第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第12课从明朝建立到清军入关 课题 高一历史 主备教师 复备时间 授课教师 项目 第12课从明朝建立到清军入关 课标要求 知道明朝建立后强化专制集权、经略边疆的举措与清军入关，理解明清易代过程中我国统一多民族封建国家的巩固和发展，以及在此过程中制度危机和社会危机的凸显；能够通过史料解读、分析和教师的示范引导，提取相关历史信息，并分析和理解不同类型史料在证史中的价值，感受到明王朝在巩固与发展过程中遇到的新问题，将面临的新挑战。 教学目标 （一）唯物史观 能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义多角度客观分析明朝灭亡的原因及明朝政治制度与社会发展和社会转型之间的关系。 （二）时空观念 运用图片、地图、列表等多种资料，客观能够将明朝内外政策放在特定的历史背景之下进行理解，引导学生形成正确的时空定位。 （三）史料实证 能够通过阅读、分析、使用史料，提取关于明朝政治统治和对外关系的措施、特点及意义的相关信息，提高学生分析史料，提取信息的能力。 （四）历史解释： 了解明初废丞相的史实，内阁制度的特点，认识君权与相权矛盾的基本解决及宦官问题的产生；能够解释"海禁"政策的形成及影响；借助各类历史材料，培养分析和概括能力。 （五）家国情怀 通过学习进一步理解明朝君主制度的强化及国家版图的确立，增强民族认同感，培养爱国情怀；通过了解明朝逐渐落后于世界潮流的原因，以史为鉴，增强世界意识、民族复兴意识。 教学重难点 1.教学重点 明朝政治制度变化的背景、内容及影响；清朝君主专制加强的表现 2.教学难点 联系明朝君主专制加强、国家制度与社会变化、传统秩序面临危机和调整等方面变化的主要史实，从时空观念、历史理解角度考查变化的背景和影响。 教学方法 1.教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法。 2.学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法。 教学过程 补充栏 【导入新课】 师：展示材料以及朱元璋的画像导入 1344年夏天，元朝统治下的淮河流域接连遭受旱灾和瘟疫。濠州钟离太平乡的一个佃农九口之家，半个月内相继病死四人。家中的小儿子、年仅17岁的朱重八为饥饿所迫，削发为僧，出外游方乞讨。后来，他有了新的名字朱元璋，并成为一个新王朝的开国君主。 师：朱元璋出身底层，却成为统一王朝的开国君主，这在中外历史上都十分罕见。这样的一段经历可能造成朱元璋什么样的心理状态？又会对明朝政治产生什么影响呢？ 生：心地狭隘、猜忌心重。加强皇权。 师：明朝立国之初，承袭元制，中央设中书省，由丞相总理朝政。但很快这种体制就令朱元璋感到不快，颇有种大权旁落的感觉。所以，朱元璋借由胡惟庸案，将丞相废除。 【自主学习】 1、梳理明朝政治制度的变化有哪些？ 2、郑和为何要下西洋？为何能下西洋？如和评价郑和下西洋？ 3、梳理明朝抗倭的概况？ 【讲授新课】本课分为三大部分： （一）明朝政治制度的变化 （二）海上交通与沿海形势 （三）内陆边疆与明清易代。 新课讲授 （一）明朝政治制度的变化 师：梳理明朝政治制度的变化有哪些？ 生：废丞相、设内阁、宦官专权 1.废丞相。 材料：自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，事皆朝廷总之，所以稳当。 -《皇明祖训·祖训首章》 师：根据材料，分析朱元璋为何要罢相？根本原因是什么？影响是什么？ (1)原因:①在专制主义中央集权制度下,皇权与相权的矛盾由来已久。②元朝丞相权势过重,威胁皇权,导致社会动荡。③丞相胡惟庸专权。④根本原因：为加强皇权,明太祖废除了宰相制度。⑤现实原因：废行省设三司，宰相权力扩大。 (2)影响:①加强了专制皇权,防止权臣专权，稳定社会秩序②政务繁多，皇帝力不从心，造成皇权过于集中，皇帝独断，难免偏颇（决策失误）。 材料：据当时统计，自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的章奏，共有一千一百六十件······共计有三千二百九十一件事。 -钱穆《中国历代政治得失》 师:该如何补救呢？ 设内阁。 演变历程 明太祖 殿阁大学士（侍从顾问） 奠定基础 明成祖 文渊阁大学士（参与决策） 正式确立 明宣宗 票拟权 地位提高 明神宗 大权尽归内阁 全盛 职责 ①替皇帝浏览百官奏章,草拟处理意见,称为“票拟”。 ②皇帝在票拟的基础上,用红笔正式批复奏章,称为“批红” 评价 ①性质：皇帝处理政务的助理机构、为皇帝提供顾问的内侍机构，始终不是法定的中央一级行政或决策机构，无决策权。 ②职权不明，不能正式统领六部百司；内阁的升降由皇帝决定，票拟是否被采用最终取决于皇帝的批红。内阁实质上是君主专制强化的产物，不可能对皇权起制约作用。 ③皇帝为防止内阁演化为事实上的丞相，威胁皇权，以宦官参政牵制，成为明朝后期政治黑暗的重要原因。（权力受司礼监的制约，二者矛盾深刻） 2．设内阁 师：对票拟和批红进行名词解释（书本P71让学生自行划出） 通过内阁制的学习，同学们有没有发现该制度，存在什么问题？ 生：有宰相之实，而无宰相之名，具有制度性的缺陷。 故内阁权力异化，出现张居正这样的权臣，也是自然的了。既然出现了权臣，皇帝也要通过宦官来予以牵制。 3.宦官专权 展示示意图和材料 材料：明代内阁和司礼监所分配的权力是动态的，有利于皇权的稳固与政治的稳定，但同时，开启了明代宦官擅权与明代“党争”的开端，决定了明代政治的走向。 原因 宦官比内阁更多得到皇帝信任， 表现 ①内廷宦官机构司礼监获得协助甚至代理皇帝批红权力；②提督东厂、控制锦衣卫（特务政治的代表），对官民的言行进行监视、侦查,有权逮捕、施刑。 实质 宦官依附于皇权，反映君主专制强化；封建制度衰落。 （2） 海上交通与沿海形势（本节以教师主讲为主） 1.郑和下西洋（郑和所下的“西洋”指的是今天文莱以西的东南亚、印度洋沿岸一带。）（P72,本节以课本为主，明确历史名词郑和下西洋，目的，结果，影响即可。教师可以酌情讲解。顺便可以引入新航路开辟，进行简单对比。） 概况 15世纪前期,明成祖派遣郑和,先后七次率领船队远航海外,访问亚非30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸 条件 ①物质基础：明初国力强盛。 ②客观条件：造船水平高超，航海技术的提高，指南针的使用，天文、地理知识的积累。 ③主观因素：郑和本人具有坚强的毅力，不怕困难、勇于拼搏、团结合作的精神；郑和具有一定的政治经验和组织才能；郑和熟悉伊斯兰教和佛教；等等。 目的 政治上：“耀兵异域,示中国富强”——宣扬国威 特点 时间长、次数多、规模空前，世界领先、范围广、公平交易、和平交往。 实质 朝贡贸易 评价 积极：①是世界航海史上的壮举，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。②增进了中国与亚非国家和地区的友好往来；宣扬了明朝的声威，扩大了明朝在海外的政治影响。③促进了南洋地区开发。 消极：出于政治目的而非经济目的，成本高于收益，给明朝带来较大的财政负担，未能持续。 2.平倭斗争及海禁政策 （1） 倭寇斗争（教师以书本讲解为主） （2） 海禁政策（本节可以拓展讲解隆庆开关，教师酌情处理即可。） 原因（明朝的“海禁”政策并不是停止一切对外贸易,只是严格限制对外贸易。） 根本原因:自给自足的自然经济的反映。 目的:维护封建统治,这是古代中国很多政策、措施的根本目的。 影响:①一定程度上抵御了外来侵略，稳定沿海局势。②妨碍了海外市场的扩展,抑制资本的原始积累,阻碍资本主义萌芽的滋长;③使中国与世隔绝,没能及时与西方科学知识和生产技术进行交流,使中国逐渐落后于世界潮流。 3、 欧洲殖民者的入侵（以书本讲解为主） （三）内陆边疆与明清易代 背景 在清朝崛起之际,明朝政治黑暗,天灾不断,农民起义蜂起,统治摇摇欲坠 女真发展 16、17世纪之交,女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部 建金 1616年,努尔哈赤称汗,国号大金 清朝建立 皇太极将女真族名改为满洲,并于1636年称帝,改国号为大清 明朝灭亡 1644年,李自成在西安建立大顺政权,随即攻占北京,明朝灭亡 清朝入关 1644年,清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都北京。 清朝统一 此后又经过20多年，清军将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败，确立了在全国的统治。 【课堂小结】 教学反思 课堂内容丰富多样，学生总体学习良好，但由于课堂内容过多，本课时对学生的要求较高，基础知识需扎实。鉴于目前所教学生的情况，课后仍需对本节课内容进行再巩固，再加强。 学科网（北京）股份有限公司 $