Unit 4 Space Exploration Reading for Writing课件-2024-2025学年高一英语人教版必修第三册

该高中英语课件聚焦态度观点类应用文“论点-论据-论证”结构，通过问题导入引发太空探索观点讨论，借助三色笔分析法（红笔标争议点、蓝笔勾分论点论据、黑笔标过渡词）搭建从读到写支架，帮助学生迁移文本结构知识。 其亮点是读思写一体化教学，用思维导图构建写作框架、论证雷达图自评，培养思维品质与语言能力。分层作业与连接词、句型小结提升学习能力，助力学生提升写作与探索意识，为教师提供结构化教学与评估工具。

Space Exploration——Reading for Writing 主讲人：Anna 时间：2025.11 人教版高中英语必修第一册 Unit 4 Space Exploration 教学内容分析主讲人：AiPPT时间：20XX.XX 目录 CONTENTS 01 基本信息 02 教学过程 03 写作练习 04 作业设计 05 课堂小结 CONTENTS0102030405目录基本信息教学过程作业设计板书设计 / 课堂小结教学反思 01 基本信息 01基本信息 掌握态度观点类应用文 “论点 - 论据 - 论证” 三段式结构，熟记太空探索相关核心词汇及高效句型，明确衔接词的功能与用法。 运用 “读思写” 结合方法，将文本结构知识迁移到自主写作中，提升观点表达的清晰度、论证的逻辑性及语言准确性。 能力目标 知识目标 辩证看待太空探索的价值，培养批判性思维与逻辑思辨能力，激发英语写作兴趣与科技探索意识 素养目标 教学目标 掌握态度观点类应用文 “论点 - 论据 - 论证” 三段式结构，熟记太空探索相关核心词汇及高效句型，明确衔接词的功能与用法。知识目标教学目标运用 “读思写” 结合方法，将文本结构知识迁移到自主写作中，提升观点表达的清晰度、论证的逻辑性及语言准确性。能力目标辩证看待太空探索的价值，培养批判性思维与逻辑思辨能力，激发英语写作兴趣与科技探索意识素养目标 掌握 “读思写” 结合的写作方法，能运用三色笔分析法梳理文本逻辑。 熟练使用核心句型、衔接词构建完整议论文，确保观点明确、论据充分。 教学重点 突破文本结构知识迁移的瓶颈，避免表达观点时意向不明。 实现论证逻辑的连贯性，精准匹配论点与论据，提升写作说服力。 教学难点 教学重难点 掌握 “读思写” 结合的写作方法，能运用三色笔分析法梳理文本逻辑。 熟练使用核心句型、衔接词构建完整议论文，确保观点明确、论据充分。教学重点教学重难点突破文本结构知识迁移的瓶颈，避免表达观点时意向不明。 实现论证逻辑的连贯性，精准匹配论点与论据，提升写作说服力。教学难点 02 教学过程 02教学过程 框架内容 导入新课 读思训练 写作练习 写后活动与小结 教学任务框架 框架内容教学任务教学任务框架教学内容设计意图创新设计（含 AI 应用） What's your opinion on space exploration? 导入新课 教学内容开展头脑风暴活动，提问 “What's your opinion on space exploration?”，引导学生自由表达支持或反对的观点。 展示太空探索争议话题图片，引出课文主题，明确本节课写作任务。导入新课（5 分钟）设计意图通过视觉素材激发学生兴趣，激活已有知识，为课文学习铺垫情感和话题基础。创新设计（含 AI 应用）训练铺垫话题基础。 使用剪映 AI 快速制作太空探索主题短视频，自动匹配英文旁白和字幕，直观呈现争议焦点；借助 AI 生成观点统计图表，实时展示学生态度分布，增强互动性。 Mark the key points of the dispute with red pen. 读思训练 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Use blue pen to outline the sub-points. 读思训练 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Use blue pen to outline the supporting evidence. 读思训练 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Draw a mind map about sub-points and supporting evidence. 读思训练 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Mark the transitional words in the article with black pen and construct a writing map. 读思训练 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Creating Mind Maps: Presenting the Writing Framework about the passage. 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 Summarize efficient sentence structures and phrases 教学内容三色笔分析任务：红笔标注课文争议焦点，蓝笔梳理中心观点、分论点及支持性论据，黑笔标记衔接词（如 Firstly、However、Therefore）。 逐段精读：讲解核心词汇和重点句型，分析分论点的论据类型（事实论据、举例论据）。 总结文本结构：引言（提出争议）- 主体（3 个分论点：解决饥饿、促进科技、解决全球问题）- 结论（总结观点），提炼高效句型（如 “For example,...”“As a result,...”）读思训练（10 分钟）设计意图以读促思，通过可视化工具帮助学生理清文本逻辑，搭建写作支架，解决结构理解模糊的问题。创新设计（含 AI 应用）使用科大讯飞智慧教育平台上传课文，AI 自动生成段落主旨和逻辑结构图；借助豆包 AI 生成三色笔分析指引图和衔接词图谱，直观展示 “争议焦点 - 分论点 - 论据 - 衔接词” 的对应关系。 03 写作练习 04板书设计 / 课堂小结 写作练习 占比 观点内容 25% 投入大，资源损耗严重 2. 短期难对日常生活产生直接影响 3. 技术不成熟，风险与收益不成正比 75% 推动科技突破（如新型材料、研发） 2. 卫星技术已服务于导航、气象预警等日常场景 3. 为未来人口增长和资源短缺提前布局 围绕 “Is exploring space a waste of time and money?” 撰写 80 - 100 词议论文，要求结构完整、观点明确，使用至少 2 个课堂所学衔接词。 布置写作任务：围绕 “Is exploring space a waste of time and money?” 撰写 80 - 100 词议论文，要求结构完整、观点明确，使用至少 2 个课堂所学衔接词。 学生独立写作，教师巡视指导，记录共性问题（如论据不足、逻辑跳跃）。教学内容写作练习（20 分钟）让学生学以致用，通过实践巩固写作方法，教师实时掌握学生学习情况。设计意图学生完成初稿后，使用智学网 AI 作文批改工具实时批改，自动标注语法错误，结合雷达图维度给出评分和优化建议，生成个性化修改报告。创新设计（含 AI 应用） 写作练习 示例： Opposing Arguments (25%): Argument 1: High costs and resource consumption. Argument 2: Limited short-term impact on everyday life. Argument 3: Immature technology, with risks outweighing benefits. Supporting Arguments (75%): Argument 1: Drives technological breakthroughs (e.g., new materials, R&D). Argument 2: Satellite technology already benefits daily life (e.g., navigation, weather forecasting). Argument 3: Prepares for future challenges like population growth and resource scarcity. 分步拆解训练（明确中心观点，提炼论点，补论据，最后加过渡词） 教学内容写前分步拆解：讲解 “明确中心观点→提炼论点→补充论据→添加过渡词” 的写作步骤。 考情分析：展示真题，强调观点类写作 “论据具体、逻辑连贯” 的命题趋势。 评价工具讲解：介绍 “论证能力雷达图” 的评分维度（论点清晰度、论据支持等）及扣分点，指导学生自评自查。写作指导（15 分钟）设计意图过程化指导写作全流程，让学生明确写作要求与评价标准，解决 “不会写、写不好” 的问题。创新设计（含 AI 应用）使用 AI 写作指导工具，输入写作题目后自动生成不同角度的论点和论据建议；结合雷达图评价标准，AI 推送针对性的句型模板和衔接词使用练习 写作练习 根据“论证能力雷达图”，自评与改进 扣分点示例 中心观点模糊（-1~2分） 论据不足（-1分/个） 论据无关（-2分） 逻辑跳跃（-1分）、 无过渡词（-0.5分） 语用错误每处扣0.5分 （上限-3分） 缺结论（-1分）、 字数不足（-1分） 教学内容写前分步拆解：讲解 “明确中心观点→提炼论点→补充论据→添加过渡词” 的写作步骤。 考情分析：展示真题，强调观点类写作 “论据具体、逻辑连贯” 的命题趋势。 评价工具讲解：介绍 “论证能力雷达图” 的评分维度（论点清晰度、论据支持等）及扣分点，指导学生自评自查。写作指导（15 分钟）设计意图过程化指导写作全流程，让学生明确写作要求与评价标准，解决 “不会写、写不好” 的问题。创新设计（含 AI 应用）使用 AI 写作指导工具，输入写作题目后自动生成不同角度的论点和论据建议；结合雷达图评价标准，AI 推送针对性的句型模板和衔接词使用练习 写后活动 论据拍卖会，辩论赛 教学内容写前分步拆解：讲解 “明确中心观点→提炼论点→补充论据→添加过渡词” 的写作步骤。 考情分析：展示真题，强调观点类写作 “论据具体、逻辑连贯” 的命题趋势。 评价工具讲解：介绍 “论证能力雷达图” 的评分维度（论点清晰度、论据支持等）及扣分点，指导学生自评自查。写作指导（15 分钟）设计意图过程化指导写作全流程，让学生明确写作要求与评价标准，解决 “不会写、写不好” 的问题。创新设计（含 AI 应用）使用 AI 写作指导工具，输入写作题目后自动生成不同角度的论点和论据建议；结合雷达图评价标准，AI 推送针对性的句型模板和衔接词使用练习 范文示例 Is exploring space a waste of time and money? The question of whether space exploration is a worthwhile investment sparks ongoing debate. Some people argue that it is a massive drain on financial resources, with limited immediate benefits for the public. However, I believe this is a narrow perspective. Firstly, space missions drive crucial technological breakthroughs. Research and development for space have led to inventions like new materials and advanced computing. Secondly, the practical applications are already integral to our daily lives. For example, satellite technology is essential for global navigation systems and accurate weather forecasting. Therefore, while the costs are high, the long-term benefits—from technological innovation to preparing for future resource needs—prove that space exploration is a vital endeavor for human progress. 教学内容写前分步拆解：讲解 “明确中心观点→提炼论点→补充论据→添加过渡词” 的写作步骤。 考情分析：展示真题，强调观点类写作 “论据具体、逻辑连贯” 的命题趋势。 评价工具讲解：介绍 “论证能力雷达图” 的评分维度（论点清晰度、论据支持等）及扣分点，指导学生自评自查。写作指导（15 分钟）设计意图过程化指导写作全流程，让学生明确写作要求与评价标准，解决 “不会写、写不好” 的问题。创新设计（含 AI 应用）使用 AI 写作指导工具，输入写作题目后自动生成不同角度的论点和论据建议；结合雷达图评价标准，AI 推送针对性的句型模板和衔接词使用练习 范文示例 Is exploring space a waste of time and money? Some people argue that space exploration is not worthwhile. Firstly, it demands massive investment, leading to serious resource consumption. Secondly, its short-term impact on daily life is limited. Finally, the technology involved is still immature, making the risks outweigh the potential benefits. However, others feel this is a shallow view. They believe space research drives key technological breakthroughs. For example, satellite technology already serves us in navigation and weather forecasting. Therefore, exploring space helps address future challenges like overpopulation and resource scarcity. In closing, while costs and risks exist, the long-term benefits of space exploration make it a valuable endeavor. 教学内容写前分步拆解：讲解 “明确中心观点→提炼论点→补充论据→添加过渡词” 的写作步骤。 考情分析：展示真题，强调观点类写作 “论据具体、逻辑连贯” 的命题趋势。 评价工具讲解：介绍 “论证能力雷达图” 的评分维度（论点清晰度、论据支持等）及扣分点，指导学生自评自查。写作指导（15 分钟）设计意图过程化指导写作全流程，让学生明确写作要求与评价标准，解决 “不会写、写不好” 的问题。创新设计（含 AI 应用）使用 AI 写作指导工具，输入写作题目后自动生成不同角度的论点和论据建议；结合雷达图评价标准，AI 推送针对性的句型模板和衔接词使用练习 04 作业设计 03作业设计 作业内容 修改课堂撰写的议论文，建议优化语言表达和逻辑结构，字数调整为 100 词左右。 基础作业 作业内容修改课堂撰写的议论文，结合 AI 批改建议优化语言表达和逻辑结构，字数调整为 100 词左右。基础作业 作业内容 围绕 “The benefits of space exploration” 撰写一篇 120 词左右的议论文，要求至少使用两个课文中学到的核心句型，补充一个自己查阅的太空探索益处的论据（如太空技术在医疗领域的应用）。 拓展作业 作业内容围绕 “The benefits of space exploration” 撰写一篇 120 词左右的议论文，要求至少使用两个课文中学到的核心句型，补充一个自己查阅的太空探索益处的论据（如太空技术在医疗领域的应用）。拓展作业 作业内容 观看一则英文太空探索新闻报道，摘抄 3 个核心表达，下次课分享。 实践作业 作业内容观看一则英文太空探索新闻报道，摘抄 3 个核心表达，下次课分享。实践作业 05 课堂小结 04板书设计 / 课堂小结 句型内容For example, ...常用句型As a result, ...In closing, ... provides ... with ... 谢谢大家 主讲人：Anna 时间：2025.11 谢谢大家主讲人：AiPPT时间：20XX.XX $