快乐的动物（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

学校： 安邑西街小学 姓名： 原晓鸽 鹅有 只， 猴子有 只， 松鼠有 只， 小鸟有 只， 孔雀有 只， 小鸡有 只。 6 2 1 3 12 8 鹅和猴子的数量有什么关系？ 鹅比猴子多3只。 猴子比鹅少3只。 相差关系 任务一：感知“倍”的存在 猴子和鹅的数量有什么关系？ 用 代替小动物摆一摆 猴子： 鹅： 鹅的只数是猴的2倍。 鹅里面有2个3只。 任务一：感知“倍”的存在 鹅 小鸟 小组活动要求： ①画：用○代替鹅和小鸟画一画。 ②圈：圈一圈，直观地表示出小鸟的只数是鹅的几倍。 ③说：同桌交流想法。 小鸟的只数是鹅的2倍。 小鸟里面有2个6只。 任务一：感知“倍”的存在 像这样，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 6里面有2个3。 6是3的2倍。 12里面有2个6。 12是6的2倍。 任务一：感知“倍”的存在 任务二：理解“倍”的含义 松鼠 小鸡 2只 4个2只 小鸡的只数是松鼠的4倍。 松鼠 鹅 孔雀 猴子 松鼠有（ ）只，鹅有（ ）个（ ）只， 鹅的只数是松鼠的 倍。 孔雀有（ ）只，猴子有（ ）个（ ）只， 猴子的只数是孔雀的 倍。 独立完成： ①画：用1个△代表一只小动物，先画出每个小动物的只数。 ②圈：画完之后圈一圈，表示出每组动物之间的数量关系。 ③填：把你的想法在括号里填一填。 任务二：理解“倍”的含义 苹果是香蕉的（ ）倍。 4 3 2 1 任务三：深化“倍”的本质 苹果的数量和香蕉相等 第一行 第二行 第二行是第一行数量的3倍。 任务三：深化“倍”的本质 用你喜欢的两种图形画出它们之间的倍数关系。 （ ）的个数是（ ）的（ ）倍。 创造“倍” 任务三：深化“倍”的本质 寻找—— 生活中的倍数关系 任务四：拓展“倍”的应用 寻找“倍” 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 古诗中的倍 学科融合 学科融合 精神百倍 成语中的倍 事半功倍 你有什么收获？ 课堂总结 课堂总结 希望你们既能在数学中精准计算生活中的“倍”；也能用诗人的心灵，细腻感受语句中的“倍”。 看一看，填一填。 有（ ）个5，是5的（ ）倍，一共有（ ）个苹果。 有（ ）个3，是3的（ ）倍，一共有（ ）个鸡蛋。 4 4 20 5 5 15 实践作业： 回家找1个生活中的“倍”例子，拍照片或画下来。 拓展题： 小狗有5只，小猫的数量是小狗的2倍再多1只，小猫有多少只？ （画一画） Lavf57.62.100 $