第四章 项目十 我是志愿讲解员（教学课件）劳动人教版六年级上册

该小学劳动课件以“我是志愿讲解员”为核心，通过“学校开放日”紧急任务情境导入，结合劳动准备（喇叭、马甲等）、步骤分解（楼宇建筑、劳动教室、学生作品介绍）及注意事项，搭建学习支架，帮助学生掌握讲解基本流程与礼仪规范。 其亮点在于融合劳动观念（公益奉献）、劳动能力（沟通表达）与劳动习惯（提前准备），采用多元评价（自评、师评等）和拓展实践（家庭/社区讲解员），以儿歌小结强化体验，作业分必做（校园微演练）与选做（家庭实践），助力学生内化劳动精神，教师可利用情境与评价表提升教学实效。

人教版：六年级上册劳动教育 劳动项目十 我是志愿讲解员 CONTENTS 目录 01 教学目标 02 活动过程 03 拓展天地 04 课程小结 教学目标 01 劳动观念 劳动能力 劳动习惯与品质 劳动精神 树立“人人为我，我为人人”的公益劳动观念，理解志愿讲解是服务他人、奉献社会的重要方式，增强对学校劳动教育特色的自豪感。 1.掌握志愿讲解的基本流程学会运用 2.礼貌用语、规范站姿和生动语气进行讲解，能清晰介绍学校的楼宇建筑、劳动实践教室及学生作品； 3.提升沟通表达与应变能力。 养成“提前准备、遵守规则、认真负责”的劳动习惯，在讲解中做到不影响教学秩序、尊重听众、耐心细致。 培养责任感、集体荣誉感和公益奉献精神，体会“劳动光荣、服务快乐”的价值。 活动过程 02 情境导入 “学校开放日”紧急任务 同学们，下周我校将迎来‘劳动教育开放日’，需要一批志愿讲解员带领客人参观。谁想成为‘校园小使者’，向客人展示我们的劳动成果？ 劳动准备 喇叭 志愿者马甲 引导旗 步骤分解 1.介绍学校的楼楼宇建筑。 注意事项 1.不影响学校的正常教学秩序。 2.遵守志愿服务礼仪，做到讲解到位，生动形象。 3.做好记录。 步骤分解 2.介绍学校的劳动教育实践教室。 步骤分解 3.介绍学生的作品。 劳动收获 同学们，第一次担任志愿讲解员，想必你有很多体会，把它们记录下来吧! 评价指标 自评 师评 ( )评 了解担任志愿讲解员的基本要求 讲解清楚、生动形象 主动投身公益劳动 劳动评价 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 你对自己的劳动成果满意吗?听听大家的评价吧! 拓展天地 03 “家庭讲解员”挑战 拓展天地 1.选择一个你熟悉的场所（如社区博物馆、纪念馆、公园展馆）； 2.提前准备：①了解展馆历史或展品故事；②撰写简单讲解稿；③准备“讲解员装备”（如小喇叭、引导牌）； 3.实践：带领父母或同学参观该场所，担任志愿讲解员； 4.记录：用照片或日记写下你的讲解过程和感受（如“妈妈说我的讲解让她更了解这个展馆了！”）。 课程小结 04 通过今天的学习，不仅学会了晾晒被子的技能，更懂得了劳动能让生活更健康、更美好。 从‘自己晒被子’到‘帮家人晒被子’，小小的劳动里藏着责任与爱。希望同学们把今天学到的知识变成习惯，让劳动成为生活的好朋友！ 劳动感受 志愿讲解员之歌 志愿讲解真光荣， 马甲喇叭手中握。 楼宇教室作品展， 生动清晰人人颂。 礼仪规范记心中， 公益劳动乐无穷。 我是校园小使者， 服务他人最光荣！ 作业布置 必做题 校园讲解“微演练” 内容要求： 1.从校园内选择一个你熟悉的劳动相关地点（如劳动实践教室、学生作品展示区、校园花圃），撰写一份1-2分钟的讲解稿（需包含地点特色、劳动故事或作品背后的意义）； 2.录制一段自己的讲解视频（时长1-2分钟），要求： （1）站姿规范（挺胸抬头，双手自然摆放）； （2）语气亲切、语速适中；讲解内容清晰，能体现该地点的劳动教育价值。 3.提交形式：将讲解稿和视频（或照片+文字描述）上传至班级群，或在下次课上分享。 作业布置 选做题 “家庭/社区讲解员”实践 内容要求： 1.选择一个你熟悉的场所（如社区博物馆、公园景点、家里的“劳动成果角”），提前收集该场所的背景信息（如历史故事、展品功能、劳动成果的制作过程）； 2.邀请家人或朋友作为听众，担任志愿讲解员为他们讲解（时长3-5分钟）； 3.记录听众的反馈（如“最喜欢你讲的哪个部分？”“有什么建议？”），并写下自己的实践体会（如“讲解时遇到的困难是什么？如何解决的？”）。 4.提交形式：用照片+文字（或手抄报）记录实践过程，下次课分享你的“讲解故事”。 THE END 谢谢 $