2025—2026学年甘肃省职教高考研究联合体第一次联合考试试卷及答案 教育与文化艺术类

9,我国<幼儿园教育指导别要（试行）)和<3一6岁儿宜学习与发展指南》是按幼儿学习领域米 刻分幼儿同教有内容的，即划分为 2025一2026学年甘肃省职教高考研究联合体第一次联合考试 A.日常生活，感觉教有，数学教育，语言教有、义化教育五个方面 B.健康、，语言、认知，社会性，情感等 C.健、语言、杜会、科学、艺术五个领域 教育与文化艺术类专业基础试题 2025-11 D.健康，人际关底，语言、环境、表现五个额拔 1.幼儿园在具备了基本的物质条件后，对幼儿发展起决定作用的是 注意事项： A.幼儿同内的物质环境 B.幼儿园的精神环境 1.答题前，先将自己的班级.姓名、专业、准考证号填写在容愿纸上，并将准考证号条形码 C幼儿闲外环境 D.家长的素质 粘贴在答题纸上的指定位置。 11.幼儿的 是幼儿游戏的重要基础与源泉， 2,选择题每小题选出答案后，用2B船笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑.写在试 A特成和需要B.生活经验 C游戏方法 D.观察游戏 卷、草稿纸和答题纸上的非答题区城均无效， 12.在幼儿园实中，有些载师只注重教有活动面忽视生活活动、自主自由活动等的作用，不注 3.非选择题的作答：用黑色墨迹签字笔直接答在答题纸上对应的容愿区城内。写在试卷、 意利用务教育环节的价值，这种做法违背了 () 草骑纸和答题纸上的非答题区域均无效 A.发挥一日活动整体教有功能的原则B.保数结合的原则 4,考试结束后，请将本试卷和答题纸一并上交， C以尊戏为基本活动的原则 D,放有的话动性和活动的多样性鼠则 二、多项选择题（多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分】 《幼儿教育学》(90分】 1.幼儿园课程的实馆大致包含 A.课程计划的制订 一、单项选择题（每小题1分，共12分】 是幼儿最好的学习方式，最适合幼儿的年龄特点 B.课程的组织 A.上课 B.话动 C,游戏 D,沟通 C.课程的教育教学方法，途径的选择与使用 被称为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。 D.指导小组活动 A,福禄贝尔 B欧文 2.小组活动中合理的分组应具备的特点是 C.蒙台梭利 D.陶行知 A.有规律 B有特色 C,有层次 D.有变化 3,(幼儿园工作规程)于 正式实旅。 3.幼儿园教有的基本要素包括 A.1989年 且.1995年 A.教矩 B.幼儿 C,幼儿园环境 D.话动室 C.1987年 D.1996年 4.幼儿教有离不开家庭，其原因有 4, 是余面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。() A家庭是幼儿成长最自然的生态环境 B,家庭不能被幼儿园政代 A.保教结合 B.整体的发展 C、家邂是人的第一所学校 D,家长是幼儿园重要的教有力量 C.有个性的发展 D,身心和谐发展 5,旧中国政府根本不重视幼几教有，导政幼儿就有发展极为顿慢。著名教有家购行知先生挥 5.教育要促进每个儿童在原有基上的发展是“ ”原则的要求 击当时幼儿教有害了三种大病，分别是 A,教育的活动性 B.尊重儿直人格尊严 A贫穷病 B.外国病 C.花钱病 D.富贵同 C.以游戏为基本活动 D.面向金体，重视个别差异 三、判断题（正确的选“A”,错误的选“B”,每小题1分，共10分】 6. 能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智有区别于小学的一个 1.感觉教育就是对幼儿进行系统的、多方面的感宜训练， 重要特征 2.树立正确的教有观和儿管现是做好一切教育工作的前是 A.语言 B.计算 C.A感知 D,逻辑想维 7,幼儿德育必须从 人乎 3幼儿闲深程评价适宜以量化评价为主，轴以质性评价。 A.情感 B.追幽行为 C.道德认识 D,道德意志 4在幼儿园物质条件具备后，数师的观念和行为是影响幼儿风环境质量的决定因素。( 8.幼儿园课程的实施特征是 ( 5.幼儿园与小学的接工作是由幼儿园和小学米完成。 A遵蕾幼儿生活的湿铜 B.随于生话 6,幼儿可要以上课作为智有的主要手段， C以游戏为蕃本活动 D,以获得直接经验为主 ?,幼儿的思维是具体形象的，教有教学中要多使用生动形象的图片教其代替实物。 8,在蒙台梭利的教育体系中，一个“有准备的环境”是关键。 教育与文化艺术类专业基仙试题第1页（共8页） 教有与文化艺术类专业基础试题第2顶（共8页） 《幼儿心理学》(80分) 9,直接“教”的方式只在正规的场合，在作业课上有针对性地“教”， 一、单项选择显（每小题1分，共10分】 10.教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。 1.人生最早出现的认识过社是 四、简答题（每小题6分，共18分】 A,想象 B.记忆 C,思辑 D.感知觉 1.制定幼儿园其体教有日标时应注意哪些问题： 2.从词性上说，幼儿对 掌捏最早。 A.名词 B.动词 C形容问 D.副问 3。心理学家格害尔的双生子宸楼梯实验，说明了 对幼儿学习技能的重要作用 2,实施幼儿智有的途径是什么？ A遗传因素 B收有因素 C,环境因素 D.生理成然 4.实验证明：在良好的教育环境下，4岁幼儿注意可持候时间为 3.在教育学视野下，儿童是怎样的存在？ A.35分钟 B.15分钟左右 C.10分钟左右 D.20分钟左右 5.“盖母三迁”的放事说明，影响人的成长的一个重要因素是 A.环境 B.邻居 C父母 D.成熟 五、综合论述题（每小题9分，共18分】 6. 依恋类雨有利于幼儿的成长 1,试述教师间接“教”的优缺点 A回避难 B.安全型 C,见主型 D.放任顺 7.冬天从室内乍一走到室外，感觉很冷，一会就不觉得冷了，这种现象是 人感觉的对比 且$觉的适应 C,感觉的相互作用D.感觉的后效 2.怎样建立良好的师幼关系？ 8.儿童在2一3岁时，掌军代名词“我”，标志着儿窟 的萌茅 A,自我评价 B.自我体验 C.自我控制 D.自我意识 9.幼儿别儿家的主导活动是 A运动 B学习 C.游戏 D,生诱技能闻练 六、案例分析题（每小题11分，共22分） 10,发现幼儿有“说谎”的现象，应该 1,某幼儿画画时，把太阳涂上绿色，幸老师看见了惑不住说，“太阳名么会是绿色的呢？乱扇I A.肾御批评 B,批坪并惩司 改成虹色！“结果幼儿只得屈从于老狮的机成。其实，助儿的想法是“大阳是绿色的就凉快 C反思自己的要求 D.乔清原委，正确引导 了”。季老师这样的处理让动儿觉得自己错了，以后他就不敢这祥“弄想天开”了。 二、多项选择题（多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分】 请用幼儿美育相关知识分析案例中李老师的做法。 1.个性的主要特征有 A.隐定性 B.独特性 C,整体性 D.差异性 2.幼儿情猪情感且有 的特点 A,易冲动性 B,外露性 C.不稳定性 D,社会性 3.从社会性发展的角度看，幼儿的游戏可分为 阶段. 2,箭学期开始，回长委求班领微环境创设。调老师开始忙保起来，她上网控常马路上汽车的相 A,独自游戏 B.平行游戏 C.合作游戏 D,联合游戏 关文字和图并资料，有置在主题请上，一时间主题墙布置得满满当当。主题墙吸引了幼儿难 (.幼儿社会性发展的内容包括 足现看，但有的幼儿礼不知道上面写的是什么，有的说不好看，还有的劫儿抛起种也没有办 A.人际关系的建立 B.科学文化知识的零园 法看清高处的图片。没这多久，主题墙前就冷冷清清， C,性别行为的发展 D.亲社会行为的发展 请分析案例中教师进行环境创设出现的问题，并给出合理建议。 5,我国独生子女存在的问恩主要有 A.任性，依锁性强 且.整持性整、自私 C.独立自主 D.学业成绩优异 三、判断器（正精的诺“A”,错误的选“B”,每小题1分，共10分】 1,情结，情感是作随人的需要是香满足而产生的态度体验，它对人的行为其有推动或抑制作用， 教育与文化艺术类专业基础试题第3页（共8页） 教有与文化艺术类专业基随试题第4真（共8页） 《幼儿卫生学》(80分】 2.幼儿未米发展为怎样的一个人，是由其本性决定的，与教育和环境无关 3.如果孩子从小是与爷爷奶奶一起生活的，父母很少参与幼儿的成长，那么父母对幼儿的心理 一、单项选择题（每小题1分，共10分】 发展就没有影响， 《》 1,下列说去正确的是 4,人的气质在一生中变化相当大 A.学前儿童不宜穿太过紧身的衣服，以免影响血液循环 5,性格是个性的核心， B.正确的坐姿是肉部管柱向前顿 6.幼儿期是智力发展非常迅速的时期 C体育最炼和户外活动可促进全身的新陈代谢，加速血液插环，所以应循序新进不断增写 7,幼儿还不能够独立，全面，客观地评价自己 对学前儿童的调练强度 8.幼儿心理的发展，主要是在曾戏活动中完成的 D.学前儿意的大小肌肉群发有不同速，小肌肉群发育比大肌肉群早 9,婴儿早期的社会性交住通常是消极的，到1岁之后才逐新变得积极。 2.合里的 可以促进学前儿童的生长发有，可以保证学前儿童足够的户外居动时间，保 10.在幼儿心理发展过程中，学习都是积极主动的 证学前儿童充是的睡眼，保证学前儿宜的生活有规律， () 四、简答愿（每小题8分，共24分） A.营养 B.体育最炼 1.简述幼儿心理发展的一般特征 C.生活制度 D,家庭环境 3.从地区看， 地区学前儿童发有较早， 地区学前儿童生长迅速。() A.热带热相 B.热带寒带 C寒带寒带 D,寒带热带 2.简述幼儿思维发展的阶段， 4.幼儿扶 会表现为厌食，味党降低，有时会发生口腔炎及口整费编，还会导致发有遇缓， A.钙 B肉 C维生素B D.锌 3,简述幼儿时间知觉的发展特点， 5.在各种传染病典型定状出观之前，一般会出现头精、低热，食欲不最等能状，一般时间为1 2日，这一时期称为传染病的 A.滑伏期 且.前驱期 C.发病期 D.恢复期 五、鲸合论述题（共13分） 6,学前儿蜜的平轻常会被门、抽：挤伤。如果学前儿童的手被挤伤但无玻损，应 以诚 根烟注意广度的规律及幼儿注意广度的特点，试分析讨论教师在组织幼儿进行话动的过 轻痛苦。 程中，要注意哪些方面？ A.涂酱油 B,涂酸性溶液 C.用肥皂水神洗 D.用冷水冲瓷 7.下列风于学习障得的是 A.绿怒发作、口吃 B.语言发育迟最，口必 六、案例分析题（共13分） C,语言发有迟望，攻击性行为 D,选择性城默，语言发育迟领 小强在幼儿国经常为了枪李玩具与小测友发生冲定，有时益至时小网友有奉打南瑞等攻 8.学前儿蜜读书写字时，光线应该米自身体的 击性行为，在幼儿国，其他小朋友都躲着他。 A.左侧 B.右侧 C.左上方 D.右上方 请你分析影响儿童攻击性行为的因素 9,和城市托幼风所相比，乡镇中心幼儿风和农村托幼园所规模略小，每聚学前儿童人数按黑大 中小班递减，大班为 人 A.20 B.25 C.30 D.35 10幼儿风保背和教有的主要日标是 ,增强体质，培养良好的生话习惯，、卫生习惯和 参加体育话动的兴趣， A.配合幼儿游戏 日.帮助家长服厦孩子 C.经济利益 D,促进幼儿身体正常发有和机能的协调发展 教有与文化艺术类专业基暗试圈第5页（共8页） 教有与文化艺术类专业基黜试题第6页（共8页） 二、多项选择题（多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分） 四、德答题（每小题6分，共18分】 1.下列属于呼吸系统卫生保健的是 1,学前儿童眼球发青还不够完善，可因各种因素面影响视力。，所以，托幼园所必项积极创造条 A.加强体育管炼和户外话动 件，保护学前儿童的视力。请简运学前儿童眼的卫生保健。 B.学前儿童在用歌或朗读的过程中要适当安排休息 C,培养学前儿童安静进餐的习惯，吃饭时不要哭笑打闹 D,室内经常开窗，通风换气 2.简述学的儿童晤食的特点， 2.下列措施中，属于切撕传染病传播途径的是 A.封绩疫区 B.呕叶物要经过严格的消毒处理 3.简述晨检的重点内容。 C.加强伙食，水源和粪使的管理 D.湿式打扫 3.关于幼儿园药品和有毒物品的管理，下列说法合理的是 五、综合论述题（每小题8分，共16分】 A.托幼同所要建立严格的药品管理制度 1.市垢上的玩具花样多，电动玩具色彩鲜艳、造型可爱，还能播放音乐和歌曲，备受幼儿喜爱： B.进药量不要过多，决不能进过期药 木质玩具造型独特，体积大：更有些材科料新颜，试分所幼儿员在给学前儿童响买玩具时应往 C,有毒物品要妥善保管，平时应上镜保存，用完的罐或丢进垃圾桶 意，些方面的间题？ D给学前儿意服药前要仔细枝对姓名，药名，用量 4,关于学前儿童多动症，下列说法合理的是 A.学前儿童多表现为注查力不集中、情结不稳、感知觉及认知障得 B是由多种因素共同作用的结果 2.随着幼儿网，家庭使用电热水器的日维售及，学前儿黛顺伤明显增多。因学前儿童皮肤薄 C.不必在意，随若年龄的增长，多动症的症状会遂渐清尖 散，故对学前儿童造成的损伤比成人要严重。若学前儿童发生质伤应该怎样紧色处理？怎 样饭防学前儿童烫伤？ D.成人对多动症的学前儿童多鼓励表扬 5,幼儿园用具设备的总的卫生要求是 A.解适美观 B便于清洗 C.安全无害 D,布置合理 三、判断概（正确的选“A”,错误的选“B”,每小题1分，共10分） 六、案例分析题（共16分） 1,学前儿家肝脏功能不成熟，肝脏的解毒功能较差，故学前儿查用药剂量比成人大。() 季前儿童别入托幼四所时因各方而的原国，进餐的时间，数童都存在着差弹。有的学前儿 2,学前儿蜜的生长标准只适用于一定地区或一定人群，生长发育的标准是相对的，而不是绝 空厌食，抗食，有的学前儿全连餐时间关，有的学前儿堂进餐时同短，有的学前儿在进馨的时 对的。 候乱隐…为了改变这种状态，让难上的学前儿童养成良好的进餐习惯，张老师举办了一场 3.流行性腮腺炎在幼几同极易发生得发性流行，多流行于秋冬两季，患儿愈后免度不持久。 “吃饭此赛“，并对吃领速度快，不桃食的学前儿堂给予表海和哭励。 () (1)请分析张老师的散法是香正确？为什么？ 4,意外事故造成的后果是很严重的，数命要紧，不必考虑患儿的感受， ( (2)张老师应该怎样培养学前儿童良好的饮食习惯？ 5.2一3岁的学前儿童控制不住自已的情绪，经常发神气，这是正常的。 (3)张老师应如何组织该班学剪儿童进蟹？ 6.学前儿童的餐桌和食具清洁美观，大小合适， ?,咬指甲或咬衣物通常是学前儿童缺乏环境刺藏和爱抚导政的自我娱乐 ( 8.没有性别技视，不是学前儿童形成健康的性心现的重要因素。 9,制定合理的生活制度，将不同类型的括动穿摘安排，使学前儿童的脑力活动与体力活动交替 进行，使大脑皮质各个功能区的工作和消息相应变换，从面预防过度疲劳，促进学前儿童生 长发育， 10.学前几童读物的文字、插图，符号要大而清廉。文字与纸张颜色之间要有鲜明的对比。纸 质应比较结实，书型及重量适合学前儿意使用。 教育与文化艺术类专业基融试题第7页（共8页） 教有与文化艺术类专业基础试题第8页（共8页）2025一2026学年甘肃省职教高考研究联合体第一次联合考试 教育与文化艺术类专业基础试题参考答案 《幼儿教育学》(90分) 一、单项选择题（每小题1分，共12分） 1.C2.A3.D4.A5.D6.C7.A8.C9.C10.B11.B12.A 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.ABC 2.BCD 3.ABC 4.ACD 5.BCD 三、判断题（每小题1分，共10分） 1.A2.A3.B4.A5.B6.B7.B8.A9.B10.B 四、简答题（每小题6分，共18分） 1.(1)教育目标分解的方法要怡当。(2分) (2)教育目标的涵盖面要全面。(2分) (3)教育目标要有连续性和一致性。(2分) 2.(1)幼儿亲自参与，动手动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。(2分) (2)日常生活活动是实施智育的重要途径。(2分) (3)积极开展符合幼儿需要与实际的集体教学活动。(2分) 3.(1)幼儿是具有独立人格的个体。(2分) (2)幼儿是人类社会极有价值的存在。(2分) (3)幼儿是社会的弱者。(2分) 五、综合论述题（每小题9分，共18分） 1.(1)间接“教”的优点： ①间接“教”的方式最大的优点是能较充分地发挥幼儿的自主性，给幼儿创造很多“自我学习” 的机会。(2分) ②间接“教”，适合幼儿好奇、好动、好创造的特点，给幼儿提供了大量做做、玩玩、想想的机会和 条件。(2分) ③间接“教”中，师幼交往互动的机会大大增加，有利于促进幼儿社会性的发展、特别是交往能 力的提高。(2分) ④间接“教”中，有利于幼儿情绪情感的健康发展。(1分) (2)间接“教”的缺点： ①幼儿在环境中获得的知识、经验容易陷人零乱、琐碎、表面、缺乏系统，有时甚至会获得错误 的结论。(1分) ②间接指导比直接指导难度大，对幼儿活动的指导要求较高，对教师的专业能力是极大的挑 战。(1分) 2.建立良好师幼关系的关键一方在教师，第一推动力来自教师。(2分) 首先，教师必须树立正确的儿童观、教育观。(1分)只有具备正确的儿童观，教师才可能爱幼 儿、尊重幼儿，这是双方建立良好师幼关系的前提。(1分)只有具备正确的教育观，教师才可 能摆正位置、定准角色、正确地规范自己的行为，这是建立良好师幼关系的必要条件。(1分) (教育与文化艺术类专业基础试题参考答案共5页)第1页 其次，教师必须深入地了解幼儿、理解幼儿、信任幼儿。“信任”是良好师幼关系的必要条件。 (2分) 最后，教师必须具有科学的教育知识与方法。在了解幼儿的基础上，教师要根据幼儿的兴趣、需 要等采取恰当的措施与方法，科学地与幼儿开展互动，这是建立良好师幼关系的保障。(2分) 六、案例分析题（每小题11分，共22分） 1.幼儿美育的目标是培养幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的情趣和初步能力。美育中幼儿 表现美的灵魂是幼儿的自由想象和创造，而绝不仅仅是依样画葫芦地模仿。培养幼儿艺术创 造的主动性是美育的重要目标。为此，在幼儿园艺术活动中，必须克服过分强调表现技能、技 巧的偏向。(4分) 案例中，李老师对幼儿行为的反馈违背了幼儿美育的目标，让幼儿按自己的想法改这改那，对 幼儿画得像不像太在意，不尊重幼儿的看法和创造，这不仅打击了幼儿的积极性，而且会让幼 儿认为只能用一种“正确”的方法来表达一个事物或现象。其后果常常是使幼儿失去自信心、 产生无能感，害怕或者讨厌艺术活动，或只学会机械地服从、模仿，完全背离了幼儿美育的宗 旨。(4分) 在实施幼儿美育过程中，教师在指导方法上必须注意启发式而非命令式，克服以教师为中心的 倾向。对于幼儿的独特审美和想象应予以鼓励和接纳。(3分) 2.(1)①教师违背了环境创设中发展适宜性原则。本案例中，周老师的环境创设通过搜集网上 的资料，没考虑孩子的年龄特点，导致孩子看不懂、看不到。(3分) ②教师违背了环境创设中幼儿参与性原则。本案例中，主题墙的布置没有儿童的参与，只是周 老师一个人的忙碌。(3分) (2)在环境创设中应遵循以下原则： ①教育性原则：环境创设要有利于孩子德、智、体、美的发展。(1分) ②适宜性原则：要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，根据不同年龄特征为其提供适 宜的发展环境。(1分) ③参与性原则：环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。(1分) ④发展性原则：发展性就是有效性，主要表现在创设的环境能多大程度被幼儿利用，发挥促进 幼儿发展的功能。(1分) ⑤经济性原则：创设幼儿园环境应因地制宜、因陋就简，少花钱，多办事，做到勤俭办园。(1分) 《幼儿心理学》(80分) 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.D2.A3.D4.C5.A6.B7.B8.D9.C10.D 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.ABC 2.ABC 3.ABCD 4.ACD 5.AB 三、判断题（每小题1分，共10分） 1.A2.B3.B4.B5.A6.A7.A8.A9.B10.B 四、简答题（每小题8分，共24分） 1.(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。(1分) (2)幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(2分) (3)幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。(1分) (教育与文化艺术类专业基础试题参考答案共5页)第2页 (4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(1分) (5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。(1分) (6)幼儿的社会性发展及其重要，是儿童健全人格发展的基础。(2分) 2.(1)儿童思维的发展水平在每个年龄阶段都是不一样的。(2分) (2)2~3岁的孩子直观行动思维表现非常突出。(2分) (3)3~6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主。(2分) (4)幼儿晚期，儿童抽象思维萌芽，6、7岁以后，儿童开始进人逻辑思维阶段。(2分) 3.(1)幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间，如“生物钟”。(2分) (2)幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和幼儿具体的生活事件相联系。(2分) (3)幼儿中期，可以正确理解“昨天”“明天”，也能运用“早晨”和“晚上”等词，但对较远的时间， 如“前天”“后天”等，理解起来仍感困难。(2分) (4)幼儿晚期，在前面的基础上，开始能理解“前天”“大后天”，并学会看钟表等，但对更大或更 小的时间单位，如几个月、几分钟等辨别仍感困难。(2分) 五、综合论述题（共13分） (1)在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且任务具体，不能同时提出太多的任务，以免 影响幼儿对某一活动任务的注意范围。(3分) (2)在教幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物一次呈现得不能太多。(3分) (3)在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点。(3分) (4)为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的，因为幼儿已有的知识经验可帮助幼儿 把这些注意的各个对象联系起来，并且由于幼儿能够理解注意的对象，从而扩大幼儿的注意范 围。(4分) 六、案例分析题（共13分）】 攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或物的行为。(1分) 攻击性行为的影响因素： (1)父母的惩罚：惩罚对非攻击型儿童能抑制其攻击性，但对于攻击型的儿童不能抑制其攻击 性，反而会加重其攻击性行为。(3分)》 (2)榜样：模仿是幼儿攻击性行为产生的一个原因，父母打架对孩子也有影响。(3分) (3)强化：在孩子出现攻击性行为时，父母不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行 为。同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加 强和增加他以后的攻击性。(3分) (4)挫折：攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自 己实现目的和满足需要时的情绪状态。一个受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更具 攻击性。(3分) 《幼儿卫生学》(80分) 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.A2.C3.B4.D5.B6.D7.B8.C9.D10.D 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.ABCD 2.ABCD 3.ABD 4.ABD 5.ABCD (教育与文化艺术类专业基础试题参考答案共5页)第3页 三、判断题（每小题1分，共10分） 1.B2.A3.B4.B5.A6.A7.B8.B9.A10.A 四、简答题（每小题6分，共18分） 1.(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。(1分) (2)注意科学采光。(1分) (3)加强安全教育，防止眼外伤。(1分) (4)定期为幼儿调换座位，以防斜视。(1分) (5)培养良好的卫生习惯。(0.5分) (6)定期给幼儿测查视力。(1分) (7)为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。(0.5分) 2.(1)膳食营养的丰富性和均衡性。(1.5分) （2)幼儿因地域、环境的不同，对膳食的喜好则不同。(1.5分) (3)各年龄阶段幼儿的膳食心理特点表现不一。(1.5分) (4)膳食次数较多。(1.5分) 3.晨检的重点内容包括一问、二摸、三看、四查。 (1)“一问”是指询问家长，幼儿有无不舒服，在家的饮食睡眠、排便等生活情况。(1.5分) (2)“二摸”是指摸幼儿的额部，了解体温是否正常，摸幼儿颈部淋巴结及腮腺有无肿大。(1.5分) (3)“三看”是指认真查看幼儿的咽喉部是否发红，幼儿的脸色、皮肤和精神状况等有无异常。 (1.5分) (4)“四查”是指检查幼儿是否携带不安全物品到幼儿园来，且发现问题及时处理。(1.5分) 五、综合论述题（每小题8分，共16分） 1.(1)要考虑到玩具的材料应便于洗涤和消毒。通常以塑料玩具为好，其表面光滑，不易污染， 又容易消毒。布玩具、毛皮制的玩具易污染，又不易消毒，幼儿园不宜购置。(2分) (2)注意玩具上的涂料不能含有铅、砷、汞等有毒物质。(2分) (3)注意玩具的表面必须无锐利的尖角，以免刺伤幼儿。(2分) (4)口琴类的玩具不卫生，极易传播疾病，不宜在幼儿园里使用。(1分) (5)玩具的大小重量要适合幼儿的体力。(1分) 2.若学前儿童发生烫伤应： ①打开自来水开关，让流动的水不断冲洗伤处冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。若是隔着衣 服先要用冷水使烫伤处冷却20~30分钟，然后剪开衣服再脱下来；(2分) ②在烫伤处涂抹红花油、獾油等油剂，并保持创伤面的清洁；(1分) ③对于烫伤面积较大的幼儿，应立即将衣服脱掉，用干净被单将伤者包裹起来送往医院治疗。 (1分) 为防止学前儿童被烫伤应做到： ①教育学前儿童不玩火，炉子周围应有围栏；(1分) ②开水、热饭、热汤应放在一定地方，以免学前儿童打翻；(1分) ③手提开水时要提防学前儿童从旁边突然冲来；(1分) ④给婴幼儿洗澡时要先倒凉水再倒热水。(1分) 六、案例分析题（共16分） (1)①“对吃饭速度快的学前儿童给予表扬和奖励”的做法是不正确的。根据学前儿童消化系 (教育与文化艺术类专业基础试题参考答案共5页)第4页 统的特点，应培养学前儿童进餐时细嚼慢咽的习惯，有利于消化，进餐时不要过快也不要过慢， 进餐时间控制在30分钟。(2分) ②“对不挑食的学前儿童给予表扬和奖励”的做法是正确的。鼓励挑食的学前儿童改掉不良习 惯。(1分) (2)培养学前儿童良好的饮食卫生习惯要注意做到： ①家长和教师要做好表率。(1分) ②要求学前儿童定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽。(1分) ③进餐时间每次控制在半小时，不宜太长。(1分) ④养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和就餐礼貌的好习惯。(1分) ⑤饮食富有营养易于消化的食物，少喝碳酸饮料，少吃洋快餐，少吃零食。(1分) (3)进餐前： ①教师要为学前儿童创设舒适、愉快的进餐环境，可指导中大班值日生将桌子抹干净或分发碗 筷工作；说话轻声细语，欢快热情，这样学前儿童才会有愉快的进餐心情。(1分) ②教师应让学前儿童洗手、如厕、听听音乐、故事或趴在桌上休息，或者做一点安静的游戏，不 做剧烈运动。(1分) ③教师要注意激发学前儿童的食欲。(1分) 进餐中： ①不进行说教。教师要注意在学前儿童进餐时不处理班级或学前儿童当天及以往发生的问 题，不要在这个时间对学前儿童进行说教，以免影响学前儿童的食欲和进餐情绪。(1分) ②注意培养学前儿童文明的进餐习惯。要求学前儿童安静地就餐，不说话，不左顾右盼，并且 做到细嚼慢咽，养成不挑食、不剩饭菜的良好进餐习惯。(1分) ③注意培养学前儿童良好的卫生习惯。教师要提醒学前儿童保持进餐时桌面、地面和衣服的 清洁，不掉饭、漏饭、撒饭，不用衣袖擦嘴，养成学前儿童良好的卫生习惯。(1分) 进餐后： 教师要注意养成学前儿童擦嘴、漱口、收拾碗筷的良好习惯，带学前儿童散散步，这有利于食物 消化，有利于午睡。(2分) (教育与文化艺术类专业基础试题参考答案共5页)第5页