第二单元 第7课 域名解析换编码 教学设计 2025-2026学年人教版 初中信息科技七年级全一册

第7课　域名解析换编码教学设计 课程基本信息 课题 域名解析换编码 课型 新授课 学科 信息科技 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人民教育出版 第2单元第7课 教学目标 1.域名是什么？ 2.什么是域名解析？ 3.为什么域名服务器能把域名解析成IP地址？ 4.域名解析服务可能涉及到哪些安全问题？ 教学重难点 重点：了解域名解析的过程。 难点：理解域名的价值，以及域名解析服务自主可控的重要意义。 学情分析 学生在日常生活中经常上网搜索查询信息，那么大家在搜索信息时在浏览器里输入的是什么呢？在上节课有关IP地址学习的基础上，进行本节课的学习，有利于学生的理解。 教学准备 1.学习任务卡 2.具备上网功能的多媒体计算机教室 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计(含AI应用) 情景导入 【教师提问】同学们平时上网时，在浏览器地址栏里输入的是什么？是一串冷冰冰的数字（比如39.156.70.46），还是好记的文字（比如www.baidu.com）？访问百度时，你会选哪个呀？ 【学生回答】输入www.baidu.com 【引入思考】为什么我们不用复杂的数字就能访问网站？这些数字和文字之间有什么联系呢？通过今天的学习相信大家就可以得到答案。接下来我们来一起学习——域名解析换编码。 从学生熟悉的，日常用到的入手。 引导学生从之前学习的概念中发现问题，产生学习内驱力。 1、 域名 1.域名定义：IP地址难以记忆，于是人们又按照一定的规则给互联网中的一些计算机起了字符型的名字，这种名字被称为域名。 2.域名的结构： 例如，www.moe.gov.cn就是一个域名，其中cn表示中国，gov表示政府机构，moe 表示中华人民共和国教育部，www是服务器的名称，合起来可以理解为“中国政府机构之一的中华人民共和国教育部的名为www的服务器”。 【思考】：我们常用的www.baidu.com这些字符都表示什么？ 讲解定义，让学生先从概念上了解域名。 日常所用提出问题，让学生对概念理解更深刻。 学生活动 动手实践，完成任务单中的任务。 1.搜索有关资料，了解常用域名字符串的含义。 2.解读以下域名的含义。 www.gov.cn www.news.cn www.cnnic.cn www.dpm.org.cn 任务单 通过任务单的完成，让学生对域名进一步了解，从日常使用中理解域名的含义。 任务单的完成过程，可以通过AI工具进行查询答案。 二、域名解析 【思考】网络设备之间通信只能识别IP地址，当你输入域名访问网站时，服务器怎么识别你输入的域名呢？ 【域名解析】 通过域名访问网站时，计算机必须先获得域名对应的ip地址。把域名转换为IP地址的过程成为域名解析。简言之，将易于记忆的域名转换为计算机能够理解的IP地址就是域名解析。 专门提供域名解析服务的服务器成为域名服务器。 思考问题，引入域名解析的概念。 学生活动 学生使用相关命令完成以下活动。 1.执行ipconfig /all命令，观察显示的信息。其中“DNS服务器” 标明了域名服务器的地址。 2.执行ping命令，查看某域名对应的IP地址。 ping www.tsinghua.edu.cn 3.运行抓包软件，尝试抓取网络通信的数据包。 4.进行浏览网页等网络操作，然后分析抓包软件窗口中显示的数据包信息。 活动结论： 1. 本机的域名服务器地址是： 2. 域名 对应的IP地址是： 3. 分析数据包发现，域名解析数据包来自 4. 一个域名（ 只能对应一个 可以对应多个）IP地址。 【交流讨论】域名服务器为什么可以提供域名解析服务？ 学生思考讨论，交流自己的想法。 【教师解疑】 域名服务器中一般存放着地址解析表，域名服务器收到解析请求后，会在表中进行查询，然后把查到的IP地址反馈给请求者。当然，一台域名服务器不肯记录所有域名对应的IP地址，如果它没有找到相应的数据记录，就会请求其他域名服务器提供帮助。 通过域名解析过程示意图进一步讲解。 让学生不仅能够知道域名服务器的真实存在，更能够体验到较为完整的域名解析过程，潜移默化地认识“请求—响应”这一经典的网络服务工作模式。 该讨论活动着重于从域名和IP地址的关系出发，思考域名服务器能实现域名解析的必要条件，即域名解析表。 三、与域名解析相关的安全问题 【学生活动】小组间进行讨论查询关键词“雪人计划”“DNS欺骗”，了解与域名解析服务相关的安全问题，并进一步了解我国采取了哪些应对措施？ 【教师总结】 1.根服务器自主可控 根域名服务器，也称根服务器，位于域名解析系统的最顶端，负责管理其他域名服务器。根服务器对互联网通信的影响巨大，一旦这些服务器发生故障或遭遇攻击，就可能造成大面积网络通信故障。 2.警惕DNS欺骗 DNS欺骗是一种利用DNS服务实施欺骗的攻击行为，通常表现为：在域名解析过程中，把用户原本要访问的IP地址，替换成特定的IP地址，从而使用户在不知不觉中访问假冒的网站。为了有效抵御DNS欺骗，科研人员正在研发更安全的服务，我国大力推广的IPv6网络就支持更安全的域名解析服务。 通过讨论活动，让学生进一步感受到域名的重要性以及国家在确保信息管理自主可控方面的举措。 可通过豆包、deepseek等AI工具查询。 作业设计 由于以前对域名的认识不足，国内很多知名企业的代表性域名被让人抢先注册，引发了很多纠纷。如果你是一家企业的负责人，你将采取哪些措施来保护企业的“网络商标”呢？ 1. 采取的措施有哪些？ 2. 注册域名时，建议选用具有什么特征的域名？ 板书设计 第7课 域名解析换编码 1、 域名 2、 域名解析 用户计算机 1.把它IP地址告诉我吧的 域名服务器 2.对应的IP地址是： 3、 与域名解析相关的安全问题 1. 根服务器自主可控 2. 警惕DNS欺骗 教学反思 本次《域名解析换编码》一课的教学设计，围绕域名与域名解析这一核心概念展开，注重从学生已有的上网经验出发，激发学习兴趣，取得了较好的教学效果。 在教学过程中，通过“浏览器输入什么”这一生活化问题导入，有效调动了学生的参与热情。学生对域名的结构和含义表现出浓厚兴趣，尤其是在任务单环节，借助AI工具自主查询常用域名的含义，既锻炼了信息检索能力，也加深了对域名层次化命名规则的理解。在域名解析部分，学生通过实际操作ipconfig、ping等命令，直观感受到域名与IP地址的对应关系，初步建立起“请求—响应”的服务模型认知。 但也发现部分学生对DNS欺骗、根服务器等安全概念理解仍较抽象，后续可考虑引入更生动的案例或模拟演示，帮助学生建立更直观的风险意识。此外，在小组讨论环节，部分学生依赖AI工具直接获取答案，缺乏深度思考，今后需进一步优化任务引导方式，强调批判性思维与自主分析。 总体而言，本课较好地达成了教学目标，尤其在实践操作与理论结合方面效果显著。未来将继续探索如何将抽象的网络原理转化为学生可感知、可操作的学习体验，进一步提升信息素养教育的实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $