帝的查士丁尼，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》。上述材料可以了解到《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂目的 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干中“528年，刚继任为东罗马帝国皇帝的查士丁尼，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》。”可知，查士丁尼编成《查士丁尼法典》的目的是：为了稳固帝国的社会秩序，A项正确；《查士丁尼法典》的适用范围东罗马帝国，不符合题意，排除B项；《查士丁尼法典》的具体内容为共12卷，卷下分目，每目按年代顺序排列敕令的摘录，上面标出颁布敕令的皇帝的名字和接受人的姓名，敕令的末尾注明日期，不符合题意，排除C项；《查士丁尼法典》的历史地位为是世界上第一部完备的奴隶制成文法，它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，卷帙浩繁，内容丰富。它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响，不符合题意，排除D项。故选A项。 12. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 B. 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝 C. 1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼帝国征服 D. 拜占庭帝国保留了大量的古典文化，对后来文艺复兴产生重大影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，“拜占庭帝国保留了大量的古典文化，对后来文艺复兴产生重大影响”是对拜占庭帝国文化成果的分析，以及其对文艺复兴的影响评判，包含主观解读，属于历史解释，D项正确；“大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地”是对庄园分布时间、范围的客观叙述，属于历史史实，排除A项；“527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝”是对人物任职时间、职位的客观记录，属于历史史实，排除B项；“1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼帝国征服”是对帝国灭亡时间、征服者的客观叙述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空题（每空1分，共4分） 13. 【归类管理贵贱分明】玄奘游历古印度时记录“屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”此规定缘自古印度实行____制度。 【答案】种姓 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度使底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。 14. 希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，某班准备开展“研究希腊神话，了解希腊社会”的研究性学习活动，他们应查阅的文献资料是《_______》。 【答案】荷马史诗 【解析】 【分析】 【详解】根据所学希腊罗马古典文化的知识可知，《荷马史诗》是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，集古希腊口述文学之大成，是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 【点睛】 15. 【西欧特色•典型组织】西欧庄园不仅是一个经济实体……还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。能够行使“司法”权力的机构是_____。 【答案】庄园法庭 【解析】 【详解】据所学知识可知，西欧庄园是中世纪欧洲的核心社会组织，兼具经济、政治、法律功能。领主在领地内拥有司法权力，而庄园法庭是庄园内行使司法权力的机构。庄园法庭由领主或其委托的管家主持，负责审理庄园内的纠纷，如农奴之间的矛盾、违反庄园规定的行为等，判决依据是习惯法或村法，其判决结果对庄园成员具有约束力。这一机构体现了庄园作为“政治、法律实体”的特性，是领主行使司法权力的具体载体。 16. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，______被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【答案】大学的兴起 【解析】 【详解】根据所学大学的兴起知识可知，中世纪大学的兴起打破了教会对教育的垄断，促进了知识的传播和理性思维的发展，为近代大学制度和学术研究奠定了基础。 三、材料解析题（共1题，共10分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 罗马发展史时间轴。 材料三 公元前450年左右，罗马通过了 一部法律文献，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死……使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （1）依据材料一并结合所学知识，指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。图⑦中的什么人能够在图⑥漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图⑦，分析雅典民主政治的局限性。 （2）结合所学知识，把材料二时间轴补充完整。 A _____兴起 B_____ 发动奴隶起义 C_____ 侵入罗马帝国 D _____灭亡 （3）依据材料三并结合所学知识，写出这部法律文献的名称并对该法律文献作简要评价。 【答案】（1）地位：公民大会是最高权力机构。人：成年男性公民。局限性：妇女、儿童、奴隶和外邦人被排斥在外。 （2） ①. 罗马城邦 ②. 斯巴达克 ③. 日耳曼人 ④. 西罗马帝国 （3）名称：《十二铜表法》。评价：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用。 【解析】 【小问1详解】 地位：根据教材一和所学知识可知，雅典实行直接民主制，公民大会是最高权力机构，负责审议城邦重大事务，如法律制定、战争与和平等。 人：根据材料一和所学知识可知，进入公民大会会场的仅限成年男性公民。图⑦的比例图显示，雅典居民中仅4万成年男性公民享有政治权利，其余20万奴隶、16万妇女儿童和外邦人均被排除在外。 局限性：根据材料一的图⑦和所学知识可知，民主范围极端狭窄，本质是奴隶制基础上的少数人民主。占人口多数的奴隶、妇女、外邦人毫无政治权利，体现了民主的阶级性和时代局限。​ 【小问2详解】 ①：根据材料二和所学知识可知，约公元前753年罗马城建立，​传说罗慕路斯建城，标志着罗马文明的起源。 ②：根据材料二和所学知识可知，公元前73年—前71年斯巴达克起义，奴隶大规模起义，加速共和国危机。 ③：根据材料二和所学知识可知公元375年，匈奴人西侵，开启了日耳曼民族大迁徙的浪潮。这一事件极大地冲击了罗马帝国，是导致罗马帝国在395年正式分裂并在476年最终灭亡的关键导火索。 ④：根据材料二和所学知识可知，公元476年西罗马灭亡是西欧奴隶社会结束的标志，​日耳曼人入侵，帝国分裂，西欧进入中世纪。 【小问3详解】 ​名称：根据材料三“公元前450年左右，罗马通过了 一部法律文献，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。”和所学知识可知，这部法律文献是 《十二铜表法》。​ 评价：根据材料三和所学知识可知，《十二铜表法》的颁布使定罪量刑有了明确的文字依据，体现了法律公开、透明的原则。法律条文公开后，平民可以通过法律维护自身权益，一定程度上遏制了贵族的专横，是罗马平民反抗贵族斗争的重要成果。作为罗马第一部成文法，它成为后来罗马法体系（如公民法、万民法）发展的基石，对西方法治传统产生深远影响。 四、综合问答题（共1题，共12分） 18. 某校九年级（1）班历史学习兴趣小组搜集了关于亚非文明古国一些资料，请你利用这些资料进行探究性学习。 【感受文明】 图 1 图 2 （1）请你分别说出与图1、图2有关的文明成果的名称。 【案件分析】 相关人物 有公民权的自由民阿某、有公民权的自由民维某、没有公民权的自由民克某 事件 阿某与维某合伙买了一艘船，雇用了克某为船工，帮助其运输货物。有一次克某因自己疏忽造成沉船且船上物资全部损坏。阿某得知此事之后非常生气，与克某发生冲突，维某儿子前来劝架，但因争执激烈，阿某不慎将维某儿子眼睛弄伤，使克某牙齿脱落。 第196条：倘（有公民权的）自由民损毁任何（有公民权的）自由民之子之眼，则应毁其眼。 第201条：倘自由民击落穆什钦努（没有公民权的自由民）之齿，则应赔偿银三分之一明那。 第237条：倘自由民雇用船工，并租赁船舶……而此船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。 （2）三人来到法庭，依据《汉谟拉比法典》，你会如何判决？结合材料，如此判决说明了什么？ 【放飞想象】 （3）结合所学知识，大胆想象，把吠舍对婆罗门的抱怨写成一段文字。 【深入探究】 （4）亚非四大文明古国中，除了中国外，其他三个文明古国的文化都中断了，未能一直延续下去，只留下些历史痕迹。请你探究一下这三个文明古国文化中断、未能延续的原因。 【答案】（1）图⑨：金字塔。图⑩：象形文字。 （2）判决：克某赔偿阿某、维某全部损失；损毁阿某的眼睛；阿某赔偿克某银三分之一明那。说明：《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，并体现了严格的社会等级制度。 （3）我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们一样拥有国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？（合理即可） （4）过度的农业开发导致环境恶化；新兴文明的征服，外族的入侵；灌溉农业带来的土地盐碱化；地势平坦，无天然的屏障抵御外族入侵等。（答出三点合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图⑨：根据图⑨和所学可知，该建筑是埃及的金字塔，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。 图⑩：根据图⑩和所学可知，该文字是象形文字，象形文字是古埃及人创造的文字，刻在神庙或纸莎草纸上，用于记录历史，是古埃及的书写系统，是后世了解古埃及历史的重要资料。 【小问2详解】 判决：根据所学解读“案件分析”可知，依据第196条规定：“倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。”故对于阿某不慎弄伤维某儿子眼睛行为应毁伤阿某的眼睛。依据第201条规定：“倘自由民击落穆什钦努（没有公民权的自由民）之齿，则应赔偿银三分之一明那。”​ 由于受害者克某是“没有公民权的自由民”，加害者阿某无需承受同态复仇，只需向克某赔偿银三分之一明那。依据第237条规定：“船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。”故船工克某因自身疏忽导致损失，应承担全部赔偿责任，赔偿阿某和维某全部的船舶及货物损失。 说明：根据所学解读材料可知，《汉谟拉比法典》是现存最早的成文法典之一，是古巴比伦文明的标志。其判决规则显示了早期法律的局限性——它稳定了社会，但也强化了阶级分化，即《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益，并体现了严格的社会等级制度。 【小问3详解】 围绕观点“我们终年劳作，不得休息。”从吠舍的视角出发，表达对自身所处社会地位和经济负担的不满，并将这种不满指向享有特权的婆罗门阶层，抱怨的内容必须符合种姓制度的历史事实。如：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们一样拥有国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？（合理即可） 【小问4详解】 根据所学解读材料可知，根据所学解读材料可知，环境恶化与生态危机是文明衰落深层内因。例如，在古巴比伦，两河流域长期的过度灌溉导致了严重的土壤盐碱化，造成土地肥力下降、农业基础动摇。同时，过度的农业开发也可能破坏了当地的生态环境，削弱了文明的可持续发展能力。外部冲击则是导致文化断裂的直接原因。这些文明古国由于地势平坦，缺乏天然屏障，极易遭受外族的频繁入侵和征服。例如，古巴比伦先后被赫梯、亚述、波斯等帝国征服；古埃及被波斯、希腊、罗马和阿拉伯帝国轮番统治；古印度文明也因雅利安人等外族入侵而中断。征服者往往带来新的语言、宗教和政治制度，导致原有的文字（如楔形文字、象形文字）失传，本土文化被边缘化甚至取代，文明传承的链条因此断裂。这几方面因素相互交织，最终导致了其古老文化的湮灭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $