专项10：命题作文（期末阅读与写作专项集训）九年级语文上学期（统编版）

专项10：命题作文 1．（24-25九年级上·重庆奉节·期末）根据下面的要求完成写作。 上了九年级，学业加重，小夔同学常常因为时间紧张，不能按时作业被老师批评，他（她）为此苦恼不堪。请你给他（她）写一封信，结合自己的经历，就如何利用碎片化时间学习，如何平衡课内外时间提出建议，并鼓励其走出阴霾，以良好的心态面对接下来的初三时光。 提示：题目——《给小夔的一封信》，署名为小峡，时间为2025年1月15日。 要求：①内容具体，中心突出，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于550字；④不得抄袭套作。 【答案】例文： 给小夔的一封信 亲爱的小夔： 你好！当我得知你最近因为学业压力增大，常常无法按时完成作业而被老师批评时，我完全可以理解你此刻的苦恼和无奈。记得在我九年级的时候，也曾经历过这样一段艰难的时光，每天的时间仿佛总是不够用，学习、作业、复习，像是三座大山压得我喘不过气来。但经过一段时间的摸索和调整，我逐渐找到了适合自己的方法，走出了困境。今天，我想把这些经验和心得分享给你，希望能对你有所帮助。 首先，关于如何利用碎片化时间，我有一些心得。其实，在我们的日常生活中，有很多看似微不足道的碎片时间，比如课间休息、放学等车、甚至吃饭前后的几分钟。这些时间虽然短暂，但如果能合理利用起来，积少成多，效果也是惊人的。你可以试着在这些时间里背诵几个单词、复习一个公式，或者看几道错题。不要小看这些零碎的努力，它们往往能在关键时刻起到意想不到的作用。 其次，平衡课内外时间也是一门学问。在我看来，制定一个合理的学习计划至关重要。你可以根据自己的实际情况，将每天的时间划分为几个部分，分别用于课堂学习、课后作业、复习巩固以及兴趣爱好的培养。当然，计划制定出来后，关键在于执行。你可以尝试设置一些小目标，比如每天完成多少作业、背诵多少知识点等，然后逐步去实现它们。同时，也要学会拒绝一些不必要的干扰和诱惑，比如少玩手机、少看电视等。 最后，我想说的是，保持良好的心态至关重要。九年级确实是一个充满挑战和压力的阶段，但请相信，这一切都是暂时的。你可以试着通过运动、听音乐、和朋友聊天等方式来放松心情，缓解压力。记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃。因为，只有经历过风雨，才能见到彩虹。 小夔，我相信你一定能够克服眼前的困难，走出阴霾。记住，你不是一个人在战斗，我们都在为你加油鼓劲。愿你在接下来的初三时光里，能够以更加饱满的热情和坚定的信念，迎接每一个挑战，收获属于自己的成功和喜悦。 此致 敬礼！ 你的朋友：小峡 2025年1月15日 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。明确是一封信，要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期等。写作对象，信是写给小夔的。这封信的目的是为了帮助小夔解决学业上的困扰，特别是如何有效利用碎片化时间和平衡课内外时间的问题。因此，文章的中心应围绕这两个方面进行展开，同时表达出对小夔的鼓励和支持，帮助他（她）以良好的心态面对初三的挑战。 2.选材构思。可以结合自己的亲身经历，分享一些有效的学习方法和时间管理技巧。例如，可以讲述自己是如何利用课间休息、上下学途中等碎片化时间进行复习或预习的，以及如何通过制定合理的学习计划来平衡课内外时间。我们也可以分享一些调节心态的方法，如进行适量的运动、听音乐放松等。在行文过程中，要注重语言的亲切和真挚，让小夔能够感受到你的关心和支持。可以采用平实的语气，避免过于生硬的说教，让信件更加贴近小夔的内心。同时要注意段落之间的过渡和衔接，确保文章结构的清晰和连贯。总之，《给小夔的一封信》这篇作文要求我们通过分享自己的经验和建议，帮助小夔解决学业上的困扰，并鼓励他（她）以积极的心态面对初三的挑战。在写作过程中，要注重内容的针对性和实用性，以及语言的亲切和真挚。 2．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）作文。 正义网2025新年献词中有一段话引起人们的共鸣：少年在“养生凉白开”和“肥宅快乐水”里找平衡，青年在承欢膝下和拼搏事业里找平衡，中年在回归家庭和寻找自我里找平衡……人生在不同阶段都想着在拾取六便士的时候，也能拾起洒向它的月光。 同学们进入初三后，在张与弛、快与慢、得与失等矛盾中难以做到平衡。为此，班级准备召开主题班会。你将以班长的身份，以“平衡，是生命最好的状态”为题发言，请拟写发言稿。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 平衡，是生命最好的状态 亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在这次班会上发言，今天我发言的题目是“平衡，是生命最好的状态”。 进入初三，我们就像踏上了一场紧张的马拉松。堆积如山的作业、频繁的考试，让我们的生活被学习填得满满当当。在这看似只有加速向前的赛程中，我们却常常忽略了一个关键——平衡。 前段时间，我被学习的压力压得喘不过气。每天除了上课就是刷题，以为只要付出更多时间，成绩就能提高。结果，我发现自己越来越疲惫，学习效率也越来越低。一次偶然的机会，我放下手中的笔，去操场跑了几圈。阳光洒在身上，汗水肆意流淌，那一刻，我突然觉得紧绷的神经放松了下来。从那以后，我开始合理安排时间，每天抽出半小时运动，学习时反而更专注、更高效。这让我明白，学习固然重要，但适当的放松同样不可或缺，张弛有度，才能走得更远。 再看看我们身边的同学，有的为了成绩挑灯夜战，第二天却在课堂上昏昏欲睡；有的一心扑在难题上，却忽视了基础知识的巩固。这些都是没有把握好平衡的表现。其实，平衡是一种智慧，是在快节奏的学习中，不忘给自己留一点慢下来的时间；是在努力争取成绩的同时，也不忘记滋养自己的内心。 著名作家村上春树，在写作之余，热衷于长跑。他说：“跑步是我日常生活的支柱，只要跑步，我便感到快乐。”在他看来，写作和跑步并不冲突，反而相互促进。写作让他的思想深邃，跑步让他的身体强健，二者的平衡让他在文学和生活的道路上稳步前行。我们初三的生活也是如此，在追求学业进步的同时，也要关注自己的兴趣爱好，发展自己的特长，这不仅能让我们放松身心，还能为我们的成长增添色彩。 那么，如何在初三的生活中找到平衡呢？首先，我们要制定合理的计划，把学习、休息、娱乐的时间安排好，按部就班地执行。其次，要学会调整心态，不要因为一次考试的失利而过度焦虑，也不要因为一点进步就沾沾自喜。保持一颗平常心，才能更好地应对学习和生活中的挑战。 同学们，初三的生活虽然紧张，但我们不能只埋头赶路，而忘记欣赏沿途的风景。让我们在张与弛、快与慢、得与失之间找到平衡，以最饱满的精神、最昂扬的斗志，迎接中考的挑战，让我们的青春在平衡中绽放出最耀眼的光彩！ 谢谢大家！ 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：本次作文要求以“平衡，是生命最好的状态”为题，在初三班级主题班会上发言。材料中提及不同人生阶段在不同事物间寻找平衡，而初三学生面临张与弛、快与慢、得与失等矛盾难以平衡。所以立意关键在于理解“平衡”在初三生活中的内涵，明确平衡不是简单的平均，而是在矛盾对立中找到和谐统一，让自己的学习与生活处于最佳状态，从而更好地迎接挑战，实现自我成长。通过阐述平衡的重要性，引导同学们认识到在紧张的初三学习中，也要兼顾身心健康、兴趣爱好等，追求全面发展。 选材构思：可以先从自身经历出发，讲述初三学习压力下，自己是如何在高强度学习与适当放松之间找到平衡的。比如，分享自己在面对堆积如山的作业和频繁的考试时，制定合理的学习计划，每天安排固定时间进行体育锻炼，如跑步、跳绳，这不仅缓解了学习压力，还让自己有更充沛的精力投入学习。也可以列举班级中同学们的事例，像有的同学为了提高成绩熬夜刷题，却因睡眠不足导致第二天学习效率低下；而有的同学劳逸结合，合理分配时间，成绩稳步提升。还能引用名人故事，如鲁迅在紧张的文学创作和社会活动中，依然保持读书、看电影等爱好来放松身心。通过这些事例，分析平衡的重要性，并提出在初三生活中实现平衡的方法，如合理规划时间、调整心态等，最后鼓励同学们积极寻找平衡，以最佳状态迎接中考。 3．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）作文。 请以“不一样的春节”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自己的亲身经历或感悟写作；（2）文章中不得出现透露考生个人信息的地名、校名、人名；（3）不少于600字。 【答案】例文 不一样的春节 在我的记忆中，春节总是充满了欢声笑语、热闹非凡。家家户户张灯结彩，大街小巷弥漫着鞭炮的硝烟味和年夜饭的香气。然而，去年的春节，却因为我家的一个特别决定，变得与众不同。 那是一个寒风凛冽的冬日，离春节只有几天了。家里正忙着准备年货，大人们讨论着春节的计划，而我则沉浸在即将放寒假的喜悦中。突然，爸爸提出了一个大胆的想法：“今年春节，我们不去走亲访友，也不在家大鱼大肉，我们去做一次志愿者，帮助那些需要帮助的人。”我一听，心里顿时五味杂陈。春节不去拜年、不吃美食，那还叫什么春节？但看着爸爸坚定的眼神，我知道这不是开玩笑。经过一番讨论，全家人竟然一致同意了这个决定。 春节那天，我们一早便穿上了志愿者服装，来到了社区的服务中心。那里已经聚集了许多和我们一样的志愿者，大家脸上都洋溢着温暖的笑容。我们的任务是去慰问社区里的孤寡老人，给他们送去温暖和关怀。 我们分成小组，每组负责几位老人。我所在的小组负责的是一位姓李的老奶奶。当我们敲开她的家门时，老奶奶显得有些惊讶。我们说明了来意，老奶奶的眼里顿时泛起了泪光。我们陪老奶奶聊天，听她讲述过去的故事，还帮她打扫了房间，贴上了春联。老奶奶拉着我们的手，不停地说着感谢的话。 那一天，我们走访了好几位老人，每到一处，都留下了我们的笑声和温暖。虽然没有了往年的热闹和美食，但我却感受到了前所未有的满足和快乐。原来，帮助他人也能让自己收获幸福。 那个不一样的春节，让我深刻体会到了什么是真正的年味。它不在于形式的繁华，而在于内心的充实和温暖。那个春节，我收获了成长，也学会了感恩和奉献。我相信，这将是我一生中最难忘的春节。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题。关键词在于“不一样”，这要求我们写作的春节经历或感受要与往常有所不同，具有特殊性或新颖性。同时，“春节”作为中国传统文化的重要节日，其背景、习俗、氛围等元素应自然融入文中，成为叙述的基石。 2.立意。文章需明确展现这个春节与以往的不同之处，可以是因为疫情、家庭变故、旅行经历、新习俗的尝试等原因。尽管“不一样”可能意味着挑战或变化，但文章应传递出积极、乐观的态度，展现家庭和睦、亲情温暖或社会进步的一面。在叙述“不一样”的同时，不忘融入春节的传统元素，体现对传统文化的传承和尊重。 3.构思。要求写成记叙文，开头可简要介绍春节在中国文化中的地位，以及往年春节的常规景象，为“不一样”作铺垫。主体描述“不一样”的起因。具体叙述“不一样”的春节经历。结尾总结这个“不一样”的春节给自己带来的成长、感悟或家庭关系的增进，强调即使形式改变，春节的团圆和幸福本质不变。 4．（24-25九年级上·内蒙古赤峰·期末）请以“温暖的旅程”为题目，写一篇记叙文。 要求：要用具体的事件突出主题；书写工整；不少于630字。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷前面的阅读材料作为写作素材。 【答案】例文： 温暖的旅程 人生，犹如一列长长的火车，乘坐在上面的我们也进行了一次人生的旅程。 旅程中，伴随着亲人的关心、朋友的陪伴和老师的教导，我们的旅程时刻包围着温暖不再枯燥乏味。 旅途中温暖的往事一幕幕呈现在眼前。一次因为平凡的琐事而与爸爸发生争执后，我也因赌气而拒绝让爸爸早上送我上学。吃完早饭后，爸爸像往常一样问了我一句：“不用我送你吗？”听似冰冷的语气里却饱含着爸爸的期待，可我还是面无表情的回了一句：“不用了，我可以自己走。”但刚下了楼梯，我就有些后悔，但我还是打消了心中的一丝顾虑，开始向车站的方向走去。在刚要出小区时，我忍不住转头往楼上望了一眼，却看到了一个熟悉的身影，原来爸爸一直在窗前注视着我，关心我的安全。我连忙转过头，鼻头却一酸，眼泪也夺眶而出，心中却中却一阵温暖。原来旅途中，不管我们多么贪恋窗外世界的精彩，父母都会在原地默默等候，从不放弃对我们的关心，等待着我们的回头。 旅程中除了父母的关心，还有朋友的陪伴，一直在我们身边，给我们温暖。时间不停流动，转眼间我已经上了初三，在多年的学习生活中，我也收获了许多朋友，但最让我难忘的还是她。我与他在很小的时候就认识啦，那时的我们天真无邪，总是在一起嬉戏打闹，分享自己的玩具，也许要做彼此最好的朋友，上了小学我俩也幸运的分在了一个班。她的性格文静，只有我一个朋友，我却收获了许多除她以外的朋友。一次，我把秘密告诉了一个我以为可以信任的朋友，可这个朋友却把我的秘密告诉其他人，在别人的嘲笑声中，我伤心欲绝，因为所有人都会背叛我，可她却一直不离不弃，一直陪伴在我身边，让我感到了好朋友的可贵。尽管我们现在已经各奔东西，但心头的温暖却挥之不去，萦绕在心间。 人生这次旅程中也不乏老师的教导和鼓励，每一次作业中，老师都为我们仔细批改，圈画出错，并在旁边写下勉励我们的话语。老师们的无私教诲，也一次次让我感受到了温暖。 人生的旅途很长很长，其中也不乏伤心和困惑，但父母、朋友、老师的伴随让旅途不再孤独，充满着温暖和幸福。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本题是命题作文，要求以“温暖的旅程”为题目，写一篇记叙文。这个题目，表面上看似是在探讨旅行的主题，但实际上，它更多地聚焦于旅程中所经历的情感体验。这里的“温暖”是一种比喻，代表了我们在人生旅途中感受到的关爱、帮助、陪伴和理解等积极情感。温暖的元素不仅仅来源于外界，更重要的是我们内心的体验和感受。因此，审题时需要从情感的角度出发，深入挖掘“温暖”和“旅程”的内在联系，展现出成长过程中的温馨、关爱、互助等积极情感。 第二、构思选材。文体要求写成记叙文。我们可以选择一个或几个具体的经历，这些经历应该能反映出“温暖”的主题。如家庭旅行，一家人去海边度假，在海边一起玩耍、看日出日落，父母对自己的关爱和照顾，让自己感受到家庭的温暖。或者回忆小时候和爷爷奶奶一起回老家的旅程，路上的趣事和爷爷奶奶的疼爱，成为温暖的回忆。如学校活动，参加学校组织的研学旅行，和同学们一起探索历史文化、亲近大自然。在这个过程中，同学们互相帮助、分享快乐，老师的关心和指导，让这次旅程充满温暖。如志愿者经历，参加社区志愿者活动，去贫困山区看望留守儿童。在和孩子们相处的过程中，看到他们的坚强和乐观，自己也尽自己的努力去帮助他们，感受到奉献的快乐和温暖。如个人成长故事，讲述自己在学习某项技能（如绘画、音乐、体育等）的过程中，遇到了很多困难和挫折，但在老师、家人或朋友的鼓励下，坚持不懈，最终取得进步。这个成长的旅程充满了温暖和感动。如偶遇陌生人，在旅途中或者日常生活中，遇到陌生人的帮助，如迷路时有人指路、下雨天有人借伞等，这些小小的善举让自己感受到社会的温暖。 5．（24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 探寻 人生是一场永不停歇的探寻之旅，我们在探寻中寻找方向，在探寻中收获成长，在探寻中领略世界的多彩。 小时候，我对星空充满了好奇。每到夜晚，我总会搬个小凳子，坐在院子里，仰望着浩瀚的夜空，探寻那些闪烁星辰背后的奥秘。那时候，在我眼中，星星就像一个个神秘的小世界，它们为什么会发光？它们离我们有多远？带着这些疑问，我开始阅读各种天文书籍，从简单的科普绘本到复杂的天文学著作，虽然很多内容我还不能完全理解，但这个探寻的过程，让我对宇宙的奇妙有了更深的认识。 随着年龄的增长，我开始探寻身边榜样的成长之路。我的表哥是一位学霸，他不仅成绩优异，还多才多艺。我常常向他请教学习方法，观察他如何安排时间。我发现，他每天都会早起背单词，晚上会总结当天的学习内容，遇到难题从不轻易放弃，而是会查阅资料，反复思考。在他的影响下，我也养成了良好的学习习惯，学习成绩有了明显的提升。从表哥身上，我探寻到了自律和坚持的力量，这也成为我自我成长路径上的宝贵财富。 探寻经典的现实意义，也是我成长过程中重要的一环。读《钢铁是怎样炼成的》，我探寻到了保尔・柯察金坚韧不拔的意志和对理想的执着追求。在现实生活中，当我遇到困难想要退缩时，保尔的形象就会浮现在我的脑海中，激励我勇敢面对挑战。读《平凡的世界》，我看到了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，让我更加珍惜现在的生活，懂得在平凡中努力奋斗，创造不平凡的价值。 探寻，让我从懵懂无知走向成熟稳重，让我对世界充满敬畏和热爱。未来的日子里，我将继续怀揣着一颗好奇的心，去探寻更多未知的领域，在探寻中不断书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“探寻”是一个具有探索、追寻意味的动词，其重点在于体现探索的过程以及在这个过程中的思考与收获。从材料可以看出，探寻的对象丰富多样，包括身边榜样、文艺作品、名胜古迹等，我们可以从这些角度出发，也可以延伸到对未知知识、人生意义、自我价值等更深层次的探寻。立意可以着重展现探寻过程中克服困难、突破自我，从而实现成长与进步，收获精神上的富足与开阔的视野，强调探寻对个人发展的积极影响。 二、思路点拨。记叙文思路：文章构思上，开头：以一段充满疑惑与好奇的内心独白引入，比如“在生活的长河中，我时常感到迷茫，总觉得有什么东西在远方召唤着我，于是，我踏上了探寻之旅” ，引发读者对探寻内容的好奇，同时点明主题。中间：详细叙述自己探寻传统手工技艺 —— 剪纸艺术的过程。起初，被街边艺人精美的剪纸作品吸引，从而对剪纸产生浓厚兴趣。开始学习时，困难重重，纸张易破、图案剪歪，尝试多次都以失败告终，内心十分沮丧。但在老师的耐心指导下，不断练习，从简单的线条到复杂的图案，逐渐掌握技巧。期间，还深入了解剪纸背后的历史文化，它承载着先辈们的智慧与情感，历经岁月传承至今。在探寻剪纸艺术的过程中，不仅提升了动手能力，还深刻体会到传统文化的魅力，拓宽了自己的文化视野。结尾：总结探寻剪纸艺术的收获，升华主题，表达探寻让自己学会坚持，懂得欣赏传统文化，内心变得更加坚定与充实，未来也将继续保持探寻的热情，去探索更多未知的美好。 议论文思路：开头：提出中心论点，如“探寻是推动个人进步、社会发展的动力源泉”，简洁明了，表明观点。中间：设置三个分论点。分论点一“探寻自我成长路径，实现人生价值”，以马克思不断探寻社会发展规律，最终创立马克思主义，实现伟大人生价值为例论证；分论点二“探寻经典现实意义，传承文化精神”，通过论述对《论语》的不断探寻，让儒家思想在现代社会依然熠熠生辉来论证；分论点三“探寻历史文化，增强民族自信”，列举我国对敦煌文化的深入探寻，展现中华文化的博大精深，增强民族自豪感。每个分论点后都进行深入分析，阐述探寻的重要性。结尾：总结全文，再次强调探寻在个人、文化、民族层面的重要意义，呼吁大家积极投身探寻，为实现个人梦想和民族复兴而努力。 6．（24-25九年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 风筝渴望自由高飞，线却紧紧牵引它。线，看似是限制，实则是一种保护与指引。在成长中，父母、师长等的约束如同那线，虽约束了部分自由，却可以让我们在正确的方向上翱翔。 请以“风筝与线”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 风筝与线 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”又到了放风筝的好时节，望着那在蓝天中肆意飞舞的风筝，我的思绪飘回了那个难忘的夏天。 那时的我，正处于青春叛逆期，总觉得父母的约束无处不在，让我喘不过气来。每天被要求按时完成作业、早早睡觉，不能随心所欲地玩游戏、看小说。我就像一只渴望挣脱束缚的风筝，对父母的管束充满了抵触。 记得有一次，学校组织了一场绘画比赛。我满心欢喜地想要参加，可父母却以比赛时间和我课外辅导班冲突为由，坚决反对。我又气又急，和他们大吵了一架，觉得他们根本不理解我，不支持我的爱好。我愤怒地摔门而出，一个人在公园里漫无目的地走着。 公园里，许多人在放风筝。我望着那些高飞的风筝，心中一阵酸涩。突然，一只风筝挣脱了线的束缚，在空中胡乱地飞舞了几下，便一头栽进了草丛里。看到这一幕，我心中一震，这不就像此刻的我吗？看似挣脱了约束，获得了自由，却失去了方向，陷入了迷茫。 我慢慢地走回家，父母焦急地迎了上来。看到他们眼中的担忧，我的泪水夺眶而出。我向他们道歉，承认自己的任性。父母也和我心平气和地谈了谈，他们说并不是不支持我参加比赛，而是担心我的学习时间被过度压缩，影响到基础知识的掌握。 那一刻，我终于明白了，父母的约束就像风筝的线，虽然限制了我一时的自由，但却时刻保护着我，让我不会在成长的道路上迷失方向。从那以后，我不再抵触父母的管束，而是学会了在他们的引导下，合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好。 如今，每当我看到风筝在天空中飞翔，我都会想起那个夏天，想起父母的爱与约束。正是因为有了那根无形的线，我这只风筝才能在广阔的天空中，向着梦想的方向，越飞越高。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“风筝与线”是一个具有明显象征意义的题目。风筝象征着渴望自由、追求梦想的我们，而线则代表着父母、师长的约束以及社会规则等。审题时，要深刻理解这两者之间既相互制约又相互依存的关系，思考线对风筝的重要性，以及风筝对线的态度变化。立意方向：（1）感恩约束：讲述自己在成长过程中，起初对父母师长的约束感到厌烦，后来经历了一些事情，如考试失利、交友不慎等，才明白这些约束是对自己的保护，从而表达对他们的感恩之情。（2）理解成长：以自己参加学校活动为例，如参加社团比赛，在老师的严格要求和指导下，虽然训练过程很辛苦，失去了一些玩耍的自由，但最终获得了成功，领悟到成长需要在约束中不断磨砺。（3）平衡自由与规则：结合社会现象，如交通规则，阐述如果每个人都追求绝对自由，不遵守规则，社会将陷入混乱，进而说明在追求自由的同时，要遵守规则，就如同风筝离不开线的牵引。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇可以通过描写放风筝的场景引入主题，然后回忆自己成长中与约束相关的具体事例，如一次和父母关于玩手机时间的冲突，详细描述自己的心理变化，从不满到理解，结尾点明线对风筝的重要性，也就是约束对成长的意义。若写议论文，开篇提出论点，如“合理的约束是成长的保障”。接着从不同角度进行论证，引用名言警句，如“不以规矩，不能成方圆”，并列举生活中因遵守规则而成功、因无视规则而失败的例子，最后总结全文，强调要正确看待风筝与线的关系，即自由与约束的关系。 7．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒；每个不懈追梦的少年，都能成为自己的冠军。 请以《做自己的冠军》为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①内容具体，材料充实，有真情实感；②能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪；③除诗歌外，文体不限；不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 做自己的冠军    蝉鸣在夏日的空气中回荡，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我的手紧紧攥着演讲稿，指节因用力而泛白，双腿也不自觉地微微颤抖。此时，距离学校的演讲比赛开始，只剩下短短几分钟。    回想起准备这次比赛的日子，就像一场充满挑战的漫长征途。作为一个性格内向的人，在众人面前开口说话对我来说本就艰难，更别提进行一场正式的演讲。可内心深处，我又渴望突破自己，渴望能站在舞台上自信地表达。    于是，每天放学后，我都会独自来到操场的角落练习。起初，我的声音小得连自己都听不清，语句也总是断断续续。读到一半忘词更是常有的事，每到这时，沮丧和挫败感就如潮水般将我淹没。有一次，我甚至忍不住大哭起来，觉得自己根本不是演讲的料，想要放弃。    但心底总有个声音在说：“再试试，你可以的。” 我开始逐字逐句地拆解演讲稿，理解每一句话的含义和情感，对着镜子反复练习表情和肢体动作。遇到发音不准的字词，就一遍又一遍地查字典、听标准发音，直到读得字正腔圆。    比赛当天，看着其他选手自信满满地走上舞台，出色地完成演讲，我的压力越来越大。随着主持人宣布该我上场的声音响起，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，缓缓走上舞台。    站在聚光灯下，台下是一双双注视的眼睛，我的心跳陡然加快。但当我看到坐在前排的老师鼓励的眼神，那些日夜练习的画面在脑海中浮现。我挺直脊背，开始了演讲。    起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事里，那些曾经的努力、坚持和梦想都化作了力量。我越讲越流畅，声音也越来越洪亮，手势也自然地配合着话语。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。    虽然最终的比赛结果并没有让我获得冠军的头衔，但我知道，在这场挑战自我的征程中，我已经成为了自己的冠军。我战胜了内心的恐惧，突破了自己的极限，收获了比奖杯更珍贵的东西——自信与勇气。    人生就像一场漫长的比赛，我们常常会和他人竞争，但真正重要的，是和自己较量。在这个过程中，或许会有失败，会有泪水，但只要不放弃，不断超越昨天的自己，我们每个人都能成为自己的冠军，书写属于自己的辉煌篇章 。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“做自己的冠军”是一个明确的指令，重点在于理解“自己的冠军”含义，即不与他人比较，而是战胜自我，实现自我价值，挖掘自身潜力，在自己的生活、学习、成长等领域成为佼佼者 。可从成长励志角度立意，强调在成长道路上克服困难，如学习压力、社交恐惧、身体缺陷等，通过不断努力和自我突破，成为精神上、能力上的强者，实现自我超越。也可从坚持梦想角度立意，论述追逐梦想过程中，即便遭遇外界质疑、失败挫折，也要坚定信念，凭借顽强毅力和独特智慧，实现梦想，成为自己梦想领域的冠军。还可从展现自我方面立意，从发挥自身优势，如艺术天赋、体育特长、创新思维等角度，阐述如何在擅长领域展现独特风采，不随波逐流，做真实且优秀的自己，成为独一无二的冠军。    2.选材构思。可选取个人经历，比如自己学习绘画，起初毫无基础，被同学嘲笑，但凭借对绘画的热爱，不断临摹、学习技巧，参加比赛屡屡受挫仍不放弃，最终在学校画展中获得认可，成为自己绘画道路上的冠军。可选取名人故事，如引用尼克·胡哲天生没有四肢，却凭借顽强意志学会游泳、冲浪、打高尔夫，还成为全球知名演说家，激励无数人，成为自己人生的冠军，用以论证观点。还可选取社会现象，如列举一些普通人在平凡岗位坚守，如快递员在恶劣天气下准时配送，外卖员在高峰时段高效送餐，他们在自己岗位上尽职尽责，成为自己工作领域的冠军。可写作记叙文，开头设置悬念，如“那次失败后，我一度怀疑自己，可没想到，后来我竟成了自己的冠军……”接着叙述自己遇到的困难，详细描述自己内心挣扎与转变过程，结尾点题，强调成为自己冠军的感悟。也可写作议论文，开篇提出中心论点“做自己的冠军，是人生的至高追求”，中间通过列举不同事例分论点论述，如“做自己的冠军，需有坚定信念”“做自己的冠军，要勇于面对失败”等，结尾总结全文，强化论点，呼吁大家做自己的冠军。 8．（24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 有些路，看起来很近，走下去却很远；有些路，看起来很远，走下去却很近。 读了上面这句话，你有什么感受与思考？请以《近路和远路》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体；自定文意；不要套作、抄袭、不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 近路和远路 生活中，我们常常面临近路与远路的抉择，而有些路看似的远近，往往并非真实的距离。 有些路，看起来很近，走下去却很远。就像我曾经追求成绩的捷径。刚上初中时，面对繁多的科目和复杂的知识，我总想找到快速提高成绩的方法。看到有的同学通过死记硬背在短期内取得了不错的分数，我便效仿起来。那些公式、课文，我机械地往脑子里塞。一开始，确实在小测试中有些效果，我沾沾自喜，以为找到了通往优秀的近路。然而，随着学习的深入，问题逐渐暴露。考试不再是简单的背诵考查，更多的是对知识的理解和运用。我死记硬背的知识如同散沙，无法构建起完整的知识体系。我这才明白，看似快速提分的近路，实则让我在学习的道路上绕了远，因为我没有真正掌握知识，还得回头重新理解、消化。 而有些路，看起来很远，走下去却很近。绘画一直是我的爱好，可当我决定参加市里的绘画比赛时，我才发现自己与那些专业学画多年的选手差距很大。从基础技法到创意构思，我都远远落后。看着比赛的日子一天天临近，我知道要想在比赛中取得好成绩，这是一条艰难而漫长的路。但我没有退缩，每天抽出课余时间练习线条、光影，学习优秀作品的构图和色彩运用，不断尝试新的创意。这个过程很辛苦，进步也很缓慢，看似离目标很远。然而，随着时间的推移，我的绘画水平有了质的飞跃。比赛那天，我自信地拿起画笔，将自己的所学所感倾注在画纸上。最终，我取得了不错的成绩。回顾这段经历，我发现，虽然一开始看起来是一条遥远的路，但只要坚定地走下去，它反而能让我更快地接近自己的目标。 人生之路亦是如此，我们不能仅仅凭借表面的距离去判断道路的远近。那些看似近的路，可能隐藏着陷阱和阻碍，让我们事倍功半；而那些看似远的路，只要我们怀揣信念，脚踏实地，反而能更快地抵达成功的彼岸。在未来的人生中，我愿擦亮双眼，用心去选择道路，勇敢地踏上那看似遥远却充满希望的征程。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。这是一道命题作文题，题目《近路和远路》以及材料引导我们思考生活中道路距离的表象与实质。“近路”和“远路”不只是空间距离上的概念，更是象征着人生的选择、做事的方式等。可从以下角度立意：一是提醒人们不要被表象迷惑，看似近的路不一定是真正的捷径，看似远的路也许能更快到达目的地；二是阐述在追求目标的过程中，要理性判断，不能只图眼前的便捷，有时看似漫长的道路反而能让我们收获更多，实现更长远的发展。 二、思路点拨。记叙文思路：开篇：以自己面临某次重要选择（如参加比赛的准备方式选择、学习方法的选择等）时看到的岔路（近路和远路的具象化）引入，设置悬念。中间：详细叙述自己选择看似近的路（比如为了快速完成任务选择投机取巧的方法）的经过，描述在走这条路过程中遇到的困难、挫折，以及最终发现这条路让自己绕了远。接着叙述自己后来选择看似远的路（比如静下心来认真钻研、踏实努力）的经历，展现通过这条路逐渐接近目标的过程。可以加入心理描写、环境描写等，增强故事的感染力。结尾：通过这次经历，自己对近路和远路有了深刻感悟，点明主题，升华情感。 议论文思路：开篇：由材料引出中心论点，如“在人生道路上，我们应理性看待近路和远路，做出正确选择”。主体：分两个分论点进行论述。其一，“看似近的路，可能暗藏陷阱”，通过列举生活中、历史上因贪图近路而失败的事例（如揠苗助长等）进行论证；其二，“看似远的路，或许通向成功”，举例说明那些选择看似漫长但正确道路最终取得成就的人（如司马迁写《史记》等）。在论证过程中，运用道理论证、对比论证等方法增强说服力。结尾：总结全文，强调要透过表象看本质，在近路和远路的选择中坚守正确的方向，鼓励读者做出明智的人生选择。    9．（24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 “种完麦子，我就往南走，去西双版纳过个冬天。”这是河南64岁农民“麦子阿姨”的愿望；“我想继续往前走走，看能不能踩出一些新的脚印。”这是网红李子柒的追寻；地质考察队向罗布泊行进，因“一轮血红的落日”而流连；小说《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方，有人流连身边寻常。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“追寻与流连”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追寻与流连 在人生的旅途中，我们总是在追寻与流连之间徘徊。有时候，我们渴望远方的风景，追求未知的刺激与新奇；有时候，我们却沉醉于身边的寻常，享受那份宁静与温馨。 记得那是一个初夏的傍晚，我和爷爷坐在老家的院子里，看着夕阳慢慢西沉。爷爷手里拿着一把蒲扇，轻轻地摇着，驱赶着蚊虫，也扇动着岁月的宁静。院子里那棵老槐树投下斑驳的影子，像是一幅水墨画，静谧而美好。 “爷爷，你说外面的世界是什么样的？”我抬起头，好奇地问爷爷。爷爷笑了笑，眼神里闪过一丝向往：“外面的世界啊，大着呢，有高楼大厦，有车水马龙，还有很多你没见过的东西。”听着爷爷的描述，我的心里充满了对远方的憧憬。我梦想着有一天能够走出这个小村庄，去看看那繁华的世界。 然而，当我真正踏上离家的路，走进那座喧嚣的城市时，我才发现，原来我内心深处最留恋的，还是那份家乡的宁静与亲切。城市的灯火阑珊，车水马龙，虽然让我眼界大开，但也让我感到疲惫和迷茫。我开始怀念起家乡的那片田野，那棵老槐树，还有爷爷那温暖的笑容。 在那个异乡的夜晚，我独自坐在窗前，望着窗外的灯火，心中充满了对家乡的思念。我突然明白，追寻远方并不意味着要放弃身边的寻常。远方的风景固然美丽，但身边的温暖与亲情更是无法替代的。 于是，我学会了在追寻与流连之间找到平衡。当我在外时，我会珍惜每一次与家人团聚的机会，享受那份宁静与温馨；当我留在家乡时，我也会偶尔走出去看看外面的世界，拓宽自己的视野。 生活就是这样，既要有对远方的追寻，也要有对身边的流连。只有这样，我们才能在人生的旅途中找到属于自己的幸福与满足。如今，每当我再次回到那个小院，坐在那棵老槐树下，我都会感到无比的宁静与幸福。因为我知道，无论我走到哪里，这份家乡的温暖与亲情都会永远伴随着我。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题。题目“追寻与流连”明确给出了两个关键词：“追寻”和“流连”。这两个词分别代表了两种不同的生活态度或价值取向。“追寻”指的是对未知、对远方、对梦想、对更高境界的追求和探索。它体现了人的进取心、好奇心和探索欲。“流连”则是指对身边美好事物的欣赏、留恋和珍惜。它体现了人对生活的热爱、对细节的敏感和对当下的把握。题目中的材料通过几个具体的例子，河南64岁农民“麦子阿姨”的愿望，网红李子柒的追寻，地质考察队在罗布泊流连，小说《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落也踏上了追寻海边日出的旅程，展示了不同人对“追寻”和“流连”的不同选择，从而引发考生的联想和思考。我们可以根据材料确定“追寻远方”和“流连身边寻常”的内涵。“追寻远方”可以是现实中的远方壮丽的风景，也可以以此暗喻远大宏伟的理想。“流连身边寻常”可以是实指身边寻常的风景，也可以以此暗喻近处可及的目标。 二、立意。在立意上，考生可以围绕“追寻与流连”的关系展开思考。可以探讨二者之间的平衡与抉择，也可以分析在不同人生阶段、不同情境下，人们为何会选择追寻或流连。 三、构思。可以写记叙文，通过具体的事件，来表现“追寻”与“流连”两种活方式的意义，反映“追寻与流连”二者如何并存于人生中。可以通过对比追寻者和流连者的不同生活态度和结果，来反映主题。可以写议论文，从“追寻”或“流连”的某一方面入手，逐渐深入到二者的关系和人生意义。考生若从这一角度成文，则应考虑二者的关系，可以作出取舍，也可以建立思辨关系，并结合青年人的自身发展进行深入探讨。比如，可以结合当下较为热门的现实的柴米油盐与追寻诗与远方这一话题进行论述，说明我们既要脚踏实地，过好当下柴米油盐的生活，一步一个脚印地实现近处可及的目标，也不能做井底之蛙，而要怀抱远大志向，并为之不懈努力。 10．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）按要求作文。 请以“冬日里的那道光”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 冬日里的那道光 冬天里也有暖心的事情，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的阳光；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的暖阳已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，冬日里也有阳光！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“冬日里”：时间背景设定在冬季，通常与寒冷、萧瑟、寂静等氛围相关联。“那道光”：是文章的核心元素，象征着温暖、希望、指引或救赎等积极正面的力量。文章需探讨在看似寒冷、艰难（如人生低谷、挑战、困境）的环境中，如何找到或感受到那份给人以力量、温暖和希望的光芒。这道光可以是具体的（如冬日阳光、一盏灯、某个人的笑容），也可以是抽象的（如爱、信念、友情、勇气等）。立意：在逆境中寻找并珍惜那些给予我们温暖、力量和希望的事物或人，强调积极面对生活挑战的态度。情感基调温暖、励志、积极向上，通过对比冬季的寒冷与光的温暖，展现人性的美好与坚韧。 第二，构思选材。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间。本文应以写人记事为主，以真实事件寄托真挚情感，表现自己对某人的感激之情。文章适合写成记叙文。注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以采用以小见大的写法、对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。 11．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）按要求作文。 请以“爱上这里”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 爱上这里 在我心中，有一个特别的地方，那便是家乡的老街。那里，承载着我无数美好的回忆，让我深深眷恋，无可自拔地爱上了这片土地。 清晨，第一缕阳光轻柔地洒在老街的青石板路上，像是给它铺上了一层金色的纱幔。街边的早点铺子早早地升起了炊烟，热气腾腾的包子、油条的香气弥漫在空气中，唤醒了还在沉睡的老街。店主们热情地招呼着每一位顾客，熟悉的乡音在耳畔回荡，让人倍感亲切。我总爱穿梭在这些摊位间，买上一份最爱的豆浆油条，感受着这份浓浓的烟火气。 沿着老街往里走，便能看到街边那些有些年头的小店。有一家卖传统手工艺品的老店，店里摆满了精美的竹编、刺绣作品，每一件都凝聚着匠人们的心血。店主是位头发花白的老爷爷，他总是戴着老花镜，坐在门口专注地雕琢着手中的物件。我时常驻足观看，老爷爷也不恼，还会笑着给我讲解这些手艺的门道。在他的手中，普通的竹子仿佛有了生命，变成了一只只栩栩如生的小动物，或是精巧别致的小篮子。 到了傍晚，老街更是热闹非凡。孩子们在街头嬉笑玩耍，老人们坐在门口摇着蒲扇，唠着家常。不远处的戏台上，偶尔还会有戏曲表演，那婉转悠扬的唱腔、绚丽多彩的服饰，吸引着众人的目光。我和小伙伴们会在台下挤作一团，虽然不太能听懂戏词，但也看得津津有味。 家乡的老街，它没有大城市的繁华喧嚣，却有着独一无二的韵味。这里的一砖一瓦、一草一木，还有那些善良淳朴的人们，共同编织成了一张温柔的网，将我的心紧紧缠绕。我爱上了这里，爱它的每一个清晨与黄昏，爱它给予我的无尽温暖与欢乐，无论走到天涯海角，它永远是我心中最柔软的牵挂。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。从题目“爱上这里”来看，首先得确定“这里”指代的具体地方，它可以是一处真实的地理空间，像充满烟火气的老街、风光旖旎的海滨小城、静谧祥和的乡村；也可以是抽象的环境，比如活力四射的校园社团、温暖有爱的社区中心、书香四溢的图书馆角落。审题时需要明确作文的立场和情感表达。可以选择以下几个方面展开描述：可以写自然景观、历史名胜、文化遗产等，如山川河流、美丽的乡村风景、古老的建筑等；可以描述国家或地区的多样性，各个民族、文化的和谐相处和互相尊重，可以描写社区邻居间的互帮互助，班集体的团结友爱等。 2.构思选材。语言体适合写记叙文。在行文结构上，可以开篇点明“这里”是何处，直接引出主题，如热爱家乡、热爱班集体等；中间段落详细描述爱上“这里”的原因，通过描写环境、人物、发生的故事等细节，展现其独特魅力；结尾处总结升华，再次强调对“这里”的热爱，抒发不舍、眷恋等更深层情感，让读者也能感同身受，沉浸在你所营造的美好情境之中。在写作过程中要注重表达情感，通过具体事例和详实的描写来支持自己的观点，展示对“这里”的热爱之情。 12．（24-25九年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 【原典】君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。 ——《论语·子张》 【释义】君子的过错就像天上的日食和月食一样，他犯了错误，人们都看得见；他改正了错误，人们也照样会景仰他。 材料二： 中华优秀传统文化中的“自省”精神，不仅强调个体敢于直面问题，也要求个体勇于修复自我，不断完善自我。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《做更好的自己》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 做更好的自己 成长的路途中，谁都难免犯错，重要的是，能否借由错误，实现蜕变，成为更好的自己。 初二下学期，学校组织数学竞赛。我仗着平时成绩不错，赛前根本没好好复习，走马观花地看了看知识点，就觉得万事俱备。 考试那天，试卷一发下来，我瞬间慌了神。好多题目看着眼熟，可怎么都想不出解法。我的手心全是汗，心跳急剧加快，脑子嗡嗡作响。交卷时，我满心忐忑。 成绩公布，那分数低得离谱。我心里又气又恼，一开始还抱怨题目出得偏，可冷静下来后，我开始反思自己。我意识到，是自己太骄傲、复习不认真，才导致了这次失败。 为了弥补过错，我给自己制定了详细的学习计划。每天放学后，雷打不动花一小时做数学题，遇到难题，不再轻易跳过，而是想尽办法解决。周末，我也不再偷懒，认真复习之前的知识点，查漏补缺。这个过程中，我慢慢调整心态，不再盲目自信，而是脚踏实地。 一段时间后，我的数学成绩有了明显进步。后来的一次考试，我取得了不错的成绩。那一刻，我真切感受到，只有正视错误、努力改正，才能不断进步。 “君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”犯错不可怕，可怕的是不敢承认、不愿改正。这次数学竞赛的经历，让我清楚认识到自己的不足，也给了我前进的动力。 中华优秀传统文化中的“自省”精神，一直提醒着我们要直面问题、修复自我。在成长路上，我们会遭遇各种问题和错误，但只要有自省的勇气，积极改正，就能不断完善自我。未来，我会继续保持自省的习惯，在错误中汲取教训，努力成为更好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目《做更好的自己》要求围绕个人成长与自我完善展开。材料一强调君子犯错后能被看见，且改正错误会被人景仰，突出面对错误、改正错误的重要性；材料二阐述中华优秀传统文化中的“自省”精神，涵盖直面问题与修复自我、完善自我。综合材料，文章立意要聚焦于通过自省、正视并改正错误，实现自我提升，成为更好的自己。可以从日常生活中遇到的挫折、错误出发，思考如何借助自省精神，认识自身不足，改正缺点，从而在品德修养、学习能力、人际关系等方面取得进步，实现个人成长。也能从对优秀人物事迹的感悟入手，探讨他们如何凭借正视错误、不断完善自我的品质走向成功，进而激励自己向他们学习，做更好的自己。 第二、文体及构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选择自己亲身经历的典型事件，比如学习上因粗心大意导致考试失利，通过自我反省，认识到问题所在，制定学习计划，改正粗心的毛病，后续取得进步；或者在与朋友相处时发生矛盾，经过反思自己的言行，主动道歉并改善沟通方式，使友谊更加深厚。在叙述事件时，详细描述犯错时的情景、内心的挣扎、自省的过程以及改正错误的具体行动。若写成议论文，要明确提出中心论点，如“勇于自省，改正错误，是做更好自己的必由之路”。运用丰富的论据进行论证，事实论据可以列举名人故事，像廉颇负荆请罪，勇于承认错误并改正，赢得世人敬重；苏轼在仕途不顺中不断反思自我，提升文学造诣和人生境界。道理论据可引用“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”等名言，增强说服力。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极自省，努力做更好的自己。 13．（24-25九年级上·青海西宁·期末）作文。 请以“有一束光照亮我”为题、写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定、题目自拟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（校名、人名、地名等）。 【答案】例文： 有一束光照亮我 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“有一束光照亮我”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光照亮我”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。 第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。 第三，选材。我们“回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件。那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有温度的人生信史与感怀的诗篇。细心思考，我们三年的语文学习中就有完成本文所必需的范本。例如九年级下综合性学习《岁月如歌一我们的初中生活》正是对三年生活、学习、成长的温情回顾。而散落在各册教材中的经典佳作更是不胜枚举。这一束光，是安妮老师对海伦·凯勒耐心而慧心的教导，是莫顿·亨特的父亲“走一步，再走一步”智慧的引领，是长妈妈为迅哥儿买来《山海经》朴实的关爱，是朱德母亲勤劳朴实的言传身教，是让宗璞不再止步的那一树藤萝，是贾平凹眼中那棵孱弱却坚定的小桃……那一一束束的精神之光、思想之光，无不让“我”的世界豁然开朗。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 14．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）在我们的求学生涯中，经历过无数的课堂。有的如春风拂面，温暖心房；有的如醍醐灌顶，令人茅塞顿开；有的如璀璨星辰，照亮前行的路……你一定也经历过这样一节课，它触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长…… 请以《那节课，触动了我的心灵》为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌体裁除外； ②要有真情实感，力求写出自己独特的感受或体会，不要套作，不得抄袭； ③不少于600字； ④文中如果出现真实的姓名、校名等相关信息，请以“××”代替。 【答案】例文： 那节课，触动了我的心灵 在记忆的长河中，无数节课如泛起的涟漪，或平淡，或稍纵即逝。但有那么一节课，却如璀璨星辰，深深地镶嵌在我心灵的天幕之上，熠熠生辉，令我难以忘怀。   那是一节普通的语文课，却又如此不同寻常。那天，阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，轻柔地落在教室的课桌上。老师迈着轻快的步伐走进教室，手中拿着的，不是往常的课本，而是几篇简短却富有深意的哲理短文。   “今天，我们来做一次特别的阅读分享。”老师微笑着说道，声音清脆而温和，瞬间吸引了全班同学的目光。“大家先安静地阅读这些短文，然后分享自己的感悟。” 我迫不及待地翻开短文，一篇篇读了起来。起初，那些文字只是安静地躺在纸面上，可随着阅读的深入，它们仿佛有了生命，在我眼前跳跃、舞动，不断撞击着我的内心。其中一篇讲述了一位老人在困境中始终保持乐观心态，最终收获幸福的故事。读完后，我陷入了沉思：在生活的风浪里，我们常常会被困难与挫折打得晕头转向，却忘了乐观这一强大的武器。   分享环节开始了，同学们纷纷举手，各抒己见。有的同学感慨于短文里人物的坚韧，有的同学从故事中领悟到了亲情的珍贵。每一个发言都像是一颗闪耀的星星，照亮了我们对这些短文的理解。  轮到我时，我深吸一口气，站起身来，声音微微有些颤抖：“我从这篇短文中明白了，无论生活给我们怎样的难题，乐观积极的心态才是开启幸福之门的钥匙。就像我们在学习中，遇到难题时，要是一直愁眉苦脸，肯定解不出来；但要是换个角度，积极思考，说不定就能找到答案。”教室里响起了热烈的掌声，老师也向我投来了赞许的目光。   老师接着说道：“大家说得都非常好。这些短文虽短，却蕴含着无尽的智慧，它们能帮我们在迷茫时找到方向，在低落时获得力量。希望大家把从这些文字里学到的东西，运用到生活中去。”  这节课，没有复杂的公式推导，没有长篇大论的理论讲解，仅仅是几篇短文，一番真诚的交流，却如同一束强光，直直地穿透我心灵的迷雾。它让我明白，生活中的智慧无处不在，只要我们用心去感受、去领悟，就能从中汲取无尽的力量。   自那节课后，每当我遇到困难想要退缩时，都会想起那堂课上的感悟，心中便会涌起一股力量，支撑着我勇敢地走下去。那节课，不仅仅是知识的传授，更是一场心灵的洗礼，让我在成长的道路上，又迈出了坚实的一步。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“那节课，触动了我的心灵”明确了写作对象是“那节课”，它应该是一节具有特殊意义、给自己留下深刻印象的课，“触动了我的心灵”则是情感的表达，强调了这节课给自己带来的强烈情感体验，这节课也是对自己成长有重要影响的一节课。这篇习作可以从多个角度参考立意。如可以立意为课堂不仅是知识的传递，更是心灵的触动和成长的见证，强调课堂对个体成长的重要性；也可以立意为课堂中的某个瞬间或事件，让自己在思想、情感、价值观等方面有了深刻的变化或感悟，成为了自己人生的重要转折点，突出这节课对自己人生的深远影响，如懂得了坚持、责任、感恩等，还可以写这节课让自己对某个学科、某种兴趣爱好有了新的认识和追求等。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，可详细叙述那节课的具体经过以及给自己带来的触动和影响。开篇可以简要交代自己对课堂的总体感受，引出对那特别的一节课的回忆；中间详细描述那节课的具体情境，包括老师的表现、同学的互动等，重点突出触动自己心灵的那个点；结尾再次强调这节课的重要意义，表达自己的感悟或收获，以及对自己成长的影响。如可以写一次作文课上老师对自己作文的点评和鼓励，让自己从此爱上写作；或者是一节实验课上的意外发现让自己对科学产生浓厚兴趣等。通过具体生动的叙述，展现这节课的独特魅力和对自己的深远影响。 15．（24-25九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 “底色”原意为“打底作为衬托的颜色”，后来常用来比喻人的“本色”“本性”“素养”等性格品质。一个人能挺多直、站多高，往往取决于他品性的底色，譬如，善良是做人的底色，奋斗是青春的底色，温暖是家庭的底色……这份底色，有时是受环境所影响，有时是被优良的家风所浸染，如同流水冲刷河中的石子，日积月累，铸就了我们对待生活的根本态度。 请以“这，才是生命的底色”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，不出现真实校名、人名； （3）书写工整规范。 【答案】例文： 这，才是生命的底色 生命恰似一幅绚丽多彩的画卷，每个人都在其上挥毫泼墨，绘就独一无二的人生轨迹。在这纷繁复杂的色彩交织中，有一种颜色始终作为最坚实的底色，默默支撑，赋予生命最本真的力量，那便是善良。 善良，是人性中最温暖的光芒，它能驱散黑暗，照亮他人前行的道路。我曾听闻这样一个故事：在一个偏远的小山村里，生活着一位贫穷却善良的老人。老人虽年事已高，生活并不宽裕，但他却始终惦记着村里的孩子们。每到冬天，寒风凛冽，孩子们穿着单薄的衣服在破旧的教室里瑟瑟发抖。老人看在眼里，疼在心里。他不顾自己身体的不便，每天天不亮就出门，去山上捡柴。然后，他把捡来的柴背回村子，挨家挨户地送给有孩子的家庭，让孩子们能在温暖的炉火旁学习。他的善举没有惊天动地，却如同一束微弱却持久的光，温暖了整个村子。在老人的影响下，孩子们也学会了关爱他人，善良的种子在他们幼小的心灵中生根发芽。 生活中，善良的身影无处不在。在拥挤的公交车上，年轻人主动为老人让座；在街头，路人停下脚步，为流浪的小动物送上食物；在灾难面前，无数志愿者奔赴灾区，为受灾群众送去生活物资和精神慰藉。这些看似微不足道的善举，却如同点点繁星，汇聚成璀璨的银河，照亮了我们的社会，让我们感受到人性的美好。 善良不仅是对他人的关爱，更是一种对世界温柔以待的态度。它让我们在面对生活的不如意时，依然能保持内心的宁静与宽容。当我们以善良之心去看待周围的人和事，我们会发现，这个世界远比我们想象的更加美好。即使遭遇挫折和困难，善良也能让我们从中汲取力量，让我们相信，只要心中有爱，就没有跨不过去的坎。 善良，不是为了得到回报，而是源自内心深处的本能。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要惊天动地的壮举来证明。一个微笑、一句问候、一次小小的帮助，都是善良的体现。它如同涓涓细流，无声无息地滋润着我们的心田，让生命变得更加丰盈。 善良，是生命最纯粹的底色。它承载着人性的光辉，传递着温暖与希望。在人生的旅途中，无论我们走向何方，无论我们经历多少风雨，都不要忘记保持善良的底色。因为，只有善良，才能让我们的生命绽放出最耀眼的光芒，才能让这个世界变得更加美好。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“这，才是生命的底色”是一个富有哲理和深度的命题作文。“底色”在这里是关键概念，它象征着生命中最本质、最基础的特质。“这”则需要作者在文中明确指出究竟什么才是自己所认为的生命底色，可以是善良、勇敢、乐观、坚韧等各种美好的品质。立意时，要深入挖掘这种品质对生命的重要意义，它如何影响着我们的行为、塑造着我们的性格，以及在面对生活的种种挑战时，怎样成为我们坚守的力量源泉。通过阐述“这”一生命底色，展现对生命价值和意义的深刻思考，传达积极向上的人生态度。 选材构思：选材可从自身经历、他人故事或者社会现象入手。比如可以写自己在成长过程中，面对困难时因为心中始终坚守乐观的底色，而一次次战胜挫折，从失败走向成功，详细描述自己在困境中的心理变化和乐观心态发挥的关键作用；也可以讲述身边一位历经磨难却始终保持善良底色的人，他的善良之举对周围人的影响，以及这种善良如何让他在平凡生活中熠熠生辉；还可以从社会层面，列举那些在灾难面前，医护人员、志愿者们凭借勇敢担当的底色冲锋在前的事例，展现生命底色在社会大环境中的力量。构思时，可采用总分总的结构，开头引出对生命底色的思考，中间通过具体事例阐述，结尾总结升华，强调生命底色对人生的重要性。 16．（24-25九年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 “你看，小狗在叫，树叶会笑，风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫。只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满，都是幸福的花样。”这首歌曲调温暖轻快，传递出简单日常的美好。成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇文章。 要求：（1）命题作文，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 小美满 生活似海，美好作舟，泛舟于海，方知海之广阔；生活如山，美好为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，美好是曲，和曲而歌，方知歌之动听。那些藏在生活缝隙中的小美满，宛如繁星点点，照亮了我成长的天空。 清晨，第一缕阳光俏皮地穿过窗帘的缝隙，轻轻洒在我的脸上，如同妈妈温柔的抚摸，将我从睡梦中唤醒。我慵懒地伸个懒腰，目光扫向床头，那里总有一杯温度刚刚好的白开水，袅袅热气升腾而起，氤氲着妈妈的关怀。这简单的一杯水，开启了我一天的小美满。 背上书包走出家门，邻居爷爷早已在院子里侍弄他的花草。见我路过，他总会停下手中的活儿，笑容满面地从花丛中摘下一朵还带着露水的小花，递到我面前：“丫头，上学去咯，给你朵花儿，开开心心的！”那花儿娇艳欲滴，散发着阵阵清香，我满心欢喜地接过，将这份来自邻里的温暖揣进怀里，蹦蹦跳跳地向学校走去。 学校的生活也处处藏着小惊喜。课堂上，我正为一道难题愁眉不展，绞尽脑汁也毫无头绪。同桌轻轻用手肘碰了碰我，递来一张写满思路的纸条，眼神里满是鼓励与默契。那一刻，难题迎刃而解，心中涌起一股暖流，有这样并肩作战的伙伴，学习之路也洒满了阳光。 傍晚放学，天边被夕阳染成了橙红色，宛如一幅绚丽的画卷。我慢悠悠地走在回家的路上，街边的小吃摊飘来阵阵诱人的香气。我忍不住停下脚步，买上一串最爱的糖葫芦，咬下一口，酸甜的滋味在舌尖绽放，一天的疲惫瞬间消散。看着手中晶莹剔透的糖葫芦，我心想，这就是平凡日子里的甜蜜馈赠吧。 回到家中，一家人围坐在饭桌前，分享着一天的见闻。爸爸讲着工作中的趣事，逗得大家哈哈大笑；妈妈不停地给我夹菜，嘴里念叨着让我多吃点；我也叽叽喳喳地说着学校里的点点滴滴。灯光暖暖地照着，欢声笑语回荡在屋子里，温馨而美好。 生活或许没有波澜壮阔的大起大落，但这些看似微不足道的小美满，却如同涓涓细流，汇聚成幸福的江河，让我在成长的旅程中，心怀温暖，勇往直前。未来的日子里，我愿继续收集这些点滴美好，编织属于我的幸福锦缎。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“小美满”强调的是生活中那些看似微小、平凡，但却能给人带来幸福感受的事物或时刻。它不是宏大的成就或惊天动地的事件，而是藏在日常里的小确幸。“小美满”这一题目富有诗意和哲理，它引导我们关注生活中的细微美好，那些看似平凡却充满温馨和幸福的瞬间。立意可以从亲情、友情、师生情等情感角度出发，挖掘那些令人感到温暖和幸福的瞬间；也可以从个人兴趣爱好、生活经历等方面，展现自己在其中获得的满足与快乐；还能从对自然、生活细节的观察中，发现平凡事物中的美好。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。在选材上，可以从日常生活中的小事入手，如与家人共度的温馨时光，与朋友分享的欢乐瞬间，独自一人的宁静时刻，生病时父母的悉心照料，和朋友一起在雨中漫步、分享秘密，老师一个鼓励的眼神、一句温暖的评语，自己独自完成一幅画作、读完一本好书的满足感，在公园里看到花朵绽放、鸟儿欢唱的瞬间等。每个小故事都应围绕“小美满”的主题展开，突出其带给自己的幸福感和成长启示。构思：可以采用总分总的结构。开头通过引用歌词、名言或者描述一个生活场景，引出“小美满”的主题，吸引读者兴趣；中间部分详细叙述所选的事例，每个事例可以独立成段，或者按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、情感递进顺序等）进行排列，在叙述过程中要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，以及对环境的描写来增强文章的感染力；结尾部分总结全文，再次点明“小美满”的主题，升华情感，表达对生活中这些小美好的珍惜和感恩之情，表达对小美满的珍视和对美好生活的向往。写作时，应注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到那些“小美满”带给我们的温暖和力量。 17．（24-25九年级上·河北邯郸·期末）按要求作文。 回首已经过去的日子，总有难舍的人、难忘的事、难别的情，触及你心底的柔软，撩动你如丝的心弦。 请以“回首，难忘！”为题写一篇文章。 要求：①立意自定； ②诗歌除外，文体不限； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 回首，难忘那片旧时光      时光的齿轮悠悠转动，有些回忆在岁月中斑驳，有些瞬间却在回首时愈发清晰，难以忘怀。        小时候，我住在乡下的奶奶家。奶奶家的院子很大，有一棵粗壮的老槐树，像一把巨大的绿伞，庇护着整个院子。每到夏天的夜晚，老槐树下就成了我们的欢乐天地。        我会拉着奶奶的手，缠着她给我讲故事。奶奶坐在那张旧藤椅上，我则躺在她脚边的凉席上，仰望着满天繁星。奶奶的故事就像天上的星星一样多，有牛郎织女的传说，有田螺姑娘的奇妙经历。我听得入了迷，仿佛自己也走进了那些奇幻的世界。奶奶的声音轻柔而温暖，就像一阵微风，轻轻拂过我的心田。        院子的一角，是爷爷的小菜园。爷爷每天都会早早地起床，去菜园里忙碌。他精心地照料着那些蔬菜，浇水、施肥、捉虫，就像对待自己的孩子一样。我总是跟着爷爷在菜园里跑来跑去，帮他做一些力所能及的小事。我会帮爷爷拔草，虽然有时候会不小心把菜苗也拔掉，但爷爷从不责怪我，只是笑着摸摸我的头。到了收获的季节，菜园里就像一个五彩斑斓的宝库，红彤彤的西红柿、绿油油的黄瓜、紫莹莹的茄子……爷爷会把这些新鲜的蔬菜摘下来，做成一道道美味的菜肴。那清甜的味道，至今还留在我的记忆里。        后来，我到了上学的年龄，不得不离开乡下，回到城里的家。那棵老槐树、那片小菜园，还有奶奶的故事、爷爷的笑容，都成了我心中最珍贵的回忆。        如今，每次回首那段在乡下的旧时光，我的心中都会涌起一股暖流。那些平凡而又美好的瞬间，就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我生命的天空，让我在成长的道路上，始终怀揣着温暖和希望。我知道，无论时光如何流转，那片旧时光，将永远难忘。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“回首，难忘！”这个题目，核心在于“回首”与“难忘”。“回首”一词，点明了是对过去经历的回顾，意味着文章要通过回忆往昔来展开叙述。“难忘”则突出了过去的人、事、情给作者留下的深刻印象，是文章情感的落脚点，表明所回忆的内容有着独特的价值和意义，值得铭记。  从立意角度看，可以从多个层面挖掘主题：可以写亲情、友情、师生情等。比如回首与父母相处的温馨时刻，难忘父母的关爱与付出；回忆与朋友一起度过的快乐时光，难忘那份真挚的友谊；或是想起老师的教导与鼓励，难忘师恩。也可以回顾自己成长过程中的挫折与进步。例如，难忘曾经克服学习困难的经历，从中收获了坚持和努力的力量；或是回首一次重要的比赛、演出等活动，通过自己的努力取得成绩，难忘那段为梦想拼搏的日子，展现自己在成长中的蜕变。还可以关注社会现象或他人故事。比如回忆某个特殊时期社会上发生的感人事件，难忘那些无私奉献的身影，体现人间大爱；或是讲述自己参与的公益活动，难忘与陌生人之间的温暖互动，传递社会正能量。 2.构思选材。可以开篇通过某个生活场景引出对过去的回忆，比如看到一张老照片，照片上是小时候和父母一起出游的画面。然后详细描述那次出游的经历，一家人在旅途中的欢声笑语，父母对自己无微不至的照顾。在文中可以穿插一些细节描写，如父母为自己准备的爱吃的零食，父亲背着自己爬山时坚实的后背等。结尾处表达对亲情的感恩与难忘，点明“回首这段与父母相伴的时光，那些温暖的瞬间永远难忘”。  也可以开头用一段内心独白，如“成长的道路上，有许多坎坷与挑战，而那次演讲比赛的经历，至今让我难以忘怀”。接着叙述参加演讲比赛的过程，从最初的紧张、害怕，到在老师和同学的鼓励下不断练习，最后走上舞台并取得好成绩。可以描写自己准备过程中的心理变化，以及比赛时的紧张心情和成功后的喜悦。结尾总结这次经历对自己成长的重要意义，“回首那次演讲比赛，它不仅让我战胜了自己，更让我懂得了坚持和勇气的力量，这份难忘将永远激励我前行”。还可以开头描述当下社会的某种现象，如人们对传统文化的关注度越来越高，从而引出回忆。讲述自己曾经参加过的一场传统民俗活动，如庙会。详细描写庙会上热闹的场景，各种传统手工艺品、美食，以及人们脸上洋溢的笑容。重点刻画遇到的一位传统手工艺人，他专注地制作手工艺品的神态和对传统文化的热爱。结尾表达对传统文化的传承和对这种社会现象的感慨，“回首那次庙会，难忘那些传统的魅力和人们对传统文化的坚守，希望这份美好能一直延续下去”。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，合理运用记叙、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 18．（24-25九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的内容，按要求作文。 诗词，是青春岁月里不可或缺的美妙乐章！大抵很多人的青春，都是与诗词相伴。请你掀开时光的帷幕，保持对诗词的热爱，渐次展现那些人、那些事、那些与诗词约会的青春岁月吧。 请以“与诗词约会的青春”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 与诗词约会的青春 青春，是一首未完的诗，而诗词，则是青春岁月里那抹最亮丽的色彩。回望我的青春，仿佛每一步都踏在了诗词的韵律之上，那些与诗词相伴的日子，如同一串串美妙的音符，构成了我青春乐章中最动人的旋律。 记得初识诗词，是在一个阳光明媚的午后。那时的我，正值豆蔻年华，对世间万物都充满了好奇与向往。一次偶然的机会，我翻开了一本古朴的诗集，瞬间被那些优美的诗句所吸引。从“床前明月光，疑是地上霜”的静谧，到“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔，诗词以其独特的魅力，悄然走进了我的世界。 从此，诗词便成了我青春岁月中不可或缺的伴侣。每当夜深人静，或是晨光初照，我都会捧起诗集，细细品味那些流传千年的佳句。诗词中，有李白的豪放不羁，有杜甫的忧国忧民，有苏轼的豁达乐观，有李清照的婉约细腻。它们如同一个个鲜活的人物，穿越时空，与我进行着一场场心灵的对话。 在与诗词约会的过程中，我也结识了许多志同道合的朋友。我们会在课余时间，聚在一起讨论诗词的意蕴，分享彼此对诗词的感悟。那些关于诗词的讨论，不仅加深了我对诗词的理解，更让我感受到了友情的温暖与美好。 青春易逝，但诗词不老。如今，虽然我已经步入了人生的另一个阶段，但那份对诗词的热爱，却如同青春的印记，永远镌刻在我的心中。每当回想起那些与诗词约会的日子，我都会感到无比的幸福与满足。因为，正是那些诗词，让我的青春变得更加丰富多彩，更加充满诗意与远方。 在未来的日子里，我将继续与诗词相伴，让这份美好的情感，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“与诗词约会的青春”这一题目，关键在于展现青春岁月中与诗词相伴的美好时光。审题时，要明确“诗词”是文章的核心元素，“青春”是时间背景，“约会”则暗示了这段经历的美好与难忘。立意上，可以表达成长感悟，通过与诗词的相遇相知，阐述诗词如何陪伴自己度过青春的迷茫、困惑，让自己在诗词的滋养下获得思想的成长和心灵的慰藉，从而感悟到诗词对青春成长的重要意义。也可以表达热爱传承，表达对诗词的热爱，展现青春时期在诗词中探寻传统文化魅力的过程，呼吁在青春时光里传承诗词文化。 2.选材构思。可以选取学习经历，如写课堂上老师讲解诗词，自己对某一首诗词从懵懂到理解的过程，比如学习《沁园春·雪》，被词中的磅礴气势震撼，由此开启对诗词的热爱。可以选择生活感悟，讲述青春生活中遇到挫折时，从诗词中获得力量的经历。如在考试失利后，读到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，重新振作。也可以选择文化活动，回忆参加诗词朗诵比赛、诗词社团活动等，描述在这些活动中与志同道合的伙伴交流诗词，共同进步的场景。作文时，可采用总分总结构，开头点明在青春岁月里诗词对自己的重要性，引出“与诗词约会的青春”这一主题。中间部分通过具体事例，如上述的学习经历、生活感悟、文化活动等，详细阐述自己与诗词的故事，每个事例作为一个段落，各段落之间可采用并列式结构。结尾总结全文，再次强调诗词在青春中的独特意义，抒发对诗词的热爱和对青春与诗词相伴时光的怀念。还可以采取倒叙手法，开篇先描述自己在某个与诗词相关的场景，如站在诗词朗诵舞台上的紧张与激动，由此回忆起自己青春岁月里与诗词的初次邂逅，然后按照时间顺序讲述自己与诗词的点点滴滴，最后回到开篇的场景，深化主题，使文章结构富有变化。 19．（24-25九年级上·广西河池·期末）根据下面的材料，按要求写作。 人生路上，我们总会面临各种挑战，如同置身于布满荆棘的丛林。而全力以赴，是我们手中最锋利的宝剑。这一次，或许是一场决定命运的考试，或许是一次至关重要的比赛，又或许是突破自我的艰难抉择。在这一次中，全力以赴的精神熠熠生辉，它是我们战胜困难的力量源泉，引领我们向着目标奋勇前行。 请以“这一次，我全力以赴”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，角度自选，写记叙文； ②不得透露真实的校名、人名等信息； ③不要套作，不得抄袭。不少于600字。 【答案】例文： 这一次，我全力以赴     成长的道路上，总有那么一些时刻需要我们全力以赴，而那一次运动会的经历，让我深刻地理解了全力以赴的意义。        运动会的报名开始了，我犹豫再三，最终选择了800米长跑项目。对于这个项目，我并没有十足的把握，毕竟800米既需要速度，又需要耐力。但是，既然报了名，我就决定要全力以赴。      训练的日子开始了，每天清晨，我都会早早地来到操场跑步。刚开始的时候，跑不了多久我就气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。可是一想到比赛，我就咬着牙坚持。一圈又一圈，汗水湿透了我的衣衫，双腿也像是灌了铅一样沉重。但我心中有个声音一直在呐喊：“不能放弃，要全力以赴！”        日子一天天过去，我的耐力逐渐提高，速度也有所提升。终于，运动会来临了。站在起跑线上，我的心紧张得怦怦直跳。“砰！”发令枪响了，我像离弦之箭一般冲了出去。刚开始的200米，我还比较轻松地跑在队伍的中间位置。到了400米处，我的体力开始下降，呼吸变得急促，脚步也慢了下来。此时，我听到同学们大声地呼喊着我的名字，为我加油助威。“一定要全力以赴！”我在心里对自己说。我调整呼吸，加快脚步，超越了一个又一个对手。      最后的200米，是最艰难的一段路程。我的嗓子干得冒烟，双腿已经麻木，但我眼里只有终点线。我用尽全身的力气冲刺，周围的一切仿佛都不存在了，只有我和那不断接近的终点。当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，心里却充满了自豪。       这一次，我全力以赴了。无论结果如何，我都为自己的坚持和努力感到骄傲。在以后的生活中，我也会带着这种全力以赴的精神，去面对每一个挑战。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。 “这一次”，明确了文章要描述的是一个特定的事件，将叙事限定在某一个具体的情境或经历中，不能泛泛而谈多次经历。“我”，确定了文章的叙述视角为第一人称，强调是自身的真实经历和感受，要从“我”的角度出发来展开故事。“全力以赴”，这是题目的核心关键词，意味着在面对“这一次”的事情时，“我”投入了全部的精力、心血，尽了自己最大的努力去应对。 从立意上看，可以围绕通过全力以赴实现了目标、突破了自我、获得了成长等方面来展开。比如，在面对巨大挑战时，全力以赴让自己收获了成功的喜悦；或者即便没有达到预期的结果，但全力以赴的过程让自己明白了坚持、努力的意义，内心得到了历练和成长。 2.构思选材。 题目要求写记叙文，如学习方面：面临一场重要的升学考试，如中考。之前成绩一直不太理想，在意识到这次考试的重要性后，制定详细的学习计划。每天早起背单词、做习题，晚上熬夜复习知识点，放弃了娱乐活动，克服了学习过程中的种种困难，如犯困、难题带来的挫败感等，最终在考试中取得了进步；体育方面：学校的运动会，报名参加自己并不擅长但很重要的项目，比如长跑。为了能在比赛中为班级争光，每天放学后都去操场训练，从最初跑几步就气喘吁吁，到逐渐能坚持较长距离。训练过程中忍受着身体的疲劳和伤痛，不断挑战自己的体能极限，最终在运动会上取得了不错的名次；艺术方面：准备一场重要的艺术表演，比如钢琴演奏会、舞蹈比赛等。为了在表演中展现出最好的自己，每天花费大量时间练习。长时间的练习让手指酸痛、身体疲惫，但依然坚持不懈。不断打磨每一个音符、每一个动作，全力以赴追求完美，最终在表演中获得了观众的认可和好评等。通过这些具体的事例，详细描述全力以赴的过程和内心的挣扎、坚持，能更好地突出主题，展现自己在这一过程中的成长与收获。 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 20．（24-25九年级上·湖北黄冈·期末）光有一种神奇的力量，给予我们温暖、希望和力量。每个人都在寻找光，追随光，成为光。 请以“光的力量”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 光的力量 当黑暗笼罩大地，一丝微光便能成为无数人心中的希望；当人们在困境中迷茫徘徊，光的力量能给予他们温暖与勇气，指引前行的方向。光，不仅仅是一种物理现象，更是一种精神象征，它蕴含着无穷的力量，深刻地影响着我们的生活。 光，是希望的力量。在历史的长河中，无数仁人志士在黑暗中追逐着光，为人类带来希望。西汉时期，司马迁因李陵之祸遭受宫刑，这是人生巨大的耻辱与黑暗。但他心中怀揣着完成《史记》的梦想，这梦想如同光一般，给予他坚持下去的力量。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著，为后人留下了宝贵的历史资料，也让自己在困境中找到了生命的意义。正是光的力量，支撑着司马迁在绝境中坚守，让希望的光芒穿透历史的尘埃，照亮了后人前行的道路。 光，是激励的力量。在我们的生活中，榜样就如同光一样，激励着我们不断进步。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，他心怀“让天下人都吃饱饭”的伟大梦想，将自己的一生都奉献给了农田。他的事迹和精神，如同一束明亮的光，激励着无数农业科研工作者投身农业事业，为解决全球粮食问题而努力。在他的激励下，越来越多的人以他为榜样，在各自的领域里努力拼搏，追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这就是光的力量，它能激发人们内心的斗志，让我们在追求梦想的道路上勇往直前。 光，是凝聚的力量。当灾难来临，全国人民众志成城，汇聚成一束束温暖的光，照亮受灾群众前行的道路。无论是地震后的紧急救援，还是疫情期间的抗疫行动，无数平凡人挺身而出，用自己的行动诠释着光的力量。医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线；志愿者们无私奉献，为隔离群众提供生活保障。他们的爱心和奉献，让人们在困境中感受到了温暖和力量，也让整个社会更加团结一心。这一束束微光汇聚在一起，形成了强大的凝聚力，让我们战胜了一个又一个困难，彰显了光的伟大力量。 光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们希望、激励和凝聚的力量。让我们在光的照耀下，勇敢地追求梦想，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。因为，我们每个人都可以成为那束照亮世界的光。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“光的力量”是一个偏正短语，重点在于“力量”，而“光”是对“力量”的修饰与限定，它并非仅指自然界的光线，更具象征意义，可象征希望、温暖、榜样、信念等一切能给予人积极影响的事物。写作时需紧扣“光”所代表的抽象概念，阐述其蕴含的强大力量。立意方向：立意要深刻且积极向上，可从个人成长、社会发展等角度出发。比如阐述希望之光如何帮助自己在困境中崛起，信念之光怎样支撑一个团队克服重重困难，榜样之光如何引领社会风尚、凝聚人心等，核心在于展现光的力量对人的激励、引导与改变，传达正能量，引发读者对积极力量的思考与追求。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开头引入：开篇可通过生动的自然现象描述光，如“破晓时分，第一缕光穿透黑暗，给大地带来生机”，由此自然过渡到对抽象“光的力量”的论述，引出中心论点，如“光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的希望与力量”。主体论述：从不同角度论述光的力量。可以先从个人层面，讲述自己或他人在困境中受希望之光的指引，坚持努力最终走出阴霾的事例，如某个同学在考试失利后，凭借对未来的希望这束光，刻苦学习，成绩逐步提升；接着论述社会层面，如列举抗疫期间医护人员作为希望之光，给患者带来生的希望，他们的坚守和奉献凝聚起全社会抗疫的力量；还可从精神层面，探讨信念之光对人类探索未知、追求真理的推动作用，如科学家们凭借坚定信念，在科研道路上不断突破。结尾升华：总结全文，再次强调光的力量的重要性，呼吁读者在生活中寻找光、追随光，让自己也成为照亮他人的光，为社会传递正能量，升华文章主题，引发读者共鸣。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专项10：命题作文 1.(24-25九年级上·重庆奉节·期末)根据下面的要求完成写作。 上了九年级，学业加重，小夔同学常常因为时间紧张，不能按时作业被老师批评，他（她)为此苦恼不堪。 请你给他（她）写一封信，结合自己的经历，就如何利用碎片化时间学习，如何平衡课内外时间提出建议， 并鼓励其走出阴霾，以良好的心态面对接下来的初三时光。 提示：题目一一《给小夔的一封信》，署名为小峡，时间为2025年1月15日。 要求：①内容具体，中心突出，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于550字；④不 得抄袭套作。 1/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 2.(2425九年级上·重庆渝中·期末)作文。 正义网2025新年献词中有一段话引起人们的共鸣：少年在“养生凉白开”和“肥宅快乐水”里找平 衡，青年在承欢膝下和拼搏事业里找平衡，中年在回归家庭和寻找自我里找平衡…人生在不同阶段都想着 在拾取六便士的时候，也能拾起洒向它的月光。 同学们进入初三后，在张与弛、快与慢、得与失等矛盾中难以做到平衡。为此，班级准备召开主题班会。 你将以班长的身份，以“平衡，是生命最好的状态”为题发言，请拟写发言稿。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不 得抄袭。 2/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 3.(24-25九年级上·江苏无锡·期末)作文。 请以“不一样的春节”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)根据自己的亲身经历或感悟写作；(2)文章中不得出现透露考生个人信息的地名、校名、人 名；(3)不少于600字。 3/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 4.(24-25九年级上·内蒙古赤峰·期末)请以“温暖的旅程”为题目，写一篇记叙文。 要求：要用具体的事件突出主题；书写工整；不少于630字。作文中不得出现真实的地名、校名、人名； 不得使用试卷前面的阅读材料作为写作素材。 4/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 5.(24-25九年级上·山东临沂·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚 重的历史文化…我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔… 请以“探寻”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人 名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 5/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 6.(24-25九年级上·广东云浮·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 风筝渴望自由高飞，线却紧紧牵引它。线，看似是限制，实则是一种保护与指引。在成长中，父母、 师长等的约束如同那线，虽约束了部分自由，却可以让我们在正确的方向上翱翔。 请以“风筝与线”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）； (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实姓名和校名。 6/20 品学科网 www zxxk com 让教与学更高效 7.(24-25九年级上·湖南长沙·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒；每个不懈追梦 的少年，都能成为自己的冠军。 请以《做自己的冠军》为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①内容具体，材料充实，有真情实感；②能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章 后受到启迪；③除诗歌外，文体不限；不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 7/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 8.(24-25九年级上·福建泉州·期末)阅读下面的材料，按要求写作。 有些路，看起来很近，走下去却很远；有些路，看起来很远，走下去却很近。 读了上面这句话，你有什么感受与思考？请以《近路和远路》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体：自定文意；不要套作、抄袭、不要泄露个人信息；不少于600字。 8/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 9.（24-25九年级上·福建泉州·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 “种完麦子，我就往南走，去西双版纳过个冬天。”这是河南64岁农民“麦子阿姨”的愿望；“我 想继续往前走走，看能不能踩出一些新的脚印。”这是网红李子柒的追寻；地质考察队向罗布泊行进，因 “一轮血红的落日”而流连；小说《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海 边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方，有人流连身边寻常。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“追寻与流连”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9/20 函学科网 www zxxk com 让教与学更高效 10.(2425九年级上·辽宁大连·期末)按要求作文。 请以“冬日里的那道光”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 10/20