1.1宇宙中的地球包括月相课件2025-2026学年高中地理湘教版必修一

该高中地理课件围绕“地球的宇宙环境”核心，从银河现象导入引发思考，通过人类对宇宙的认识过程、光年计算及思考探究搭建学习支架，衔接天体类型、天体系统层次，最终聚焦地球存在生命的条件，脉络连贯。 其亮点在于设计“思考探究”“辩一辩”等互动环节，结合视频观看与课后月相观察活动，培育地理实践力。天体系统层级小结与地球生命条件数据表格分析，提升综合思维，助力学生深入理解，也为教师教学提供清晰框架。

必修一第一章第一节 地球的宇宙环境 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 课程标准 学习目标 运用资料，描述地球所处的宇宙环境； 了解天体的主要类型与特点，天体系统的划分； 地球作为一颗特殊星球存在的条件。 新课导入 夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学上称之为银河。 我们所看到的银河是银河系的全貌吗？宇宙到底是什么样的呢？ 一、人类对宇宙的认识 古代：“天圆地方” 近代：日心说 现代：射电望远镜 人类认识宇宙的过程 现在，我们认识到，地球和太阳只不过是沧海一粟，那么宇宙到底有多大？ 光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离 在真空中，光速约3x105千米/秒，所以1光年约等于9.4605x1012千米 光年 1.可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？ 2.日地平均距离约1.5亿千米；算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？ 思考探究一 1.宇宙半径约137亿光年，折合1.2960885x1023千米 2. 8分20秒；约为8.64059x10 14倍 观看视频和阅读教材第9页“探索宇宙” 二、多层次的天体系统 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体 1.天体 行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。如地球，火星等 恒星由炽热气体组成、能够自身发光的巨大的球形或类似球形的天体。离地球最近的恒星是太阳。 卫星 围绕行星轨道上运行的天体，如月球就是地球最大的卫星 星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。如图中的蝙蝠状星云 彗星（Comet），是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。如著名的哈雷彗星 流星，是指运行在星际空间的流星体(通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。 进入太空的神舟飞船是不是天体？ 思考探究2 判断天体，可以用"三看"来概括: 一看位置：是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中，进入地球大气层或落回地面的物体不属于天体。 二看特征：必须是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如流星现象不是物质，不是天体。 三看运转：是否在一定的轨道上独立运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的勇气号火星探测器就不属于天体。 辩一辩 下列属于天体的是： A、天空中的大型客机 B、北极星 C、陨石 D、月球环形山上的石头 E、运行中的人造卫星 F、哈雷彗星 G、夜晚天空中的流星雨 2.天体系统 银河系 太阳系 地月系 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统 天体系统 地球所处天体系统，按从高到低的级别， 依次为总星系、银河系、太阳系和地月系。 天体系统 地月系 太阳系 银河系 银河系+河外星系=总星系 （1）总星系：人类目前所认识的宇宙范围，即可观测宇宙。 ①组成：银河系+河外星系； ②目前人类所知的最高一级天体系统。 （2）银河系： 银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成 恒星之间的距离十分遥远，以光年为最小单位来计量；例如，距离太阳最近的恒星，与太阳之间的距离约4.2光年 太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成太阳是太阳系的母星，太阳系中一共有八颗行星，按照与太阳由近及远的顺序，依次是 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 小行星带 24 地月系由是指地球与他的卫星（月球）组成的天体系统，月球在环绕地球公转的同时，也在自转。地月系和其他行星系是天体系中统最低级别的系统 小结： 天体系统的层次 可观测宇宙 地球 月球 其他行星系 其他恒星系 银河系 太阳系 地月系 河外星系 三、特殊行星——地球 27 1.太阳系中一颗普通的行星 思考：地球和太阳系其他行星有何共同点？ 1、同向性：从北极上空看，各行星都按逆时针绕日旋转 2、近圆性：运行的轨道都近似圆形 3、共面性：各行星的轨道大体在同一平面上 太阳系八大行星 2.太阳系中一颗特殊的行星 思考：地球和太阳系其他行星有何不同？ 金锁链条件 充足的液态水 比较厚的大气厚度 适宜的温度 从地球与太阳距离及地球体积、质量大小等方面分析地球具备“金锁链条件”的原因？ 思考探究3 31 课本P16页 （1）地球... text has been truncated due to evaluation version limitation. 32 首先，地球与距离适中，不远不近，这样就能保证地球表面的温度不冷不热，所以液态水才得以存在。同时地球质量也刚刚好，引力足够大可以吸引表面的大气层不至于被太阳风吹走，同时引力并没有太大，不会影响到生命的诞生和生存。 外部条件 安全的宇宙环境 稳定的太阳光照 自身条件 适宜的温度 适合生物的大气 存在液态水 地球是目前已知唯一存在生命的行星 34 存在生命的条件 三、特殊行星-地球 对宇宙的理解、对宇宙的认识过程 一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 课堂小结 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系统 地月系 其他行星系统 地球 月球 从地球上看月亮，有时似一钩斜挂，有时如玉盘高悬。月亮盈亏变化而出现的各种形状，称为月相。月相的变化是有周期性的。从农历初一开始，观察一个月内月亮的形状及其在天空中位置的变化。 图 1-9　农历上半月傍晚可见的月亮 图 1-10　农历下半月清晨可见的月亮 活动：观察月相 月相 月亮的盈亏变化而出现的各种形状。（即月亮的圆缺变化） 月球是不透明且不发光的天体，因反射太阳光而发亮； 月球绕地球公转，日、地、月三者的相对位置不断变化。 月相变化 课后活动探究——观察月相 从地球上看月亮，有时似一钩斜挂，有时如玉盘高悬。 月相：月亮盈亏变化而出现的各种形状。 活动任务：农历初一开始，观察一个月的月亮的形状及其在天空中的变化 二、判断夜晚见月时间（月亮逐日推迟50分钟升起） 月相 新月 上弦月 满月 下弦月 夜晚见月时间 彻夜不见 上半夜可见 通宵可见 下半夜可见 归纳小结 月相变化规律 2.方位（面南背北、左东右西） “上上上西西、下下下东东” 1.形状（月相变化歌） 初一新月不可见，只缘身陷日地中 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西 满月出在十五六，地球一肩挑日月 二十二三下弦月，月面朝东下半夜 3.时间（月出月落时间） 晨起昏落 午升夜落 昏起晨落 夜升午落 42 下图是月相图，读图完成下面小题。 2．图中月相出现的时间按先后顺序排列的是（ ） A．①④③② B．②④③① C．①④②③ D．③④①② 3．“杨柳岸晓风残月”，这里的“残月”是指（ ） A．农历初一的月亮 B．农历初七、初八的月亮 C．农历十五的月亮 D．农历二十五左右的月亮 4．图中④月相出现在（ ） A．上半夜西边 B．上半夜东边 C．下半夜西边 D．下半夜东边 A D A 对应练习 43 Lavf58.46.101 $