精品解析：山西省运城市河津市2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

山西省运城市河津市2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项: 1.本试卷分第I卷和第I卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 某社区开展“共享花园”改造活动，居民们共同规划、种植和维护公共绿地，原本杂乱的角落变成了邻里休闲交流的美好空间。这一事例体现了（ ） A. 社会生活具有公共性 B 社会生活具有复杂性 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是不断变化发展的 2. 小梅在学习相关知识后绘制了下图，从中可以得出的结论是（ ） A. 我们是社会的一员，每个人都有相应的位置 B. 社会的进步为我们的发展提供了广阔的舞台 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 任何社会的发展，都是人民共同努力的结果 3. 八年级（1）班开展“旧衣暖冬”公益活动，号召同学整理闲置衣物捐赠给山区儿童。小宁不仅捐出了3件干净外套，还主动帮忙整理班级捐赠箱、给衣物分类打包。活动后，他开心地说：“虽然累，但看到山区小朋友的感谢卡，我觉得特别有意义！”这说明亲社会行为（ ） A. 能让我们通过参与社会生活胜任多种角色 B. 会让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 C. 能让青少年塑造健康人格，实现人生价值 D. 是青少年矫正自己行为，促进成长的需要 4. 下面是某市“智慧社区”平台运行三年数据对比： 治理场景 传统方式 网络时代新方式 效果提升 民意收集 入户走访，耗时费力 APP“随手拍”一键上报 参与率↑300% 政策宣传 张贴告示，知晓率低 微信群精准推送+解读 知晓率↑85% 矛盾调解 线下约见，时间难协调 视频调解+在线公证 化解效率↑60% 上述数据让我们看到（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破传统人际交往的时空限制 C. 互联网是人类社会发展的重要成果 D. 网络提升社会治理的智能化与精细化水平 5. 中学生小杰在博物馆参观时，因不了解“禁止触摸展品”的规定，随手触碰文物，导致文物受损，最终被处以罚款并要求道歉。这个材料说明了（ ） A. 人不学，不知义 B. 勿以恶小而为之 C. 人无礼则不生 D. 己所不欲，勿施于人 6. 在“中外青少年文化嘉年华”活动中，中国学生小晴作为“非遗文化传播小使者”，全程用英语微笑引导外国小朋友体验扎染技艺：主动帮对方系围裙、放慢讲解速度，还把染坏的作品做成小挂饰，说“这是独特的纪念”。她的这些举动（ ） ①有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊 ②有利于体现民族尊严，展现国家形象 ③有利于让中华优秀传统文化征服世界 ④是为了充分展示自己的才华和人格魅力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 实践组在校门口拍下一组照片，下面对图片主要体现秩序类型及其意义表述正确的是（ ） A. 图片展示了“生产秩序”，保障了校门口车辆和行人的生命财产安全 B. 图片说明维护秩序全凭公民个人素质，校门口的文明状态是市民道德提升的自然结果 C. 图片呈现了“社会管理秩序”与“交通秩序”，体现了政府部门、学校、社会多方合作，畅通、安全的秩序是人民安居乐业的保障 D. 图片表明学校拥有交通管理权，可以联合交警制定规则，限制车辆在校门口的通行自由 8. 《元史·许衡传》记载：许衡夏日外出，口渴难耐。路旁有棵梨树，行人纷纷摘梨解渴，许衡却不所动。有人说：“乱世梨无主。”许衡正色答道：“梨虽无主，我心有主！”这一故事启示我们（ ） A. 规则的遵守主要依靠外在监督和奖惩 B. 只要内心有准则，社会规则可有可无 C. 对不合理的规则要勇于提出大胆质疑 D. 遵守规则需要自律，做到心中有规则 9. 表姐在家族群转发了一条消息：“紧急！某网红零食含违规添加剂，吃了会致癌，赶紧转发提醒家人！”小明应该（ ） A. 重新编辑详细描述后，立即转发到所有群聊 B. 直接删除消息，与我无关我不参与这些活动 C. 不用管信息真假，先通知朋友提前做好准备 D. 先核实信息来源是否权威，再确定是否转发 10. 下面是宣传组制作的一组图片，结合内容确定图片的主题是（ ） A 坚定维护规则 B. 树立守法光荣 C. 敬畏信仰法律 D. 解决问题靠法 11. 课堂上老师让小组讨论“如何正确践行宽容”时，同学们提出了以下观点。其中你赞同的是（ ） 小杜说：“宽容要有原则，不能无底线迁就。” 小张说：“宽容就是事事忍让，避免冲突。” 小陈说：“要原谅他人的无心之过，对恶意伤害需明确底线。” 小李说：“宽容意味着放弃自己的立场，以求和睦。” A. 小杜 小张 B. 小杜 小陈 C. 小张 小李 D. 小陈 小李 12. 星光社区的居民们遇到了不同的法律需求场景，以下匹配“解决途径——机构类型”最准确的是（ ） A. 张阿姨和邻居因楼道杂物堆放产生纠纷，她选择到律师事务所申请免费调解 B. 个体户王叔叔需要对新签的供货合同进行公证，他前往人民调解委员会办理 C. 中学生小琪的父亲工伤后企业拒绝赔偿，家庭困难的她向法律援助中心申请法律援助 D. 李奶奶想立一份具有法律效力遗嘱，她到公证处咨询律师代写遗嘱的收费标准 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 今年盛夏之际，在城市街头出现了一道这样的风景线：一家企业在户外设立了“暖心冰柜”，为环卫工、外卖小哥免费提供冷饮。市民纷纷自发补充：小学生放汽水，上班族送西瓜，退休阿姨天天送哈密瓜……冰柜从未空过。环卫工说：“天热喝上一口，心里比冰还凉快！” （1）评析材料中“暖心冰柜”相关方的行为。 （2）如果你是社区志愿者，想在本小区发起类似的“温暖传递”活动，你会如何设计并实施？请写出具体方案。 14. 某校八年级（2）班围绕“网络语言与文明用网”开展探究活动，同学们收集了以下关于网络用语的调查数据，并展开讨论。 调查项目 数据统计 经常使用“yyds”“绝绝子”等网络用语 占92% 认为网络语言让交流更有趣 占68% 曾在游戏、弹幕中使用过“脏话”“骂人”等不文明用语 占43% 遭遇过网络语言暴力（被辱骂、嘲讽） 占27% （1）从上述统计数据中能得出哪些结论？ （2）青少年如何助力净化网络语言环境？ 15. 某中学开展“校园道德标兵”评选，八年级（3）班小冉被班级推荐为候选人。小冉的主要事迹有：发现班里视力不佳的同学小桐看黑板吃力、记笔记困难，便每天提前抄好详细笔记借他参考，课间还帮他梳理知识点；遇见师长她总会主动问好，同学在走廊打闹时，她会礼貌劝说；有同学不小心打翻书包，她也会立刻上前帮忙捡拾文具。有同学曾笑她“爱多管闲事”，但小冉依旧坚持做好这些事，后来身边不少同学也跟着主动帮助他人、规范言行。 （1）请给候选人小冉撰写推荐词。 （2）小冉的“管闲事”最终带动了身边同学，这说明了什么？ 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 陈某某2005年出生，2025年上半年自愿应征并通过体检、政考及役前教育，入伍后因无法适应部队管理，多次拒不参加训练、申请退兵，经多方教育仍拒绝履行兵役义务，被部队除名。依据《兵役法》《征兵工作条例》等法规，六盘水城区对其作出七项处罚：户籍标注“拒服兵役”、限制就业及升学、纳入失信名单、取消优待政策、罚款2.6万余元，并向社会通报。通报强调“依法服兵役是公民神圣职责，拒服兵役将一律严肃处罚”。 运用所学知识分析上述人物的行为带给我们哪些启示？ 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，这是该法自实施以来的第二次修订。某中学法治社团围绕“从规则完善看法治进步”主题，布置宣传展板。 第一展板【循迹·修订之路】：一部法律的“成长日记” 2006年 《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，为维护社会秩序提供了坚实的法律基础。 2012年 对个别条文进行了修改，体现了法律的初步调整。 2025年 迎来首次全面修订，新法由原来的119条增至144条，修改达60余处，并于2026年1月1日起施行。这是对近二十年来社会新变化、新问题的集中回应。 （1）从上述法律的“成长日记”能得出怎样的结论？ 第二展板【解码·新规亮点】：给社会安全上“多维保险” 新修订的《治安管理处罚法》积极回应社会关切，新增了多项违法行为，如扰乱公共秩序类增列了考试作弊等；妨害公共安全类：将高空抛物等增列为妨害公共安全的行为并给予处罚……为公安机关执法提供法律依据，构建了更为严密的社会安全防护网。 （2）说说法律新增这些内容有什么重要意义。 第三展板【共鸣·规则与我】：法治进步的“青春注脚” 新修订的《治安管理处罚法》对未成年人犯罪、校园欺凌等社会热点问题给予回应。 这次修订明确了14到16周岁的未成年人以及16到18周岁初次违反治安管理的未成年人，只要违法行为情节严重、影响恶劣，可以依法执行行政拘留； 新法依法治理学生欺凌，增加规定以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关应当依法处理；对涉及损害未成年人权益的相关违反治安管理行为，明确规定从重处罚。 （3）上述法律条文的修订带给我们中学生哪些启示？ 第四展板【法治宣传倡议书——让青春与法同行】 法律的权威在于实施，法治的生命在于信仰。 （4）完善下面展板中倡议书的内容。 亲爱的同学们： 《治安管理处罚法》的修订不仅是国家法治建设的进步，更与我们每个人的成长息息相关。为营造尊法学法守法用法的校园氛围，我们向全体同学发出以下倡议： 1．________________________________________ 2．________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省运城市河津市2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项: 1.本试卷分第I卷和第I卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 某社区开展“共享花园”改造活动，居民们共同规划、种植和维护公共绿地，原本杂乱的角落变成了邻里休闲交流的美好空间。这一事例体现了（ ） A. 社会生活具有公共性 B. 社会生活具有复杂性 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：居民共同规划、种植和维护公共绿地，体现了公共事务需要集体参与和管理，符合社会生活的公共性，故A符合题意； B：复杂性强调社会问题的多样与矛盾，但题干未体现复杂问题，故B不符合题意； C：丰富多彩强调多样性，而题干重点在公共事务的协作，故C不符合题意； D：变化发展强调社会动态演变，但题干更突出公共参与，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 小梅在学习相关知识后绘制了下图，从中可以得出的结论是（ ） A. 我们是社会的一员，每个人都有相应的位置 B. 社会的进步为我们的发展提供了广阔的舞台 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 任何社会的发展，都是人民共同努力的结果 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：图片未体现“每个人都有相应的位置”，而是不同场景下的身份，故A不符合题意； B：图片未涉及社会对个人的作用，故B不符合题意； C：图片中“我”在家庭（女儿、儿子）、学校（学生、同学）、公交车（乘客）、超市（顾客）、医院（病人）等不同社会关系中，具有不同身份，体现了在不同社会关系中身份不同，故C符合题意； D：图片未提及社会发展是人民共同努力的结果，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 八年级（1）班开展“旧衣暖冬”公益活动，号召同学整理闲置衣物捐赠给山区儿童。小宁不仅捐出了3件干净外套，还主动帮忙整理班级捐赠箱、给衣物分类打包。活动后，他开心地说：“虽然累，但看到山区小朋友的感谢卡，我觉得特别有意义！”这说明亲社会行为（ ） A. 能让我们通过参与社会生活胜任多种角色 B. 会让我们生活变得更加丰富、便利和美好 C. 能让青少年塑造健康人格，实现人生价值 D. 是青少年矫正自己行为，促进成长的需要 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 A：题干未体现“胜任多种角色”，小宁的行为重在奉献而非角色转换，故A不符合题意； B：“生活便利”与题干中小宁的情感体验（有意义）关联较弱，未直接体现生活改善，故B不符合题意； C：小宁通过公益活动获得精神满足，体现了亲社会行为对人格塑造和实现人生价值的作用，故C符合题意； D：题干未涉及“矫正行为”，小宁的行为属于主动奉献而非纠错，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 下面是某市“智慧社区”平台运行三年数据对比： 治理场景 传统方式 网络时代新方式 效果提升 民意收集 入户走访，耗时费力 APP“随手拍”一键上报 参与率↑300% 政策宣传 张贴告示，知晓率低 微信群精准推送+解读 知晓率↑85% 矛盾调解 线下约见，时间难协调 视频调解+在线公证 化解效率↑60% 上述数据让我们看到（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 网络打破传统人际交往的时空限制 C. 互联网是人类社会发展的重要成果 D. 网络提升社会治理的智能化与精细化水平 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理的作用。 A：题干中“智慧社区”平台的应用场景属于社会治理领域，未涉及生产方式的变革，故A说法不符合题意； B：题目中民意收集、政策宣传等案例体现的是治理效率提升，而非人际交往时空限制的突破，故B说法不符合题意； C：互联网是社会发展成果的表述本身正确，但题干数据强调网络对治理效果的具体提升，未直接体现这一结论，故C不符合题意； D：通过APP、微信群、视频调解等智能化手段，社区治理效率显著提高，体现了社会治理的智能化和精细化，故D符合题意； 故本题选D。 5. 中学生小杰在博物馆参观时，因不了解“禁止触摸展品”的规定，随手触碰文物，导致文物受损，最终被处以罚款并要求道歉。这个材料说明了（ ） A. 人不学，不知义 B. 勿以恶小而为之 C. 人无礼则不生 D. 己所不欲，勿施于人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强规则意识。 A：“人不学，不知义”强调学习对明辨是非的重要性。材料中小杰因不了解博物馆规定而犯错，说明缺乏对规则的学习，故A符合题意； B：“勿以恶小而为之”强调不应因恶事小而为之，但小杰的行为是因无知而非故意，故B不符合题意； C：“人无礼则不生”强调礼貌的重要性，但材料核心是规则认知不足，而非礼仪问题，故C不符合题意； D：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，与材料中无主观恶意的行为无关，故D不符合题意； 故本题选A。 6. 在“中外青少年文化嘉年华”活动中，中国学生小晴作为“非遗文化传播小使者”，全程用英语微笑引导外国小朋友体验扎染技艺：主动帮对方系围裙、放慢讲解速度，还把染坏的作品做成小挂饰，说“这是独特的纪念”。她的这些举动（ ） ①有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊 ②有利于体现民族尊严，展现国家形象 ③有利于让中华优秀传统文化征服世界 ④是为了充分展示自己的才华和人格魅力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的重要性。 ①：小晴通过英语交流、协助体验非遗技艺，促进中外青少年互动，增进理解与友谊，故①符合题意； ②：小晴作为文化传播使者，展现了中国青少年的友好与非遗文化的魅力，体现了民族尊严和国家形象，故②符合题意； ③：“征服世界”表述错误，文化交流应相互尊重而非征服，故③说法错误； ④：小晴的行为目的是传播文化而非展示个人才华，故④说法错误； 故本题选A。 7. 实践组在校门口拍下一组照片，下面对图片主要体现的秩序类型及其意义表述正确的是（ ） A. 图片展示了“生产秩序”，保障了校门口车辆和行人的生命财产安全 B. 图片说明维护秩序全凭公民个人素质，校门口的文明状态是市民道德提升的自然结果 C. 图片呈现了“社会管理秩序”与“交通秩序”，体现了政府部门、学校、社会多方合作，畅通、安全的秩序是人民安居乐业的保障 D. 图片表明学校拥有交通管理权，可以联合交警制定规则，限制车辆在校门口的通行自由 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的类型和重要性。 A：生产秩序是指生产过程中的秩序，如工厂生产流程等，校门口车辆和行人通行不属于生产秩序，故A说法错误； B：维护秩序需要规则、法律、管理及公民素质等多方面，不是全凭公民个人素质，故B说法错误； C：校门口有交警指挥交通、学生有序过马路及学校管理，体现政府（交警）、学校、社会合作，安全秩序保障人民安居乐业，故C符合题意； D：交通管理权属于交通管理部门，学校无此权力，故D说法错误； 故本题选C 8. 《元史·许衡传》记载：许衡夏日外出，口渴难耐。路旁有棵梨树，行人纷纷摘梨解渴，许衡却不为所动。有人说：“乱世梨无主。”许衡正色答道：“梨虽无主，我心有主！”这一故事启示我们（ ） A. 规则的遵守主要依靠外在监督和奖惩 B. 只要内心有准则，社会规则可有可无 C. 对不合理的规则要勇于提出大胆质疑 D. 遵守规则需要自律，做到心中有规则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自觉遵守规则。 A：许衡在无人监督的情况下仍能自我约束，说明其行为源于自律而非他律，故A说法错误； B：社会规则是维护秩序的基础，个人准则不能替代社会规则，故B说法错误； C：题干未涉及规则是否合理，而是强调自律的重要性，故C不符合题意； D：遵守规则需要自律，做到心中有规则。许衡在无人约束时仍坚守内心准则，体现了自律的重要性，故D符合题意； 故本题选D。 9. 表姐在家族群转发了一条消息：“紧急！某网红零食含违规添加剂，吃了会致癌，赶紧转发提醒家人！”小明应该（ ） A. 重新编辑详细描述后，立即转发到所有群聊 B 直接删除消息，与我无关我不参与这些活动 C. 不用管信息真假，先通知朋友提前做好准备 D. 先核实信息来源是否权威，再确定是否转发 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：重新编辑后转发仍可能传播不实信息，未核实真实性，故A说法错误； B：直接删除消息属于漠视社会责任，未积极应对潜在风险，故B说法错误； C：未核实信息真假就通知他人可能扩大谣言影响，故C说法错误； D：核实信息来源的权威性是负责任的做法，避免传播不实信息，故D符合题意； 故本题选D。 10. 下面是宣传组制作的一组图片，结合内容确定图片的主题是（ ） A. 坚定维护规则 B. 树立守法光荣 C. 敬畏信仰法律 D. 解决问题靠法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强法治意识相关知识。 A：“坚定维护规则”侧重规则的遵守与维护，图片核心是宪法（法律）而非一般规则，故A不符合题意； B：“树立守法光荣”强调守法的荣誉感，图片未体现“光荣”的情感导向，而是对法律的敬畏与信仰，故B不符合题意； C：图片中左侧学生向“中华人民共和国宪法”敬礼，体现对宪法的尊崇与敬畏；右侧用“法治”浇灌幼苗，象征从小培养对法律的内心认同，二者共同指向对法律的敬畏与信仰，所以图片的主题是敬畏信仰法律，故C符合题意； D：“解决问题靠法”强调用法律解决实际问题，属于用法实践层面，图片侧重意识层面的敬畏与信仰，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 课堂上老师让小组讨论“如何正确践行宽容”时，同学们提出了以下观点。其中你赞同的是（ ） 小杜说：“宽容要有原则，不能无底线迁就。” 小张说：“宽容就是事事忍让，避免冲突。” 小陈说：“要原谅他人的无心之过，对恶意伤害需明确底线。” 小李说：“宽容意味着放弃自己的立场，以求和睦。” A. 小杜 小张 B. 小杜 小陈 C. 小张 小李 D. 小陈 小李 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查宽容他人的要求。 小杜：强调宽容要有原则，符合“宽容不是无底线纵容”的要求，故小杜的说法正确； 小张：将宽容等同于“事事忍让”，忽略了原则性，故小张的说法错误； 小陈：区分无心之过与恶意伤害，明确宽容的底线，故小陈的说法正确； 小李：认为宽容需放弃立场，违背了“宽容需坚持原则”的核心，故小李的说法错误； 故本题选B。 12. 星光社区的居民们遇到了不同的法律需求场景，以下匹配“解决途径——机构类型”最准确的是（ ） A. 张阿姨和邻居因楼道杂物堆放产生纠纷，她选择到律师事务所申请免费调解 B. 个体户王叔叔需要对新签的供货合同进行公证，他前往人民调解委员会办理 C. 中学生小琪的父亲工伤后企业拒绝赔偿，家庭困难的她向法律援助中心申请法律援助 D. 李奶奶想立一份具有法律效力的遗嘱，她到公证处咨询律师代写遗嘱的收费标准 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查解决问题靠法。 A：律师事务所主要提供法律咨询、诉讼代理等服务，调解纠纷的职责属于人民调解委员会，故A说法错误； B：合同公证需由公证处办理，人民调解委员会无权公证，故B说法错误； C：法律援助中心为经济困难者提供法律帮助，小琪的情况符合条件，故C说法正确； D：公证处负责公证遗嘱，律师代写遗嘱应咨询律师事务所，故D说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 今年盛夏之际，在城市街头出现了一道这样的风景线：一家企业在户外设立了“暖心冰柜”，为环卫工、外卖小哥免费提供冷饮。市民纷纷自发补充：小学生放汽水，上班族送西瓜，退休阿姨天天送哈密瓜……冰柜从未空过。环卫工说：“天热喝上一口，心里比冰还凉快！” （1）评析材料中“暖心冰柜”相关方的行为。 （2）如果你是社区志愿者，想在本小区发起类似的“温暖传递”活动，你会如何设计并实施？请写出具体方案。 【答案】（1）设立冰柜的企业和自发补充物资的市民的行为是热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活的行为；是热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会的亲社会行为；是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的行为；是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的助人为乐行为。接受帮助的环卫工、外卖小哥的回应是一种文明有礼的表现，体现了个人与社会的相互滋养，个人离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 （2）“邻里暖心站·友善不打烊” 实施步骤： 活动筹备：联合社区居委会走访调研，明确服务对象（外卖员、快递员、保洁人员及独居老人）；在小区公共区域设置“暖心站”，配备冷饮、常用药品、纸巾等物资；通过社区公告、业主群发起倡议，邀请居民自愿捐赠，引导大家主动参与社会生活。 日常运营：组建志愿者小队，每日安排2名居民志愿者负责物资补充、卫生打扫，接待时做到态度谦和、换位思考；设置“爱心留言板”，鼓励捐赠者与取用者写下暖心话语，；定期公示物资使用情况，保障活动公开透明，维护邻里信任。 活动延伸：每月开展“友善分享会”，邀请参与者交流感受，强化对友善待人的道德认知；结合季节调整物资（冬季添加热饮、围巾），让关爱持续传递。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为，友善待人，文明有礼，关爱他人； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为，友善待人，文明有礼，关爱他人有关知识分析，可从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：设立冰柜的企业和自发补充物资的市民的行为→可联系亲社会行为途径+友善待人重要性+文明有礼的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查设计开展“温暖传递”活动的具体方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14. 某校八年级（2）班围绕“网络语言与文明用网”开展探究活动，同学们收集了以下关于网络用语的调查数据，并展开讨论。 调查项目 数据统计 经常使用“yyds”“绝绝子”等网络用语 占92% 认为网络语言让交流更有趣 占68% 曾在游戏、弹幕中使用过“脏话”“骂人”等不文明用语 占43% 遭遇过网络语言暴力（被辱骂、嘲讽） 占27% （1）从上述统计数据中能得出哪些结论？ （2）青少年如何助力净化网络语言环境？ 【答案】（1）上述数据能得出的结论是： 网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动。 网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 （2）青少年助力净化网络语言环境要做到： ①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。 ②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。 ③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道德与法律红线。 ④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主义核心价值观，做网络文明的“建设者”。 【解析】 【分析】考点考查：营造晴朗的网络空间，网络改变世界； 能力考查：分析和解决问题能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络改变世界有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）→可联系网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动； 关键词②：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）→可联系：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查青少年助力晴朗的网络环境，可以结合教材知识进行回答。 15. 某中学开展“校园道德标兵”评选，八年级（3）班小冉被班级推荐为候选人。小冉的主要事迹有：发现班里视力不佳的同学小桐看黑板吃力、记笔记困难，便每天提前抄好详细笔记借他参考，课间还帮他梳理知识点；遇见师长她总会主动问好，同学在走廊打闹时，她会礼貌劝说；有同学不小心打翻书包，她也会立刻上前帮忙捡拾文具。有同学曾笑她“爱多管闲事”，但小冉依旧坚持做好这些事，后来身边不少同学也跟着主动帮助他人、规范言行。 （1）请给候选人小冉撰写推荐词。 （2）小冉的“管闲事”最终带动了身边同学，这说明了什么？ 【答案】（1）小冉同学是班级里最温暖的“小太阳”，用行动诠释了“文明有礼、友善待人”的深刻内涵。她看见视力不佳的小桐记笔记困难，便每天提前抄好详细笔记借他参考，课间还耐心帮他梳理知识点——这是“友善”的温度，用细致关怀点亮同伴的成长之路；她遇见师长主动问好，见同学走廊打闹便礼貌劝说——这是“文明有礼”的修养，用举手投足传递尊重；同学打翻书包时，她立刻帮忙捡拾文具——这是“助人”的本能，用平凡善举温暖人心。面对“爱管闲事”的调侃，她依然坚持，最终带动身边同学主动帮助他人、规范言行。小冉用日复一日的坚守证明：文明有礼不是口号，是融入日常的体贴；友善待人无需惊天动地，是“我为人人”的自觉。她是当之无愧的“校园道德标兵”！ （2）①文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 ②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ④道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 【解析】 【分析】考点考查：友善待人，文明有礼的要求，亲社会行为的意义，文明有礼的意义； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用乐意助人，友善待人，文明有礼的要求有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：看见视力不佳的小桐记笔记困难，便每天提前抄好详细笔记借他参考+同学打翻书包时，她立刻帮忙捡拾文具→可联系乐意助人的要求； 关键词②：遇见师长主动问好，见同学走廊打闹便礼貌劝说)→可联系文明有礼，尊重他人； 关键词③：面对“爱管闲事”的调侃，她依然坚持，最终带动身边同学主动帮助他人、规范言行→可联系培养“我为人人”的自觉； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用未成年人保护有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对“爱管闲事”的调侃，她依然坚持，最终带动身边同学主动帮助他人、规范言行→可联系文明有礼的意义+亲社会行为意义+友善待人重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 陈某某2005年出生，2025年上半年自愿应征并通过体检、政考及役前教育，入伍后因无法适应部队管理，多次拒不参加训练、申请退兵，经多方教育仍拒绝履行兵役义务，被部队除名。依据《兵役法》《征兵工作条例》等法规，六盘水城区对其作出七项处罚：户籍标注“拒服兵役”、限制就业及升学、纳入失信名单、取消优待政策、罚款2.6万余元，并向社会通报。通报强调“依法服兵役是公民神圣职责，拒服兵役将一律严肃处罚”。 运用所学知识分析上述人物的行为带给我们哪些启示？ 【答案】陈某某拒服兵役的行为及其受到的处罚，为我们理解公民责任、规则意识和法治精神提供了深刻的教训。我们要： 首先，公民应当树立诚信意识，珍视个人信誉。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。一个人安身立命之本在于诚信，社会文明和国家兴旺也离不开诚信。诚信记录对个人发展至关重要。陈某某的行为违背了其自愿应征时的承诺，缺乏责任担当。政府将其纳入失信名单并通报，表明失信行为会损害个人声誉，并可能影响其未来就业、升学等长远发展。 其次，社会生活需要规则，遵守规则需要他律和自律。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。遵守规则需要外部约束（他律）和内在的自我约束（自律），需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。陈某某因无法适应部队管理而多次拒不参加训练，未能将兵役法规这一社会规则内化于心并遵守。其行为破坏了兵役秩序，最终受到部队除名和多项处罚，这体现了社会规则对秩序的保障作用以及违反规则所需承担的后果。 再次，公民应当树立法治观念，学会依法办事，积极履行法定义务。树立法治意识需要内心拥护、敬畏和信仰法律，并学习法律知识。学会依法办事要求我们自觉守法，在遇到问题时寻求法律途径解决。依法服兵役是宪法和法律规定的一项公民基本义务。陈某某拒绝履行兵役义务，是法治观念淡薄、未能依法办事的表现。水城区政府依据《兵役法》等法规对其处罚，并强调“拒服兵役将一律严肃处罚”，彰显了法律的权威和强制性。这警示我们必须认识到依法服兵役的神圣性和强制性，任何违法行为都要承担相应的法律责任。 陈某某的案例警示我们，作为社会成员，要深刻理解并自觉践行诚信、规则和法治要求。这既是个人立身处世的基础，也是维护社会秩序、保障国家安全的必然要求。我们应从中吸取教训，努力成为诚实守信、遵守规则、具备法治素养的合格公民。 【解析】 【分析】考点考查：践行诚信；遵守规则，树立法治观念，依法办事； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用践行诚信；遵守规则，树立法治观念，依法办事有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某某自愿参军但多次拒不参加训练、申请退兵，受到处罚→可联系服兵役是公民的义务+诚信重要性+遵守规则要求自律和他律+树立法治意识，学习法律知识，敬畏和信仰法律+依法办事的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，这是该法自实施以来的第二次修订。某中学法治社团围绕“从规则完善看法治进步”主题，布置宣传展板。 第一展板【循迹·修订之路】：一部法律的“成长日记” 2006年 《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，为维护社会秩序提供了坚实的法律基础。 2012年 对个别条文进行了修改，体现了法律的初步调整。 2025年 迎来首次全面修订，新法由原来的119条增至144条，修改达60余处，并于2026年1月1日起施行。这是对近二十年来社会新变化、新问题的集中回应。 （1）从上述法律的“成长日记”能得出怎样的结论？ 第二展板【解码·新规亮点】：给社会安全上“多维保险” 新修订的《治安管理处罚法》积极回应社会关切，新增了多项违法行为，如扰乱公共秩序类增列了考试作弊等；妨害公共安全类：将高空抛物等增列为妨害公共安全的行为并给予处罚……为公安机关执法提供法律依据，构建了更为严密的社会安全防护网。 （2）说说法律新增这些内容有什么重要意义。 第三展板【共鸣·规则与我】：法治进步的“青春注脚” 新修订的《治安管理处罚法》对未成年人犯罪、校园欺凌等社会热点问题给予回应。 这次修订明确了14到16周岁的未成年人以及16到18周岁初次违反治安管理的未成年人，只要违法行为情节严重、影响恶劣，可以依法执行行政拘留； 新法依法治理学生欺凌，增加规定以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公安机关应当依法处理；对涉及损害未成年人权益的相关违反治安管理行为，明确规定从重处罚。 （3）上述法律条文的修订带给我们中学生哪些启示？ 第四展板【法治宣传倡议书——让青春与法同行】 法律的权威在于实施，法治的生命在于信仰。 （4）完善下面展板中倡议书的内容。 亲爱的同学们： 《治安管理处罚法》的修订不仅是国家法治建设的进步，更与我们每个人的成长息息相关。为营造尊法学法守法用法的校园氛围，我们向全体同学发出以下倡议： 1．________________________________________ 2．________________________________________ 【答案】（1）从《治安管理处罚法》“成长日记”得出的结论 ①规则需与时俱进，原有规则不适应社会变化时需调整改进。规则不是一成不变的，随着社会发展，原有规则可能无法满足现实需求。《治安管理处罚法》从2006年施行到2025年全面修订，新增144条、修改60余处，正是针对近二十年来社会新变化（如网络违法行为、新型矛盾纠纷等）作出的调整。 ②改进后的规则更符合实际需求，维护社会公平正义。法律修订的核心是回应社会问题——新增条文细化了网络暴力、高空抛物等新型违法行为的处罚，优化了执法程序，既填补了原有规则的“空白”，又提升了可操作性。这种改进让法律更精准地规范行为、保障权益，体现了“改进规则是为了更公平合理”的目标，最终服务于社会治理效能的提升。 ③法律的“成长”是回应社会需求的过程，需重视规则完善。从局部修改到首次全面修订，《治安管理处罚法》的“成长”本质是对社会需求的积极回应。这启示我们：规则（尤其是法律）的完善需紧跟社会步伐，公民也应关心规则改进，通过合法渠道建言献策（如参与立法征求意见），共同推动规则更符合社会发展需求，为治理现代化提供支撑。 （2）①有利于更好维护秩序。法律是维护社会秩序的重要规则，社会生活离不开规则。新增考试作弊、高空抛物等规定，回应了社会关切，填补了法律空白，为公安机关执法提供了明确法律依据，构建了更为严密的社会安全防护网，更有效地维护了社会公共秩序和公共安全。 ②有利于提升全民法治素养，推进依法治国。法律明确将这些行为列为违法，划清了行为界限，警示人们规范自身行为，增强尊法学法守法用法意识，推动形成全民自觉守法的社会氛围，促进法治社会建设。 （3）①中学生要自觉遵守规则，不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；规则是社会秩序的保障，任何人都不能凌驾于规则之上。新法规定14-18周岁未成年人情节严重也要承担行政拘留，警示我们法律面前人人平等，未成年人不能成为违法“护身符”，必须时刻规范自身行为。 ②中学生要树立法治观念，增强法治意识。法治观念是现代社会公民的基本素养，要知法懂法守法。新法明确将校园欺凌纳入治安管理处罚范围，启示我们必须认清欺凌行为的违法性质，远离欺凌，做守法公民，共同营造安全校园环境。 ③中学生要学会依法办事，自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，新法对损害未成年人权益的行为从重处罚，说明法律是保护未成年人的有力武器，我们既要严格遵守法律，规范自己的行为。 （4）①主动学法，筑牢法治观念根基。②严格守法，坚守规则行为底线。③学会用法，善用法律维护权益。④积极普法，争做法治传播使者。 【解析】 【分析】考点考查：日益完善法律体系的意义；积极改进规则，遵守规则，树立法治意识，依法办事； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用积极改进规则有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《治安管理处罚法》修订针对二十年来社会新变化做的调整→可联系规则不是一成不变的，随着社会发展，原有规则可能无法满足现实需求，对原有规则不适应社会变化时需调整改进； 关键词②：法律修订的核心是回应社会问题，填补原因规则的“空白”→可联系“改进规则是为了更公平合理”的目标，最终服务于社会治理效能的提升+公民为改进规则建言献策； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用日益完善法律体系的意义有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新修订的《治安管理处罚法》积极回应社会关切，新增了多项违法行为→可联系日益完善法律体系的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则，树立法治意识，依法办事有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《治安管理处罚法》对未成年人犯罪、校园欺凌等社会热点问题给予回应→可联系遵守规则+树立法治意识+依法办事要求； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查法治宣传的倡议书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $