精品解析：四川省泸州市叙永县2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025年秋期七年级生物半期学情诊断与反馈监测试题 一、选择题。（请用2B铅笔将正确答案的番号按■图示填涂。）（每题2分，共40分） 1. 小智养了一只可爱的小乌龟，这只小乌龟爬得很慢，但是很聪明，可以通过行动来与小智进行简单的交流，小智还经常找一些菠菜叶和苹果来喂小乌龟。判断小乌龟属于生物的标准是（　　） A. 能自由运动 B. 能进行思维活动 C. 能进行语言交流 D. 需从外界获得营养物质 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征包括：需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、有遗传变异等。 【详解】A．能自由运动并非生物的必要特征，如植物不能自由运动但属于生物，故A不符合题意。 B．思维活动是高等动物才具备的能力，并非所有生物都有，故B不符合题意。 C．语言交流是人类特有的能力，乌龟的简单行为不属于语言交流，故C不符合题意。 D．所有生物都需要从外界获取营养以维持生命活动，这是生物的基本特征之一，故D符合题意。 故选D。 2. 小林为了观察植物细胞质的流动，制作了黑藻叶片临时装片，显微镜下视野如图。下列关于该实验的描述错误的是（　　） A. 制作装片时要先滴一滴清水 B. 本实验不需要碘液染色 C. 黑藻细胞中叶绿体实际位置在液泡左下方 D. 黑藻细胞中细胞质的流动方向实际是顺时针 【答案】D 【解析】 【分析】观察细胞中的线粒体和叶绿体时，需要借助显微镜进行观察，而显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，但液体的流动方向不变，即液体的流动方向和实际液体的流动方向一致。 【详解】A．制作装片时要先滴一滴清水，目的是维持细胞的正常形态，故A正确。 B．黑藻叶片细胞含有叶绿体，本身有颜色，制作临时装片时不需要用碘液染色就能观察到细胞结构，故B正确。 CD．显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像。视野中叶绿体位于液泡的右上方，而实际上，黑藻细胞中叶绿体位于液泡的左下方；但细胞质的环流方向和实际细胞质的环流方向一致，视野中细胞质的环流方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中细胞质环流方向也是逆时针，故C正确，D错误。 故选D。 3. 小林在玻片上看见一污物，他更换物镜、移动玻片，污物均未移动，请判断污物位于（　　）上 A. 1 B. 2 C. 3 D. 6 【答案】C 【解析】 【分析】图中1粗准焦螺旋，2细准焦螺旋，3目镜，4物镜，5遮光器，6反光镜。 【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上，题干中，小林在玻片上看见一污物，他更换物镜、移动玻片，污物均未移动，则污物位于3目镜，故ABD错误，C正确。 故选C。 4. 以下细胞中需要染色才有较好观察效果的是（　　） A. 紫火龙果果肉细胞 B. 番茄果肉细胞 C. 彩椒外表皮细胞 D. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞是否需染色取决于其自身颜色深浅，颜色较深的细胞（如含天然色素的细胞）通常无需染色即可观察，而颜色较浅的细胞需染色以增强对比度。 【详解】A．紫火龙果果肉细胞含大量紫色花青素，颜色深，无需染色即可观察，故A不符合题意。 B．番茄果肉细胞含红色液泡，颜色较深，可直接观察细胞壁和液泡，故B不符合题意。 C．彩椒外表皮细胞含丰富有色体（如红色、黄色），颜色鲜艳，无需染色，故C不符合题意。 D．洋葱鳞片叶内表皮细胞颜色浅，细胞核等结构不明显，需用碘液染色增强对比度，故D符合题意。 故选D。 5. 看完洋葱内表皮细胞小林还观察了洋葱根尖细胞，发现有一些细胞正处于分裂过程中，下列描述正确的是（　　） A. 分裂可以使洋葱细胞形态和功能改变 B. 新细胞的遗传物质数量与原细胞（处于分裂过程中）一样 C. 分裂过程中最明显的结构是细胞壁 D. 新细胞生长到一定程度会形成组织 【答案】B 【解析】 【分析】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象。 【详解】A．分裂使细胞数目增加，形态、结构和功能不会发生改变，形态和功能的改变是细胞分化的结果，而非分裂直接导致，故A错误。 B．细胞分裂的过程中，细胞核内的染色体（遗传物质）先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故B正确。 C．分裂过程中最明显的结构是细胞核，而非细胞壁，故C错误。 D．细胞生长到一定程度后会停止生长，不会形成组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，故D错误。 故选B。 “我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”——节选自宗璞《紫藤萝瀑布》依据资料，完成下面小题。 6. 藤萝花呈现紫色，叶片呈现绿色，主要与细胞中的哪种结构有关（　　） A. 细胞质和细胞壁 B. 液泡和叶绿体 C. 线粒体和叶绿体 D. 液泡和液泡 7. 藤萝与人体相比，藤萝没有的结构层次是（　　） A. 系统 B. 组织 C. 器官 D. 细胞 8. 同学们又提出以下观点。其中正确的是（　　） A. 藤萝细胞进行生命活动所需的能量，主要来自细胞中的叶绿体 B. 制作藤萝花瓣临时装片时，在载玻片上滴加清水是为了保持细胞活性 C. 与控制物质进出细胞相关的结构是藤萝植物细胞的细胞壁 D. 藤萝植株由小长大，只与细胞的生长有关，与细胞分裂无关 【答案】6. B 7. A 8. B 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 【6题详解】 A．细胞质是细胞代谢的场所，细胞壁起支持保护作用，均与颜色无关，A错误 B．液泡（含有花青素，决定花的紫色）和叶绿体（内有叶绿素决定叶的绿色），符合题意，B正确。 C．线粒体是能量工厂，与颜色无关，C错误。 D．一个细胞中通常只有一个大液泡（成熟植物细胞），且液泡不能同时决定两种颜色，D错误。 故选B。 【7题详解】 植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体；人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体。因此，藤萝（植物）没有的结构层次是系统。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【8题详解】 A．细胞生命活动的能量主要来自线粒体（通过呼吸作用释放能量），叶绿体是光合作用的场所（制造有机物，不是主要供能结构），A错误。 B．制作植物细胞临时装片时，在载玻片上滴加清水，可维持细胞的正常形态，保持细胞活性（植物细胞有细胞壁，不会因吸水涨破），B正确。 C．控制物质进出细胞的是细胞膜，细胞壁仅起支持、保护作用，C错误。 D．藤萝植株由小长大，既与细胞生长（体积增大）有关，也与细胞分裂（数量增加）有关，D错误。 故选B。 自10月起，植物园举办了“仙踪秘境秋海棠奇幻之旅”的展览，吸引了许多市民前来参观秋海棠这一美丽又神奇的植物。阅读材料完成下列小题： 9. 秋海棠的叶与花色彩斑斓、相得益彰，它们分别属于（　　） A. 营养器官、营养器官 B. 营养器官、生殖器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 生殖器官、营养器官 10. 小李取秋海棠的叶片进行研究，发现它的叶脉呈网状分布，有的叶脉颜色还与叶片不同，脉络十分清晰。小李用到的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 讨论法 C. 实验法 D. 测量法 11. 秋海棠的叶能生芽，这些芽能长成新的植株，这说明它所具有的特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长、发育和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物都有遗传和变异的特性 12. “阴叶翠瑶湿，薄英红粉香。”诗句中描述了秋海棠的叶子如碧玉般翠绿，与这个现象有关的细胞结构是（　　） A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 液泡 D. 叶绿体 13. 同学们使用显微镜（如图）观察秋海棠的过程中，遇到了一些问题，下列对应解决办法不正确的是（　　） A. 物像不清——调节③ B. 物像偏左——向右移动临时装片 C. 物像太小——转动⑤换高倍镜 D. 视野较暗——调节④反光镜或底光源 【答案】9. B 10. A 11. B 12. D 13. B 【解析】 【分析】（1）被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。 （2）制作植物细胞临时装片的简要步骤：擦、 滴（清水）、撕 、展 、盖、 染 、吸。（3）第5小题图中，①是目镜、②是粗准焦螺旋、③是细准焦螺旋、④反光镜或底光源、⑤是转换器、⑥是物镜。 【9题详解】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，故花、果实和种子属于生殖器官。因此，秋海棠的叶与花分别属于营养器官、生殖器官，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【10题详解】 A．观察法是科学研究中最基本、最常用的方法之一。它是指研究者根据研究目的，利用自己的感官和辅助工具，直接、系统地考察研究对象，以获取第一手资料的方法。在这个问题中，小李通过直接观察秋海棠的叶片，得出了叶脉的分布和颜色等特征，因此他用到的是观察法，A符合题意。 B．讨论法通常涉及多人之间的交流和讨论，以达成共识或解决问题。在这个问题中，小李是独自进行观察的，没有涉及讨论，因此讨论法不适用，B不符合题意。 C．实验法是通过设计实验来验证假设或探究未知的方法。在这个问题中，小李没有进行任何实验设计或操作，只是进行了观察，因此实验法不适用，C不符合题意。 D．测量法是通过测量来获取研究对象的具体数值或数据的方法。在这个问题中，小李没有进行任何测量操作，只是观察了叶脉的分布和颜色等特征，因此测量法也不适用，D不符合题意。 故选A。 【11题详解】 A．虽然生物确实需要营养来维持生命活动，但秋海棠叶子生芽并长成新植株的过程，主要体现的是生长、发育和繁殖的能力，而非单纯对营养的需求，A不符合题意。 B．秋海棠的叶子能够生出芽，这些芽又能进一步发育成为新的植株，这正是生物生长、发育和繁殖能力的直接体现，B符合题意。 C．虽然生物确实具有对外界刺激作出反应的能力，但秋海棠叶子生芽并长成新植株的过程，更多体现的是其内部的生长机制和繁殖能力，而非对外界刺激的响应，C不符合题意。 D．遗传和变异是生物的基本特征之一，但秋海棠叶子生芽并长成新植株的过程，主要体现的是其生长和繁殖能力，而非遗传和变异的特性，D不符合题意。 故选B。 【12题详解】 A．细胞壁是植物细胞的外层结构，主要起支持和保护作用；它与叶子的颜色没有直接关系，A不符合题意。 B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所。但与叶子的颜色没有直接联系，B不符合题意。 C．液泡是植物细胞中的一个重要结构，其中含有细胞液。在成熟的植物细胞中，液泡通常占据细胞体积的大部分。液泡中的细胞液含有多种物质，包括色素等。但叶子的绿色一般与叶绿体中的叶绿素有关，C不符合题意。 D．诗句中描述了秋海棠的叶子如碧玉般翠绿，这与叶绿体有关。叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，含有叶绿素，能够进行光合作用，使植物呈现绿色，D符合题意。 故选D。 【13题详解】 A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。③是细准焦螺旋，物像不清可以调节③，故A正确。 B．显微镜成像为倒像，若物像偏左，应向左移动临时装片，才能使物像向右移动至视野中央，故B错误。 C．⑤是转换器，若物像太小，可以通过转动转换器换用高倍镜，故C正确。 D．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜；底光源能够改变视野的亮度。因此，如果视野较暗，可以调节④反光镜或底光源，故D正确。 故选B。    14. 竹子是世界上生长最快的植物，其节与节之间有实心的结，有结的地方才能长出枝和叶。推测如图结构中含有丰富分生组织的是（　　） A. 竹节 B. 空腔 C. 节间 D. 竹壁 【答案】A 【解析】 【分析】分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。 【详解】分生组织具有分裂能力，能产生新细胞。竹节处能长枝和叶，说明有分生组织分裂分化，竹节含丰富分生组织；空腔无细胞，节间、竹壁无法长出枝叶，均无分生组织，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 七年级的同学们在老师的带领下走进柿子林，亲身感受柿子的生长活力，体会劳动的幸福感。阅读材料完成下列小题： 15. 在柿子林中，小赵发现一些柿子的外皮有损伤。这些损伤的柿子不易储存，最可能的原因是（　　） A. 保护组织受损，导致微生物容易侵入 B. 薄壁组织受损，影响柿子的养分供应 C. 输导组织受损，妨碍水分和养分的运输 D. 分生组织受损，影响柿子的生长潜力 16. 在柿子林观察时，学生们注意到了柿子树和周围的昆虫。关于柿子树和昆虫的结构层次，以下说法正确的是（　　） A. 柿子树和昆虫都由相同的基本组织构成 B. 柿子树的生长是细胞不断分化的结果，分化形成了组织 C. 柿子一生中的每个发育阶段都具有六种器官 D. 昆虫的结构层次为：细胞、组织、器官、系统 17. 终于到了同学们非常期待的采摘柿子环节，下列植物的食用部分所属的结构层次与同学们所采摘的柿子相同的是（　　） A. 甘蔗 B. 红薯 C. 橙子 D. 马铃薯 18. 同学们采摘柿子时，发现大部分柿子生长的位置在枝头，能为它们输送所需水分和无机盐的结构是（　　） A. 筛管 B. 导管 C. 根 D. 叶 19. 小红用显微镜观察柿子中某个部位的细胞，发现其中的液泡较大，细胞壁较薄。与构成该部位的主要组织相同的是（　　） A. 甘蔗的皮 B. 葡萄的果肉 C. 芹菜的茎 D. 花椒叶的叶柄 20. 同学们在采摘柿子的体验结束后，对当天学到的知识进行了总结。以下笔记中正确的是（　　） A. 柿子树的结构层次中包括系统 B. 柿子所有细胞都能持续生长和分裂 C. 柿子树的茎、叶、花属于薄壁组织 D. 柿子树的根从结构层次来看属于器官 【答案】15. A 16. B 17. C 18. B 19. B 20. D 【解析】 【分析】绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【15题详解】 A．柿子的外皮属于保护组织，其核心作用是包裹内部果肉，形成“屏障”，阻止细菌、霉菌等微生物进入，同时减少水分散失，故A符合题意。 B．薄壁组织主要存在于果肉中，负责储存糖分、水分等营养物质，而非“供应养分”，故B不符合题意。 C．输导组织主要存在于茎、叶柄等部位，负责植物体内的物质运输，柿子的外皮中不含输导组织，故C不符合题意。 D．分生组织主要存在于根尖、芽尖等生长部位，负责植物生长，柿子的成熟果实中不含分生组织，故D不符合题意。 故选A。 【16题详解】 A．柿子树作为植物，主要由保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织等基本组织构成。而昆虫作为动物，主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等基本组织构成，故A错误。 B．柿子树的生长是通过细胞的生长、分裂和分化来实现的。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数量增多，细胞分化则形成不同的组织，这些组织进一步构成器官，最终构成完整的柿子树个体，故B正确。 C．柿子在发育过程中，其结构和器官会发生变化。例如，在幼年期，柿子树没有花和果实等生殖器官；而在成年期，它则具有根、茎、叶、花、果实和种子等六种器官，故C错误。 D．昆虫等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，故D错误。 故选B。 【17题详解】 柿子的食用部分是果实；甘蔗主要食用的是茎，红薯主要食用的是根，马铃薯主要食用的是块茎，橙子主要食用的是果实部分，与柿子完全相同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【18题详解】 输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。可见，能为柿子输送所需水分和无机盐的结构是导管，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【19题详解】 柿子中某个部位的细胞，发现其中的液泡较大，细胞壁较薄，属于薄壁组织；甘蔗的皮主要组织是保护组织，葡萄的果肉主要组织是薄壁组织，芹菜的茎主要组织是输导组织，花椒叶的叶柄主要组织是输导组织和机械组织，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【20题详解】 A．植物的结构层次为“细胞→组织→器官→植物体”，系统是动物结构层次的组成部分（如昆虫的消化系统、呼吸系统），植物无“系统”层次，故A错误。 B．只有分生组织的细胞具有持续分裂和生长的能力；而柿子的成熟细胞已高度分化，不再分裂，仅部分细胞可能短暂生长，故B错误。 C．薄壁组织是植物的基本组织之一，功能是储存营养、进行光合作用，而茎、叶、花是由多种组织构成的器官，并非单一组织，故C错误。 D．根是植物的六大器官之一，由保护组织、输导组织、薄壁组织等多种组织构成，行使吸收水分和无机盐的功能，符合“器官”的定义，故D正确。 故选D。 二、识图分析题（每空2分，共50分） 21. 某兴趣小组设计并制作了一个水族箱（如下图所示）。请结合所学，回答以下问题： （1）构成水草和小鱼结构和功能的基本单位都是_______，但在自然界，有些种类的生物没有该结构层次，例如________。 （2）小组成员每天给小鱼喂食，体现了_______这一生物的共同特征。 （3）水流从下水口流回水族箱内，激起许多气泡，提高了水体的溶氧量，满足水族箱内生物需要，反映了_______这一生物的共同特征。 （4）某同学敲击鱼缸，小鱼迅速躲避，反映了_________这一生物的共同特征。 （5）小鱼通过产卵的方式繁殖下一代，孵化出的幼鱼有些与亲代颜色相同，有些与亲代的颜色不同，反映了________这一生物的共同特征。 （6）我们吃的“烤红薯”属于红薯植株的_________（填器官名称），小组成员利用水族箱进行“红薯水培”项目化学习活动，红薯从水族箱中吸收水和无机盐，通过________组织运输至植株各处。 【答案】（1） ①. 细胞 ②. 病毒 （2）生物的生活需要营养 （3）生物能进行呼吸 （4）生物能对外界刺激做出反应 （5）生物具有遗传和变异 （6） ①. 根 ②. 输导 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 对于多细胞生物来说，无论是植物还是动物，它们生物体结构和功能的基本单位都是细胞。细胞是生物体进行新陈代谢、生长、繁殖等生命活动的基础。但并非所有生物都有细胞这一结构层次。例如，病毒就是一种没有细胞结构的生物。它们只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无法独立进行生命活动，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行繁殖。 【小问2详解】 小组成员每天给小鱼喂食，是为了满足小鱼的营养需求，确保它们能够正常生长和发育。这一行为体现了生物的生活需要营养这一共同特征。 【小问3详解】 水流从下水口流回水族箱内，激起许多气泡，提高了水体的溶氧量，满足水族箱内生物需要，这一现象反映了生物能进行呼吸这一共同特征。无论是水生生物还是陆生生物，它们都需要通过某种方式获取氧气来进行呼吸，以维持其生命活动。 【小问4详解】 某同学敲击鱼缸，小鱼迅速躲避，这一行为反映了生物能对外界刺激作出反应这一共同特征。无论是水生生物还是陆生生物，它们都具有感知外界环境变化并作出相应反应的能力，这是生物适应复杂多变环境、维持个体生存和种群繁衍的重要基础。 【小问5详解】 小鱼通过产卵繁殖并出现颜色差异的现象，反映了生物具有遗传和变异的特性这一共同特征。这一特性是生物进化的基础，也是生物多样性的重要来源。 【小问6详解】 我们吃的“烤红薯”实际上是红薯植株的变态根，通常称为块根。在植物学中，根是植物体的一个重要器官，主要负责吸收水分和无机盐，并起到固定植物的作用。 红薯植株在进行水培时，其根系会从水族箱中吸收水分和无机盐。这些物质在植物体内需要通过特定的组织进行运输，这个组织就是输导组织。输导组织是植物体内负责运输水分、无机盐和有机物的组织，它贯穿于整个植物体，确保植物各部分能够正常地进行物质交换和生命活动。 22. 菘蓝是一种广泛栽培的药用植物，有清热解毒、凉血消斑、利咽止痛的功效，其根入药俗称“板蓝根”，叶入药俗称“大青叶”。请结合下图回答下列问题：（[ ]中填番号，_______上填文字） （1）从生物体的结构层次来看，图1中菘蓝的花和果实都属于_______。 （2）图2是植物体的不同组织，不同组织是分生组织细胞经过分裂、生长和分化过程形成的，其中起保护作用的主要是[________]（填字母）。 （3）在显微镜下观察菘蓝叶片细胞，会发现细胞内有绿色的颗粒，这些结构是图3中的[ ]________，它是进行________的场所。 （4）制作菘蓝叶片临时装片时，用碘液染色后，细胞中染色最深的结构是图3中的是[ ]_____。 （5）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构包括[________]。 【答案】（1）器官 （2）A （3） ①. 3叶绿体 ②. 光合作用 （4）1细胞核 （5）4液泡、3叶绿体、7细胞壁 【解析】 【分析】图2中，A保护组织；B输导组织；C机械组织；D营养组织。图3中，1细胞核，2线粒体，3叶绿体，4液泡，5内质网，6细胞膜，7细胞壁，8细胞质。 【小问1详解】 植物的花、果实等由不同组织构成，具有繁殖等特定功能，属于器官层次。 【小问2详解】 A保护组织细胞排列紧密，覆盖在植物体表（如叶片表皮、花的外皮），作用是保护内部柔软组织，防止水分散失、病原体入侵。 【小问3详解】 叶片呈现绿色是因为细胞内含有叶绿素，而叶绿素仅存在于3叶绿体中，叶绿体是植物特有的细胞器。叶绿体的核心功能是进行光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，同时释放氧气，是植物制造营养的“工厂”。 【小问4详解】 碘液是碱性染料，而细胞核内的染色体（主要成分是DNA和蛋白质）呈酸性，碱性染料会与酸性物质结合，使细胞核着色最深。图 3 中1细胞核是细胞的控制中心，含遗传物质，因此碘液染色后，细胞核颜色最深。 【小问5详解】 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞特有的结构：7细胞壁：位于细胞最外层，主要成分是纤维素，起支持、保护细胞的作用；3叶绿体进行光合作用的场所；4液泡内含细胞液，储存水分、色素、无机盐等。因此，植物细胞特有的结构是7细胞壁、3叶绿体、4液泡。 23. 小鹏在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他在学校栽种番茄、探究番茄和品尝番茄的实践过程，请你跟随他的实践完成下列填空。 （1）小鹏在学校植物园中种植盆栽番茄，精心照料。一段时间后，番茄结出了果实，从生物体的结构层次来看，果实是________。 （2）老师让同学们将劳动实践成果番茄带回家进行美食制作。制作糖拌西红柿时将西红柿切块，撒上一层白砂糖，不久番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的__________。 （3）番茄的果肉细胞长什么样子呢?结合生物课上的学习，小鹏尝试制作临时装片一探究竟。 ①以上操作顺序正确的排序是：⑤→②→[________]→[________]→①。其中，步骤②滴加的液体为________。 ②如图是小鹏在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了________，可能的原因是操作步骤[________]（填序号）出现问题。 【答案】（1）器官 （2）液泡 （3） ①. ④ ②. ③ ③. 清水 ④. 气泡 ⑤. ① 【解析】 【分析】（1）图中：①是盖，②是滴，③是涂，④是取，⑤是擦。 （2）植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能。 （3）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有液泡、叶绿体、线粒体等。 【小问1详解】 生物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。番茄的果实是由保护组织、营养组织、输导组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能够储存营养物质，所以从生物体的结构层次来看，果实是器官。 【小问2详解】 植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等。制作糖拌西红柿时，番茄果肉的表面渗出的汁液主要来自细胞结构中的液泡。 【小问3详解】 ①制作番茄果肉细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、取、涂、盖。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“取”，用解剖针挑取少许番茄果肉；“涂”均匀涂抹在载玻片的水滴中，散开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。因此，图中制作番茄果肉细胞临时装片的正确顺序是⑤擦→②滴→④取→③涂→①盖。步骤②中滴加的液体是清水，以保持细胞的正常形态。 ②如图是小鹏在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了气泡，可能的原因是操作步骤①盖盖玻片出现问题，正确的操作方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 24. 同学们从公园小河中采集水样，过滤浓缩后将水样制成临时装片，在显微镜下进行观察。 （1）同学们在显微镜视野中观察到一种生物（如图1），如果想要观察到完整清晰的结构应______。 （2）查阅资料发现这种生物叫钟虫，观察发现钟虫细胞内不具有________，不能制造有机营养。钟虫可以使微小的悬浮颗粒相互聚集形成絮凝，使水质清澈透明。 （3）在显微镜下观察钟虫结构（如图2），发现钟虫的顶部具有______，且钟虫尾部的柄具有肌丝，能够进行运动，快速地捕捉食物。 （4）钟虫虽然个体微小，但是对于人类来说，是一种______（“有益”或“有害”）的单细胞生物。 【答案】（1）移动装片，将该生物移到视野中央，并调节细准焦螺旋使物像清晰 （2）叶绿体 （3）纤毛 （4）有益 【解析】 【分析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。 【小问1详解】 在显微镜视野中看到图1的钟虫时，首先要判断其在视野中的位置，图1中钟虫可能偏于一侧，因此需向钟虫所在的方向移动临时装片，显微镜下物像与装片移动方向相反，将其移至视野中央；之后调节细准焦螺旋，粗准焦螺旋用于初步调焦，细准焦螺旋能使物像更清晰，从而观察到完整清晰的结构。 【小问2详解】 钟虫属于单细胞动物，其细胞结构中不具有叶绿体，叶绿体是植物/藻类等进行光合作用的场所，因此无法通过光合作用将无机物合成有机营养，只能依靠摄取外界现成的有机物生存。 【小问3详解】 从图2可见，钟虫顶部具有纤毛：纤毛可以快速摆动，一方面能使水中的微小食物颗粒进入其“口”中，另一方面也能辅助钟虫在水环境中运动；而尾部的柄含有肌丝，肌丝的收缩/舒张能让钟虫灵活调整位置，更高效地捕捉食物或躲避干扰。 【小问4详解】 钟虫能使水中的微小悬浮颗粒相互聚集形成“絮凝”，这些絮凝物会沉淀或被其他生物利用，从而让水体变得清澈透明，有助于改善水质。因此，钟虫对人类是有益的单细胞生物。 三、实验探究题（每空2分，共10分） 25. 草履虫是常见的单细胞生物，某实验小组利用草履虫做了如下实验： （1）实验一：观察草履虫 ①观察草履虫时通常会在载玻片上放几丝棉花纤维，其目的是________。 ②利用显微镜观察草履虫时，通常在草履虫培养液表层吸取，原因是表层_______充足，草履虫较多。 （2）实验二：探究草履虫是否可以净化水质，处理步骤如下表所示。 步骤 烧杯A 烧杯B 加入生活污水 300mL 300mL 加入液体 15mL草履虫纯培养液 ? 静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①烧杯B中“?”应加入______，起到_______作用。 ②根据实验现象，可以得出的结论是_____。 【答案】（1） ①. 限制草履虫的运动 ②. 氧气 （2） ①. 15mL纯培养液 ②. 对照 ③. 草履虫可以净化水质 【解析】 【分析】（1）分析图：①细胞核，②纤毛，③伸缩泡，④收集管，⑤口沟，⑥食物泡。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 ①草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，运动速度较快，在载玻片上放几丝棉花纤维，可以限制草履虫的运动，便于观察。 ②草履虫是好氧生物，培养液的表层溶解的氧气较多，草履虫大多集中在培养液的表层，所以在利用显微镜观察草履虫时，通常在草履虫培养液表层吸取。 【小问2详解】 ①分析题干可知，本实验的变量是草履虫，为了控制变量，保证只有草履虫这一个变量，应在烧杯B中加入15mL纯培养液，与烧杯A形成对照；且将烧杯放置在同一位置。 ②实验现象是烧杯A中的悬浮物明显减少，烧杯B无明显变化，由此可以得出结论：草履虫可以净化水质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级生物半期学情诊断与反馈监测试题 一、选择题。（请用2B铅笔将正确答案的番号按■图示填涂。）（每题2分，共40分） 1. 小智养了一只可爱的小乌龟，这只小乌龟爬得很慢，但是很聪明，可以通过行动来与小智进行简单的交流，小智还经常找一些菠菜叶和苹果来喂小乌龟。判断小乌龟属于生物的标准是（　　） A. 能自由运动 B. 能进行思维活动 C. 能进行语言交流 D. 需从外界获得营养物质 2. 小林为了观察植物细胞质的流动，制作了黑藻叶片临时装片，显微镜下视野如图。下列关于该实验的描述错误的是（　　） A. 制作装片时要先滴一滴清水 B. 本实验不需要碘液染色 C. 黑藻细胞中叶绿体实际位置在液泡左下方 D. 黑藻细胞中细胞质的流动方向实际是顺时针 3. 小林在玻片上看见一污物，他更换物镜、移动玻片，污物均未移动，请判断污物位于（　　）上 A. 1 B. 2 C. 3 D. 6 4. 以下细胞中需要染色才有较好观察效果的是（　　） A. 紫火龙果果肉细胞 B. 番茄果肉细胞 C. 彩椒外表皮细胞 D. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 5. 看完洋葱内表皮细胞小林还观察了洋葱根尖细胞，发现有一些细胞正处于分裂过程中，下列描述正确的是（　　） A. 分裂可以使洋葱细胞形态和功能改变 B. 新细胞的遗传物质数量与原细胞（处于分裂过程中）一样 C. 分裂过程中最明显的结构是细胞壁 D. 新细胞生长到一定程度会形成组织 “我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”——节选自宗璞《紫藤萝瀑布》依据资料，完成下面小题。 6. 藤萝花呈现紫色，叶片呈现绿色，主要与细胞中的哪种结构有关（　　） A. 细胞质和细胞壁 B. 液泡和叶绿体 C. 线粒体和叶绿体 D. 液泡和液泡 7. 藤萝与人体相比，藤萝没有的结构层次是（　　） A. 系统 B. 组织 C. 器官 D. 细胞 8. 同学们又提出以下观点。其中正确的是（　　） A. 藤萝细胞进行生命活动所需的能量，主要来自细胞中的叶绿体 B. 制作藤萝花瓣临时装片时，在载玻片上滴加清水是为了保持细胞活性 C. 与控制物质进出细胞相关的结构是藤萝植物细胞的细胞壁 D. 藤萝植株由小长大，只与细胞的生长有关，与细胞分裂无关 自10月起，植物园举办了“仙踪秘境秋海棠奇幻之旅”的展览，吸引了许多市民前来参观秋海棠这一美丽又神奇的植物。阅读材料完成下列小题： 9. 秋海棠的叶与花色彩斑斓、相得益彰，它们分别属于（　　） A. 营养器官、营养器官 B. 营养器官、生殖器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 生殖器官、营养器官 10. 小李取秋海棠的叶片进行研究，发现它的叶脉呈网状分布，有的叶脉颜色还与叶片不同，脉络十分清晰。小李用到的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 讨论法 C. 实验法 D. 测量法 11. 秋海棠的叶能生芽，这些芽能长成新的植株，这说明它所具有的特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长、发育和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物都有遗传和变异的特性 12. “阴叶翠瑶湿，薄英红粉香。”诗句中描述了秋海棠的叶子如碧玉般翠绿，与这个现象有关的细胞结构是（　　） A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 液泡 D. 叶绿体 13. 同学们使用显微镜（如图）观察秋海棠的过程中，遇到了一些问题，下列对应解决办法不正确的是（　　） A. 物像不清——调节③ B. 物像偏左——向右移动临时装片 C. 物像太小——转动⑤换高倍镜 D. 视野较暗——调节④反光镜或底光源 14. 竹子是世界上生长最快的植物，其节与节之间有实心的结，有结的地方才能长出枝和叶。推测如图结构中含有丰富分生组织的是（　　） A. 竹节 B. 空腔 C. 节间 D. 竹壁 七年级的同学们在老师的带领下走进柿子林，亲身感受柿子的生长活力，体会劳动的幸福感。阅读材料完成下列小题： 15. 在柿子林中，小赵发现一些柿子的外皮有损伤。这些损伤的柿子不易储存，最可能的原因是（　　） A. 保护组织受损，导致微生物容易侵入 B. 薄壁组织受损，影响柿子的养分供应 C. 输导组织受损，妨碍水分和养分的运输 D. 分生组织受损，影响柿子的生长潜力 16. 在柿子林观察时，学生们注意到了柿子树和周围的昆虫。关于柿子树和昆虫的结构层次，以下说法正确的是（　　） A. 柿子树和昆虫都由相同的基本组织构成 B. 柿子树的生长是细胞不断分化的结果，分化形成了组织 C. 柿子一生中的每个发育阶段都具有六种器官 D. 昆虫的结构层次为：细胞、组织、器官、系统 17. 终于到了同学们非常期待的采摘柿子环节，下列植物的食用部分所属的结构层次与同学们所采摘的柿子相同的是（　　） A. 甘蔗 B. 红薯 C. 橙子 D. 马铃薯 18. 同学们采摘柿子时，发现大部分柿子生长的位置在枝头，能为它们输送所需水分和无机盐的结构是（　　） A. 筛管 B. 导管 C. 根 D. 叶 19. 小红用显微镜观察柿子中某个部位的细胞，发现其中的液泡较大，细胞壁较薄。与构成该部位的主要组织相同的是（　　） A. 甘蔗的皮 B. 葡萄的果肉 C. 芹菜的茎 D. 花椒叶的叶柄 20. 同学们在采摘柿子的体验结束后，对当天学到的知识进行了总结。以下笔记中正确的是（　　） A. 柿子树的结构层次中包括系统 B. 柿子所有细胞都能持续生长和分裂 C. 柿子树的茎、叶、花属于薄壁组织 D. 柿子树的根从结构层次来看属于器官 二、识图分析题（每空2分，共50分） 21. 某兴趣小组设计并制作了一个水族箱（如下图所示）。请结合所学，回答以下问题： （1）构成水草和小鱼结构和功能的基本单位都是_______，但在自然界，有些种类的生物没有该结构层次，例如________。 （2）小组成员每天给小鱼喂食，体现了_______这一生物的共同特征。 （3）水流从下水口流回水族箱内，激起许多气泡，提高了水体的溶氧量，满足水族箱内生物需要，反映了_______这一生物的共同特征。 （4）某同学敲击鱼缸，小鱼迅速躲避，反映了_________这一生物的共同特征。 （5）小鱼通过产卵的方式繁殖下一代，孵化出的幼鱼有些与亲代颜色相同，有些与亲代的颜色不同，反映了________这一生物的共同特征。 （6）我们吃的“烤红薯”属于红薯植株的_________（填器官名称），小组成员利用水族箱进行“红薯水培”项目化学习活动，红薯从水族箱中吸收水和无机盐，通过________组织运输至植株各处。 22. 菘蓝是一种广泛栽培的药用植物，有清热解毒、凉血消斑、利咽止痛的功效，其根入药俗称“板蓝根”，叶入药俗称“大青叶”。请结合下图回答下列问题：（[ ]中填番号，_______上填文字） （1）从生物体的结构层次来看，图1中菘蓝的花和果实都属于_______。 （2）图2是植物体的不同组织，不同组织是分生组织细胞经过分裂、生长和分化过程形成的，其中起保护作用的主要是[________]（填字母）。 （3）在显微镜下观察菘蓝叶片细胞，会发现细胞内有绿色的颗粒，这些结构是图3中的[ ]________，它是进行________的场所。 （4）制作菘蓝叶片临时装片时，用碘液染色后，细胞中染色最深的结构是图3中的是[ ]_____。 （5）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构包括[________]。 23. 小鹏在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他在学校栽种番茄、探究番茄和品尝番茄的实践过程，请你跟随他的实践完成下列填空。 （1）小鹏在学校植物园中种植盆栽番茄，精心照料。一段时间后，番茄结出了果实，从生物体的结构层次来看，果实是________。 （2）老师让同学们将劳动实践成果番茄带回家进行美食制作。制作糖拌西红柿时将西红柿切块，撒上一层白砂糖，不久番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的__________。 （3）番茄的果肉细胞长什么样子呢?结合生物课上的学习，小鹏尝试制作临时装片一探究竟。 ①以上操作顺序正确的排序是：⑤→②→[________]→[________]→①。其中，步骤②滴加的液体为________。 ②如图是小鹏在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了________，可能的原因是操作步骤[________]（填序号）出现问题。 24. 同学们从公园小河中采集水样，过滤浓缩后将水样制成临时装片，在显微镜下进行观察。 （1）同学们在显微镜视野中观察到一种生物（如图1），如果想要观察到完整清晰的结构应______。 （2）查阅资料发现这种生物叫钟虫，观察发现钟虫细胞内不具有________，不能制造有机营养。钟虫可以使微小的悬浮颗粒相互聚集形成絮凝，使水质清澈透明。 （3）在显微镜下观察钟虫结构（如图2），发现钟虫的顶部具有______，且钟虫尾部的柄具有肌丝，能够进行运动，快速地捕捉食物。 （4）钟虫虽然个体微小，但是对于人类来说，是一种______（“有益”或“有害”）的单细胞生物。 三、实验探究题（每空2分，共10分） 25. 草履虫是常见的单细胞生物，某实验小组利用草履虫做了如下实验： （1）实验一：观察草履虫 ①观察草履虫时通常会在载玻片上放几丝棉花纤维，其目的是________。 ②利用显微镜观察草履虫时，通常在草履虫培养液表层吸取，原因是表层_______充足，草履虫较多。 （2）实验二：探究草履虫是否可以净化水质，处理步骤如下表所示。 步骤 烧杯A 烧杯B 加入生活污水 300mL 300mL 加入液体 15mL草履虫纯培养液 ? 静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①烧杯B中“?”应加入______，起到_______作用。 ②根据实验现象，可以得出的结论是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $