幼儿心理过程发展的特点及培养（2）《幼儿心理学》-山东省（春季高考）学前教育类 查漏补缺背诵手册

编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿心理学》的考纲背诵内容： 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 （1）了解情绪和情感的关系 （2）掌握情绪和情感的作用、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点及幼儿良好情绪情感的培养 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿心理学》查漏补缺背诵手册 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 1.（情绪和情感）是人对内外环境变化产生的体验。 2.情绪的外部表现称为（表情）。 3.新入园的幼儿看着妈妈离去时会伤心地哭，但妈妈的身影消失后，经教师引导很快就愉悦地玩起来，这体现的是幼儿情绪的（不稳定性）。 4.情绪调控的主要过程是（情绪掩蔽）。 5.人的表情主要有（面部表情）、（体势表情）、（言语表情）。 6.（观察学习）是幼儿学会运用表情的主要途径。 7.在儿童掌握语言之前，（表情）是主要的交际工具。 8.幼儿情绪、情感的发展十分明显，具体表现在（社会化）、（丰富和深刻化）、（自我调节化）三个方面。 9.（移情）是体验他人情绪情感的能力。 10.引起儿童情绪反应的原因，称为（情绪动因）。 11.幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道是（家庭）。 12.（美感）是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。 13.（理智感）是人对认知活动产生的情感体验，是人类所特有的高级情感之一。 14.（道德感）是根据一定的道德标准对人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验。（2-3）岁的儿童已产生了简单的道德感。 15.（情绪调控的发展）是幼儿情绪发展的核心。 16.外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一样，就叫（情绪掩蔽）。 17.（情境驱动的掩蔽），是在某些引发强烈情绪反应的情况下，出于某种利益的需要将自己的情绪掩蔽起来 18.（规则驱动的掩蔽），是由于文化的要求对情绪的掩蔽。如公共场合不得大声说话。 19.幼儿对表情的识别和对情绪的理解受到认知水平的制约，也容易将想象与现实混淆。（ ） 【答案】√ 20.幼儿最初出现的情绪是与其生理需要相联系的，随着年龄的增长，他们的情绪中社会性交往的成分不断增加。（ ） 【答案】√ 21.情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。（ ） 【答案】√ 22.情绪是消极性体验，情感是积极性体验。（ ） 【答案】× 【解析】情绪既有积极情绪又有消极情绪，积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。 23.幼儿情绪不稳定、易变化的原因是情境的变化明显。幼儿的情绪常被内在的情境支配。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿情绪不稳定、易变化，与情境的变化关系密切，幼儿的情绪常被外在的情境支配；幼儿情绪还容易受外部因素的感染。 24.幼儿调控情绪的策略有哪些？ 【答案】建构性策略、回避策略、破坏策略 25.情绪和情感的联系是什么？ 【答案】情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪的概括。 （1）情绪受到情感的调节和制约 （2）情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪表现出来。 26.情绪和情感的区别是什么？ 【答案】 （1）从发生过程来看，情绪发生较早，情感发生较晚 （2）情绪具有情境性和暂时性，情感具有稳定性和深刻性 （3）情绪具有明显的外部表现，情感则具比较内隐 27.情绪和情感的作用是什么？ 【答案】 （1）情绪和情感的动机作用 （2）情绪和情感对认知发展的作用 （3）情绪和情感是人际交往的重要手段 （4）情绪对儿童个性形成的作用 28.幼儿情绪调控的发展趋势是什么？ 【答案】 （1）情绪的冲动性逐渐减少 （2）情绪的稳定性逐渐提高 （3）情绪和情感从外显到内隐 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿心理学》的考纲背诵内容： 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 （1）了解情绪和情感的关系 （2）掌握情绪和情感的作用、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点及幼儿良好情绪情感的培养 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿心理学》查漏补缺背诵手册 3.幼儿心理过程发展的特点及培养 1.（ ）是人对内外环境变化产生的体验。 2.情绪的外部表现称为（ ）。 3.新入园的幼儿看着妈妈离去时会伤心地哭，但妈妈的身影消失后，经教师引导很快就愉悦地玩起来，这体现的是幼儿情绪的（ ）。 4.情绪调控的主要过程是（ ）。 5.人的表情主要有（ ）、（ ）、（ ）。 6.（ ）是幼儿学会运用表情的主要途径。 7.在儿童掌握语言之前，（ ）是主要的交际工具。 8.幼儿情绪、情感的发展十分明显，具体表现在（ ）、（ ）、（ ）三个方面。 9.（ ）是体验他人情绪情感的能力。 10.引起儿童情绪反应的原因，称为（ ）。 11.幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道是（ ）。 12.（ ）是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。 13.（ ）是人对认知活动产生的情感体验，是人类所特有的高级情感之一。 14.（ ）是根据一定的道德标准对人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验。（ ）岁的儿童已产生了简单的道德感。 15.（ ）是幼儿情绪发展的核心。 16.外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一样，就叫（ ）。 17.（ ），是在某些引发强烈情绪反应的情况下，出于某种利益的需要将自己的情绪掩蔽起来 18.（ ），是由于文化的要求对情绪的掩蔽。如公共场合不得大声说话。 19.幼儿对表情的识别和对情绪的理解受到认知水平的制约，也容易将想象与现实混淆。（ ） 20.幼儿最初出现的情绪是与其生理需要相联系的，随着年龄的增长，他们的情绪中社会性交往的成分不断增加。（ ） 21.情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。（ ） 22.情绪是消极性体验，情感是积极性体验。（ ） 23.幼儿情绪不稳定、易变化的原因是情境的变化明显。幼儿的情绪常被内在的情境支配。（ ） 24.幼儿调控情绪的策略有哪些？ 25.情绪和情感的联系是什么？ 26.情绪和情感的区别是什么？ 27.情绪和情感的作用是什么？ 28.幼儿情绪调控的发展趋势是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $