河南郑州外国语中学2025-2026学年八年级上学期10月语文学情自测

参考答案 一、积累与运用（共50分) 1.铹慷慨xiéfn（4分) 2.C(2分) 3.将“发扬”改为“继承”(2分) 4.（1)绿水透迤（2)芳草长堤(3)无可奈何花落去（4)似曾相识燕归米 (5)万里夕阳垂地大江流(6)簪缨散(7)山随平野尽(8)江入大荒流(16分) 5.①周恩米②朱德③贺龙④彭德怀(8分) 6.(4分) ①《红星照耀中国》中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命：（2分) ②“照耀中国”寓意光明驱散黑暗、革命精神唤醒民众，体现出中国共产党有着强大的 力量，改变了当前的黑暗局势，为中国带米新的希望。(2分) (答出“意味着这场关乎整个国家命运的历史性变革必将取得全面胜利”或答“折射出 作者对中国革命前景的准确预判”，可得2分：从作者情感角度入手答出“书名表达了作者 对中国共产党及其领导的革命事业的肯定和赞眷。”也得2分) 7.①生活简朴，不拘小节。毛泽东住在延安一个普通的窑洞里，房间陈设极为简单：一 张木床、一张书桌、几把椅子，增上挂着地图，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东 的生活和红军一般战士没有什么两样。他穿着打补丁的灰布军装，脚上是草鞋，吃的是粗茶 淡饭，与红军战士同甘共苦。 ②真诫老实，平易近人。毛泽东经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间， 玩得很高兴，在剧社看戏休息的时候，群众一致要求毛泽东和林彪来一次合唱。他常在田间 与农民聊天，了解他们的生活和想法，毫无距离感。他有中国农民质朴纯真的性格，颇有幽 默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。斯诺有机会核对他的许多话结果往往发现这些话是对的。 ③博览群书，博学多思。毛泽东精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历 史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。 ④有反抗精神。公开反抗父亲，保卫自己的权利。组织并创办的新民学会，专门反抗湖 南督军张敬尧。组织秋收起义，在此期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。 ⑤忠于革命，有坚定理想信念。毛泽东向斯诺讲述自己从青年时代起就立志改造中国， 历经失败（如秋收起义受挫)、被排挤，长征艰苦，但从未放弃。在长征途中，面对围追堵 截，他始终保持乐观，坚信“星星之火，可以擦原”。 （答出两点即可，必须有事例证明，共4分) 8..示例：（1)标题修改题（2分) 1.概括性标题：教育部发布两项指南规范中小学人工智能教育 2.时效性标题：教育都今日发布AI教育双指南覆盖全学段使用规救( 都对) 解析：消总标题需准确概括核心事件，避免口语化：时效性标题可通过“今日”等词凸 显新闻属性。 (2)导语补写题(2分) 导语：本报北京5月14日电今日（或近日)，教育部基础教育教学指导委员会发布《中 小学人工智能通识教育指南（2025年版)》与《中小学生生成式人工智能使用指南(2025年 版)》，旨在科学规范推进人工智能全学段教育，落实创新人才培养目标。 解析：导语需集中呈现“时间（近日)、地点（北京，消息惯例标注)、主体（教育部 基础教育教学指导委员会)、事件（发布两项指南）、目的（规范AI教育、培养人才）”五 大要素。 (3)语句订正题（4分) 1.修改：“2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布了…” 理由：“最近”表述模糊，消息需明确时间节点（结合新闻背景补充具体月份），增强 准确性。 2.修改：“此举旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能 素养的创新人才的重要举措。” 理由：原句“这事儿”口语化，“推进人工智能教育”表述笼统，修改后采用书面语， 补充“科学规范”“全学段”“人工智能素养”等关键信息，符合消息语言严谨性要求。 (4)结构优化题(2分) 改写：《教育指南》聚焦人工智能通识教育体系构建，按学段分层设计：小学阶段侧重 兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实 践：实施中通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动AI教育从 局部试点转向全域覆盖。 《使用指南》围绕生成式人工智能教育应用场景，明确各学段使用规范，划定数据安全 与伦理道德底线，同时要求教师不得将AI作为替代性教学主体，严禁输入敏感数据。 解析：按“指南名称一核心内容一实施重点”分层，厘清两份指南的不同侧重，避免信 息交叉，符合消总内容条理清晰的要求。 二、现代文阅读（共28分） (一)《回忆齐白石先生》(12分) 9.（4分)示例：①齐老手把手教“我”画画，教导“我”搞艺术要讲骨气、表现自己： ②“我”学画时甩笔画小兔，齐老夸赞“我”有艺术家气魄：③齐老九十大寿时，带“我” 拜祭亡妻灵位，流露深情：④齐老对看门老尹宽严相济，每月送画作为报酬：⑤齐老陪“我” 和金涛吃饭，生活朴素且体贴他人：⑥齐老私下传授“我”画画技巧，强调“神似”与“再 创造”。（任选三件，每件1分，概括简洁准确即可，表达1分） 10.（4分)①重情义：第④段写齐老每日拜祭亡妻灵位，感慨妻子“受罪未享福”，甚 至眼睛湿润，体现他对妻子的深切思念与重情重义： ②待人宽厚、平等：第⑤段写齐老对老尹严格却不亏待，每月送画作为报酬，对所有人 一律同等对待，展现他的宽厚与平等意识： ③生活朴素、体贴他人：第⑥段写齐老吃饭贝用小盘小碗的家常菜，还能注意到金涛没 吃饱，承诺下次请客，体现他朴素的生活习惯与体贴他人的细致（每点2分，结合段落内容 分析即可)。 11.(4分)①选材典型：选取与齐老相关的日常小事（如教画、拜祭亡妻、待佣人、吃 饭)，而非宏大事件，以小见大凸显齐老的艺术品格与人格魅力（2分)： ②选材角度丰富：涵盖“艺术教学”（教画画、传技巧）、“生活日常”（吃饭、待佣 人)、“情感流露”（拜祭亡妻）等角度，全面展现齐老作为艺术家、普通人、长辈的多面 形象(2分)： ③选材真实：以第一人称“我”的视角叙事，细节具体（如齐老说的话、画的桃子、吃 饭的菜品)，增强文章的真实感与感染力(2分)。（以上答案任选两个，表达准确即可得 分) (二)《山中避雨》（16分) 12.B(3分) 13.①游山遇雨觉得扫兴：②因阻雨而感受到一种寂警而深沉的趣味：③偕来胡琴，大家 齐声合唱，尝到有生以来未曾尝到过的音乐的趣味：④因为“乐以教和”，“我”对三家村 的背年产生了惜别之情。(3分) 14.(6分)(1)“闹”是“热闹”“喧器”（不安静)的意思，生动形象的写出了当 时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真垫感情。 (2)采用了排比、反复的修辞手法，罗列了“剃头店”“裁缝店”“江北船上”“三家 村”等日常生活场地，强调了胡琴处处可见，表明了作者希望音乐走向大众化。 15.(4分)①自然之趣：游山遇雨，体会到“山色空数雨亦奇”的境界。 ②音乐之趣：“我”、女孩和三家村的背年们在小茶店的雨窗下拉琴唱歌都是发自内心， 是纯粹的音乐享受。 ③人情之美：我们和三家村的背年们素不相识，却不约而同齐声歌唱，配合默契，氛围 和谐美好：雨后离开时，三家村青年送我们上车，表示惜别，“我”也有些依依，感情真挚。 ④哲思之美：实证了“乐以教和”的古语，让“我”感受到音乐的教化作用，产生了欣 喜之情。(3个以上是满分，表达占1分) 三、古诗文阅读（22分) (一)文言文阅读《三峡》（12分) 16.字词含义题(3分) 答案：B详解：“素湍绿潭”中“素”意为“白色的”，指白色的急流。 A选项“可以调素琴”中“素”意为“不加装饰的”，与“白色”无关。 B选项“银装素衰”中“素”意为“白色的”，指雪覆盖大地，如同白色包裹，与“素 淄绿潭”中“素”意思相同。 C选项“安之若素”中“素”意为“平常”，指像平常一样对待，与“白色”无关。 D选项“素不相识”中“素”意为“向来、一向”，指从来没见过，与“白色”无关。 17.内容理解题（3分)答案：C 详解： A选项：“素湍绿涇，回清倒彩”描绘涇水碧绿、倒映景物的画面，体现“沉静和优美”， 符合“趣味”的内涵，理解正确。 B选项：“绝橄多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”展现山水树木与瀑布的交融，景象壮 观，是“趣味”的体现，理解正确。 C选项：“清荣峻茂”指“水清、树荣、山商、草盛”，而非“花簇”，文中未提及“花”， 属于内容误读，理解错误。 D选项：“良多趣味”是作者对春冬三峡景色的直接评价，表达镀美之情，理解正确。 18.语言准确性：【甲】文用“七百里”“千二百里”等数据量化空间距离，“自非亭午 夜分”限定观察条件，体现地理记述的严谨：【乙】文“途迳信宿”明确时间跨度，“色如 人负刀牵牛”精准描鉴石形，用词客观具体(3分)。 描写生动性：【甲】文“素湍绿潭”“消荣峻茂”以四字短语绘色绘形，“高猿长哦” 以声村静：【乙】文“人负刀牵牛，人黑牛黄”以拟人化比喻写石态，“朝发黄牛，暮宿黄 牛”用重复句式显江水纡回，画面感极强(3分)。 解析：按“准确性+例句”“生动性+例句”的结构对比分析，既体现地理文献的科学性， 又彰显文学作品的感染力，符合中招“综合品析”答题规范。 (二)古诗文阅读（10分) 19.示例：有几处早来的黄鸴，争先恐后地飞到向阳的枝头上啼鸣：不知是哪家新来的燕 子又在湖边不停地衔泥筑巢。（4分) 20.“初平”，写出了湖面春水初涨，与岸齐平的情景。（6分) “几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。 “早鸴”“新燕”说明鸟儿刚刚从南方飞回。 “渐”写出了野花渐开渐多的样子。“浅草”“才能”表现了背草刚萌发的情形。（任选 两个)郑州外国语中学2025一2026学年上学期 八年级语文学情调研 时间：60分钟 分值：100分命题入：赵謬审题人：王志民 一积累与运用（共50分） 金秋十月，红滨没卷，我们迎来了祖国母亲的第76个华诞。值此举国欢庆之际，我 校文学社策划推出“礼赞祖国，书写时代”主题系列活动。作为文学社骨干成员，你将 与同学们一同策划，重温红色记忆，抒发家国悄怀。 活动一：设计“国庆主题展板”。 铭记·传承·奋进：在历史回响中走向辉迎 当历史的长卷缓缓展开，我们看见，在风雨如晦的年代，人民的觉醒成为扭转时局 的关键。苹命先罩们以锐不可当的气势，奋起抗争，用鲜血涤荡旧时代的阴衮。展板上 j加ǎn()刻的每一个名字，字字振娄发酸，这一段段kǎngki( )灶义的壮烈 史诗接着风雷，叩击着我们的心灵。而今，奋进的气氛洋溢在神州大地的海一个角落， 新时代的号角已经吹响、我们青年一代更应发扬先至遗态，在民族复兴的新征程上，砥 硒前行，在新时代的篇章中留下浓墨重彩的一笔。 宣传组撰写了一段宜传语，请你完成下面任务。 1.阅读下面语段，根据拼音写汉字或给划线字注音。(4分) juan( )刻kang ki( 接( )着气氛( 2.文段中加点成语使用不恰当的一项是( )。(2分) A.风雨如晦B.锐不可当C.振聋发耿D.浓塑重彩 3.文中画线句是一句病句，请给出修改意见。(2分) 活动二：开设“诗韵中国”专栏。文学社内，娶香氨氨，同学们围坐一堂，共话家 国情怀。 4.请将下述古诗文补充完整。（每空2分，共16分） 诗中自有壮山河。小文在诗意中漫游：“轻舟短掉西湖好，①，②”，西湖美景 今人沉醉。品茗时忆起晏殊《浣溪沙》中“③，④”的时光怅阀，诗意在流转中 醇厚。登高望“金陵城上西楼，倚清秋。⑤。中原乱，⑤，几时收？”，历史沧桑 涌上心头。更叹《渡别门送别》“⑦、⑧®”的山河壮闯。 第1页 活动三：“红星故事”交流分享会 5,社长邀请大家共同研读《红星照耀中国》，小西想为这些革命者整理一份人物速 写册，请你帮助他们完成下列表格。(8分) 主要人物 人物速写 ① 个子清液，中等身材，骨貉小而结实，胡子又长又黑，外表上仍不 脱孩子气，又大又深的最睛富于热情。 ② 税不惊人，况歌谈虚，说话轻声，有点饱经沧朵，眼晴很大，眼光 非常和萬，身材不高但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③ 大个子，像只老虎一样预壮有力，年过半百但仍很健康，脸上总是 带者景央的笑容。 ④ 身材高大，面容严肃，常常穿着军装，给人一种坚初的印象：实际 是个愉快爱笑的人，身体极为健康。 6. 《红星照掘中国》这一书名极为形象而富有内涵。请你对其内涵加以解读。(4 分) 7.毛泽东在斯诺笔下是一个怎样的形象？请概括其性格特点并举例。(4分) 活动四：“校园通讯社”消息发布 8.以下是校园通讯社转载的一则消息初稿，存在多处不符合消息写作规范的问题， 请完成修改任务。(10分) 教有部发了两个指南，关系到每个同学 ①最近，教育部基础教育散学指宁委员会发布了《中小学人工智能通识教育指南 (2025年版)》和《中小学生生成式人工智能使用指南(2025年版)》。 ②这事儿是为了推进人工智能教有，培芥创新人才。 ③《救育指南》说要建人工智能救育体系，分小学、初中、高中阶段，小学搞兴趣， 初中讲原理，高中重实践。还说要通过课程、资源这些方面的联动，让A教育从试点 变全覆盖。 ④《使用指南》挺重要的，明确了各学段使用规范，不让学生乱用人A1,还说老师 不能用A1代替救学，不能泄露敏感数据。 ⑤有老师说：“这俩指南来得太及时了，能帮我们规范A!教学。” ⑥据了解，这是教育部今年发布的重要文件之一。 第2页 (2025年5月14日北京，原文有则改) (1)原标题“教育部发了两个指南，关系到每个同学”不符合浙息标题的写作要 求，请修改为两个不同风格的规范标题（分别体现“概括性”和“时效性”）。(2 分) 1.概括性标题： 2.时效性标题： (2)导语补写题(2分) 消息初稿缺少规范的导语，请结合材料内容，补写一则包含“何时、何地、何人， 何事、为间”核心要素的导语。 导语： (3)下列语句存在语言不准确、表述模糊的问题，请逐一修改并说明理由。 (4分) 1.原句：“最近， 教育部基础教育教学指导委员会发布了…” 修改： 理由： 2.原句：“这事儿是为了推进人工智能教育、培养创新人才、” 修改： 理由： (4)第③④段内容存在信息杂乱、逻辑不清的问题，请重新梳理并改写这两段，要 求按“指南名称一核心内容一实施重点”的逻辑分层表述，语言简洁准确。 (2分) 改写： 活动结语：当笔尖流滴出对祖国的深情，当文字承载起时代的使命，我们不仅是语 文的学习者，更是文化的传承者、思每一位读者，都能在语文的星火中照亮前行的路， 也能为祖国的明天，写下属于青春的答卷！ 二、现代文阅读(28分) (一)阅读《回忆齐白石先生》，完成9-41题、（共12分） 回忆齐白石先生 第3页 新屁宽 ①我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我 成为齐白石老先生的千女儿。齐老常常手把手教我画画，他递教导我：“搞艺术也是表 规自已，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，评正义，有勇气，最重要的都 是表现自已。” ②我国演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是逆照齐老的教导 收的、在彝台上我越胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争 取自由、有正又感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧几》中的刘巧儿，《椅三姐告牧》 中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍青的启示。 ③有一天，枨画家刘金海陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今 天齐老可要好好教千女儿画画了。”齐老让金涛倘好纸，高兴地把我叫到他身边、手里 拿着一支笔：“来吧，画一张，”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。“ 于是我接过笔，放开了手，大笔画了一个小兔。茶老高兴得像孩子：“好！好！这个 小兔画得有神：就是：了点，好L”荷橄停领了一下，他接着说：“我是看看风宜有没 有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的欢端盘子，唱曲的敢扣信子，当截助的敢下亨子。 风宣有胆子，有艺术家的气忱！” ④齐老是很重情义的。记得他过九十大克，反跟会诉文去给他邦冷，他领着我来到 后院，我看到北面墙上有个小涧，里边有一个牌位，写着“货要宝珠灵位”。齐老服股 种躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着吴位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来 看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐者说着跟晴湿润了。我感觉到齐老的感情 是非常汉的，平时几乎不流露， ⑤齐老对看门的治中很严格，可是也不可待他。齐老说：“对侣人要宽厚、有好处。” 老P为人善良，老是拿着招$不停地打扫。齐老不给他工钱：每月给他画伥画，有时为 了奖勋，给他多画一依，老尹就加足了。国之，祖光去芥老家，老尹总喜欢投着孤光， 去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老护手里买了不少画。老P 对金诲说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找线。”齐老不 只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 ⑥齐者在生活中始终保持着他当木工时的补习惯。有一次，金海和我陪齐老吃饭， 一位核着圆头的女铝人为老人端上一些饭莱，一盘豆发然板，一碗腊肉素白茶汤，都是 些小盘小碗。金海义吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗 第4页 汤、急着要着齐老画画。齐老对秘书或大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人， 我的小女儿叉霞吃什么都行，今天全涛背定没吃好，下次请您去曲国吃。” ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都周在一边看，老人一声不响闷闪头画。可是在 大家不在的时候，他就边画边传投我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才 能我能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说： “你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才 叫艺术品的种韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要环磨怎样画活了，看着已像离开 了纸。” ⑨也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的蓝子上，大胖桃子的 丰满可爱，竹显子的单薄负重都跃然纸上。由此、能够看出齐白石的艺术家风度。我看 齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的救导：“你画画跟唱戏一样，不可死学 原撒，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益度浅。 (选文有改动) 9.通读全文，作者回忆了与齐白石先生交往的多件往事，请任选三件，用简洁的语 言概括。（4分) 10.文章第④-⑥段通过具体事例，展现了齐白石先生丰富的精神品质，请结合段落 内容，简要分析。(4分) 11.本文作为回忆性散文，在选材上有什么特点？请结合文章内容简要分析。（不少 于两点)(4分) (二)阅读下面文字，完成下面小题。(16分) 山中避雨 丰子怆 ①前天同两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙， 庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归，茶店虽小，茶也 要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌资了。 ②茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴：这时侯山中阻雨的一种 寂家而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空家雨亦 奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶 第5页 店里躲雨，只是怂天尤人，苦问万状。我无法把我所体验的境界向她们说明，也不愿使 她们“大人化”而休验我所感的趣味。 ③茶博士坐在门口拉胡芣。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅 花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在 门口拉这曲胡茶来代替收音机作广告的。可借他拉了一会就罢，使我们所闻的只是曾杂 而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡茶。“你的胡琴借我弄异好 不好？”他很客气地把胡琴递给我。 ④我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们 看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的荣主人阿庆教过《梅花 三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉救过胡采上的工尺。阿庆的救法很特别、他只 是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他 的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请枚他。他把小工调、正工调 的音阶位置写了一张给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者， 一半由于以前略有摸小提苯的经验，一半仍是根基于大汉的教搜的。在山中小茶店里的 雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱， 好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡 芣去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温 暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过页多芬 的奏鸣曲。但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 ⑤两部空黄包车拉过，被我们：定了。我付了茶钱，还了胡，辞别三家村的青年 们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器 很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用 呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音城没有小提斧之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音 色不比小提茶优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店 里有之，绒缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡 琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得 多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些几依依。 若没有胡琴的因埠，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这 些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话， 不料这天在这荒村中实证了。 第6页 (选自《丰子范随笔精端》，有改动) 12、下列对本文的理解与分析，不正确的一项是((3分) 、本文以时间为序，依次写了山中遇雨、避雨借琴、拉琴和唱、惜别青年，卒章显 志。 8、第④段中阿庆和大汉教“我”拉奏胡琴的事是倒叙，解释了“我”会拉胡琴的原 因。 C.本文将胡琴和钢琴、小提琴进行比较，意在突出胡琴制造简易、价格低廉的优势。 D.本文充满了诗情画意，女孩唱歌“我”拉琴、三家村青年齐唱的场景类如一幅画。 13.避雨过程中，“我”的思想感情发生了.怎样的变化？(3分) 14.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。(6分) (1)我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。 (从词语运用的角度) (2)这种乐器在我国民间很流行，刺头店里有之，裁继店里有之，江北船上有之， 三家村里有之。（从修辞的角度） 15.有人评价丰子恺的作品“一片片的落英，都含蓄着人间的情味”。请结合全文， 说说本文叙写了哪些情味（不少于3个）。(4分) 三、古诗文阅读(22分) (一)阅读下面文言文，完成小题。(12分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠淖，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见瞰月。 至于夏水裹陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时潮发白帝，慕到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣次 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长哺，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 第7页 者歌曰：“巴东三峡亚峡长，獠鸣三声泪沾裳。” (瑯道元《三峡》) 【乙】 江水又东，黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如 人负①刀来牛，人黑牛黄，成就②分明，既人迹所绝，莫得究鸢。此岩既高，加以江湍 纡③回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，幕宿黄牛，三朝三暮， 黄牛如故。”言水路纤深，回望如一夹。 (选自哪道元《水经注·黄牛滩》) 【注释】①负：背。②成就：轮。③：弯曲，绕弯。④信宿：连住两夜，两个晚 上。再宿叫信。 16.“素湍绿潭”中的“素”与下列词语中加点的“素”，意思相同的一项是(· (3分) A.可以调素琴B.银装素亵C.安之若素D.素不相识 17.对“良多趣味”中“趣味”的理解，不正确的一项是(/(3分) A.“绿潭”“倒影”，潭深水碧，倒映着各种事物的影子，多了一份沉静和优美。 B.“绝”“怪柏”“悬泉瀑布”，山水树木交汇其中，蓝为壮观。 C、水清、花簇、山高、草盛，诗情画意，趣味无穷。 D.这是作者对三峡春冬景象的评价和赞美。 18.作为地理文献，两文均兼具科学性与文学性。请结合具体语句，从“语言准确” 和“描写生动”两个角度，对比分析两文的表达特色。(6分) (二)阅读下面古诗，完成19-20题。(10分) 钱塘湖春行 白居易 弧山寺北资亭西，水面初平云脚低。几处早营争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花浙欲迷人眼，浅草才能没马路。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 19.展开联想和想象，请用简明形象的语言描绘出“几处早驾争暖树，谁家新燕啄眷 泥”所展现的画面。(4分) 20.找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。(6分) 第8页