精品解析：2025-2026学年广西壮族自治区玉林市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季期小学期中综合训练卷 六年级 语文 训练内容：1—4单元 训练时间：120分钟 注意事项：请将答案填写在答题卡相应的位置上，在训练卷上作答无效。 亲爱的同学们，时光如梭，我们已在六年级的语文学习中收获了许多成长的印记。今天，让我们一同走进“成长印记”主题乐园，通过知识的回顾与运用，记录下属于我们的精彩瞬间，让这些精彩瞬间照亮前路，带领我们继续向阳生长，让每一段成长都闪闪发光！ 一、积累与运用（30分） 1．选择题。（10分） 1. 下列词语中，没有错别字一项是（ ） A. 糟糕 模糊 全神贯注 B. 颓然 优虑 斩钉戳铁 C. 检阅 干燥 爆露无遗 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．优虑——忧虑，斩钉戳铁——斩钉截铁； C．爆露无遗——暴露无遗； 故选A。 2. 下列诗（词）句中，没有错别字的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 绿树村边合，清山郭外斜。 C. 金沙水拍云涯暖，大度桥横铁索寒。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句识记和易错字辨析。 B．清山——青山； C．云涯暖——云崖暖，大度桥横——大渡桥横； 故选A。 3. 下列句子中，分号使用不恰当的一项是（ ） A. 音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B. 我是大地的女儿；冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 C. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 B．句子中“我是大地的女儿”与后续“冬天把我孕育”“春天把我降生”等分句并非并列关系，前一句是总起性判断，后几句是对“大地的女儿”成长过程的承接说明，属于承接关系而非并列关系。分号多用于分隔并列的分句，此处应用逗号体现分句间的承接逻辑，若强行用分号，会割裂句子的连贯表达，导致逻辑关系混乱。 故原句应为“我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。” 故选B。 4. 诗中有画。诗句“黑云翻墨未遮山”描绘了一幅怎样的画面？（ ） A. 碧波如镜 B. 狂风骤雨 C. 乌云密布 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句画面理解与描绘的能力。 宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》全诗原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。意思：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新；大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“黑云翻墨未遮山”的“黑云翻墨”运用了比喻的修辞手法，将乌云比作打翻的墨汁，形象地写出了乌云来势汹汹、颜色浓黑的特点；“未遮山”则表明此时乌云虽然浓厚，但还没有完全把山峦遮住，展现出一种乌云与山峦相互映衬的动态画面。整体描绘出一幅乌云迅速聚集，但尚未完全笼罩山峦的景象。 A.碧波如镜：此描述主要侧重于水面平静、清澈，像镜子一样，重点在于展现水面的状态，而诗句“黑云翻墨未遮山”主要描绘的是天空中乌云的情况，与水面状态无关。 B.狂风骤雨：强调的是风很大、雨很急的天气状况，而诗句中“黑云翻墨未遮山”只是描述了乌云聚集但还未完全遮住山的情景，此时狂风和骤雨尚未大规模出现。 C.乌云密布：指黑云布满天空的天气现象。该词语准确地体现了诗句中“黑云翻墨”所描绘的乌云浓厚、聚集的状态，同时“未遮山”也符合乌云虽然浓密但还未完全覆盖山峦的情景，该选项与诗句描绘的画面最为契合。 故选C。 5. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. “面”是对整体场景的概括描写，“点”是对个体细节的聚焦。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 小说大多是虚构的，所以读小说不需要关注情节和环境描写。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C．小说虽是虚构的，但情节和环境描写对塑造人物形象、推动故事发展、表达主题至关重要。环境描写能烘托氛围，情节能展现人物性格和矛盾冲突，因此需要关注。 故选C。 6. 根据语境中的拼音，按顺序写出对应的词语。 在成长的岁月里，我们告别了童年的稚嫩。课堂上，我们坐在yōu yǎ的教室里认真听课，心中满溢着求知的xǐ yuè；活动后，我们围坐在绿茵场上畅谈mèng xiǎng，眼中闪烁着对未来的期待；面对困难，我们迈着sǎ tuō的步伐坚定向前；回顾历程，每一个脚印都谱写着奋斗的乐章，那成长的轨迹是如此shén mì而令人向往。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雅”“喜”“想”“洒”“秘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 阅读下面的内容，完成练习。 ①看到小军最近的反常举动，我的心里满是问号。他以前下课总是第一个冲出教室，现在却总是安静地坐在座位上，时而凝神思考，时而在笔记本上飞快地记录着什么。我好想问个究竟，可是又犹豫不决：__________________________。 ②一天课间，我悄悄走到他身边，发现他正捧着一本《人工智能探秘》读得入迷。他的眼睛紧盯着书页，仿佛要把每一个字都吞下去。我连叫了他三声，他才茫然地抬起头，眼神还停留在书中的世界里。“太神奇了！”他喃喃自语，“原来人工智能是这样学习的……” 7. 用加点词语“时而……时而……”写一句话。 ___________________________ 8. 联系上下文，展开合理的想象，把“我”当时犹豫不决的心理活动写下来。 ___________________________ 9. 文中画波浪线的句子写出了小军读《人工智能探秘》这本书入迷的样子，请你照样子把自己亲身经历或看到别人对某件事入迷的样子写下来。 ___________________________ 【答案】7. 天空中的云朵时而像棉花糖般蓬松，时而像骏马般奔腾，变幻莫测。 8. 小军最近到底在忙什么呢？直接问他会不会打扰他？可我们是好朋友，他以前什么事都会告诉我……但看他那么专注，万一他不想被打扰呢？算了，还是再观察几天吧。 9. 妹妹看动画片时，整个人像被钉在沙发上一样，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，连最爱的零食放在面前都忘了拿。我摇了摇她的肩膀，她这才回过神来，嘴里还嘟囔着：“刚才那个情节太精彩了！” 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的观察和生动的描写，展现了小军对人工智能产生浓厚兴趣的过程。作者运用“时而……时而……”的句式，形象地描绘了小军专注学习的状态；通过“我”的心理活动，制造了悬念；最后用"吞字"的夸张手法，传神地表现出小军读书入迷的样子。全文语言朴实自然，情节层层递进，既展现了当代青少年对科技的热情，也体现了同学间真挚的关心。 【7题详解】 本题考查词语造句。 结合第①自然段“他以前下课总是第一个冲出教室，现在却总是安静地坐在座位上，时而凝神思考，时而在笔记本上飞快地记录着什么。”可知，此句用“时而……时而……”呈现出小军不同的行为状态，突出行为的交替变化，让描述更生动、有画面感，体现出在同一情境下，不同动作的切换。仿写要抓住“时而…… 时而……”体现行为交替变化的特点，设定一个主体和场景，写出其不同动作。 示例：夏日的晚风很随性，时而轻柔地拂过窗帘，时而调皮地拨弄街边的树叶。 【8题详解】 本题考查语言表达能力 结合第①自然段“看到小军最近的反常举动，我的心里满是问号。他以前下课总是第一个冲出教室，现在却总是安静地坐在座位上，时而凝神思考，时而在笔记本上飞快地记录着什么。我好想问个究竟，可是又犹豫不决”可知，“我”对小军反常举动满是好奇，想一探究竟但又犹豫不决。作答时可从“想询问的渴望”和“犹豫的顾虑”两方面展开。一方面体现“我”好奇小军变化的原因，想立刻开口询问；另一方面考虑到直接询问可能让小军尴尬，或担心自己唐突，从而产生迟疑，把这两种矛盾的心理融合起来，就能还原“我”当时纠结的内心。 示例：我现在冲过去问他为啥突然变了样，万一他不想说，多尴尬呀；可要是不问，这满心的好奇又像小虫啃咬，实在难受。 【9题详解】 本题考查仿写句子和情景写话。 结合第②自然段“他的眼睛紧盯着书页，仿佛要把每一个字都吞下去。我连叫了他三声，他才茫然地抬起头，眼神还停留在书中的世界里。”可知，此句通过“紧盯”“吞下去”“抬起头”的动作描写，生动刻画了小军阅读入迷时的状态。仿写时可抓动作、神态、语言等进行描写，从不同角度生动展现人物对某件事入迷的样子。 示例：我临摹水彩画时，整个人趴在画架前，笔尖蘸着颜料在纸上轻轻涂抹，连呼吸都放得极轻，仿佛生怕惊扰了画里的风景。妈妈喊我喝牛奶，喊了两次我都没听见，直到她把杯子递到我手边，我才猛然回神，指尖还沾着未干的颜料，眼里满是对画作的不舍。 10. 我会积累。 （1）当看到久居他乡的人年老归乡时，我们会吟诵《回乡偶书》中的“________________，乡音无改鬓毛衰”；当看到生机勃勃、五彩斑斓的春日美景时，我们会吟诵《春日》中的“等闲识得东风面，_______________。” （2）古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。陆游一生坚持抗金主张，一直希望能收复中原，一句“________________”，表现了他的拳拳爱国之心。曹植同样也表达了自己的爱国之心：“捐躯赴国难，________________。” （3）在课本的字里行间，我们遇见了一位位闪耀着精神光芒的人物：有英勇顽强的狼牙山五壮士，________________的老支书、意志坚强的邱少云、________________的老班长。他们是我们成长旅途中的引路者，让我们在共情中懂得何为责任，在潜移默化中汲取向上的力量。 【答案】 ①. 少小离家老大回 ②. 万紫千红总是春 ③. 位卑未敢忘忧国 ④. 视死忽如归 ⑤. 舍己为人、公正无私 ⑥. 忠于职守、舍己为人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课文内容理解。 （1）书写时注意“离”“紫”“春”的正确写法。 （2）南宋诗人陆游的《病起书怀》中，诗句“位卑未敢忘忧国”意思是即便自身地位低微，也从来不敢忘记为国家的前途命运而忧虑。这句诗既真切写出了陆游自身的心境，也道出了历代无数爱国志士的心声，它传递出一种超越身份地位的深沉爱国情怀，即便没有身居高位、手握重权，普通个体也始终怀揣着对国家的责任感与使命感。 书写时注意“视”“忽”的正确写法。 （3）《桥》中的老支书在暴雨引发的洪灾中，以冷静的指挥和无私的抉择组织村民逃生。他严守“党员排在后”的原则，甚至将儿子从逃生队伍中拉出，最终父子双双牺牲。这展现了大公无私、舍己为人的精神——老支书像一座精神之桥，用生命诠释党员的责任与奉献。 《金色的鱼钩》中的老班长接受党组织任务，在长征途中照顾三位病号。他忍饥挨饿，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼补充战友营养，自己却只啃鱼骨草根，临终前仍不忘嘱托战士“一定要走出草地”。这刻画了忠于职守、舍己为人的形象——老班长如生命之桥，将生的希望传递给年轻战士，自己却化作长征路上的丰碑。 二、阅读与鉴赏（40分） 成长的印记，是生命在时光里刻下的诗行。下面，让我们在文字的世界里漫步，去触摸那些关于责任与担当的故事，去聆听那些藏在平凡日常里的成长絮语。每一段文字都是一面镜子，映照着生命的力量：每一次阅读都是一次对话，让我们在他人的足迹里，读懂成长的智慧，积攒前行的勇气。请认真阅读相关内容，完成5—21题。 （一）课内阅读——成长中的丰碑（13分） 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 11. “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话运用了________的修辞手法，从中可以体会到________________。 12. 文中画横线的句子主要对老汉的________、________进行了描写。 13. 选文中两次写到老汉“吼”，第一次是“从队伍里揪出一个小伙子”时，第二次是________________时。这两次“吼”表现了老汉________________、________________的品质。 14. “老汉似乎要喊什么”，请联系上下文，想象老汉当时可能想喊什么？ ___________________________ 15. 短文最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？ ___________________________ 16. 结合课文内容，说说题目《桥》的含义。 ___________________________ 【答案】11. ①. 拟人 ②. 木桥即将倒塌的危险情况 12. ①. 动作 ②. 语言 13. ①. 老汉推小伙子先走 ②. 大公无私 ③. 舍己为人 14. 儿子，快抓住桥！ 15. 这样写能制造悬念，增强故事的震撼力，让读者在最后才明白老汉和小伙子的父子关系，突出老汉舍己为人的高尚品质。 16. 题目《桥》有双重含义。表层指洪水中供村民撤离的木桥，是生死攸关的逃生通道。深层是老汉的象征——他以担当为村民搭建“生命之桥”，用原则与牺牲筑牢党群“信任之桥”。结尾点明父子关系后，“桥”更成为老汉在亲情与责任间坚守初心的“奉献之桥”，既贴合情节，又深化了不徇私情、舍己为人的主题。 【解析】 【导语】这篇《桥》通过简洁有力的语言和层层递进的场景描写，展现了抗洪抢险中老汉舍己为人的崇高形象。作者运用拟人手法强化了灾难的压迫感，通过“揪出—推让—牺牲”的三幕剧式结构，在极短的篇幅内完成人物塑造。结尾处“丈夫和儿子”的身份揭示形成强烈反转，使平凡的木桥升华为精神丰碑。全文以白描手法呈现生死抉择，在“一片白茫茫”的留白中引发读者对生命价值的思考。 【11题详解】 本题考查修辞手法和句子分析。 结合第④自然段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”可知，运用了拟人的修辞手法，将木桥当作人来写，“发抖”“痛苦地呻吟”赋予木桥人的动作与神态，生动展现出木桥在洪水持续冲击下不堪重负、即将坍塌的危急处境，也烘托出当时洪水肆虐、生死一线的紧张压抑氛围。 【12题详解】 本题考查人物描写。 结合第②自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知，“冲上前”“揪出”是对老汉的动作描写，精准展现出他的果断与急切；“你还算是个党员吗？排到后面去！”是对老汉的语言描写，“吼道”的语气搭配质问的话语，凸显出他作为党员的原则性和不徇私情的态度，通过这两种描写，生动刻画了老汉在危急时刻坚守原则、优先群众的形象。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析人物形象。 结合第②自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知，第一次“吼”，是老汉发现身为党员的小伙子插队时，用严厉的质问和命令，喝令他排到后面，既体现了他在危急时刻坚守“党员优先让群众撤离”的原则，更展现出不徇私情、公正无私的品质，哪怕面对亲人也绝不破例。 结合第⑦自然段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”可知，第二次“吼”，是木桥即将坍塌、生死关头，小伙子让他先走时，他用急促又坚决的吼声催促小伙子撤离，此刻的“吼”里满是急切与担当，凸显出他把生的希望留给他人、把死的危险留给自己的舍己为人品质。 两次“吼”虽情境不同，但都刻画了老汉在灾难面前坚守原则、心系群众、无私无畏的党员形象。 【14题详解】 本题考查语言表达能力。 结合第⑨自然段“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”及上下文可知，老汉与小伙子是父子关系，此前他为坚守原则，狠心将插队的儿子揪到队伍后面。木桥坍塌瞬间，他看着儿子被洪水吞没，内心满是不舍与牵挂，“似乎要喊什么”是父爱的本能流露；同时，作为始终把群众安危放在首位的党员，他即便面临绝境，也希望儿子能活下来。 示例：儿子！活下去！ 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑬自然段“她来祭奠两个人”和第⑭自然段“她丈夫和她儿子”可知，小说在最后揭示他们是父子关系，让读者突然意识到老汉在危险面前，不仅坚持原则让儿子排队，而且最后还把生的机会留给儿子，这种双重的牺牲精神更加强化了老汉无私、伟大的人物形象。同时，也让读者感受到了父子之间深沉的爱和在生死抉择面前的崇高精神，给读者带来更强烈的情感冲击，使读者对人物和故事留下深刻的印象。 【16题详解】 本题考查文章标题的理解。 题目《桥》从表层含义来看，“桥”是洪水中村民撤离的唯一通道，是连接生与死的物理载体，它的稳固与否直接关系到群众的安危，是整个事件发生的关键场景。从深层含义来看，“桥”象征着 老汉在危急时刻挺身而出，以自身的担当与原则为村民搭建起一座“生命之桥”，用自己和儿子的生命守护了群众的安全。同时，这座“桥”也象征着党员与群众之间的信任之桥，老汉用不徇私情、舍己为人的行动，筑牢了党群之间的联系。结尾点明父子关系后，“桥”的含义更添一层厚重：它既是老汉坚守原则的“责任之桥”，也是他牺牲自我、成全他人的“奉献之桥”，这样的双关写法，让题目既贴合情节，又深化了主题，凸显了老汉如桥一般坚实、可靠的精神品质。 （二）课外阅读——成长中的领悟（16分） 课外阅读。 月光下的背影 ①那年我十二岁，在县城上中学。一个深秋的傍晚，父亲突然来学校找我。他穿着一身洗得发白的中山装，脚上的解放鞋沾满了泥点。 ②“爸，你怎么来了？”我有些惊讶，更多的是不好意思。同学们的家长来看望，都穿得体体面面，而父亲…… ③父亲从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是二十块钱和几个还温热的煮鸡蛋。“你娘说你学习辛苦，让你补补身子。”他把钱和鸡蛋塞到我手里，手很粗糙，像老树皮。 ④我低着头，生怕被同学看见。父亲似乎看出了我的心思，只说了一句：“我走了，你好好念书。” ⑤我送他到校门口，看着他远去的背影消失在暮色里。回到宿舍，我打开布包，发现里面还有一张小纸条，上面是父亲歪歪扭扭的字：“娃，家里都好，勿念。” ⑥那个周末我回家，才从母亲那里得知，父亲那天是步行了三十里山路到乡里，又坐了两个小时班车才到县城的。为了车票钱，他卖掉了家里唯一的一只母鸡。 ⑦母亲说：“你爹怕你嫌他土，给你丢脸，特意换了最干净的衣服。那二十块钱，是他给人打了三天短工挣的。” ⑧我的眼泪一下子涌了出来。我想起父亲塞钱给我时那粗糙的手，想起他欲言又止的神情，想起他消失在暮色中的背影。 ⑨从那以后，我再也没有因为父亲的朴素而感到羞愧。相反，我为他感到骄傲。那个月光下的背影，永远印在了我的心里，时时提醒我：什么是深沉的爱，什么是责任！ 17. 写出下面词语的近义词。 羞愧——（ ） 深沉——（ ） 18. 请根据短文内容，将故事情节补充完整。 父亲突然来校→（1）__________________→父亲匆匆离开→（2）_________________→“我”得知真相→（3）________________ 19. 第③段画横线的句子主要运用了什么描写方法？从中可以体会到什么？ ____________________________ 20. 第⑥段在文中有什么作用？ ____________________________ 21. 短文第⑧段写到“我的眼泪一下子涌了出来”，为什么“我”会一下子涌出眼泪？ ____________________________ 22. “那个月光下的背影，永远印在了我的心里”，为什么这个背影让“我”终生难忘？ _____________________________ 【答案】17 ①. 惭愧 ②. 深厚 18. ①. 父亲递钱和鸡蛋 ②. “我”发现纸条 ③. “我”流泪醒悟 19. 运用了动作描写。从中可以体会到父亲对“我”深沉、朴素的疼爱。 20. 第⑥段在文中起到补充背景、承上启下的作用。 21. “我”流泪的原因是自责于自己曾因父亲朴素而羞愧的肤浅想法，感动于父亲为看 “我”步行山路、卖母鸡、打短工的艰辛付出。 22. 这个背影让“我”终生难忘，是因为它承载着父亲对“我”深沉无私的爱，见证了“我”从肤浅羞愧到懂得感恩的成长，更凝聚着父亲坚韧、体贴的珍贵品质，深深烙印在“我”心中。 【解析】 【导语】本文以“月光下的背影”为线索，串联起父亲探校、“我”的羞愧与醒悟等情节。通过细节描写刻画深沉父爱，父亲步行山路、卖鸡凑车费的付出，与“我”的初始态度形成对比，凸显成长主题。语言质朴真挚，情感层层递进，将父爱与自我蜕变融入平凡场景，结尾升华主旨，让“背影”成为亲情与责任的象征，是一篇情感饱满、意蕴深刻的佳作。 【17题详解】 本题考查近义词。 羞愧：指因自己的行为、处境或相关的人/事感到不好意思、内心不安，甚至带有自责的情绪。近义词有：惭愧、汗颜。 深沉：指情感、思想等深沉而不外露，分量重、内涵丰富。近义词有：深厚、厚重。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合短文第③段“父亲从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是二十块钱和几个还温热的煮鸡蛋”“把钱和鸡蛋塞到我手里”可知，这一环节是 “父亲到校后的行为”，可概括为：父亲递钱和鸡蛋。 （2）结合短文第⑤段“我送他到校门口，看着他远去的背影消失在暮色里。回到宿舍，我打开布包，发现里面还有一张小纸条，上面是父亲歪歪扭扭的字：‘娃，家里都好，勿念。’”可知，这一环节是“我送父亲离开发现纸条”，可概括为：“我”发现纸条。 （3）结合短文第⑧段“我的眼泪一下子涌了出来。我想起父亲塞钱给我时那粗糙的手，想起他欲言又止的神情，想起他消失在暮色中的背影”，第⑨段“从那以后，我再也没有因为父亲的朴素而感到羞愧。相反，我为他感到骄傲”可知，这一环节是 “得知真相后的情感升华”，从“羞愧”到“自责”再到“骄傲”，体现“我”的成长。可概括为：“我”流泪醒悟。 【19题详解】 本题考查描写方法。 定位到第③段“父亲从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是二十块钱和几个还温热的煮鸡蛋”。句子中“掏、打开、塞”三个连续动词，精准刻画了父亲的动作过程，属于典型的 “动作描写”。“二十块钱”“温热的煮鸡蛋” 是父亲为“我”准备的补给 。“温热”说明鸡蛋是刚煮好就带来的，父亲一路小心呵护，怕凉了影响“我”食用；结合后文可知，这二十块钱是父亲打三天短工挣的，鸡蛋可能是家里舍不得吃的，体现父亲把最好的都留给孩子。“贴身存放”“层层打开”“塞”等细节，没有华丽的语言，却通过笨拙而认真的动作，传递出父亲对“我”的牵挂与疼爱。“布包”“层层打开”暗示家庭条件不富裕，与后文“穿洗得发白的中山装”“卖掉家里唯一的母鸡凑车费”相呼应，体现父亲生活的节俭，但对“我”却毫不吝啬。 综上所述，本句运用了动作描写。从中可以体会到父亲对“我”深沉、朴素的疼爱。 【20题详解】 本题考查段落的作用。 结合第⑥段“那个周末我回家，才从母亲那里得知，父亲那天是步行了三十里山路到乡里，又坐了两个小时班车才到县城的。为了车票钱，他卖掉了家里唯一的一只母鸡”可知，通过母亲的叙述，补充了父亲“步行 30 里山路”“卖母鸡凑车费”的细节，让读者明白：父亲的到来并非易事，他为了看望“我”，不惜耗费体力、牺牲家里的重要财产。凸显了父亲赶路的艰辛和对“我”的厚重父爱，让父亲的形象更丰满；本段承接前文父亲“穿着朴素、匆匆离开”的情节，解释了他外貌和行为的原因，同时引出后文母亲进一步介绍父亲打短工挣钱、怕丢脸换干净衣服的内容，起到承上启下的过渡作用； 综上所述，第⑥段在文中起到补充背景、承上启下的作用。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②段“我有些惊讶，更多的是不好意思。同学们的家长来看望，都穿得体体面面，而父亲……”；第④段“我低着头，生怕被同学看见”；第⑥段“父亲那天是步行了三十里山路到乡里，又坐了两个小时班车才到县城的。为了车票钱，他卖掉了家里唯一的一只母鸡”；第⑦段“那二十块钱，是他给人打了三天短工挣的”可知，我因父亲穿着朴素而感到羞愧，怕被同学嘲笑，不敢抬头看他。却不知道他为了来看望“我”，付出了巨大的代价——步行30里山路、卖掉家里唯一的母鸡、打三天短工挣钱。这些细节让“我”真切感受到父亲为“我”的默默付出，这份厚重的父爱直击内心，让人感动落泪。 综上所述，“我”流泪的原因是自责于自己曾因父亲朴素而羞愧的肤浅想法，感动于父亲为看望“我”步行山路、卖母鸡、打短工的艰辛付出。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第⑥段“父亲那天是步行了三十里山路到乡里，又坐了两个小时班车才到县城的。为了车票钱，他卖掉了家里唯一的一只母鸡”；第⑦段“你爹怕你嫌他土，给你丢脸，特意换了最干净的衣服。那二十块钱，是他给人打了三天短工挣的”可知，这个背影是父亲默默付出的象征——父亲步行 30 里山路、卖母鸡凑车费、打短工挣钱，只为给“我”送钱和鸡蛋，这份不张扬却厚重的爱，让“我”深刻体会到父爱的伟大。 结合短文①段“他穿着一身洗得发白的中山装，脚上的解放鞋沾满了泥点”，第②段“我有些惊讶，更多的是不好意思。同学们的家长来看望，都穿得体体面面，而父亲……”可知，曾经“我”因父亲朴素而羞愧，得知真相后，这个背影成为“我”反思自我、告别肤浅的标志，让“我”学会珍惜父爱、懂得感恩，是“我”成长路上的重要印记。 结合短文第④段“我低着头，生怕被同学看见。父亲似乎看出了我的心思，只说了一句：‘我走了，你好好念书。’”可知，背影背后是父亲的坚韧、节俭、体贴与隐忍，他察觉“我”的心思却不抱怨，这些品质深深影响“我”，成为“我”一生的精神财富。 综上所述，这个背影让“我”终生难忘，是因为它承载着父亲对“我”深沉无私的爱，见证了“我”从肤浅羞愧到懂得感恩的成长，更凝聚着父亲坚韧、体贴的珍贵品质，深深烙印在“我”心中。 （三）非连续文本阅读——成长中的基石（11分） 非连续文本阅读。 【材料一】健康生活“小贴士” ◆睡眠要充足：小学生每天应保证9-10小时的睡眠，最好在晚上9点前入睡。 ◆饮食要均衡：不挑食、不偏食，每天摄入蔬菜、水果、肉蛋奶和谷物，多喝白开水，少喝含糖饮料。 ◆运动要适量：每天累计至少1小时的中等强度运动，如跑步、跳绳、打球等。 ◆视力要保护：减少使用电子产品的时间，读书写字保持“一尺一拳一寸”的姿势，多向远处眺望。 【材料二】六（1）班学生每日睡眠时间调查 睡眠8小时以下：5人 睡眠8-9小时：15人 睡眠9-10小时：20人 睡眠10小时以上：6人 【材料三】小红的健康日记（节选） 10月16日：今天体育课跑了800米，感觉有点累，但出了汗很舒服。妈妈做了红烧肉和炒青菜，我吃了两碗饭！ 10月17日：晚上看动画片忘了时间，快10点半才睡觉，明天一定要改正。 10月18日：今天课间和同学一起跳绳，眼睛也经常看看远处的绿树。 23. 阅读【材料一】，健康生活“小贴士”给出了哪四个方面的建议？ ____________________________ 24. 阅读【材料二】，六（1）班学生睡眠时间在哪个时间段的人数最多？在哪个时间段的人数最少？ _____________________________ 25. 阅读【材料三】，请找出小红在10月18日遵循了【材料一】中的哪些建议？ _______________________________ 26. 对比以上材料，你认为小红在健康习惯方面有哪些做得好的地方和需要改进的地方？ ______________________________ 27. 为了健康成长，你打算如何改进自己的生活习惯？ ______________________________ 【答案】23. 保证充足睡眠、保持饮食均衡、坚持适量运动以及做好视力保护。 24. 人数最多时间段是9-10小时，对应人数为20人；人数最少的时间段是8小时以下，对应人数仅为5人。 25. 小红遵循了材料一中运动要适量和视力要保护这两项建议。10月18日她课间和同学跳绳，符合适量运动的要求；同时经常看远处的绿树，契合保护视力的相关建议。 26. 做得好的地方：（1）注重适量运动，10月16日体育课跑800米，10月18日课间跳绳，满足了每天适量运动的需求；（2）注意饮食搭配，如10月16日吃了红烧肉和炒青菜，做到了荤素搭配，没有挑食偏食的情况；（3）有改正不良习惯的意识，10月17日晚睡后意识到问题并决心改正。 需要改进的地方：睡眠方面不符合要求，材料一建议小学生晚上9点前入睡，而小红10月17日快10点半才睡觉，不仅入睡时间晚，还可能导致每日睡眠时长不足9小时。 27. （1）每天晚上9点前睡觉，保证9小时睡眠。（2）不挑食，多吃蔬菜，少喝含糖饮料。（3）每天跳绳、跑步，累计运动1小时。（4）少看电子产品，写作业30分钟就眺望远处。 【解析】 【导语】这组非连续文本围绕“健康生活”主题，以小贴士、调查数据、日记节选三种形式互补呈现。材料一明确核心建议，材料二用数据反映实际现状，材料三以具体案例具象化践行情况，逻辑清晰、贴近小学生生活。文本形式多样却主题集中，既传递健康知识，又引导学生对照反思，兼具实用性与教育意义，是适合小学生的生活化阅读素材。 【23题详解】 本题考查提取关键信息。 材料一第①-④点明确给出建议，第①点围绕“睡眠要充足”，第②点聚焦“饮食要均衡”，第③点强调“运动要适量”，第④点针对“视力要保护”，据此可提炼出这四个核心方面。 【24题详解】 本题考查提取关键信息。 材料二列出各睡眠时间段人数，其中“睡眠9-10小时”对应20人，是所有数据中最多的；“睡眠8时以下”仅5人，为最少，对比数据可直接得出结论。 【25题详解】 本题考查内容理解。 材料三，10月18日记录“课间和同学一起跳绳”，契合材料一第③点“运动要适量”；“经常看看远处的绿树”，符合材料一第④点“视力要保护”的要求。 【26题详解】 本题考查内容理解。 材料三显示小红参与跑步、跳绳（符合材料一第③点），吃青菜和红烧肉（契合材料一第②点），属于做得好的地方；而10月17日“快10点半才睡觉”，违背材料一第①点“晚上9点前入睡”的建议，需改进。 【27题详解】 本题考查开放性做答。 结合材料一建议，睡眠上遵循第①点“9点前入睡，保证9小时睡眠”；饮食参照第②点“不挑食、少喝含糖饮料”；运动落实第③点“每天运动1小时”；视力保护依照第④点“少看电子产品、定时眺望远处”。 三、习作天地（30分） 28. 习作。 在成长的道路上，我们会参与各种各样的活动——或许是挥洒汗水的运动会，或许是声情并茂的朗诵会，又或许是充满欢声笑语的“六一”儿童节活动……请选择一次让你印象深刻的活动写下来。要写清楚活动的过程，运用“点面结合”的写作方法使画面生动，并写出活动中的真实体会。 【答案】例文： 难忘的校园义卖活动 上周三，校园里彩旗飘扬，气球高悬，为期半天的爱心义卖活动在全校师生的期待中拉开了帷幕。这是我参与过最有意义的活动，至今想起仍心潮澎湃。 活动一开始，整个操场瞬间被热闹的氛围填满。红色的义卖横幅随风飘动，各个班级的摊位被精心布置得各具特色：有的挂满了色彩鲜艳的手工饰品，有的摆满了包装精美的零食，还有的堆叠着同学们捐赠的书籍和玩具。摊位前人头攒动，高年级同学大声吆喝着招揽顾客，低年级小朋友拉着家长的手四处挑选，老师们也穿梭在人群中，不时停下脚步选购商品。讨价还价的声音、爽朗的笑声、此起彼伏的叫卖声交织在一起，汇成了一首热闹的校园交响曲，连空气里都飘着欢乐与温暖的气息。 我负责班级摊位的图书区。起初我有些害羞，不敢主动叫卖，看着其他同学生意红火，心里既着急又羡慕。这时，好友小雨过来鼓励我：“大胆点，咱们卖的书都很有趣，一定能吸引大家！”我深吸一口气，试着举起一本漫画书喊道：“好看的漫画书，五元一本，买不了吃亏！”没想到真的有同学被吸引过来。一位低年级小朋友看中了《西游记》，我耐心给她讲了书中的精彩情节，她毫不犹豫地买下了书。 忙碌中，我发现一位同学在摊位前徘徊，目光停在一本童话书上。我主动上前询问，得知她想给妹妹买礼物却钱不够，我立刻决定半价卖给她。看着她开心样子，我心里暖暖的。 活动结束时，我们把赚到的钱全部捐给了贫困地区的小朋友。这次义卖活动，不仅让我锻炼了沟通能力，更让我懂得了分享与奉献的意义。那些热闹的场景、真诚的笑容，都成为我成长中最珍贵的回忆，让我明白帮助他人也能收获满满的快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。选择一次亲身参与、印象深刻的活动，需完整呈现活动过程，运用“点面结合”写法，让画面生动。先想一想自己参加过那些活动，如：朗诵会、学校运动会、“六一儿童节”演出、看望孤寡老人等等，选择活动时可以选择自己印象深刻的活动。可以写一个吸引人的题目。选好活动后回忆一下自己参加活动的过程，在这个过程中那些事情让你印象深刻，把影响深刻的事情重点的写出来，写清楚事情的经过和结果。最后再把参加活动的体会写下来。 二、立意。 通过描写活动的精彩与细节，展现活动的意义，表达成长中的收获、快乐、感动或感悟。 三、写作思路。 开头：点明活动名称与总体印象，引出下文。 中间：先写活动整体场景，再聚焦关键环节或具体人物的细节，按顺序呈现活动过程。 结尾：总结活动感受，提炼从中获得的体会或成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季期小学期中综合训练卷 六年级 语文 训练内容：1—4单元 训练时间：120分钟 注意事项：请将答案填写在答题卡相应的位置上，在训练卷上作答无效。 亲爱的同学们，时光如梭，我们已在六年级的语文学习中收获了许多成长的印记。今天，让我们一同走进“成长印记”主题乐园，通过知识的回顾与运用，记录下属于我们的精彩瞬间，让这些精彩瞬间照亮前路，带领我们继续向阳生长，让每一段成长都闪闪发光！ 一、积累与运用（30分） 1．选择题。（10分） 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 糟糕 模糊 全神贯注 B. 颓然 优虑 斩钉戳铁 C. 检阅 干燥 爆露无遗 2. 下列诗（词）句中，没有错别字的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 B. 绿树村边合，清山郭外斜。 C. 金沙水拍云涯暖，大度桥横铁索寒。 3. 下列句子中，分号使用不恰当的一项是（ ） A. 音乐一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B. 我是大地的女儿；冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 C. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 4. 诗中有画。诗句“黑云翻墨未遮山”描绘了一幅怎样的画面？（ ） A 碧波如镜 B. 狂风骤雨 C. 乌云密布 5. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. “面”是对整体场景的概括描写，“点”是对个体细节的聚焦。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 小说大多是虚构的，所以读小说不需要关注情节和环境描写。 6. 根据语境中的拼音，按顺序写出对应的词语。 在成长的岁月里，我们告别了童年的稚嫩。课堂上，我们坐在yōu yǎ的教室里认真听课，心中满溢着求知的xǐ yuè；活动后，我们围坐在绿茵场上畅谈mèng xiǎng，眼中闪烁着对未来的期待；面对困难，我们迈着sǎ tuō的步伐坚定向前；回顾历程，每一个脚印都谱写着奋斗的乐章，那成长的轨迹是如此shén mì而令人向往。 阅读下面的内容，完成练习。 ①看到小军最近的反常举动，我的心里满是问号。他以前下课总是第一个冲出教室，现在却总是安静地坐在座位上，时而凝神思考，时而在笔记本上飞快地记录着什么。我好想问个究竟，可是又犹豫不决：__________________________。 ②一天课间，我悄悄走到他身边，发现他正捧着一本《人工智能探秘》读得入迷。他的眼睛紧盯着书页，仿佛要把每一个字都吞下去。我连叫了他三声，他才茫然地抬起头，眼神还停留在书中的世界里。“太神奇了！”他喃喃自语，“原来人工智能是这样学习的……” 7. 用加点词语“时而……时而……”写一句话。 ___________________________ 8. 联系上下文，展开合理的想象，把“我”当时犹豫不决的心理活动写下来。 ___________________________ 9. 文中画波浪线的句子写出了小军读《人工智能探秘》这本书入迷的样子，请你照样子把自己亲身经历或看到别人对某件事入迷的样子写下来。 ___________________________ 10. 我会积累。 （1）当看到久居他乡的人年老归乡时，我们会吟诵《回乡偶书》中的“________________，乡音无改鬓毛衰”；当看到生机勃勃、五彩斑斓的春日美景时，我们会吟诵《春日》中的“等闲识得东风面，_______________。” （2）古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。陆游一生坚持抗金主张，一直希望能收复中原，一句“________________”，表现了他的拳拳爱国之心。曹植同样也表达了自己的爱国之心：“捐躯赴国难，________________。” （3）在课本的字里行间，我们遇见了一位位闪耀着精神光芒的人物：有英勇顽强的狼牙山五壮士，________________的老支书、意志坚强的邱少云、________________的老班长。他们是我们成长旅途中的引路者，让我们在共情中懂得何为责任，在潜移默化中汲取向上的力量。 二、阅读与鉴赏（40分） 成长的印记，是生命在时光里刻下的诗行。下面，让我们在文字的世界里漫步，去触摸那些关于责任与担当的故事，去聆听那些藏在平凡日常里的成长絮语。每一段文字都是一面镜子，映照着生命的力量：每一次阅读都是一次对话，让我们在他人的足迹里，读懂成长的智慧，积攒前行的勇气。请认真阅读相关内容，完成5—21题。 （一）课内阅读——成长中的丰碑（13分） 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 11. “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话运用了________的修辞手法，从中可以体会到________________。 12. 文中画横线的句子主要对老汉的________、________进行了描写。 13. 选文中两次写到老汉“吼”，第一次是“从队伍里揪出一个小伙子”时，第二次是________________时。这两次“吼”表现了老汉________________、________________的品质。 14. “老汉似乎要喊什么”，请联系上下文，想象老汉当时可能想喊什么？ ___________________________ 15. 短文最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？ ___________________________ 16. 结合课文内容，说说题目《桥》的含义。 ___________________________ （二）课外阅读——成长中的领悟（16分） 课外阅读。 月光下的背影 ①那年我十二岁，在县城上中学。一个深秋的傍晚，父亲突然来学校找我。他穿着一身洗得发白的中山装，脚上的解放鞋沾满了泥点。 ②“爸，你怎么来了？”我有些惊讶，更多的是不好意思。同学们的家长来看望，都穿得体体面面，而父亲…… ③父亲从怀里掏出一个布包，层层打开，里面是二十块钱和几个还温热的煮鸡蛋。“你娘说你学习辛苦，让你补补身子。”他把钱和鸡蛋塞到我手里，手很粗糙，像老树皮。 ④我低着头，生怕被同学看见。父亲似乎看出了我的心思，只说了一句：“我走了，你好好念书。” ⑤我送他到校门口，看着他远去的背影消失在暮色里。回到宿舍，我打开布包，发现里面还有一张小纸条，上面是父亲歪歪扭扭的字：“娃，家里都好，勿念。” ⑥那个周末我回家，才从母亲那里得知，父亲那天是步行了三十里山路到乡里，又坐了两个小时班车才到县城的。为了车票钱，他卖掉了家里唯一的一只母鸡。 ⑦母亲说：“你爹怕你嫌他土，给你丢脸，特意换了最干净的衣服。那二十块钱，是他给人打了三天短工挣的。” ⑧我的眼泪一下子涌了出来。我想起父亲塞钱给我时那粗糙的手，想起他欲言又止的神情，想起他消失在暮色中的背影。 ⑨从那以后，我再也没有因为父亲的朴素而感到羞愧。相反，我为他感到骄傲。那个月光下的背影，永远印在了我的心里，时时提醒我：什么是深沉的爱，什么是责任！ 17. 写出下面词语的近义词。 羞愧——（ ） 深沉——（ ） 18. 请根据短文内容，将故事情节补充完整。 父亲突然来校→（1）__________________→父亲匆匆离开→（2）_________________→“我”得知真相→（3）________________ 19. 第③段画横线的句子主要运用了什么描写方法？从中可以体会到什么？ ____________________________ 20. 第⑥段在文中有什么作用？ ____________________________ 21. 短文第⑧段写到“我的眼泪一下子涌了出来”，为什么“我”会一下子涌出眼泪？ ____________________________ 22. “那个月光下的背影，永远印在了我的心里”，为什么这个背影让“我”终生难忘？ _____________________________ （三）非连续文本阅读——成长中的基石（11分） 非连续文本阅读。 【材料一】健康生活“小贴士” ◆睡眠要充足：小学生每天应保证9-10小时的睡眠，最好在晚上9点前入睡。 ◆饮食要均衡：不挑食、不偏食，每天摄入蔬菜、水果、肉蛋奶和谷物，多喝白开水，少喝含糖饮料。 ◆运动要适量：每天累计至少1小时的中等强度运动，如跑步、跳绳、打球等。 ◆视力要保护：减少使用电子产品的时间，读书写字保持“一尺一拳一寸”的姿势，多向远处眺望。 【材料二】六（1）班学生每日睡眠时间调查 睡眠8小时以下：5人 睡眠8-9小时：15人 睡眠9-10小时：20人 睡眠10小时以上：6人 【材料三】小红的健康日记（节选） 10月16日：今天体育课跑了800米，感觉有点累，但出了汗很舒服。妈妈做了红烧肉和炒青菜，我吃了两碗饭！ 10月17日：晚上看动画片忘了时间，快10点半才睡觉，明天一定要改正。 10月18日：今天课间和同学一起跳绳，眼睛也经常看看远处的绿树。 23. 阅读【材料一】，健康生活“小贴士”给出了哪四个方面的建议？ ____________________________ 24. 阅读【材料二】，六（1）班学生睡眠时间在哪个时间段的人数最多？在哪个时间段的人数最少？ _____________________________ 25. 阅读【材料三】，请找出小红在10月18日遵循了【材料一】中的哪些建议？ _______________________________ 26. 对比以上材料，你认为小红在健康习惯方面有哪些做得好地方和需要改进的地方？ ______________________________ 27. 为了健康成长，你打算如何改进自己生活习惯？ ______________________________ 三、习作天地（30分） 28. 习作。 在成长的道路上，我们会参与各种各样的活动——或许是挥洒汗水的运动会，或许是声情并茂的朗诵会，又或许是充满欢声笑语的“六一”儿童节活动……请选择一次让你印象深刻的活动写下来。要写清楚活动的过程，运用“点面结合”的写作方法使画面生动，并写出活动中的真实体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $