5.1.1 生物与环境的相互作用 教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 第一节 生物与环境的相互作用 课型 新授课 学科  生物学 年级  八年级 学段  初中 版本章节 人教版 第五单元 第一章 教学目标 1. 通过理解生物与环境的相互关系，树立保护环境的意识，形成生态文明观念 2. 通过设计并探究非生物因素对某种动物的影响，培养学生严谨的科学态度，提升学生的探究实践能力 3. 通过举例说明生态因素对生物的影响，生物与环境的相互关系，提升科学思维 4. 通过学习生物与环境的相互关系，以实际行动践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献自己的力量     教学重难点   重点：区分环境中的生态因素，判断生物与环境的相互关系 难点：组织探究：非生物因素对某种动物的影响   学情分析  学生在小学科学中学了一些关于生态系统的内容，知道生物与环境间相互影响的关系。    教学准备    学生课前收集资料（关于生物影响环境和适应环境的内容）   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）    一、环境中的生态因素                  （1）导入：【播放视频】 （2）探究非生物因素对生物的影响。 （3）生物因素对生物的影响 （1）通过普氏野马放归的案例引导学生珍爱实验动物，做完实验后应该放归大自然。形成正确的生态观。 通过总结归纳生态因素及其分类，提升学生的总结归纳能力。 （2） 通过设计并探究非生物因素对某种动物的影响，培养学生严谨的科学态度，提升学生的探究实践能力。 通过举例说明非生物因素对生物的影响，提升科学思维。 （3）通过总结生物与生物之间的关系，引导学生形成正确的生态观  视频导入 学会设计对照实验    二、  生物对环境的适应               生物适应环境的实例，并举出更多的相关实例   通过举例说明生物具有适应环境的形态结构、生理功能和行为方式，提升科学思维。    三、生物影响环境                  调查：不同植被条件下的气温和湿度，证明生物影响环境。并举出更多的相关实例。  通过调查不同植被条件下的气温和湿度，提升学生的探究实践能力  学会调查周边环境中的生物及生物对环境的影响    四、小结               生物与环境的关系  知道环境影响生物的同时，生物在进化以适应环境，同时生物影响环境   作业设计  课外实践：以小组为单位，调查校园或农田中生物之间的关系，写一篇调查报告。           板书设计/课堂小结           教学反思                 学科网（北京）股份有限公司 $