5.2乡村景观与城镇景观（导学案）地理新教材商务星球版七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（商务星球版2024） 《第二节 乡村景观与城镇景观》——导学案（详解版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】结合图文资料，理解不同区域（乡村/城镇）因自然、人文条件差异，形成景观类型（农业景观/城镇设施景观）的区域分异，识别乡村与城镇景观的区域特征，明确两类区域的空间差异。 【综合思维】从自然条件、人文活动等要素，综合分析乡村景观类型差异的成因， 从“景观特征—人类活动—区域发展”的关联，分析乡村与城镇景观差异的形成逻辑，理解要素间的相互作用。 【地理实践力】结合图文资料，通过“描述景观特征、对比景观差异”的活动，提升地理信息提取与表达能力，结合实例，实地观察或调查景观特征，锻炼地理观察与实践能力。 【人地协调观】 认识乡村景观和城镇景观是人类适应、利用自然进行农业生产的结果，明确城乡景观变化中“人类活动与自然环境”的关系，树立合理利用自然、促进城乡人地协调发展的观念。 （二）教学重难点 ①说出乡村景观的类型，描述乡村景观的特征 ②描述城镇景观的特征并能说出乡村景观和城镇景观的差异 ③描述城乡景观特征的变化 二、预习填空定考点 （一）乡村景观 1.聚落是人们居住、生活、休息和参与公共活动的场所，包括生活与生产设施、房屋建筑及其周围的自然环境等。聚落通常分为乡村和城镇两种类型。 2.乡村通常可分为农村、牧村、渔村等，这里的人们主要从事种植业、畜牧业、渔业等生产活动。不同自然环境下的乡村，其景观特征存在明显差异。 3.各个村落的外貌特色鲜明：①平原地区的村落、房屋院落相对集中，多成团块状； ②山区的村落主要位于山谷地带，多呈带状，沿河村落也是如此； ③呈环状的环湖村；④点状的绿洲村。可见乡村的外貌特征主要受自然环境的影响和制约。 （2） 城镇景观 1. 城镇是以非农产业为主的聚落，中国通常按人口规模将城镇分为镇、小城市、中等城市、大城市、特大城市、超大城市等。 2. 走进城区，这里人流如潮，车流如梭，道路如织，高楼林立。市中心往往有繁华的商业街，住宅分布广泛，绿地公园、学校、医院、商店、体育场等镶嵌其中，外围往往分布着工厂与仓储中心，它们之间并无明确界限。 3. 一般而言，城镇规模越大，内部景观越复杂。 （3） 城乡景观的变化 1.随着社会经济的发展，城乡景观不断发生变化，一些村落成为现代化新农村，有的则日渐衰落甚至消失，这反映了乡村景观自身的变化；一些小城镇演变成为大都市，这反映了城镇景观自身的变化。一些地方原本是乡村，后来演变成城镇，这反映了乡村景观向城镇景观的演变过程，城乡景观变化的速度有快有慢，这就需要借助记录历史发展的影像资料加以比较，才能更为直观的看出某些景观的变化。 三、任务驱动寻突破 重难点一：城乡景观的类型及特征 任务一：“城乡景观的类型及特征”，通过图文资料的学习，总结城乡景观的相关知识，完成下列表格的填写。 乡村景观 乡村类型：农村、牧村、渔村，主要从事种植业、畜牧业、渔业等生产活动 乡村外貌特征：团块状、条带状、环状、点状 乡村景观特征：眼前是成片的农田、草场、星罗棋布的池塘、宽窄相间的道路、绿树掩映的院落，村落中心的广场是人们议事、休闲、购物的公共场所。广场周围错落有致的院落是村民的住宅区，村外分布着大片的茶园、稻田和林地等 城镇景观 城镇概念：城镇是以非农产业为主的聚落 城镇等级：镇、小城市、中等城市、大城市、特大城市、超大城市 城镇特征：①城市功能齐全；②城市设施完善；③高楼林立，多样紧凑； ④交通网络状、立体化；⑤景观多样，规模较大。 重难点二：城乡景观的差异 任务二：“城乡景观的差异”，通过合作探究，完成下列表格的填写。 聚落类型 乡村 城镇 商业场所 数量较少，规模小，服务类型少 数量较多，规模大，服务类型多 住宅 密度小，且低矮，一般独门独院建筑风格基本一致 密度较大，高楼众多，建筑风格多样 工农业生产区 居民主要从事农业生产活动，建筑较少，农田广布 居民主要从事工业、服务业等非农生产活动区建筑密集 道路设施 道路宽度较窄，路网密度小 路网密度较大，有的呈现网络状，立体化 四、优题训练提能力 （题组一）1.下列条件中，有利于聚落形成与发展的自然条件是（ B ） A.地形崎岖，气候寒冷 B.水源充足，土壤肥沃 C.资源贫乏，气候干旱 D.水源匮乏，地形崎岖 2.关于我国云南西双版纳地区的傣族竹楼的说法，不正确的是（ D ） A.当地多竹林，就地取材 B.当地湿热，竹楼利于散热、防潮 C.当地降水频繁，楼顶陡便于雨水流走 D.当地经济落后，没钱盖砖瓦房屋 （题组二）3.关于乡村和城市聚落景观差异的叙述，正确的是（ C ） A.城市对自然景观改变小，建筑密而高 B.乡村道路纵横交错，路线密集 C.城市人口密度大，商店、学校、医院多 D.乡村人们工作节奏快，文化生活丰富 4.下列地点不利于聚落形成与发展的是（ B ） A.水源充足的地方 B.交通不便的地方 C.矿产资源丰富的地方 D.地形平坦，土壤肥沃的地方 5.关于聚落的发展与保护说法正确的是（ D ） A.随着社会的发展，所有过去的一切旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑 B.在城市与乡村的发展中，所有的旧聚落建筑都要保存下来，新的聚落建筑另辟土地 C.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家自己的事情，与其他国家无关 D.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题 （题组三）6.人们根据当地气候环境建造各种特色的民居，下列说法错误的是（ B ） A．寒冷地区民居一般墙体厚实 B．干燥地区房屋屋顶大多高耸 C．湿热地区的民居建有较完备的排水系统 D．湿热地区民居墙体薄，门窗大 7.下列地区与传统民居对应正确的是（ A ） A．黄土高原——窑洞 B．华北平原——竹楼 C．青藏高原——冰屋 D．云贵高原——蒙古包 （题组四）8.下面四幅景观图所展示的是不同区域的传统民居，判断其中描述有误的是（　B　） A．①是位于东南亚的高脚屋 B．②是位于北极地区的雪屋 C．③是位于西亚地区的村庄 D．④是位于非洲的茅草屋 9.对上述四处民居的设计目的描述不正确的是（　D　） A．①所在地区终年高温潮湿，房屋的设计通风防潮 B．②所在地区降雪多，房顶坡度大，便于及时排雪 C．③所在地区气候干燥，房屋的材料多用土坯筑造 D．④所在地区终年炎热，多台风，茅草屋便于拆卸 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（商务星球版2024） 《第二节 乡村景观与城镇景观》——导学案（原卷版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】结合图文资料，理解不同区域（乡村/城镇）因自然、人文条件差异，形成景观类型（农业景观/城镇设施景观）的区域分异，识别乡村与城镇景观的区域特征，明确两类区域的空间差异。 【综合思维】从自然条件、人文活动等要素，综合分析乡村景观类型差异的成因， 从“景观特征—人类活动—区域发展”的关联，分析乡村与城镇景观差异的形成逻辑，理解要素间的相互作用。 【地理实践力】结合图文资料，通过“描述景观特征、对比景观差异”的活动，提升地理信息提取与表达能力，结合实例，实地观察或调查景观特征，锻炼地理观察与实践能力。 【人地协调观】 认识乡村景观和城镇景观是人类适应、利用自然进行农业生产的结果，明确城乡景观变化中“人类活动与自然环境”的关系，树立合理利用自然、促进城乡人地协调发展的观念。 （二）教学重难点 ①说出乡村景观的类型，描述乡村景观的特征 ②描述城镇景观的特征并能说出乡村景观和城镇景观的差异 ③描述城乡景观特征的变化 二、预习填空定考点 （一）乡村景观 1. 是人们居住、生活、休息和参与公共活动的场所，包括生活与生产设施、房屋建筑及其周围的自然环境等。聚落通常分为 两种类型。 2.乡村通常可分为 等，这里的人们主要从事 等生产活动。不同自然环境下的乡村，其景观特征存在明显差异。 3.各个村落的外貌特色鲜明：①平原地区的村落、房屋院落相对集中，多成 ； ②山区的村落主要位于山谷地带，多呈 ，沿河村落也是如此； ③呈 的环湖村；④ 的绿洲村。可见乡村的外貌特征主要受自然环境的影响和制约。 （2） 城镇景观 1. 城镇是以 为主的聚落，中国通常按 将城镇分为 等。 2. 走进城区，这里 。市中心往往有繁华的商业街，住宅分布广泛，绿地公园、学校、医院、商店、体育场等镶嵌其中，外围往往分布着工厂与仓储中心，它们之间并无明确界限。 3. 一般而言，城镇规模越大，内部景观 。 （3） 城乡景观的变化 1.随着社会经济的发展，城乡景观不断发生变化，一些村落成为现代化 ，有的则 ，这反映了乡村景观自身的变化；一些小城镇演变成为 ，这反映了城镇景观自身的变化。一些地方原本是乡村，后来演变成 ，这反映了乡村景观向城镇景观的演变过程，城乡景观变化的速度有快有慢，这就需要借助记录历史发展的影像资料加以比较，才能更为 的看出某些景观的变化。 三、任务驱动寻突破 重难点一：城乡景观的类型及特征 任务一：“城乡景观的类型及特征”，通过图文资料的学习，总结城乡景观的相关知识，完成下列表格的填写。 乡村景观 乡村类型： ，主要从事 等生产活动 乡村外貌特征： 乡村景观特征：眼前是成片的农田、草场、星罗棋布的池塘、宽窄相间的道路、绿树掩映的院落，村落中心的 是人们议事、休闲、购物的公共场所。广场周围错落有致的院落是村民的 ，村外分布着大片的茶园、稻田和林地等 城镇景观 城镇概念：城镇是以 为主的聚落 城镇等级： 城镇特征： 重难点二：城乡景观的差异 任务二：“城乡景观的差异”，通过合作探究，完成下列表格的填写。 聚落类型 乡村 城镇 商业场所 住宅 工农业生产区 道路设施 四、优题训练提能力 （题组一）1.下列条件中，有利于聚落形成与发展的自然条件是（ ） A.地形崎岖，气候寒冷 B.水源充足，土壤肥沃 C.资源贫乏，气候干旱 D.水源匮乏，地形崎岖 2.关于我国云南西双版纳地区的傣族竹楼的说法，不正确的是（ ） A.当地多竹林，就地取材 B.当地湿热，竹楼利于散热、防潮 C.当地降水频繁，楼顶陡便于雨水流走 D.当地经济落后，没钱盖砖瓦房屋 （题组二）3.关于乡村和城市聚落景观差异的叙述，正确的是（ ） A.城市对自然景观改变小，建筑密而高 B.乡村道路纵横交错，路线密集 C.城市人口密度大，商店、学校、医院多 D.乡村人们工作节奏快，文化生活丰富 4.下列地点不利于聚落形成与发展的是（ ） A.水源充足的地方 B.交通不便的地方 C.矿产资源丰富的地方 D.地形平坦，土壤肥沃的地方 5.关于聚落的发展与保护说法正确的是（ ） A.随着社会的发展，所有过去的一切旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑 B.在城市与乡村的发展中，所有的旧聚落建筑都要保存下来，新的聚落建筑另辟土地 C.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家自己的事情，与其他国家无关 D.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题 （题组三）6.人们根据当地气候环境建造各种特色的民居，下列说法错误的是（ ） A．寒冷地区民居一般墙体厚实 B．干燥地区房屋屋顶大多高耸 C．湿热地区的民居建有较完备的排水系统 D．湿热地区民居墙体薄，门窗大 7.下列地区与传统民居对应正确的是（ ） A．黄土高原——窑洞 B．华北平原——竹楼 C．青藏高原——冰屋 D．云贵高原——蒙古包 （题组四）8.下面四幅景观图所展示的是不同区域的传统民居，判断其中描述有误的是（　 　） A．①是位于东南亚的高脚屋 B．②是位于北极地区的雪屋 C．③是位于西亚地区的村庄 D．④是位于非洲的茅草屋 9.对上述四处民居的设计目的描述不正确的是（ 　） A．①所在地区终年高温潮湿，房屋的设计通风防潮 B．②所在地区降雪多，房顶坡度大，便于及时排雪 C．③所在地区气候干燥，房屋的材料多用土坯筑造 D．④所在地区终年炎热，多台风，茅草屋便于拆卸 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $