18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

这是一份初中物理同步教学课件，围绕“为家庭节约用电提建议”跨学科实践展开，提供调查用电情况（电能表读数计算、电网查询）、分析用电器耗电（铭牌数据统计、电力检测仪使用）、提出节电建议（习惯优化、设备升级）及效果评估（预测节电量与电表数据对比）的学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，物理观念上应用电功公式计算4月耗电量，科学思维上分析机顶盒待机功率推理节电措施，科学探究中通过小组协作完成调查评估，科学态度与责任上增强节电意识。实例丰富如白炽灯换LED灯节电量计算，能提升学生实践能力，为教师提供可操作的跨学科教学方案。九年级学生面临升学，需关注知识应用与实践结合，此资料助力巩固电功率知识，培养科学探究与社会责任。

初中物理鹿老师 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 第十八章 电功率 初中物理鹿老师 素养目标 物理观念：经历调查家庭用电情况的过程，能应用电功、电功率的知识，为家庭节约用电提建议。 科学思维：能对家庭用电情况进行分析并提出自己的见解，发展分析推理能力。 科学探究：在实践活动中能与他人协作，经历信息收集、建议提出、交流评估等过程，提升合作学习的意识。 科学态度与责任：通过实施家庭节约用电建议，增强节约用电的意识。 初中物理鹿老师 重、难点 教学重点：根据项目要求，调查家庭用电情况，能应用电功和电功率的知识，为家庭节约用电提建议。 教学难点：体验调查实践的过程。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目提出 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。 为什么要注意节约用电呢？ 想一想：1度电能做些什么呢？ 洗衣机工作约3h 白炽灯、日光灯工作约25h 笔记本工作约30h 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目提出 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。 为什么要注意节约用电呢？ 想一想：1度电能做些什么呢？ 空调工作约0.5h 电烤箱工作约1h 电饭煲工作约1.5h 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目提出 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。 为什么要注意节约用电呢？ 想一想：1度电能做些什么呢？ 灌溉农田约330m2 炼钢约1.6kg 采煤约100kg 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目提出 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。 为什么要注意节约用电呢？ 你的家中有没有浪费电的现象？ 请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目分析 要节约用电，首先要了解家中用电情况，然后才能提出有针对性的建议。 具体任务如下： 1.调查家中的用电情况。 2.了解用电器的耗电情况。 3.提出节约用电的建议。 4.评估采纳节电建议后的效果。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 方案1：通过电能表计算家中一段时间内消耗的电能。 任务1：调查家中的用电情况 3月末的电能表示数为： 6022.3kW·h 4月末的电能表示数为： 6262.3kW·h 4月一整月消耗的电能： 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 方案2：通过上网等手段从电网公司直接了解家中每天或一段时间内消耗的电能。 任务1：调查家中的用电情况 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 方案1：我们通过用电器的铭牌或说明书就能知道一个用电器工作时的电功率，再结合它的工作时间，就可以计算出它一天消耗的电能。 任务2：了解用电器的耗电情况 用电器 功率/W 工作状态 日均使用时长/h 周耗电量/kW·h 电热水器 2 000 正常工作 1 电饭煲 800 正常工作 1 洗衣机 500 正常工作 0.5 电视 200 正常工作 5 电冰箱 100 正常工作 15 14 5.6 1.75 10.5 7.0 W=Pt 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 方案2：电热水器、空调等用电器的工作状态不同时，消耗的电能也不同。可以利用电力检测仪直接测量它们消耗的电能。 电力检测仪的使用： ①将与被测用电器相匹配的电力检测仪插入插座中（如10A的检测仪不适用空调、热水器等）； ②将用电器的插头插入电力检测仪的插座中，如图； ③通过中间的上、下键调节出要测量参数的界面（如实际功率、实际电压、实际电流、功率因数、使用时间、消耗电能等）。 任务2：了解用电器的耗电情况 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 可探究的节电问题： （1）电视机在待机状态时也会消耗电能吗？ （2）电饭锅分别在煮饭模式和保温模式下工作1小时会消耗多少度电？ （3）用冰箱保存食物，在不影响保鲜功能的前提下，冷藏室处于哪个挡位更省电？ （4）空调在制热模式下，处于不同温度的耗电情况如何？怎样设置温度更省电？ （5）…… 任务3：提出节约用电建议 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （1）用电器待机状态耗电情况 结论：家电中待机耗电量最大的设备为机顶盒。 ①机顶盒 机顶盒待机功率为10.22W，最大可达30W。若每天待机20小时，年耗电量为74度。建议每天看电视前打开机顶盒，看完后迅速关闭机顶盒。 ②电热水器 电热水器待机功率为3.34W。若24小时保温，年耗电量为29度。建议每天出门前拔掉插头，回家后再插上插头。 ③空调 空调待机功率为1.25W。若24小时开启，年耗电量至少为10度电。 任务3：提出节约用电建议 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （2）电饭锅分别在煮饭模式和保温模式下工作1小时会消耗多少度电？ 任务3：提出节约用电建议 煮饭模式：W煮饭=0.15kW·h 保温模式：W保温=0.01kW·h 电饭锅在保温模式下虽然耗电较少，但也会耗电。建议在饭做熟后，应及时断电，减少保温耗电。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （3）用冰箱保存食物，在不影响保鲜功能的前提下，冷藏室处于哪个挡位更省电？ （4）空调在制热模式下，处于不同温度的耗电情况如何？怎样设置温度更省电？ 任务3：提出节约用电建议 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （5）节约用电建议 ①节约用电原理分析 任务3：提出节约用电建议 根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 W=Pt 节电途径 减小功率P 换高效设备 缩短时间t 减少无效使用 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （5）节约用电建议 ②节约用电建议 习惯优化类（缩短用电器工作时间） 例如，使用空调时注意温度的设定：夏季≥26℃，冬季≤20℃。看完电视后，及时关闭电视和机顶盒，减少待机时间。 设备升级类 例如，白炽灯升级为LED灯；空调、洗衣机、冰箱等选用一级能效电器。 智能管理类 例如，使用定时插座控制用电器的工作时间。 例如，离家时使用手机APP关闭忘记断电的电源设备等。 任务3：提出节约用电建议 根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 项目实施 （1）根据任务3中的节电建议，预测一周节电量： ①夏季空调制冷工作时，若设定温度调高1℃，则室温能更快达标，可减少压缩机运行时间。预测一周节电量（取△t≈0.3h/日，P空调=2kW）： ②把额定功率60W的白炽灯换为8W的LED灯，预测一周节电量（取t≈8h/日）： （2）一周后对比电表数据验证效果： 有条件时，可以对比实施前后电能表读数，计算实际节电量。 任务4：评估节电建议的效果 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 展示交流 把家中的用电情况、节电建议一级实施效果整理后分享给其他同学，看看哪些同学的节电措施更全面、更有效。 汇总同学们的发现、改进建议，形成一份综合性的研究报告，共同为家庭提供实用的节电建议。 18.3 初中物理鹿老师 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 展示交流 评估内容 自评 互评 师评 能提出调查家中用电情况的方案并进行交流。 能针对一个节电问题进行深入探究，设计实验、进行实验、拍照记录、整理数据、分析数据、得出结论，并进行展示交流。 能根据研究结果提出合理的节电建议。 能实施节电建议，并评估节电建议的效果。 汇报评价表 　　从以下角度对汇报进行评估（★★★为优秀，★★为优良，★为一般） 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 初中物理鹿老师 课堂小结 了解家中的用电情况并提出节约用电的建议. ①调查家中的用电情况. ②了解用电器的耗电情况. ③提出节约用电的建议. ④评估采纳节电建议后的效果. ①调查家中的用电情况. ②了解用电器的耗电情况.   ③提出节电建议. ④评估节电建议的效果. 为家庭节约用电提建议 项目实施 项目分析 项目提出 展示交流 初中物理鹿老师 谢 谢 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $