3.2.1 算法教学设计-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一

该高中信息技术教学设计聚焦算法的定义及特征，通过《农夫过河》游戏导入，从生活实例引出算法概念，衔接计算机科学领域定义，为后续程序设计学习搭建基础支架。 亮点在于采用任务驱动与探究式教学，结合小组合作分析案例（如“把大象放冰箱”判断特征）、思维导图总结，培养计算思维与信息意识，引导关注生活应用提升信息社会责任；助力学生夯实基础，教师教学目标明确、环节清晰易操作。

一、教学基本信息 学科 信息技术 授课老师 课题 算法 授课年级 高一 教材 普通高中教科书 信息技术 必修1 数据与计算 （粤教版） 二、教学分析 教材分析 本节选自广东教育出版社《信息技术必修一 数据与计算》的第三章《算法基础》，是信息技术课程的核心内容之一。本章节通过介绍算法的概念、特性、表示方法及简单算法实例，旨在帮助学生建立算法思维，理解算法的实用价值，为后续程序设计学习打下基础。 本小节算法是程序设计的灵魂，也是后续程序设计基础的核心基础，起到了承上启下的作用。我们将结合学习和生活中常见的实例帮助学生更好地理解算法及其特征。 学情分析 学生在此之前可能对算法有一定的感性认识，但缺乏系统的理论学习和实践操作。他们对于算法的实际应用和在解决问题中的作用可能不够清晰。因此，教学需要从学生的已有经验出发，逐步引导他们深入理解算法的本质和应用价值。 三、教学目标 教学目标 1、 明确算法的含义和特征，初步了解算法对于人类生活的意义，分析日常生活实例中的算法（信息意识） 2、 能够提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。（计算思维） 3、 利用恰当的描述方法表示简单算法。（计算思维） 4、 引导学生关注算法在生活中的应用，培养其利用计算机解决问题的意识。（信息社会责任） 教学重点 算法的定义及其特征。 教学难点 掌握算法在生活中应用。 四、教学策略 设计思路 1. 教学方法：讲述法、探究式教学法、任务驱动法。 2. 教学软件：python、思维导图、飞象老师 3. 本教学设计遵循“从学生实际出发，理论与实践相结合”的原则。通过创设情境、引导探究、实践操作、总结反馈等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的算法思维和问题解决能力。教学过程中注重学生的主体性和参与性，鼓励学生通过小组合作、讨论交流等方式进行探究学习。 五、教学过程 教学环节 教学过程与内容 学生活动 设计意图 新课导入 导入小游戏：《农夫过河》 向学生介绍游戏规则并链接跳转呈现游戏 请学生实践操作农夫如何带狼、羊、菜安全过河。 引导问题： ①农夫过河游戏中的解题方法与算法有什么关系？ ②什么是算法？ 学生聆听并思考教师的问题 以此引入本节课第一个内容——算法概念，进而激发学生学习本课程的兴趣。 讲授新知 问题探究1：算法 一、算法的定义 广义：“算法”指的是解决问题或完成任务的一系列步骤。 不仅仅指计算任务（算术），也可以是社会生活中各种事务的处理。 提问：你能列举出生活、学习中的算法吗？ 提出算法在生活中的普遍性，列举生活学习中的例子帮助学生理解学习。 引出算法第二种定义： 计算机科学领域：“算法”是指在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。通俗地说，算法就是用计算机求解某一问题的方法，是能被机械地执行的动作或指令的有穷集合。 引导提问：解决问题的所有步骤都能称为算法吗？ 问题探究2：算法的特征 小组合作学习：请同学们以信息技术小组为单位讨论并交流：1、算法的特征有哪些？ 2、辨别下列案例所对应的特征并判断该案例是否属于算法。 二、算法的特征 注意：可以没有输入必须有输出这个特征，没有输出的算法没有意义 学生聆听思考并回答问题 听讲并在课本中记录算法的定义。 学生聆听并思考 小组合作讨论交流并回答问题 听讲并记下算法的特征。 注意聆听，同时思考需要注意的地方 通过列举生活和学习中常遇到的算法，加深对算法的理解。 引入计算机科学领域，算法的概念。 引导学生对算法的含义进行思考，为后续特征探究做铺垫。 通过生活、学习中的案例，锻炼学生的判断算法能力。 当堂检测 1.小品《钟点工》，宋丹丹讲了这么一个笑话：说要把大象放冰箱要分几步？第一步：把冰箱门打开；第二步：把大象装进去；第三步：把冰箱门带上。这个描述主要违背了算法的（ ）特征。 A.有穷性 B.可行性 C.数据输入 D.确定性 2.商家在利用算法解决“某款产品中面皮和配菜的定量分配”问题时，如果分配方案有多种，且需要找出最节约成本的方案，这体现了（ ）。 A.解决同一问题的算法唯一 B.算法必须有输入 C.解决同一问题的算法可能有多种 D.算法可以没有输出 学生思考并回答问题 及时检验学生对算法概念与特征的掌握情况，同时助力学生巩固知识、提升运用算法思维分析问题的能力。 总结提升 采用思维导图的方式总结。 （由学生总结归纳本节所学知识，教师进行点拨。） 共同总结，今日所学知识，及注意事项。 让学生清晰地认识本节课的知识点。并强调利用算法提高学习效率、解决生活实际问题，更好地融入数字化社会生活 六、板书设计 七、教学总结及反思 学科网（北京）股份有限公司 $