4.1《红星闪闪》教学设计-2025-2026学年美术一年级上册人教版

教学设计 课程基本信息 学科 艺术造型·美术 年级 一年级 学校 银川市西夏区实验小学 课题 《红星闪闪》 教师姓名 汤彩娟 教科书 义务教育教科书《艺术造型·美术》 教学目标 1.知道红五角星象征光明和正义，以及五角星的基本构成方式。 2.会用对折剪纸的方法制作红五角星，能尝试用更多工具和材料表现和制作五角星。 3.知道我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的。 教学重点、难点 教学重点：能用对折的方法剪五角星，尝试用更多工具和材料表现和制作五角星。 教学难点：理解红五角星的象征意义。 教学内容 义务教育教科书 艺术造型·美术 第四单元 第1课《红星闪闪》 教学过程 一、情景导入 有一部电影叫做《闪闪的红星》，曾经红遍祖国的大江南北，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈几乎都会唱其中的歌曲《红星歌》，下面让我们来欣赏这首歌曲，一起走进《红星闪闪》的世界。（板书课题） 同学们，听完歌曲，歌词里出现最多的词语是什么？（红星） 对，是红星。“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，有我中华好少年，革命精神代代传”。今天，老师邀请了我们学校的小小红色宣讲员李梓涵同学为大家讲一讲《闪闪的红星》的故事。（播放视频） 二、新知探究 任务一：了解红五角星的象征意义 活动1：听《闪闪的红星》的故事，了解红星的象征意义。 听了这个故事，你觉得红星象征着什么呢？（正义、光明） 红星象征着正义和光明，代表着革命先辈为追求正义和幸福的革命信念。你能说一说在哪些地方见到过五角星吗？ 活动2：寻找生活中的五角星。 ①老师好，我在博物馆里看到革命先辈用过的旧物件上有五角星。 ②老师，军帽上有五角星。 ③我知道国旗、国徽上都有红五角星 …… 红星不仅是一种荣誉，更是一种责任。旧中国内忧外患，中国共产党就像这颗闪闪发光的红星一样，带给人们光明和希望，领导中国人民翻身做了主人。让我们通过书中的美术作品去了解那个年代的革命故事吧。 任务二：欣赏作品 活动1：赏析作品《太阳很足的晌午》 说一说：看到《太阳很足的晌午》这副油画作品中的小红军，你想说些什么呢？ ①老师，我看到画中小红军戴的帽子上有一颗红星，穿着破烂的衣裳，穿着破草鞋，躺在地上睡着了，我很难过，觉得他很可怜。 ②我看到墙上画着一个小朋友和他的妈妈，我猜他的梦想是想和妈妈在一起。我还看到墙上的小朋友背着书包，手里拿着一个算盘（圈出来），我猜他是想上学呢。 同学们，在旧中国有书读、有学上、和家人团聚，建立新中国是多少小红军的梦想啊！他要加入红军是因为只有加入红军才能实现他的梦想，才能像你们一样坐在明亮的教室里读书，写字，学习文化知识。同学们，在那个年代，像小红军一样的穷苦人还有很多很多。下面请同学们小组讨论《贫农的儿子》和《说红书》这两幅美术作品分别描绘了什么场景？ 活动2：小组讨论交流，《贫农的儿子》和《说红书》这两幅美术作品分别描绘了什么场景？ 1.汇报交流，《贫农的儿子》这幅作品描绘了什么场景？ ①老师好，我们组的讨论结果是，画中的两个男孩在跟首长说话，他们可能是想跟着红军队伍走，是在请求参加红军。 ②老师好，我们发现毛主席的后面有一排队伍，还有一面红旗，所以我们觉得这两个小男孩儿是想参加红军。 是的，《贫农的儿子》这幅画描绘的就是两个历经艰辛的少年，他们要求加入红军，参加革命的场景。你们发现的那面红旗和小红军帽子上的红五角星一样，它们都给人们带来了希望和光明，象征着正义。 2.哪一组同学来分享一下《说红书》这幅作品描绘了一个怎样的场景呢？ ①老师好，我们觉得画面上的人物在讲故事。 ②我们组的讨论结果是，这位背对着我们的叔叔，他手里拿着一把锄头，在田地里给大家讲革命故事，我们还发现听故事的人的表情很惊讶，也很恐惧。 3.你们觉得他们为什么惊讶和恐惧呢？ ①可能是故事的内容很精彩吧，所以才会惊讶。 ②老师，他们恐惧可能是故事讲到了惊险的地方了。 同学们，《说红书》这幅作品。是方增先爷爷在新中国成立后不久创作的，当时新中国正处在建设的高潮时期，人们在劳动休息的时侯，田间、地头经常会出现讲革命故事的场景。通过讲革命故事，来传承革命精神。正是因为有了中国共产党的正确领导，才有了如今蒸蒸日上，蓬勃发展的新中国，作为新时代的我们，应该倍加珍惜今天这来之不易的幸福生活。 三、艺术实践 我们如何通过美术的方法来表现一颗闪闪发亮的五角星，表达对祖国的热爱呢？请你说一说可以用哪些工具和材料表现五角星。 同学们，可以结合我们以往学习美术的经验去思考。 活动1：说一说，可以用哪些工具和材料表现五角星。 1.交流表现五角星的方法和需要的材料。 ①可以用剪刀剪五角星。 ②用绘画的方法表现五角星。 ③用彩泥捏五角星。 ④可以用刮画纸刮出五角星。 ⑤用拼摆和粘贴的方法表现五角星。 2.请同学们思考，这些方法在材料的使用数量上有什么共同点？（它们所用的材料数量都是5） 活动2：制作五角星。 1.如何用对折剪纸的方法，制作一颗立体的五角星。（微课示范） 材料：一张正方形的纸和一把安全剪刀。 2.作业： 请从下面的两个选项中自选一项完成作业。 ①用对折剪纸的方法制作五角星，照亮我们的校园生活。（基础作业） ②用自己喜欢的方法（折、剪、捏、画、刮）完成一件带有五角星的作品。（提高作业） 如：用彩泥捏勋章、画一面国旗…… 3.作业要求： ①制作的五角星精细，美观。 ②主题明确，红星元素突出。 ③色彩鲜艳，画面整洁。 温馨提示：一定要注意用剪刀安全。 四、展示与评价 同学们，相信你们已经完成了作品，请把你的作品分享给大家，并给自己的作品评颗星星吧。 评价量规： 能制作完成一颗五角星。 ★ 制作的五角星精细，美观。 ★★ 能用多种方法制作出五角星作品，造型精细，美观，色彩鲜艳。 ★★★ 我得到了（ ）颗★ 1.自我评价。 请你用以下句式和同学分享自己的作品。 我是小小设计师： 我用了 （剪、画、贴、摆、刮）的方式表现五角星，我要把它 (挂、贴、放 ）在 （ 教室、校园...... ），让 变得 。我给自己的作品评 颗星。 2.同学互评。（依据上面评价量规） 总结： 今天，我们学习了用折、剪的方法制作立体五角星，同时还发挥了创意，制作了这么多独一无二的五角星作品。希望同学们能够继续保持这一份创造力和热情，去守护这来之不易的幸福生活。 五、拓展 请同学们跟着视频开启一段红色之旅。（传承红色经典印记——感受李大钊、刘胡兰等无数革命先辈不怕牺牲的大无畏革命精神。） 同学们，从暗夜沉沉走向光明绽放，强国复兴的坚定信仰支撑着共产党人，如今带领中华民族实现伟大复兴的中国共产党，已经成为拥有9800多万人的世界第一大党，无论在什么时候，什么情况下，都能做到始终严守党和国家秘密。新时代责任在肩，我辈必当继往开来勇毅前行。 六、板书设计： 第1课 红星闪闪 正义 红星 数量都是5 光明 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”，环节中的标题加粗显示。 学科网（北京）股份有限公司 $