《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）山东省（春季高考）学前教育高频考点冲刺卷（六）

3 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（六） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.下列关于幼儿园教育活动的描述，正确的是（ ） A.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为客体的教育活动过程 B.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为主体的教育活动过程 C.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为客体的教育活动过程 D.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为主体的教育活动过程 2.雨后幼儿在活动室外发现很多蚯蚓，教师引导幼儿观察认识蚯蚓，体现了幼儿园教育活动特点的（ ） A.综合性 B.广泛性 C.随机性 D.游戏化 3.幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏，一般采用的活动形式是（ ） A.同伴活动 B.集体活动 C.个别活动 D.小组活动 4.下雨前，小朋友都在教室外认真地观察蚂蚁搬家，顾不得回教室，老师根据孩子们的探索欲望，设计并组织了“下雨前的动物”活动，该活动的设计起点是（ ） A. 活动目标 B.活动方案 C.环境和材料 D.兴趣、需要和经验 5.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸，张老师组织了手工活动《会变的钢琴》。你认为该活动 设计（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 6.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 7.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（ ） A.教师太随意，不负责任 B.教育目标要及时调整 C.要科学的分解目标 D.教育目标要涵盖全面 8.幼儿用绘图的形式把“蚕豆”的生长一点一滴画下来。这采用的方法是（ ） A.操作法 B.观察法 C.记录法 D.谈话法 9.在讲述童话故事《没有牙齿的大老虎》中，教师用形象化的语言模仿狐狸和老虎的声音，引导幼儿学习故事中的人物形象，这种方法是（ ） A.讲述法 B.谈话法 C.讲解法 D.观察法 10.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 11.能随着活动的需要转换情绪和注意。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 12.换新环境时较少出现身体不适。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 13.能双手向上抛球。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 14.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 15.设计谈话活动的关键在于（ ） A.谈话话题的设计 B.营造轻松的氛围 C.教师的引导 D.考虑幼儿的知识水平 16.主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型的语言活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 17.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 18.“奇妙的昆虫世界”“糖怎么不见了”属于的科学活动类型是（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 19.教师让幼儿从一堆积木中把红色的积木拿出来放在小筐里。这种分类方式属于（ ） A.按物体名称进行分类 B.按物体的量进行分类 C.按物体的外部特征进行分类 D.按物体的空间方为进行分类 20.幼儿园数学教学内容“大小、长短、高矮、粗细”等属于（ ） A.数与数量的关系 B.量与计量 C.几何图形 D.空间方位 21.学习10以内的加减法是_____的数学教育内容（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 22.舞蹈动作《北京的金山上》，适合幼儿学习的年龄班是（ ） A.大班 B.中班 C.小班 D.托班 23.歌唱活动《我爱我的小动物》词曲简单多重复，歌词内容富于动作性，此活动比较适合（ ） A.从动作开始设计 B.从回忆开始设计 C.从观察开始设计 D.从歌词创编开始设计 24.《再见吧，冬天》，歌曲内容简单，多重复，歌曲语法结构单纯、清晰，多从歌词创编或谈话开始设计。下列歌曲中也适合这种设计方案的是（ ） A.《堆雪人》 B.《我爱我的小动物》 C.《梦幻曲》 D.《梨子小提琴》 25.关于幼儿美术活动的特点，下列说法错误的是（ ） A.3岁半左右的幼儿开始进入“象征期” B.画人跑时，两条腿画得很长，是幼儿绘画“抽象性”的特殊表现 C.2~4岁幼儿的手工是无目的的活动 D.幼儿比较喜欢色彩明快的美术作品 二、简答题（本大题共5小题，共25分） 1.幼儿绘画中的特殊表现有哪些？（6分） 2.幼儿手工发展的特点？（8分） 3.教师的演示要求有哪些？（3分） 4.幼儿数概念的发展主要体现在哪几方面？（3分） 5.幼儿数学认知发展的特点？（5分） 三、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 比轻重（大班） 教师：这里有三样东西（石子、核桃、小汽车玩具），请小朋友用自己制作的小秤称一称这三样东西哪个最轻，哪个最重。说一说你是用什么方法称出来的，哪一种方法最简单。（幼儿比较后知道石子最重，核桃最轻，用两两相比的方法） （1）此案例采用的幼儿园教育活动设计的方法是什么？（2分） （2）运用此方法时应注意的问题有哪些？（8分） 四、活动设计题（本大题共1个小题，共15分） 秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶；红的黄的，大的小的，圆的长的......幼儿园李老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果。于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，创作出独特、新颖的作品...... 结合以上材料，替李老师设计一次大班手工活动方案。 要求：①语言简洁，表述清晰； ②结构合理，过程完整； ③能够体现幼儿园教育活动设计的原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 3 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》高教版第二版 高频考点冲刺卷（六） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.下列关于幼儿园教育活动的描述，正确的是（ ） A.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为客体的教育活动过程 B.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为主体的教育活动过程 C.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为客体的教育活动过程 D.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为主体的教育活动过程 【答案】B 【解析】幼儿园教育活动是以幼儿为主体，教师为主导的教育活动过程。 2.雨后幼儿在活动室外发现很多蚯蚓，教师引导幼儿观察认识蚯蚓，体现了幼儿园教育活动特点的（ ） A.综合性 B.广泛性 C.随机性 D游戏化 【答案】C 【解析】随机性和广泛性：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 3.幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏，一般采用的活动形式是（ ） A.同伴活动 B.集体活动 C.个别活动 D.小组活动 【答案】D 【解析】幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏，一般采用小组活动的形式。 4.下雨前，小朋友都在教室外认真地观察蚂蚁搬家，顾不得回教室，老师根据孩子们的探索欲望，设计并组织了“下雨前的动物”活动，该活动的设计起点是（ ） A. 活动目标 B.活动方案 C.环境和材料 D.兴趣、需要和经验 【答案】D 【解析】教师根据孩子们的探索欲望，是以兴趣、需要和经验为起点。 5.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸，张老师组织了手工活动《会变的钢琴》。你认为该活动 设计（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】C 【解析】收集漂亮的纸，利用彩纸做手工，是以环境和材料为起点。 6.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】A 【解析】一般从目标出发设计的活动主要是针对全班幼儿的。 7.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（ ） A.教师太随意，不负责任 B.教育目标要及时调整 C.要科学的分解目标 D.教育目标要涵盖全面 【答案】B 【解析】“认识青蛙”又对蚯蚓感兴趣，是教育目标要及时调整。 8.幼儿用绘图的形式把“蚕豆”的生长一点一滴画下来。这采用的方法是（ ） A.操作法 B.观察法 C.记录法 D.谈话法 【答案】C 【解析】记录法是指幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的方法。 9.在讲述童话故事《没有牙齿的大老虎》中，教师用形象化的语言模仿狐狸和老虎的声音，引导幼儿学习故事中的人物形象，这种方法是（ ） A.讲述法 B.谈话法 C.讲解法 D.观察法 【答案】A 【解析】讲述法一般有看图讲述、故事讲述、实物讲述、情景讲述等。 10.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿健康教育目标。 11.能随着活动的需要转换情绪和注意。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿健康教育目标。 12.换新环境时较少出现身体不适。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿健康教育目标。 13.能双手向上抛球。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿健康教育目标。 14.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 15.设计谈话活动的关键在于（ ） A.谈话话题的设计 B.营造轻松的氛围 C.教师的引导 D.考虑幼儿的知识水平 【答案】A 【解析】设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计。 16.主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型的语言活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 【答案】B 【解析】听说游戏的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型。 17.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。该年龄班是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查的社会教育目标。 18.“奇妙的昆虫世界”“糖怎么不见了”属于的科学活动类型是（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 【答案】B 【解析】观察认识活动：认识纸、奇妙的昆虫世界、四季的变化、我们的地球、糖怎么不见了 19.教师让幼儿从一堆积木中把红色的积木拿出来放在小筐里。这种分类方式属于（ ） A.按物体名称进行分类 B.按物体的量进行分类 C.按物体的外部特征进行分类 D.按物体的空间方为进行分类 【答案】C 【解析】把红色的积木拿出来，即按照物体的颜色分类，属于按物体的外部特征分类。 20.幼儿园数学教学内容“大小、长短、高矮、粗细”等属于（ ） A.数与数量的关系 B.量与计量 C.几何图形 D.空间方位 【答案】B 【解析】“大小、长短、高矮、粗细”的区别属于量与计量中区别物体的大小、长短等特征。 21.学习10以内的加减法是_____的数学教育内容（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】学习10以内的加减法是大班的数学教育内容。 22.舞蹈动作《北京的金山上》，适合幼儿学习的年龄班是（ ） A.大班 B.中班 C.小班 D.托班 【答案】A 【解析】5-6岁幼儿可做各种稍微复杂的基本动作和舞蹈动作组合。 23.歌唱活动《我爱我的小动物》词曲简单多重复，歌词内容富于动作性，此活动比较适合（ ） A.从动作开始设计 B.从回忆开始设计 C.从观察开始设计 D.从歌词创编开始设计 【答案】D 【解析】在设计词曲简单多重复，歌词语法结构单纯、清晰，歌词内容富于动作性等等歌唱活动时，多采用从歌词创编或谈话活动开始设计。 24.《再见吧，冬天》，歌曲内容简单，多重复，歌曲语法结构单纯、清晰，多从歌词创编或谈话开始设计。下列歌曲中也适合这种设计方案的是（ ） A.《堆雪人》 B.《我爱我的小动物》 C.《梦幻曲》 D.《梨子小提琴》 【答案】B 【解析】《胡说歌》《我爱我的小动物》等歌曲的学习也可采用从歌词创编或谈话活动开始的设计。 25.关于幼儿美术活动的特点，下列说法错误的是（ ） A.3岁半左右的幼儿开始进入“象征期” B.画人跑时，两条腿画得很长，是幼儿绘画“抽象性”的特殊表现 C.2~4岁幼儿的手工是无目的的活动 D.幼儿比较喜欢色彩明快的美术作品 【答案】B 【解析】画人跑时，两条腿画得很长，是幼儿绘画“夸张性”的特殊表现 二、简答题（本大题共5小题，共25分） 1.幼儿绘画中的特殊表现有哪些？（6分） 【答案】抽象性、“透明”式、展开式、夸张性、拟人化、动态性 【解析】本题考查的是幼儿绘画中的特殊表现。 2.幼儿手工发展的特点？（8分） 【答案】①2~4岁的幼儿：手工活动没有明确的目的，是一种纯粹的玩耍活动。这一时期的手工材料和其他玩具没有区别，是无目的的活动期。 ②4~5岁的幼儿：随着年龄的增长，手工活动的有意性增强，能够表现出物体的基本形态，但还不能表现出物体的细节。 ③5岁以后的幼儿：基本能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。 【解析】本题考查的是幼儿手工发展的特点，是考纲要求掌握的内容。 3.教师的演示要求有哪些？（3分） 【答案】①动作熟练连贯、节奏速度适中、线条清晰流畅、形象准确优美。 ②演示的分类：分步演示，连续演示（全过程演示）、局部演示（难点演示）、对比演示，反复演示、归类演示等。 ③在演示中注意语言的运用。 【解析】本题考查的是教师的演示要求，是考纲要求掌握的内容。 4.幼儿数概念的发展主要体现在哪几方面？（3分） 【答案】①掌握数的顺序；②理解数的实际意义；③掌握数的组成：掌握数的组成是形成数概念的关键。 【解析】本题考查的是幼儿数概念的发展。 5.幼儿数学认知发展的特点？（5分） 【答案】①量与计量；②数与数量关系；③几何图形；④空间方位；⑤时间 【解析】本题考查的是幼儿数学认知发展的特点，要与数学教育的内容作区分。 三、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 比轻重（大班） 教师：这里有三样东西（石子、核桃、小汽车玩具），请小朋友用自己制作的小秤称一称这三样东西哪个最轻，哪个最重。说一说你是用什么方法称出来的，哪一种方法最简单。（幼儿比较后知道石子最重，核桃最轻，用两两相比的方法） （1）此案例采用的幼儿园教育活动设计的方法是什么？（2分） 【答案】操作法 【解析】操作法是指幼儿通过亲子动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。材料中幼儿自己动手称称，用两辆相比的方法知道谁重谁轻，体现了操作法。 （2）运用此方法时应注意的问题有哪些？（8分） 【答案】①明确操作目的； ②为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份，要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具.材料的作用； ③在幼儿动手操作之前，向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法；操作过程中，教师要观赛幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索。操作结束，要讨论操作的结果，帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验； ④操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 【解析】本题考查的是运用操作法要注意的问题，是考纲要求掌握的内容。 四、活动设计题（本大题共1个小题，共15分） 秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶；红的黄的，大的小的，圆的长的......幼儿园李老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果。于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，创作出独特、新颖的作品...... 结合以上材料，替李老师设计一次大班手工活动方案。 要求：①语言简洁，表述清晰； ②结构合理，过程完整； ③能够体现幼儿园教育活动设计的原则。 【答案】 活动名称：大班 美术活动 《树叶拼贴画》 活动目标： 1、知识：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2、能力：掌握正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力 3、情感：体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪/体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 1、幼儿的经验准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、环境材料的准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品、PPT视频、几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“美丽的秋天＂〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕 活动过程： （一）导入环节：欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 （二）中间环节： 1、教师播放树叶粘贴画视频，了解粘贴画的材料； 师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？有什么形状的呢？ 让幼儿讨论后自由回答。 2、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？ 3、介绍树叶拼贴画的方法。 （1）师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。 （2）最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 4、幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。 （三）结束环节：引导幼儿展示作品并互相欣赏 四、活动延伸：回家后同爸爸妈妈一起捡树叶，做树叶粘贴画 【解析】本题考查的是美术领域的活动设计题，总体要求:目标明确、内容适宜、方法灵活、过程完整、环境适宜、评价科学,能贯彻幼儿园教育活动设计的基本原则。要注意在写中间过程时要从教师示范、幼儿学习、幼儿自由操作三部分来进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $