福建省泉州台商投资区张坂中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年张坂中学九年级上学期期中检测 语文试卷 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）春蚕到死丝方尽, 。（《无题》） （2） ，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） （3） ，杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》） （4）汉文有道恩犹薄， ？（《长沙过贾谊宅》） （5）古诗词中，经常运用典故来叙事抒情。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人用典故表达回乡后物是人非、恍如隔世的诗句是： ， 。 （6）古诗中，诗人在抒发内心愁情时，常常会写到日落的景象。许浑《咸阳城东楼》中“ ， ”两句写暮云渐起，夕阳西落时，骤起的凉风勾起了诗人无限的羁旅与怀古之情。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的 ① （guō）噪，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的 ② （zhēn）言，妙趣横生，受益匪浅。书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的（    ），杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了（    ）的意义，毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，（    ），而梁启超则告诫我们要心无旁 ③ （wù）、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现真正人生的超越。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（  ）（3分） A．唯利是图  矢志不移  亲密无间 B．唯利是图  锲而不舍  间不容发 C．见利忘义  锲而不舍  亲密无间 D．见利忘义  矢志不移  间不容发 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，真正实现人生的超越。 B．通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现人生的真正超越。 C．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，真正实现人生的超越。 D．读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现真正人生的超越。 3.名著阅读交流（6分） 下图是大众关于《水浒传》“阅读后感受”的词云图。（注：字体越大，表示该词出现的频率越高） 请你从出现频率排行前三的热词当中，任选一个词语，结合具体情节，谈谈你的理解。 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗，完成4-5题。（7分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 4.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲诗首联的“九重天”指皇帝，颈联语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 B．甲诗熔叙事、写景、抒情为一炉，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 C．乙词中“丑奴儿”是本词词牌名，“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的豁达与超脱。 D．乙词上片中的“强”是“竭力，极力”的意思，这里写出少年词人故作深沉的情态。 5.甲乙两首诗词都运用了对比的写作手法，请结合诗歌内容简要分析。（4分） （二）阅读下面的古诗文，完成6-9题。（16分） [甲]若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]草堂乃唐杜甫子美避地蜀中时，裴冕①为作于浣花溪者，子美诗所谓“万里桥西一草堂”是也。当时之草堂，废已久矣；而后世作堂以像之者，则累累不废焉。至蜀献王②崇尚子美之忠贤，一新其堂。每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地，人物车马杂遝，道路至填溢，草堂不能容。由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之缙绅大夫有事于蜀者亦必至其地焉。 予惟③子美草堂，不过江村一陋室耳。是岂徒以子美诗之工，而凌跨古今、冠绝百世哉？夷考④子美平日所作诸诗，虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意。千载之下读之者，尚能使之愤懑而流涕，感慕而兴起。 （节选自薛煊《游草堂记》） [注释]①裴冕：杜甫的朋友。②蜀献王：朱椿，明太祖第十一子，时任蜀王。③惟：思。④夷考：考察。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（共3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）则累累不废焉。 联系成语推断法：废寝忘食 （2）每岁时、良辰、胜日 课内迁移法：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） （3）是岂徒以子美诗之工 查阅词典法：①工匠，从事手工技艺劳动的人。②官吏。③工巧，精巧。④擅长，善于。⑤通“功”，职事，功效。 （摘自《古代汉语词典》） （填序号） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）（3分） A.由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 B.由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 C.由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 D.由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）至蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂。 9．范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”他所说的“古仁人之心”具体指什么？结合乙文，简要分析杜甫是否具有他所言的“古仁人之心”。（4分） （三）阅读下面短文，完成10-16题。（20分） 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。 ②刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ③某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事…… ④那是3月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。 ⑤他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑥渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 ⑦夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。 ⑧不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动、大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。 ⑨转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。 ⑩千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。 ⑪一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑫牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑬十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑭哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。 （摘编自《解放军报》） 10．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．文章采用第三人称写法，讲述依尼瓦提与领队约定长大成为军人的故事。 B．文中的“马头琴”作为贯穿全文的线索，串联起了依尼瓦提的回忆与现实。 C．领队在与狼激烈的搏斗中不幸被咬了右手的两根手指，触动了依尼瓦提。 D．文章语言生动华丽，在委婉的叙述中展现了领队的鲜明形象，令人动容。 11．主人公依尼瓦提有哪些优秀品质？请结合情节简要分析。（4分） 12．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。（赏析加点词）（3分） （2）琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。（从修辞角度赏析）（3分） 13．文章开头运用环境描写，请简要分析其作用。（3分） 14．文中多次写到曲子《天边》，结合文章和链接材料，简要分析这样写的妙处。（4分） 【链接材料】 《天边》是一首草原牧歌，演唱者布仁巴雅尔的男声高亢嘹亮，悠扬的旋律伴着纯净的歌声，如同草原的风从人们心里掠过，歌声承载着草原人民的精神。 （四）阅读下面的文字，完成15-17题。（13分） ①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。 ②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适圈”，把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。 ③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。 ④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。 ⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。 ⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 15.阅读全文，下列说法不恰当的一项是（  ）（3分） A．“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。 B．北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。 C．智能超算研究中心成员的事迹诠释“吃苦”内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。 D．文章采用了总分总结构，主体部分属于递进式论证结构，层次分明。 16.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。（6分） 17.九上语文教材25页中有“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。”说说下面的材料可作为本文哪一段的论证材料？请简要说明理由。（4分） 材料： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。——选自宋濂《送东阳马生序》 （五）阅读下面的文字，完成18-20题。（11分） 材料一： 泉州熟语包括成语、惯用语、歌后语（即“五色话”）和俗谚（即俗话和谚语）等，皆源于民间口语。人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活。因此，熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色。 材料二： 歇后语，泉州人称“五色话”。这是因为歌后语形象生动，风趣诙谐，给人五光十色、目不暇接的感受，故以“五色话”称之。“五色话”具有两大特点：一是比喻形象，表意生动，例如：竹竿揾屎——长兼臭（讽人说话啰唆），老猴骑羊羔——呣成人，呣成马（讽人不成体统）；二是诙谐幽默，妙趣横生，例如：竹竿尾缚尿布——大曳（讽人过分宣扬自己），胡蝇戴龙眼壳——勘头勘面（讽人不知深浅）。 材料三： ①泉州俗谚非常丰富，而且源远流长。大多数谚语都有它的来源，大概有以下几个来源。 ②其一， 。例如：“惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦。”意思是惊垫宜插秧，春分好种豆；霜降栽大莱立冬种小麦。“雨沃上元灯，日曝清明种。”意思是元宵如果下雨，清明肯定天晴。 ③其二，从民间传说及泉州当地的真人真事中演化而来的谚语。例如：“跋输九谤台湾反”。这条俗谚讽人为掩盖事实真相，故意捏造原因。泉州话“跋输九”指赌博赌输了。前清时期，泉州人赴台湾谋生者甚众，其中许多人都去参与赌博，及至盘缠输光，才狼狈回泉。回来后常骗人说在台湾做生意赚钱很容易，只因台湾反乱，才使本钱亏尽后来人们以此语揭露那些欲掩盖失败真相的人。 ④其三，与泉州各种宗教活动及泉州的风俗习惯有关的谚语。例如：“摸着鼻食百二，摸着目食百六”。在风景秀丽的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像，身高五米多，是全国罕见的道教石刻艺术品。由于它体形高大，要摸到它的鼻子和眼睛很不容易。因此人们以此语形容理想境界，不易达到。 ⑤其四， 。例如：“青瞑鸡啄着一尾虫”。泉州话“青瞑”意即瞎眼。此谚比喻事情凑巧，侥幸碰上了好运气。常用来说明事情的成功出人意料之外。“十嘴九尻川”。泉州话屁股叫“尻川”。这句话指七嘴八舌吵闹不休，意见无法统一。 18.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（  ）（3分） A．泉州熟语包括成语、惯用语、歇后语和俗谚等，是土生土长的地方语言。 B．歇后语称为“五色话”是因为形象生动，风趣诙谐，让人五光十色、目不暇接。 C．“摸着鼻食百二，摸着目食百六”这句闽南谚语表达了人们长命百岁的美好愿望。 D．我们凡事要脚踏实地，不能一味抱有“青鸡啄着一尾虫”的侥幸心理。 19.结合材料，简要说说你对泉州熟语的共同特点的探究结论。（4分） 20.材料三是小南对闽南谚语来源的探究与发现，请你帮他补充完整。（4分） 三、写作（60分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有的人认为，好奇让自己的生活更加丰富多彩，有的人则认为好奇带来很多麻烦。你怎么看？ 请你以《好奇》为题写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人的信息；不少于600字。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 1. （1）蜡炬成灰泪始干（2）雾凇沆砀（3）山肴野蔌（4）湘水无情吊岂知 （5） 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（6）溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 2.(1)①聒  ②箴  ③骛 (2)B (3)C 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 ①guō（聒）噪：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。 ②zhēn（箴）言：规劝的话。 ③心无旁 wù（骛）：专心一意而无其他念头。 （2）本题考查选题词语。 第一空：唯利是图：形容只贪图利益，其他什么都不顾。见利忘义：看见有利的事就忘了道义。结合语境可知，此处形容现实社会里人们只顾追求利益，填“唯利是图”更合适。 第二空：矢志不移：发誓决不改变。锲而不舍：一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。结合语境可知，从杜小康的故事中，可以看出他有毅力、坚持不懈的特点，所以填“锲而不舍”更合适。 第三空：亲密无间：非常亲密，没有隔阂。形容关系密切，感情好。间不容发：中间容不下一根头发。结合语境可知，此处形容没有一点空闲之处，填“间不容发”更合适。 故选B。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺，应去掉“使”或“通过”； 语序不当，将“实现”和“真正”对调位置。 故选C。 3.【答案】示例1：选“官逼民反”。林冲的经历是“逼上梁山”的典型。林冲本是东京八十万禁军教头，家境优渥，对朝廷忠心耿耿。但高俅父子为满足私欲，先设计陷害林冲，使其误入白虎堂，被判刺配；后又在途中欲斩尽杀绝，火烧草料场，断其生路。林冲在山神庙得知真相后，终于忍无可忍，杀死陆谦等人，彻底断绝对朝廷的幻想，被迫投奔梁山。从“忠”到“反”，林冲的转变是被现实一步步逼迫的结果，深刻体现“逼上梁山”的内涵。 示例2：选“兄弟情义”。《水浒传》中“鲁智深大闹野猪林”的情节充分体现兄弟情义。林冲被高俅陷害，刺配沧州，途中差役董超、薛霸受高俅指使，欲在野猪林杀害林冲。鲁智深得知消息后，一路暗中跟随，在危急时刻跳出，打倒差役，救下林冲，并亲自护送林冲至沧州七十里外，确保其安全。鲁智深对林冲的守护，不计个人得失，尽显兄弟间的信任与情义，成为“兄弟情义”的经典写照。 示例3：选“侠义”。《水浒传》中的“侠义”精神，以鲁智深拳打镇关西最为典型。金氏父女遭恶霸郑屠欺压，鲁智深听闻后义愤填膺，未因自身提辖身份而退缩，反以买肉为由巧妙激怒郑屠，三拳将其打死后以“诈死”脱身。他不仅为弱者伸张正义，更以智慧周全行动，既护金氏父女安全离开，又主动承担后果。这种“路见不平，拔刀相助”的纯粹侠义，彰显了人性中对公平的坚守，成为书中最动人的精神符号。 4. C 5. 甲诗通过“朝奏”和“夕贬”（或“九重天”和“路八千”）的对比，表现了获罪之快（被贬之远），作者忠而被贬的愤怨。 乙词通过“少年”和“而今”（或“不识愁”和“识尽愁”）的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦和对南宋朝廷的讽刺和不满。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 C.乙词中“欲说还休”一句，并非表现词人历尽艰辛后的豁达与超脱，而是满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情； 故选C。 （2）本题考查表现手法分析。 甲诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”意思是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。“一封朝奏”“夕贬潮州”呼应诗题中的“左迁”，点明被贬谪的原因；“九重天”指朝廷、皇帝，“路八千”强调被贬地方偏远；“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”分别形成鲜明的对比，突出了时间短，获罪速，被贬地方偏远，联系“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，诗人一心为国，不辞衰老，不惜残年，却无罪遭贬，是作者忧愤之情的集中体现。 乙诗中上片“少年不识愁滋味（人年少时不知道忧愁的滋味）”描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片“而今识尽愁滋味（现在尝尽了忧愁的滋味）”写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁。通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情及内心忧愁、对社会现实不满、壮志难酬的忧郁激愤之情。 6. 停止，荒废 美好 ③ 7. A 8. ①湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 ②到蜀献王崇尚子美的忠贤，将草堂完全翻新。 9．杜甫是属于范仲淹所言的“古仁人”。①杜甫有高洁的节操和品格，他身处乱世仍忠君不二，他所写的诗歌表现出他在颠沛流离中的忧国忧民之情，令人敬仰；②后人也因杜甫忠贤纯良的品性而重修他的草堂，蜀地无论什么身份与无论什么年龄的人都常常前往草堂游览，这是后代对古仁人的瞻望。 【解析】6.本题考查文言实词含义。 A.联系成语推断法：“废寝忘食”的“废”是“停止、放弃”的意思。“则累累不废焉”意思是“（后世模仿修建的草堂）就很多且不被废弃”，据此可知“废”理解为“停止、荒废”。 B.课内迁移法：联系《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”，其中“胜”是“美好”的意思。“每岁时、良辰、胜日”意思是“每年时节、美好的时辰、美好的日子”，据此推断“胜”理解为“美好”。 C.查阅词典法：结合“是岂徒以子美诗之工”的语境，意思是“这难道只是因为杜甫的诗歌精巧吗”，所以“工”应选③“工巧，精巧”。 7．本题考查断句。 句意：因此草堂于是成为蜀地中的名胜古迹，朝廷里的缙绅大夫有事到蜀地的，也一定到这个地方来。 “由是草堂遂为蜀中之胜迹”表意完整，说明草堂成为蜀地胜迹；“朝之缙绅大夫有事于蜀者”是定语后置结构（“有事于蜀”修饰“朝之缙绅大夫”），整体表述“朝廷里有事到蜀地的缙绅大夫”；“亦必至其地焉”表意独立，说明这类人也一定到草堂所在之地。依据句子结构（定语后置）与表意层次，需在不同表意部分间断句。 故断句为：由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 故选A。 8．本题考查文言句子翻译。翻译要字字落实，直译为主，注意重点字词、特殊句式等情况。重点词有： （1）至：到了；蜀献王：指明代蜀王朱椿；崇尚：推崇；忠贤：忠诚贤能（的品德）；一：全、都；新：使……崭新（使动用法）； （2）惊：起、动；上下天光：天色湖光相接；一：全；万顷：极言广阔。 9．本题考查文言文内容理解与人物精神内涵的分析。 根据《岳阳楼记》，“古仁人之心”具体指“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，即不因外物好坏、自身得失而或喜或悲，无论身处朝廷高位还是僻远江湖，都心系百姓与君主，始终忧国忧民； 选文第②段提到，杜甫“虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱之词，忧国忧民之意”，尽管杜甫身处“兵戈骚扰”“流离颠顿冻饿”的困境（相当于“处江湖之远”），却依然“忠君一念，炯然不忘”，且诗歌中满是“伤时悼乱”“忧国忧民”的情怀。这与“古仁人之心”中“不以己悲”“处江湖之远则忧其君”“忧国忧民”的特点高度契合； 选文第①段记载“蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂”，且“每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地”。后人因杜甫“忠贤纯良”的品性重修草堂，蜀地各身份、各年龄的人都前往游览，既体现出杜甫的“古仁人”品格得到后世认可，也反映出后代对“古仁人”精神的追慕与瞻望，从侧面印证杜甫具备“古仁人之心”。 参考译文： ①草堂是唐代杜甫（字子美）在蜀地避乱时，由裴冕为他在浣花溪边建造的，这就是杜甫诗中所说的“万里桥西一草堂”。当年的草堂，早已荒废消失；但后世为纪念他而建造的堂屋，却接连不断地留存下来。到了蜀献王时期，因推崇杜甫的忠诚贤德，重新整修了草堂。每到年节、良辰、佳日，蜀地的士大夫、百姓，以及白发老人、垂发孩童，都知道草堂的名字，纷纷前往游览，人员车马繁杂拥挤，道路都被堵塞，草堂内更是容纳不下。因此，草堂便成了蜀地的名胜古迹，朝中的官员大夫只要到蜀地办事，也必定要前往那里。 ②我想，杜甫的草堂，不过是江村边一间简陋的屋子罢了。可它年代越久远，名声却越清新，这难道仅仅是因为杜甫的诗写得精妙，就能超越古今、冠绝百代吗？考察杜甫平日所作的那些诗，即便在战乱纷扰、流离失所之际，在路途颠簸、饥寒交迫之后，他那颗忠君之心，依然明明白白不曾忘记；所以他抒发在诗中的，多是感伤时局、哀悼乱世的词句，饱含着忧国忧民的情怀。况且以整个蜀地的繁盛来看，那些高楼大厦、歌台舞榭，历代豪族富家所建的、遮蔽日月、能遮风挡雨的建筑，不知有几万亿座，如今都已消失殆尽，唯独杜甫这小小的一间草堂，被后世所敬仰追慕。 10. 【答案】D 11. ①刻苦努力：训练中异常刻苦，争第一。 ②勇敢坚定：面对狼群袭击时尝试抵抗，长大后成为军人。 ③感恩图报：童年受骑兵连官兵保护，长大后践行与领队叔叔的约定。 ④情感丰富：用马头琴演奏《天边》表达情感，怀念家乡和领队叔叔。 12．（1）“千钧一发”突显情况危急，“高大的身影”描绘出领队叔叔挺身而出的形象，强调其英勇无私。 （2）运用了拟人的修辞手法， 将琴声人格化，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。 /运用比喻的修辞手法，将琴声比作大手，突出了琴声抚慰人心的作用。 /运用通感的修辞手法手法，听觉转化为触觉，使无形之声具象可感，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。 13．开头的环境描写营造了一种宁静而孤寂的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。 14．情感纽带：《天边》作为情感纽带，传递依尼瓦提与领队叔叔之间的情谊和约定。象征意义：象征草原人民的精神和情怀，承载依尼瓦提对家乡、童年的怀念及对领队叔叔的感激。情节推进：每次《天边》出现都伴随着重要情节发展或情感高潮，使故事更连贯且富有层次感。 【解析】10．本题考查内容理解。 D.文章语言质朴平实，并非“生动华丽”。根据第①段中“清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上”可知，语言简洁地描绘出场景；根据第⑬段中“十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想”可知，也是用平实的语言叙述情节发展。所以此选项中对文章语言风格的表述不正确； 故选D。 11．本题考查人物形象。 根据第②段中“但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一”可知，此句直接表明依尼瓦提在训练时付出了超出常人的努力，通过“样样争第一”这一结果，突出他对待训练认真刻苦，力求做到最好的品质。   根据第⑨段中“转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼”可知，尽管依尼瓦提内心充满恐惧，但依然在危险面前做出抵抗的举动，表现出他的勇敢。 根据第⑬段“十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想”可知，表明他儿时立下成为像领队一样的人的志向，经过十年努力最终实现，体现出他的坚定，始终朝着目标前行。   根据第⑥段中“原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭”可知，说明童年的依尼瓦提受到骑兵连官兵的保护。 根据第⑫段中“牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。‘我长大后，一定会成为像你一样的人。’他坚定地说”，以及第⑬段“十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想”可知，表明他牢记与领队叔叔的约定，用成为军人的行动来感恩当年的保护与引领，体现了他感恩图报的品质。   根据第③段“某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原”可知，依尼瓦提通过深情演奏马头琴，用音乐传递自己对家乡的思念之情，展现出他丰富的情感世界。 再根据第⑭段“哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起”可知，此时《天边》旋律的响起，暗示他不仅怀念家乡，也在怀念与领队叔叔相处的时光，进一步体现其情感丰富。 12．本题考查词句理解。 ①根据第⑩段中“千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前”可知，“千钧一发”这个词语运用夸张的手法，将当时的危急情况形象地展现出来。一钧为三十斤，千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急，在文中指依尼瓦提即将被狼攻击，生命危在旦夕的时刻。而此时“一个高大的身影挡在他身前”，这个“高大的身影”指的是领队叔叔，在如此危急的关头，领队叔叔毫不犹豫地挺身而出，突出了领队叔叔勇敢无畏、舍己为人的英勇形象，体现了他的无私精神。 13．本题考查环境描写。 根据第①段“清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云”可知，运用了环境描写。“清冷的月光如水银般洒落”，“清冷”一词直接点明了环境的特点，给人一种寒凉、寂静之感，“如水银般洒落”则生动地描绘出月光的清冷质感，仿佛能让人感受到那丝丝凉意。“一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云”，描绘出天空中月与云的景象，在这空旷的天空背景下，更增添了一种孤寂的氛围。这种宁静而孤寂的氛围，与依尼瓦提此刻独自站在哨位上的状态相契合，也为整个故事奠定了一种略带忧伤与深沉的情感基调。依尼瓦提在这样的环境中，“凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴”，由云朵联想到马头琴，进而引出下文对童年与马头琴相关经历的回忆。正是这种宁静孤寂的氛围，让依尼瓦提的思绪能够飘回到过去，所以这段环境描写巧妙地为下文的回忆做了铺垫，使情节的转换自然流畅。细致描绘，使读者如临其境，增强画面感，助读者进入故事情境。 14．本题考查内容理解。 情感纽带：根据第③段中“某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原”可知，依尼瓦提通过演奏《天边》，在晚会上向战友们展示自己的家乡，而这也是他与童年那段经历以及领队叔叔情感联系的开始。这曲子就像一条情感纽带，连接起他的过去与现在，更承载着他与领队叔叔之间深厚的情谊。根据第⑪段“一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦”可知，叔叔演奏《天边》，两人在同一首曲子中产生情感共鸣，进一步强化了他们之间的情谊。这种共同对《天边》的喜爱和演奏，让他们的情谊更加深厚，而《天边》也成为他们情谊的重要象征和纽带。根据第⑫段牧期结束，依尼瓦提与叔叔约定“我长大后，一定会成为像你一样的人”可知，这份约定在《天边》的情感氛围中显得更加真挚，《天边》也成为他们之间约定的见证，成为维系这份情感的重要纽带。 象征意义：从链接材料可知《天边》是草原牧歌，承载着草原人民的精神。依尼瓦提来自草原，根据第③段演奏《天边》时，“那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原”可知，这表明《天边》象征着他对家乡的深深眷恋，以及他作为草原人民所拥有的那份情怀。根据第⑪段叔叔演奏《天边》，“那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦”，结合叔叔守护大山、保护牧民的行为，可知，《天边》也象征着以叔叔为代表的草原守护者的精神，这种精神感染着依尼瓦提。依尼瓦提对叔叔的感激之情也融入到对《天边》的情感之中，《天边》成为他对叔叔感激的情感寄托，象征着草原人民勇敢、善良、守护的精神。   情节推进：根据第③段依尼瓦提在篝火晚会上演奏《天边》，开启了他向战友们讲述自己故事的情节，引出了下文对童年与骑兵连官兵相处经历的回忆，推动了故事的发展。第⑪段叔叔演奏《天边》这一情节，出现在依尼瓦提看到叔叔右手受伤之后，此时《天边》的旋律让依尼瓦提内心的触动达到高潮，进一步坚定了他要成为像叔叔一样的人的决心，将故事的情感推向一个新的高度，也为下文他与叔叔约定以及最终成为军人的情节做了铺垫，使整个故事的情节发展更加连贯且富有层次感。根据第⑭段“哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起”可知，《天边》的再次出现，呼应前文，表明依尼瓦提始终铭记着与叔叔的情谊、约定以及童年的经历，让故事在结尾处情感得到升华，使整个故事的情节更加完整，结构更加紧密。 15. C 16.①当代青年要“自找苦吃”。 ②具体阐述了当代青年人“自找苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵； ③强调青年要勇于担起苦、难、重、险。 17.材料可以作为本文第④段的论证材料。 《送东阳马生序》中，作者遭受外在环境的苦和身体上的苦，第④段论述了不同时代，青年人面对的“苦”也不同的观点，指出过去人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。材料与第④段的观点一致(或者这则材料作为事实论据论证了第④段观点)，所以印证了第④段的内容。 18. C 19. ①泉州熟语内容丰富、种类多样；②语言言简意赅生动形象，风趣诙谐；③和人们的日常生产生活息息相关；④生动地反映地方文化特色。 20. ①对本地区自然气候变化和农事生产进行预测（或对节气、农事生产的经验总结的谚语）的农谚；②人们对日常生活观察体验总结的谚语。 【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。 C.根据材料三第④段“在风景秀丽的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像……因此人们以此语形容理想境界，不易达到”可知，“摸着鼻食百二，摸着目食百六”这句闽南谚语是形容理想境界不易达到，并非表达人们长命百岁的美好愿望。 故选C。 （2）本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“泉州熟语包括成语、惯用语、歌后语（即‘五色话’）和俗谚（即俗话和谚语）等”可知，泉州熟语涵盖多种类别，体现了结论：泉州熟语内容丰富、种类多样。 根据材料二“‘五色话’具有两大特点：一是比喻形象，表意生动……二是诙谐幽默，妙趣横生”以及材料三所举的众多俗谚例子可知，泉州熟语在语言表达上具有特色，如“竹竿揾屎——长兼臭”等，证明了结论：语言言简意赅生动形象，风趣诙谐。 根据材料三第②段“其一”中“惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦”等例子可知，这些俗谚是关于农事生产的，说明熟语和人们的日常生产生活紧密相连，得出结论：和人们的日常生产生活息息相关。 根据材料一“人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活。因此，熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色”可知，泉州熟语源于当地人民生活，体现了地方文化，得出结论：生动地反映地方文化特色。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 根据材料三第②段“其一”中“例如：‘惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦。’意思是惊垫宜插秧，春分好种豆；霜降栽大莱立冬种小麦。‘雨沃上元灯，日曝清明种。’意思是元宵如果下雨，清明肯定天晴”可知，这类谚语反映了本地自然气候与农事规律，所以第一空，应填“对本地区自然气候变化和农事生产进行预测（或对节气、农事生产的经验总结的谚语）的农谚”。 根据材料三第⑤段“其四”中“例如：‘青瞑鸡啄着一尾虫’。泉州话‘青瞑’意即瞎眼。此谚比喻事情凑巧，侥幸碰上了好运气。常用来说明事情的成功出人意料之外。‘十嘴九尻川’。泉州话屁股叫‘尻川’。这句话指七嘴八舌吵闹不休，意见无法统一”可知，这些谚语源于生活常见现象，是人们对日常生活观察体验的总结，所以第二空，应填“人们对日常生活观察体验总结的谚语”。 21.【答案】例文 好奇 好奇，是人类与生俱来的本能，如同破土而出的新芽，对世界充满了探索的渴望。它宛如一把双刃剑，在给我们的生活带来无限可能的同时，也可能引发诸多意想不到的麻烦。然而，在我看来，好奇的积极意义远远超过了它可能带来的困扰，它是推动个人成长与社会进步的重要力量。 好奇，是打开知识宝库的钥匙。伽利略对星空的好奇促使他改良望远镜，透过那小小的镜片，他惊奇地发现了月球表面的环形山、木星的卫星等，让人类对宇宙的认知迈出了一大步。发展到现代，科学家们因好奇宇宙的起源与奥秘，发射了哈勃太空望远镜、詹姆斯・韦伯太空望远镜等一系列探测器。哈勃望远镜自1990年发射升空后，拍摄了无数震撼人心的宇宙图像，如创生之柱等，帮助人类揭开宇宙的神秘面纱。 好奇，能够激发创新的灵感。当人们对现有的事物或现象感到不满足，好奇便会驱使他们去寻找新的解决方案。乔布斯对电子产品的创新有着强烈的好奇与追求，他不满足于传统手机的功能与设计。在研发 iPhone 的过程中，他好奇如何将电脑的便捷功能融入手机，以及怎样让手机外观兼具科技感与美感。于是，苹果团队经过无数次的试验与改进，推出了iPhone，多点触控技术的应用彻底改变了人们操控手机的方式，简洁时尚的外观引领了全球手机设计的潮流，改变了人们的通讯和生活方式。 好奇，是人类进步的阶梯。它促使我们不断突破自我，挑战未知。在追求真理的道路上，好奇是我们坚定的伙伴。我们应珍视这份好奇，用理性和智慧驾驭它，让它为我们的生活增添更多的精彩，为社会的发展贡献力量。 正如爱因斯坦所说：“好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。”让我们保持好奇，勇敢地探索这个充满无限可能的世界，在好奇中成长，在探索中进步。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目是“好奇”，材料明确解释了好奇就是对不知道的东西产生兴趣，觉得新鲜。首先要紧扣材料给出的定义，即对未知事物产生兴趣并觉得新奇。在审题过程中，需将关注点聚焦在“未知”以及由其引发的“兴趣”与“新奇感”上。比如生活中，我们对从未见过的奇异植物、陌生的街头技艺表演等感到好奇，都是源于它们处于我们认知的未知范畴。这就要求写作时，所选取的事例、阐述的观点都要围绕这种对未知事物的好奇心理展开，不能偏离这一核心概念。材料呈现了好奇的两面性观点，这就需要我们深入思考，不能简单地赞同或否定其中一方。在立意时，可从多个层面挖掘好奇的价值与影响。例如，从个人成长角度，好奇能激发我们探索未知的欲望，促使我们主动学习新知识、掌握新技能，像许多科学家儿时对自然现象的好奇，引领他们踏上科研之路，最终为人类进步作出贡献。从社会进步层面，好奇推动着科技创新、文化繁荣，如互联网的发明源于人们对便捷信息交流的好奇探索。若认为好奇利大于弊，将其视为推动个人成长与社会进步的重要力量，那么在论述时，要通过具体事例展现好奇如何在不同场景下发挥积极作用，以及如何克服好奇可能带来的负面影响，让立意既有深度又具现实意义，避免流于表面的泛泛而谈。 二、选材构思。可从日常生活、科学探索、文化艺术等多领域入手。可讲述牛顿因好奇苹果为何落地，经不断探索发现万有引力定律，体现好奇推动科学知识探索；鲁班好奇带齿的草叶为何能割破手，从而发明锯子，展现好奇激发创新创造灵感。反面而言，生活中有人因好奇，在未了解安全知识时尝试自制简易烟花，结果引发爆炸受伤；网络上有人对未经证实的“某知名品牌即将倒闭”的谣言好奇，盲目转发，给该品牌带来负面影响，这些事例全面展现好奇的两面性。文体选用议论文，先抛出好奇有好有坏这一问题，接着借上述具体事例分别剖析利弊，最后得出要珍视好奇并以理性约束它的结论。 学科网（北京）股份有限公司 $