四川省自贡市蜀光中学2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题

蜀光中学高2023级高三上期期中考试 语文试卷 出题人： 审题人： 本试题卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 【注意事项】 1答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卷上。考试结束后，只将 答题卷交回。 2.试卷中的选择题部分，请在选出答案后，用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 3.试卷中的非选择题部分，请用0.5m黑色签字笔在答题卷上各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。不能答在试题卷上。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，22分) 阅读下面的文字，完成1-5小题。 杜甫(712一770)，字子美，号少陵野老，是唐代伟大诗人之一，其影响非常深远。有人论 杜甫诗，称其为“诗史”，这是看到了杜甫诗作之现实主义的一面，这其中犹有史学价值的当 数他的“三吏”与“三别”。令人惊讶的是，杜甫诗作中不乏包含“物理”一词的作品，他甚 至为“物理”这门学科提供了最正确的定义。 杜甫对物理的定义见于《盐井》一诗： 肉中草木白，青者官盐烟。 官作既有程，煮盐烟在川。 汲井岁滑拙(gǔ)，出车日连连。 自公斗三百，转致斛六千。 君子慎止足，小人苦喧阗(tin)。 我何良叹嗟，物理固自然。 这首《盐井》描述了用木制水车从井中汲取卤水、用大锅煮盐的场景，以及后续官盐买卖 中的曲折，最后引出了“我何良叹嗟，物理固自然”的感叹。食盐，学名氯化钠(NCI),是 生命的必需品，因为生命自水中来，而水体中一般来说会溶解足够多的矿物质，特别是氯化钠。 地表上的水大部分是咸的，淡水是例外。陆地上如人类这样的大型动物饮用谈水，但是又要规 律地摄入盐分，其对盐的需求的优先级不亚于对食物本身的需求。滨海地区可以用海水晒盐， 内陆地区则是从盐矿、盐湖获取盐。如果地下水的盐分够高，则可以凿盐井汲水煮盐一花卤 水烧开让水分蒸发掉，盐就结晶出来了。这首《盐井》诗，杜甫有自注“盐井在成州长道县， 有盐官故城”，这应该是在今甘肃天水地区。过去由于运输能力太差，任何稍微远离盐产地的 地方都缺盐，因此盐是极珍稀、极昂贵的生活物资。盐业官办，官方渠道流通的盐即是官盐： 有官办就有走私，走私渠道流通的盐即是私盐。盐业是一个理解人类历史特别是有经济行为以 来的演化过程的重要窗口。不管官盐、私盐，倒手就要加价，因此才有了诗中的这句“自公斗 三百，转致斛六千”。以一斜五年论，这一次倒手价格就涨到四倍之多。对这种事儿，有啥好 感叹的呢，事理儿本就是这样的啊。杜甫诗中的“物理”一词，应分开作“物一理”解。物， 指实在的存在，理则是指存在之间的关系、存在所遵循的原则，后者可谓之道。 杜甫的这半句“物理固自然”，笔者以为可以作为物理学这门学科的中丈定义。不妨就把 第1项共8页 “物理”依中文字面理解为“存在一存在之道”。近代物理学来自西方，西语中的物理都是对 希腊语p心oLc的转写，如英文的physics。而o心oG哈是大自然的意思。我们现在一殷把英语nature 翻译成“自然”，这是误解，nature一词本意与生殖、生长有关，nature在很多地方对应我们汉 语的“禀赋，生来就有的特征”的意思。唐代钱起的《过瑞龙观道士》有句云“灵山含道气， 物性皆自然”，笔者斗胆将其英译为The nature of matters is of all physics。物理学的nature（生 来的秉性)就是它囊括万物，世间一切存在都是物理学的研究对象。物理就是关于大自然的学 问（①我们的小学有“自然”课算歪打正着？）。 杜甫诗作中多次使用“物理”一词，他不仅提供了“物理固自然”的定义，还指出了物理 学者应有的情怀以及学习、研究物理时应有的态度。杜甫在《赠郑十八贵》一诗中有“高怀见 物理，识者安肯晒”句。②虽然杜甫原意也许是要说“（郑贵的）高尚品格属于本性天然”， 但后人宁愿将之曲解为“品格高尚方得见事物之理趣”。有一副广为流传的对联“高怀见物理， 和气得天真”可资为证。杜甫还为我们指明了学习物理、究问物理时的正确心态，见于其《曲 江二首》之一，诗曰： 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮名绊此身。 笔者作为一个物理学工作者，因为“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”（③仔细推究存 在之理、应该有行乐的心态，何必让虚名来缚自己呢！)这句而愈加佩服杜甫。杜甫的这句诗， 我真心希望我们的老师们把它带进各级课堂，让广大的学子们都能体会杜甫的这种境界。追求 学问、追求真理是否非要抱着行乐的态度，那大可以商榷，但是不要追求浮名绊身却是属于高 境界的识见。给大家讲个有说服力的实例吧。量子论奠基人、物理学巨壁普朗克年轻时在慕尼 黑犬学求学时，教授约利对他说“干嘛学物理啊，物理没啥做的啦”。普朗克回答道：“我没 想有什么成就，我就是想学会物理。”“我就是想学会物理”，就是这么朴素的想法，让普朗 克后来成了量子论的奠基人、相对论的莫基人和统计力学的奠基人，基本物理常数中的玻尔兹 曼常数和普朗克常数都是普朗克引入的。④不知道晚年的普朗克会不会说“我没想有什么成就， 我就想开创一个新时代”！默诵杜甫的“细推物理须行乐”以及“高怀见物理”，对照自己这 些年来学物理、做物理时的心态，笔者感到实在惭愧，且觉得自己没学会物理这件事儿从物理 上讲得通。 (摘编自曹则贤《物理视角读唐诗》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.杜甫“三吏”“三别”具有鲜明的现实主义风格，极具史学价值，但人们大都忽略了其中 独特的“物理”认知视角。 B.英语physics源于希腊语p心o,后者意为大自然，侧重万物本质规律，与英语nature的本 意侧重其实不相同。 C.根据对联对仗的要求以及上下文来看，“高怀见物理，和气得天真”下联意思是：心境平 和能保持天真之心境。 D:在杜甫的《赠郑十八贲》和《曲江二首》两首诗中，可见物理学者应有的情怀、态度，但 作者对其并非一味认可。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()（3分) A.古代盐业倒手加价情况的存在之“理”应包括：运输能力有限导致盐的稀缺，供需失衡。 B.杜诗中“物理”一词蕴含对事物规律的探索，与《礼记》中“致知在格物”的观点相似。 C.倘若同桌问“什么是物理学”，你借用杜甫诗句“物理固自然”作定义，可以合理阐释。 第2页共8页 D.文章多处使用假设性、猜测性表述，如四处画横线的部分，主要增添论证的生动趣味性。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(6分) 因为生命起源于水，且水体一般来说会溶解①，食盐因此成为了与人类生存紧密相 连的生命必需品。不同地区获取盐的方式各不相同：滨海地区采用海水晒盐的方法，② 而杜甫《盐井》所描绘的，正是内陆地区凿盐井汲水煮盐的场景一用木制水车从井中汲取高 盐分的地下水，再通过③，最终让盐结晶析出。 4.同桌认为“学习科学知识是为了获得高分、荣誉”，请根据本文向同桌表达你的看法。要求： 使用引证法（即引用权威言论、经典著作或公理定理等作为论据来证明论点的方法），观点明确， 有理有据。（4分) 5.[改编]本文与《石钟山记》都充满“理趣”，探究的路径虽有相似，但所求之“理”却不尽相 同。请结合文章内容对此进行简要说明。(6分) (二)阅读II(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6-9小题。 文本一： 四世同堂（节选) 老舍 北平的天又高起来！“八一三”！上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云给掀开了！ 祁瑞宣的眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹，不知不觉的低声哼着岳武穆的《满江红》。 祁老人只晓得上海是个地名，对上海抗战一点也不感兴趣，只慨叹着说：“劫数！劫数！ 这又得死多少人呀！” 天佑在感情上很高兴中国敢与日本决一死战，而在理智上却担忧自己的生意：“这一下子 更完了，货都由上海来啊！” “爸爸，你老想着那点货，就不为国家想想！”瑞全笑着责备他老人家。 “我并没说打日本不好哇！”天佑抱歉的声辩。 瑞全跑到南屋，先把窗子都打开，而后告诉妈妈：“妈！上海也开了仗！” “好！” “妈，你看咱们能打胜不能？”瑞全喜欢得忘了妈妈不懂得军事。 “那谁知道呀！反正先打死几万小日本再说！” “对！妈你真有见识！” 事实上，她的病是像夏天的雨，说来就来，说走就走。当她精神好的时候，她几乎和好人 差不多；可是，忽然的一阵不舒服，她便须赶快去睡倒。 慢慢地，她穿上了鞋，立了起来。立起来，她是那么矮，那么瘦，瑞全仿佛向来没注意过 似的；他有点惊讶。他很爱妈妈，可是向来没想到过妈妈就是这样的一个小老太太。再看，她 的脸色是那么黄，耳朵薄得几乎是透明的，他忽然感到一阵难过。上海开了仗，早晚他须由家 里跑出去；上海在呼唤他！他走了以后，谁知道什么时候才能再见到妈妈呢？是不是能再见到 她呢？ 中国的飞机出动！北平人的心都跳起多高！小崔的耳边老像有飞机响似的，抬着头往天上 找。他看见一只敌机，但是他硬说是中国的，红着倭瓜脸和孙七辩论： “要讲剃头刮险，我没的可说；你拜过师，学过徒！说到眼神，就该你闭上嘴了；尊家的 一对眼有点近视呀！我看得清楚极了！飞机的翅膀上画着青天白日；一点错没有！咱们的飞机 既能炸上海，就能炸北平！” 孙七心中本来也喜欢咱们的飞机能来到北平，可是经小崔一说，他就不能不借题抬几句杠。 及至小崔攻击到他的近视眼，他认了输，央着小白布包，笑嘻嘻地到铺户去做活。到了铺户中， 第3页共8页 他把小崔的话扩大了一些，告诉给小商人们。他一手按着人家的脸，一手用刀在脸上和下巴底 下刮剃，低声而恳切的说：“我刚才看见七架咱们的轰炸机，好大个儿！翅儿上画着青天白日， 清楚极了！”人家在他的剃刀咸胁之下，谁也不敢分辩。 小崔哼唧着小曲，把车拉出去。到车口，他依然广播着他看见了中国飞机。在路上，看到 日本兵，他扬着脸飞跑；跑出相当的远，他高声的宣布：“全杀死你们忘八些的！”而后，把 咱们的飞机飞过天空的事，告诉给坐车的人。 李四爷许久也没应下活来一城外时时有炮声，有几天连巡警都罢了岗，谁还敢搬家呢。 今天，他应下一档儿活来，不是搬家，而是出殡。在护国寺街口上，棺材上了杠。一把纸钱像 大白蝴蝶似的飞到空中，李四爷的尖锐清脆的声音喊出：“本家儿赏钱八十吊啊！”抬杠的人 们一齐喊了声“啊！”李四爷，穿着孝袍，精神百倍的，手里打着响尺，好像把满怀的顾虑与 牢骚都忘了。 棚匠刘师傅也有了事做。警察们通知有天棚的人家，赶快把棚席拆掉。警察们没有告诉大 家拆棚的理由，可是大家都猜到这是日本鬼子怕中央的飞机来轰炸；席棚是容易起火的。刘师 傅忙着出去拆棚。高高的站在房上，他希望能看到咱们的飞机。 连四号的马老赛妇也到门口来看看。她最胆小，自从芦沟桥响了炮，她就没迈过街门的门 坎。她也不许她的外孙一十九岁的程长顺一去做生意，唯恐他有什么失闪。她的头发已完 全白了，而浑身上下都收拾得千干净净的，手指上还戴着四十年前的式样的，又重又大的，银 戒指。 这一程子，长顺闷得慌极了！外婆既不许他出去转街，又不准他在家里开留声机。每逢他 刚要把机器打开，外婆就说：“别出声儿呀，长顺，散小日本儿听见还了得！” 今天，长顺告诉外婆：“不要紧了，我可以出去做买卖啦！上海也打上了，咱们的飞机， 一千架，出去炸日本鬼子！咱们准得打胜！上海一打胜，咱们北平就平安了！” 外婆不大信长顺的话，所以大着胆子亲自到门外调查一下：倒仿佛由门外就能看到上海似 的。 老太太的白发，在阳光下，发着一图儿银光。大槐树的绿色照在她的脸上，给皮肤上的黄 亮光儿减去一些，有皱纹的地方都画上一些暗淡的细道儿。胡同里没有行人，没有动静，她独 自立了一会儿，慢慢的走回屋中去。 “怎样？外婆！”长顺急切的问。 “倒没有什么，也许真是平安了！” “上海一开仗，咱们准打胜！外婆你信我的话，准保没错儿！”长顺开始收拾工具，准备 下午出去做生意。 全胡同中，大家都高兴，都准备着迎接胜利。 (有删改) [注]“八一三”是指“八一三”淞沪抗战，是抗日战争初期继“七七事变”以后，1937年8月13日上海军 民奋起抗击日本侵略军的壮烈战斗。祁老人，近80岁。 文本二： 人物的描写（节选) 描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮 助形成特有的人格：可是，这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因禅细的介 绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全 写在一处；我们须随时的用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一，点来。他 便越来越活泼，越实在。我们虽然详知他所代丧的职业与地方等特色，可是我们仿佛更注意到 他是个活人，并不专为代表一点什么而存在。这样，入物的感染力才能深厚广大。 第4页共8页 (节选自老舍《老牛破车》，有删改) 6.[改编]下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说详细描写小崔、孙七对“中国飞机”的态度，用夸张手法与细节刻画，生动展现了北 平底层民众的爱国热情。 B.小说中李四爷帮人出殡时穿着孝袍、打着响尺，精神抖数。战争背景下还能找到新行当， 这让他对未来充满希望。 C.小说语言具有明显的“京味儿”特色，如“一档儿活”“准保没错儿”等都带有北京独特 的地域特色和文化印记。 D.小说节选部分篇幅虽短却内涵丰富，通过人物对话再现了抗战时期沦陷区普通民众真实的 生活场景和心理状态。 7.关于文本一中祁瑞全这个人物，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.瑞全笑着责备父亲“只想着那点货”，看似轻松，实则在调侃的言语中也含有对父亲务实 的理解。 B.瑞全向母亲询问“咱们能打胜不能”，既体现了他对战争的关切，也暗含着年轻人的天真 与热血。 C.瑞全看到母亲“矮瘦”“脸黄”“耳朵薄”而难过，说明相较于对国家的热爱，他更偏重 家庭亲情。 D.“上海在呼唤他”是瑞全萌生离家念头的外显，读者由此可以推想，后期他可能会用行动 来爱国。 8.请分析文本一开头和中间两处画线句子的作用。(6分) 9.文本二提出：“每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他便越来越活泼，越实在。” 请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一理念的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户视书，累月不出； 或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好《庄》《老》。嗜酒能啸，善弹琴。 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂酣饮为常。钟会① 数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 (节选自房玄龄《晋书。阮籍传》) 材料二： 或遗大人先生书，曰：“天下之贵，莫贵于君子。服有常色，貌有常则，言有常度，行有 常式。束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。今先生乃披发而居巨海 之中，与若君子者远，身处困苦之地，吾为先生不取也。” 于是大人先生乃迪然②而叹，假云霓而应之曰：“若之云尚何通哉！夫大人者，乃与天地并 生，道遥浮世，变化散聚，不常其形。国非世俗之所及也。 “昔者天地开辟，万物并生。大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度相守。明者不以 智胜，暗者不以愚败，弱者不以迫畏，强者不以力尽。盖无君而庶物定，无臣而万事理，保身 修性，不违其纪。惟兹若然，故能长久。今汝造音以乱声，作色以诡形。怀欲以求多，诈伪以 要名；君立而虐兴，臣设而贼生。.坐制礼法，束缚下民。很廉而成贪，内险而外仁，罪至不悔 过，幸遇则自矜。驰此以奏除，故循滞而不振。” 第5项共8页 (节选自阮籍《大人先生传》) 材料三： 阮步兵③啸，闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。籍登岭就之，箕踞相对。 籍商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美，以问之，仡然不应。复叙有为之教©， 以观之，彼犹如前。籍因对之长啸。良久乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退，还半岭 许，闻上道然有声，如数部鼓吹，林谷传响。顾看，乃向人啸也。 (节选自刘义庆《世说新语。栖逸》) 材料四： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！’岂谓沛公竖 子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”今日读李太白《登古战场》 诗云：“沈洒⑤呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗⑥语，与先友之意无异也。嗣宗虽 放荡，本有意于世，何至以沛公为竖子乎？ (节选自苏轼《东坡志林。怀古》) [注]①钟会：字士季，司马昭幕僚。②逌然：“逍”通“悠”。③阮步兵：阮籍曾任“步兵校尉”，故称“阮 步兵”。④有为之教：指儒家“入世”的教化思想。⑤沈湎：沉迷。⑥嗣宗：阮籍，字嗣宗。 10.材料一画波浪线的句子有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.属，“恰逢”，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”读音相同、意义不相同。 B.度，“法度”，与《过秦论》“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意义不相同。 C.兹，代词，“这”，与《谏太宗十思疏》“弘兹九德”的“兹”的词性和意义均相同。 D.“何至”与“大王来何操”(《鸿门宴》)的“何操”，从句式角度看均为宾语前置。 12.[改编]下列对材料有关内容的概述分析，不正确的一项是（)（3分) A.材料一可见阮籍博览群书，有时闭门读书数月不出，尤喜《老子》《庄子》：他性情傲然不 羁，有时沉醉山水终日忘返。 B.材料二中有人认为君子有常式，并以此否定大人先生，而大人先生则认为此论不通大道， 世俗之人无法达到逍遥之境。 C.材料三叙述阮籍登山拜访苏门真人，箕踞论道不被理会，最终以啸声相和，尽意而归，表 现阮籍自任率真的超逸风骨。 D.材料四中苏轼认为李白对阮籍的评价与史经臣的观点虽有不同，但其实也是误解了阮籍 “沉湎呼竖子”的真实意图。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()此诚士君子之高致，古今不易之美行也。 (2)籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。” 14,材料四中苏轼解读阮籍广武叹之意的依据是“嗣宗虽放荡，本有意于世”，请结合其他三 则材料简要说明这一依据的合埋性。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 第6硕共8页 阅读下面这首明诗，完成15-16小题。 过武候祠 何巩道⊙ 天涯争奉武候祠，千古英灵想在兹。 鱼水®亦知能遇主，江山终恨不逢时。 南阳大势回言曾早，西蜀偏安⊙计已迟： 徒使老臣频拜表，出师心事至今悲。 [注]①何巩道：明末清初广东香山人，明诸生（即明朝时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生 员)，入清不仕。②“鱼水”语出《三国志》中“孤之有孔明，犹鱼之有水也”。③南阳大势：指诸葛亮在 南阳时提出的《隆中对》，早已预见天下大势。④西蜀偏安：指蜀汉政权在益州（今四川一带）的偏安局面。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联写人们争相祭拜武侯祠，“天涯争奉”点明武侯影响范围广，“千古英灵”说明武侯 与世人相隔时间久。 B.领联用“鱼水”的比喻来写君臣相得，又用拟人来写连江山都遗撼自己没有诸葛亮的境遇， 强化情感表达。 C,颈联以“言曾早”与“计已迟”的对比，表现出蜀汉偏安西南的局面早已偏离了诸葛亮在 南阳时的谋划。 D.“徒使老臣频拜表”化用《出师表》的典故，“频”字凸显出诸葛亮对蜀汉鞠躬尽瘁的执 着与忠诚。 16.[原创本诗和杜甫《蜀相》写的都是游览武侯祠的所见所感。两首诗表达的情感有哪些相同 之处？请结合诗歌内容简要分析。(6分) (五)名句名篇默写（本题共1题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)班会课上，老师用“靡不有初，鲜克有终”告诫同学们学习应持之以恒，这让大家立刻联 想到《谏太宗十思疏》中的“■ (2)温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠今明灭）中的“ ”两句， 通过描写主人公起床后的动作细节，表现其慵懒倦怠之情状。 (3)颜色是诗词情感的重要暗示。有些古典诗词即使不出现直接表示颜色的词语，也能表现出 色彩，如“ ”两句，通过独特意象让读者体会到画面中白色 的存在。 二、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成18-21小题。 统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课： 不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头， 揉出了眼泪。 其中，“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典（第7版)》中： “裂1：破而分开：破成两部分或几部分。”“裂1ě：东西的两部分向两旁分开。”①“裂” 的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的 “裂”当读为“1è”。《现代汉语词典（第7版)》中：“散如：零碎的；不集中的。”“散 第7页共8页 san:由聚集而分离。”() 从语言学入手，义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典（第7版）》对 “散(sn)”和“散(san)”的义项分析和组词用例，我们可以分别提炼出“散(sn)”和 “散(s)”的内部语义成分，以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表： 义项分析 用例 语义特征 散(sn) 零碎的：不集中的 散十n:散户、散剂、A 散十V:散居、散记、B [不集中] [不集中] 散(san) 由聚集而分离 散十n:散场、散席、C 散十V:散播、散佚、D [由聚而散] 结合组词用例可以发现，以“散(s)”为词头所形成的双音词语，②后面所接是名 词还是动词，其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态，如“散户”指零散的住 户、客户；“散居”指分散居住。以“散(s如)”为词头所形成的双音词语，无论后面所接是 名词还是动词，都会有一个集中的聚合，点，其内部语义特征包括“不集中”和“由聚而散”两 种，如“散场”指演出或比赛等结束，观众离开：“散播”指分散传播出去。 回看《肥皂泡》一课，描写肥皂泡“四散分飞”的状态，③有“散裂”一淘外，还用 到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典（第7版)》中“破裂：（完整的东西）出现 裂痕：开裂”“分裂：整体的事物分并”，可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡 由一个聚合整体分散成各部分的一种状态，这和“散(s)裂”一“不集中”“由聚而散” 的语义特征相一致。 由此可见，“散裂”一词中的“散”当读为“sa如”。 18.[改编]将下列用例分别填入表格中对应的四处，其中最不恰当的一处是()(3分) A.散客 B.散装 C.散会 D.散伙 19.下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) A.“散”在“散裂”一词中究竟当读为“sn”还是“san”呢？ B.因而我们很难辨认“散”在“散裂”一词中的正确读音。 C.在“散裂”一词中“散”究竟当读为“sn”还是“sn”呢？ D.因而“散”在“散裂”一词中的正确读音，我们很难辨认。 20.请在文中三处横线处分别填入恰当的关联词语。(3分) 21.[原创小刚对句子“一家骨肉不知散落何方”中“散落”的“散”读音拿不准，请你结合文 中观点帮他判断并作说明。(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 我贴在地面步行，不在云端跳舞。一维特根斯坦 不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。一尼采 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自嫁身在最高层。一一王安石 作为时代青年，你从以上材料中获得哪些启示？请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于800字。 第8页共8页