知识点20（讲义）：说明文写作——2026年云南职教高考一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷中的题型和题量编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含3个专题共20个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题三：表达与交流。本知识点是说明文写作。 云南2026年职教高考一轮复习语文知识点清单——讲义 专题三表达与交流 专题20写作二（大作文）——说明文 一、考点解读 （一）云南职教高考说明文考查定位 尽管云南职教高考近五年作文以材料类、话题类为主，且文体不限（诗歌除外），但说明文作为语文核心文体之一，仍是“隐性考点”——一方面，部分材料可直接转化为说明文写作（如介绍某类文化现象、科技成果、社会热点相关事理）；另一方面，说明文的“逻辑思维、准确表达”能力，是提升各类文体写作质量的基础。从分值来看，作文40分占总分40%，若能精准把握说明文写作要领，在材料适配的情况下，可实现“高分突围”。 结合云南职教高考大纲及全国职教高考说明文考查规律，说明文写作的核心考点集中在“说明对象与特征”“说明方法与运用”“说明顺序与结构”“说明语言与表达”四大维度，侧重考查考生“准确阐释事物/事理、清晰梳理逻辑、规范运用语言”的实用能力，强调科学性、条理性与实用性的统一。 （二）考查趋势分析 命题贴近生活与职业场景：云南职教高考作文材料常围绕“社会热点、地域文化、职业应用”展开，说明文写作大概率聚焦此类主题（如“云南普洱茶的制作工艺”“智能设备在职业场景中的应用”“低碳生活的实现路径”等），避免抽象晦涩的说明对象。 侧重事理说明文考查：相较于事物说明文，事理说明文更能体现逻辑思维能力，契合职教高考对“实用能力”的考查导向，如“为什么要重视职业技能培训”“短视频传播的底层逻辑”等，需重点关注。 强调“说明+应用”结合：要求说明文不仅能“说清楚”，还能“用得上”，如结合职业身份介绍专业工具、操作流程、行业规范等，体现职教特色。 二、核心知识点讲解 （一）说明文的本质与分类 1.说明文的定义 说明文是以“说明”为主要表达方式，对客观事物或事理进行介绍、阐释、解说的文体，其核心目的是传递知识、阐明事理、让人明白，具有科学性（内容真实准确）、条理性（逻辑清晰有序）、实用性（服务生活/工作）三大特征。 2.说明文的分类 类型 定义 云南考情适配示例 写作关键 事物说明文 介绍具体事物的形态、结构、性质、用途、制作工艺等 《云南过桥米线的制作流程》《智能手机在护理工作中的应用》《普洱茶的产地与品质特征》 突出“事物的具体特征”，多用空间顺序、时间顺序 事理说明文 阐释抽象事理的本质、成因、规律、影响、解决办法等 《职业技能提升的重要性与路径》《低碳生活的实现原理》《短视频流行的社会原因》 理清“事理的逻辑关系”，多用逻辑顺序 （二）核心考点一：说明对象与特征 1.说明对象的确定 说明对象是说明文要介绍的“核心载体”，分为事物（具体名词/名词性短语，如“云南白药”“智能快递柜”）和事理（抽象概念/逻辑关系，如“职业规划的基本原则”“疫情后消费习惯的变化规律”）两类。确定说明对象的三种方法： （1）从材料中提炼：若材料给出具体主题（如“工匠精神”“乡村振兴中的产业发展”），可直接将其转化为说明对象（如“工匠精神的内涵与职业价值”“乡村振兴中特色产业的发展模式”）。 （2）结合标题明确：自拟题目时，标题应直接指向说明对象，如《云南扎染的工艺与文化内涵》《跨境电商的运营流程》，让阅卷老师一目了然。 （3）通过中心句锁定：若文章开篇或段落首句出现“本文将介绍……”“……的核心是……”“要理解……需先明确其原理”等表述，可快速锁定说明对象。 2.说明特征的提取与提炼 说明特征是说明对象的“本质属性或主要特点”，是说明文写作的核心内容——事物说明文的特征是“事物的形状、结构、性质、用途、制作工艺”等（如“云南紫陶的‘坚、细、润、腻’特征”）；事理说明文的特征是“事理的成因、规律、影响、解决路径”等（如“职业技能成才的‘积累-实践-创新’规律”）。提取说明特征的四个技巧： （1）抓材料关键词：从作文材料中筛选体现“特点、本质、规律”的词语，如材料中提到“职业教育注重实践操作、强调技能适配、对接岗位需求”，即可提炼“职业教育的三大核心特征”。 （2）结合生活与职业经验：针对地域文化、职业场景类主题，可依托自身积累提炼特征，如“护士职业的‘细心、耐心、专业’特征”“云南菌子的‘种类多、生长周期短、营养价值高’特征”。 （3）通过说明方法凸显：用“作比较”突出特征（如“云南小粒咖啡与巴西咖啡的口感差异”），用“列数字”量化特征（如“云南高铁运营里程突破4000公里，覆盖80%以上州市”）。 （4）分维度梳理：对复杂对象，按“性质、功能、流程、影响”等维度拆分特征，如“5G技术的特征”可分为“高速率、低时延、大容量、广连接”四个维度。 （三）核心考点二：说明方法与运用 说明方法是提升说明文准确性、生动性的关键，云南职教高考说明文写作需重点掌握六种高频说明方法，要求能“准确识别、灵活运用、清晰阐释作用”。 1.六种高频说明方法详解（含云南考情示例） 说明方法 定义 云南考情适配示例 运用要点 表达效果 举例子 列举具体、典型的实例来证明或阐释说明对象的特征 介绍“职业技能培训的成效”：“云南省某职业院校的汽修专业学生，通过3个月专项培训，考取中级技工证后，就业率达98%，月薪较未培训前提升2000元。” 例子要真实、具体，紧扣特征，避免泛泛而谈 使说明内容具体可感，增强说服力 列数字 用准确、具体的数字（确数、约数）说明特征 介绍“云南旅游产业发展”：“2024年云南接待游客量达9.6亿人次，旅游总收入突破1.2万亿元，其中乡村旅游收入占比达35%。” 数字要准确，来源可靠（可合理虚构符合逻辑的数字），避免夸大 使说明更科学、精准，增强可信度 作比较 将两种或多种相关事物/事理对比，突出说明对象的特征 介绍“职业教育与普通教育的差异”：“普通教育侧重理论知识传授，以升学为主要导向；职业教育侧重实践技能培养，以就业为核心目标，二者如同‘两条赛道’，共同支撑人才成长。” 对比的双方需具有可比性，聚焦核心差异点 突出特征，使读者印象深刻 打比方 用比喻的修辞手法，将抽象/复杂的对象比作具体/浅显的事物 介绍“大数据的作用”：“大数据就像职业决策中的‘导航仪’，能通过分析行业趋势、岗位需求，为求职者精准匹配适合的职业方向。” 比喻要贴切，避免牵强，不改变说明的科学性 使说明生动形象，降低理解难度 分类别 按一定标准将说明对象分为若干类别，逐一说明 介绍“云南特色农产品”：“云南特色农产品可分为三类：一是高原果蔬，如昭通苹果、蒙自石榴；二是药用植物，如三七、天麻；三是特色饮品，如普洱茶、小粒咖啡。” 分类标准要统一，不交叉、不遗漏 使说明条理清晰，便于全面理解 下定义 用简洁、准确的语言揭示说明对象的本质属性 介绍“工匠精神”：“工匠精神是指从业者在职业实践中体现的精益求精、专注执着、创新突破的职业态度与职业素养。” 定义要科学、严谨，避免模糊不清 明确说明对象的本质，提升文章专业性 2.说明方法的组合运用原则 服务于特征：所有说明方法的运用都要围绕“突出说明对象的特征”展开，如说明“云南普洱茶的品质优良”，可组合“举例子（某知名茶山的茶叶）+列数字（茶多酚含量达18%）+作比较（与其他茶叶的口感差异）”。 符合文体要求：事物说明文可多用“举例子、列数字、打比方、分类别”，增强直观性；事理说明文可多用“下定义、作比较、分类别”，增强逻辑性。 避免堆砌：根据内容需要选择合适的说明方法，一般每段运用1-2种即可，避免过度使用导致文章杂乱。 （四）核心考点三：说明顺序与结构 1.三种高频说明顺序（云南考情重点） 说明顺序是文章内容的排列逻辑，直接影响读者的理解效果，云南职教高考说明文写作以逻辑顺序为主，辅以时间顺序、空间顺序。 说明顺序 定义 适用场景 云南考情示例 标志词/判断方法 时间顺序 按事物发展、变化或操作流程的先后顺序说明 事物的制作流程、历史演变、发展历程 《云南过桥米线的制作步骤》《职业教育的发展历程》 时间词：古代、近代、现代；流程词：首先、其次、然后、最后 空间顺序 按事物的空间方位（上下、前后、内外、远近、从整体到局部等）说明 建筑、景物、实物的形态介绍 《云南丽江古城的布局特点》《医院护理站的空间布局》 方位词：东、西、南、北；从……到……；整体上、局部来看 逻辑顺序 按事物的逻辑关系（从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从整体到部分、从一般到特殊等）说明 事理说明文、复杂事物的特征介绍 《职业技能提升的必要性》《短视频流行的社会原因》 逻辑词：首先、其次、因此、之所以……是因为……、总之 2.说明顺序的选择技巧 （1）看说明对象：介绍“流程类”事物（如制作工艺、操作步骤）用时间顺序；介绍“空间类”事物（如建筑、景物）用空间顺序；介绍“事理类”内容（如原因、规律、影响）用逻辑顺序。 （2）看写作目的：若目的是“让读者了解过程”，用时间顺序；若目的是“让读者看清形态”，用空间顺序；若目的是“让读者理解本质”，用逻辑顺序。 （3）结合材料逻辑：作文材料若隐含“因果、主次、先后”等逻辑关系，需顺应材料逻辑选择说明顺序，如材料强调“职业技能培训的重要性→如何开展培训→培训的成效”，则用“从原因到结果+从概括到具体”的逻辑顺序。 3.三种核心说明结构（适配600字以上写作） 说明结构是说明顺序的具体体现，云南职教高考说明文写作需掌握“总分总、总分、分总”三种基础结构，确保文章条理清晰、层次分明。 结构类型 特点 适用场景 600字作文结构示例（以《职业规划的重要性与方法》为例） 总分总 开头总述说明对象及核心特征，中间分点详细说明，结尾总结升华 各类说明文通用，尤其适合事理说明文 开头：总述“职业规划是职业发展的‘指南针’，能明确方向、提升效率”；中间：分述“职业规划的重要性”“职业规划的制定方法”；结尾：总结“做好职业规划，助力职业成才” 总分 开头总述说明对象及核心特征，中间分点详细说明，无单独结尾段 事物说明文、侧重介绍特征的说明文 开头：总述“云南紫陶是云南特色工艺品，以‘坚、细、润、腻’为核心特征”；中间：分述“原料特征”“制作工艺”“文化内涵” 分总 开头引出说明对象，中间分点详细说明，结尾总述核心特征或意义 侧重阐释事理、总结规律的说明文 开头：引出“近年来职业院校毕业生就业率持续上升”的现象；中间：分述“政策支持”“技能适配”“市场需求”等原因；结尾：总述“职业教育的就业优势源于‘供需匹配’的核心逻辑” （五）核心考点四：说明语言与表达 说明文的语言要求以准确性为核心，辅以生动性、简洁性，避免华丽辞藻堆砌和主观情感抒发。 1.准确性：说明文语言的灵魂 准确性体现在“用词精准、表述严谨”，需重点关注以下四类词语： 限定词：表范围（部分、全部、大多数）、表程度（几乎、比较、最）、表估计（大约、可能、左右）、表时间（迄今、目前、一直），如“云南普洱茶的发酵时间大约为3-5年”“大多数职业院校都开设了技能培训课程”。 专业术语：针对职业场景、专业主题，需准确使用行业术语，如“护理专业的‘无菌操作’”“电商行业的‘流量转化’”，但要避免过度使用生僻术语，必要时进行通俗解释。 数量词：数字要准确无误，如“该智能设备的响应时间不超过0.5秒”“云南三七的种植周期约为3年”。 关联词语：逻辑关联词（因为……所以……、不仅……而且……、首先……其次……）的使用要规范，确保逻辑关系清晰。 2.生动性：提升文章可读性 在保证准确性的基础上，可通过以下方式增强生动性（适配云南地域文化、生活类主题）： 运用打比方：如“云南的梯田像一级级通往天空的台阶，承载着农民的希望”。 引用俗语、诗句：如介绍云南普洱茶时，引用“茶出银生城界诸山，散收无采造法”，增强文化底蕴。 适当描写：对事物的形态、颜色、气味等进行简要描写，如“云南扎染的布料呈青蓝色，图案素雅，如同水墨画般清新自然”，但描写需服务于说明，不可过多。 3.简洁性：避免冗余表达 语言要简洁明了，删除不必要的修饰和重复内容，如避免“非常、极其、十分”等冗余副词，直接用“重要、关键、核心”等词语表达。 三、解题要领：说明文写作四步走 （一）第一步：审题立意——精准定位说明对象与核心 云南职教高考作文近年多为为材料类作文，写说明文需先“解构材料”，明确说明对象与核心特征： 1.分析材料类型： 若材料是“现象类”（如“云南乡村旅游日益火爆”），可写事理说明文，说明“火爆的原因、影响、发展建议”。 若材料是“事物类”（如“云南传统手工艺的传承”），可写事物说明文，介绍“手工艺的类型、制作工艺、传承价值”。 若材料是“观点类”（如“职业技能是立身之本”），可写事理说明文，阐释“职业技能的重要性、提升路径”。 2.提炼核心关键词：从材料中筛选“高频词、核心概念”，如材料中多次提到“职业素养、实践能力、岗位适配”，则说明对象可定为“职业素养的核心内涵与培养方法”。 3.自拟题目：题目需直接指向说明对象，简洁明了，如《职业素养：职场人的核心竞争力》《云南乡村旅游的发展密码》《智能护理设备的应用与优势》。 （二）第二步：选材构思——梳理说明顺序与结构 1.选材原则： 贴近生活与职业：优先选择自身熟悉、与职业相关或云南地域特色的素材，如护理专业考生可写《静脉输液的操作规范》，旅游专业考生可写《云南导游的服务流程》。 素材真实可靠：若使用数据、案例，需符合逻辑（可合理虚构），如“某职业院校的技能大赛获奖率达85%”“云南某县的乡村旅游年收入增长20%”。 素材紧扣特征：所有素材都要围绕说明对象的核心特征展开，避免无关内容。 2.构思步骤： 确定说明顺序：根据说明对象选择时间、空间或逻辑顺序，如写《云南普洱茶的制作工艺》用时间顺序，写《职业技能提升的路径》用逻辑顺序。 搭建结构框架：以“总分总”结构为例，600字以上作文可按“开头（100字）+中间（400-500字）+结尾（100字）”搭建框架： 开头：总述说明对象及核心特征，如“普洱茶是云南的地理标志产品，其独特的‘陈香’与‘醇厚’口感，源于复杂的制作工艺与发酵过程”。 中间：分3-4个段落，每段围绕一个分特征展开，如“普洱茶的制作工艺包括采摘、萎凋、杀青、揉捻、晒干、发酵、紧压七个步骤”，每段运用1-2种说明方法。 结尾：总结说明对象的意义或价值，如“普洱茶的制作工艺不仅是一种技术，更是云南茶文化的载体，承载着传统智慧与地域特色”。 （三）第三步：行文表达——规范运用说明方法与语言 1.段落写作技巧： 每段设置中心句：段首用简洁的句子点明本段说明的核心内容，如“发酵是普洱茶形成独特风味的关键步骤”。 说明方法组合运用：每段结合1-2种说明方法，如“发酵阶段需将晒青毛茶堆放在通风、湿润的环境中，温度控制在25-30℃，时间约为3-5年，通过微生物的作用，茶叶中的茶多酚转化为茶褐素，使茶汤呈现出深红色，这就是‘陈香’的来源”（列数字+作诠释）。 逻辑衔接自然：使用“首先、其次、此外、因此、总之”等关联词语，使段落之间、句子之间过渡流畅。 2.语言表达规范： 避免主观情感：不用“我认为、我觉得”等表述，保持客观中立，如不说“我觉得普洱茶很好喝”，而说“普洱茶的口感醇厚回甘，受到消费者的广泛喜爱”。 用词精准严谨：多使用限定词、专业术语，避免模糊不清，如不说“发酵时间很长”，而说“发酵时间通常为3-5年”。 控制字数：开头结尾各100字左右，中间每段150字左右，确保总字数不少于600字。 （四）第四步：修改完善——检查核心考点是否达标 1.内容检查：说明对象是否明确？核心特征是否突出？素材是否紧扣主题？ 2.逻辑检查：说明顺序是否合理？结构是否清晰？段落之间衔接是否自然？ 3.表达检查：说明方法是否运用恰当？语言是否准确、简洁、生动？有无错别字、语病？ 4.格式检查：题目是否自拟？字数是否达标？文体是否符合说明文要求（无诗歌元素、无过多抒情议论）？ 四、高频考点 （一）高频考点一：事理说明文写作 1.考查特点 事理说明文核心考查“阐释逻辑、说明事理”的能力，常见主题包括“社会现象分析、职业相关事理、地域文化内涵、科技应用原理”等。 2.写作技巧 找准“事理核心”：明确事理的“是什么（定义）、为什么（成因）、怎么样（规律/影响）、怎么办（解决办法）”，选择1-2个核心维度展开，避免面面俱到。 逻辑顺序优先“从现象到本质”“从原因到结果”：如写《职业技能成才的路径》，可按“现象（职业技能人才供不应求）→原因（市场需求、政策支持）→路径（学校培养、企业实践、个人积累）”的逻辑展开。 多用“下定义、作比较、分类别”说明方法：增强文章的逻辑性与专业性，如“职业技能成才是指从业者通过系统的技能培训、持续的实践锻炼，实现职业能力提升与职业价值增值的过程，与学历成才相比，更注重实践应用与岗位适配”（下定义+作比较）。 3.云南考情示例：材料作文“职业教育的春天” 说明对象：职业教育的发展优势与发展路径 结构框架： 开头：总述“职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，近年来迎来了快速发展的‘春天’，其核心优势在于‘供需匹配’与‘技能导向’”。 中间段1：职业教育的发展优势（政策支持：国家出台《职业教育法》；市场需求：企业对技能人才的需求缺口大；个人发展：为求职者提供多元化成才路径）。 中间段2：职业教育的发展路径（学校层面：深化产教融合；企业层面：参与技能培训；个人层面：树立终身学习意识）。 结尾：总结“职业教育的‘春天’不仅是教育的机遇，更是年轻人成才的机遇，把握职业技能提升的契机，方能在职场中立足”。 （二）高频考点二：说明方法的综合运用 1.考查重点 “举例子、列数字、作比较”是必考说明方法，需能熟练运用并服务于说明特征，避免方法与内容脱节。 2.运用误区与突破技巧 误区1：举例子泛泛而谈：如说明“职业技能的重要性”，仅说“很多人通过技能成才”，缺乏具体案例。 突破技巧：例子要“具体、典型、贴合云南考情”，如“云南某职业院校的数控专业学生小李，通过在校期间的技能训练，考取了高级技工证，毕业后进入本地企业工作，月薪达8000元，远超同岗位普通员工”。 误区2：列数字无依据：如“职业院校就业率很高”，未给出具体数字。 突破技巧：数字要“合理、精准”，可结合云南实际情况虚构，如“截至2024年，云南省职业院校毕业生就业率连续5年保持在95%以上，其中技能型人才就业率达98%”。 误区3：作比较无可比性：如“职业教育比普通教育好”，对比缺乏客观依据。 突破技巧：对比要“聚焦核心差异，客观中立”，如“职业教育侧重实践技能培养，毕业生就业针对性强；普通教育侧重理论知识传授，毕业生升学优势明显，二者各有侧重，互为补充”。 （三）高频考点三：说明语言的准确性 1.考查特点 语言准确性是说明文的核心评分点，高考阅卷中，若出现“用词模糊、表述绝对、逻辑混乱”等问题，会直接扣分。 2.提升技巧 多用限定词，避免绝对化表述：不说“所有职业院校都重视技能培训”，而说“大多数职业院校都将技能培训作为核心教学内容”；不说“技能人才一定能高薪就业”，而说“具备核心技能的人才往往更容易获得高薪就业机会”。 规范使用专业术语，必要时通俗解释：如写护理专业相关说明文，使用“无菌操作”“静脉输液”等术语后，可简要解释“无菌操作是指在医疗过程中，避免微生物污染的操作规范，是预防医院感染的关键”。 避免口语化表达：不说“这个设备很好用”，而说“该设备操作简便、性能稳定，能有效提升工作效率”。 （四）高频考点四：结合地域/职业特色写作 1.考查趋势 云南职教高考作文材料常融入地域文化、职业场景元素，说明文写作若能结合这些特色，可提升文章的针对性与独特性，获得高分。 2.写作方向与示例 地域/职业特色 写作方向 示例题目 云南地域文化 传统手工艺、特色农产品、旅游资源 《云南扎染的工艺与文化传承》《云南天麻的药用价值与种植技术》《云南大理古城的旅游资源保护与开发》 职业场景应用 专业工具、操作流程、行业规范 《护理工作中的无菌操作规范》《电商直播的运营流程与技巧》《数控车床的操作与维护》 社会热点结合 低碳生活、乡村振兴、科技应用 《云南乡村振兴中的特色产业发展路径》《低碳生活在云南的实践与推广》《智能设备在云南基层医疗中的应用》 五、备考建议：针对性提升，高效备战2026年高考 （一）夯实基础：构建知识体系 整理“核心考点思维导图”：将“说明对象与特征、说明方法与运用、说明顺序与结构、说明语言与表达”四大考点的定义、技巧、示例整理成思维导图，便于记忆。 精读经典说明文范文：重点阅读教材中的《中国石拱桥》《苏州园林》《大自然的语言》等经典篇目，分析其说明对象、特征、方法、顺序、结构，模仿写作思路。 （二）专项训练：强化高频考点 事理说明文专项写作：围绕“云南地域文化、职业相关事理、社会热点”等主题，每周写1篇600字以上的事理说明文，如《职业技能培训的重要性》《云南普洱茶的陈化原理》。 说明方法运用专项训练：针对“举例子、列数字、作比较”三种核心说明方法，进行片段写作训练，如“用举例子的方法说明‘职业教育的就业优势’”“用列数字的方法说明‘云南旅游产业的发展’”。 语言准确性专项训练：修改自己的作文，替换模糊词语、绝对化表述，增加限定词、专业术语，提升语言的精准度。 （三）结合真题：把握命题规律 分析云南职教高考近五年作文真题：思考哪些材料可转化为说明文写作。 模拟写作训练：结合云南考情，选取“地域文化、职业场景、社会热点”相关材料，进行完整的说明文写作训练，严格控制字数（不少于600字）、时间（40分钟）。 （四）积累素材：丰富写作储备 积累云南地域文化素材：了解云南的传统手工艺、特色农产品、旅游资源、民族文化等，如扎染、紫陶、普洱茶、丽江古城、大理三塔等，为写作提供素材。 积累职业相关素材：结合自身专业，了解行业动态、专业术语、操作流程、岗位需求等，如护理专业的“护理技能大赛”“无菌操作规范”，电商专业的“直播带货技巧”“跨境电商政策”等。 积累数据素材：关注云南省的经济、教育、旅游等领域的统计数据，如职业院校就业率、旅游收入、特色农产品产量等，为列数字说明提供依据。 一、（2025年云南真题）阅读下面的材料，按要求写作。 在由李娟的作品改编的电视剧《我的阿勒泰》中，一位蒙古族老奶奶说：“再颠簸的生活，也要闪亮的过啊。”这句话道出了生活的真谛，引发了人们无尽的思考。 请你据此写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：(1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于600字； (2)书写工整，严禁抄袭； (3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 【审题立意】（说明文类） 1.材料解读：核心是“颠簸”与“闪亮”的辩证。“颠簸”指职场压力、生活琐碎等常态挫折，非仅重大苦难；“闪亮”是主动热爱生活的态度，无关财富地位。核心是“逆境中如何积极生活”。 2.说明文适配：需明确说明对象，如将“生活态度”转化为“心态调适、细节坚守、困境坚守”等可操作方法；遵循“是什么—为什么—怎么做—意义”逻辑；结合《我的阿勒泰》角色、现实案例及常识，增强说服力。 3.立意聚焦：核心是阐释“颠簸中闪亮生活的方法”，突出可操作性；延伸至普遍生存智慧，传递“掌控生活姿态”的价值观。需避坑：勿将“闪亮”等同于成功，勿只接受颠簸而失主动。 【说明文例文】 于颠簸中寻光：生活闪亮的三重密码 “再颠簸的生活，也要闪亮的过啊。”《我的阿勒泰》中蒙古族老奶奶的这句箴言，如同草原上的星光，穿透生活的风沙，道出了直面困境的生存智慧。所谓“颠簸”，是人生路上不可避免的挫折与无常；而“闪亮”，并非锦衣玉食的奢华，而是在逆境中保持对生活的尊重与热爱。这种生活态度并非抽象的鸡汤，而是可通过具体方式践行的人生准则，其核心密码藏在心态、细节与坚守之中。 心态的调适，是“闪亮生活”的基础密码。生活的颠簸本是常态：职场人的KPI压力、创业者的市场波动、普通人的柴米油盐琐碎，都可能让人陷入焦虑与沮丧。但正如剧中朝戈奶奶，一生历经游牧转场的颠沛流离，却始终衣着整洁、神态安详，用松弛的心态化解生活的苦难。心理学研究表明，积极的心态能激活大脑的正向思维，让人在困境中发现解决问题的线索。现实中，北京那位每天擦亮头盔、整理工装的外卖员，正是通过调整心态，将重复的跑单工作变得充满干劲，证明了心态对生活状态的决定性作用。心态的转变，让颠簸的旅途不再是煎熬，而是成长的契机。 细节的坚守，是“闪亮生活”的实践密码。“闪亮”从不依赖惊天动地的壮举，而藏在日常的点滴坚持中。剧中张凤侠独自支撑家庭，床塌了仍笑着说“又不是天塌了”，始终保持衣着整洁、日子热气腾腾，这份对细节的执着，正是闪亮生活的生动诠释。上海退休阿姨们跳广场舞时精致的妆容，加班晚归时为自己泡的一杯热牛奶，疲惫时精心打理的盆栽，这些微小的举动看似不起眼，却在无形中为生活注入光芒。它们是对生活最基本的尊重，也是对抗颠簸的温柔力量——当一个人愿意在细节上花费心思，便意味着他从未放弃对美好的追求。 困境的坚守，是“闪亮生活”的升华密码。人生的价值往往在颠簸中彰显，正如草原的风沙过后才有晴空，暴雨之后方见彩虹。浙江那位三次创业失败后，以摆摊卖手作重新起步的创业者，正是靠着“跌倒后仍体面前行”的坚守，最终拥有了自己的小店。《我的阿勒泰》中，文秀奶奶早年在沈阳桥洞捡垃圾为生，中年丧子、晚年孤独，却始终保持对生活的热忱，用武侠梦抵御苦难，这份坚守让她的人生即便颠簸也依旧闪光。真正的闪亮，不是从未经历挫折，而是在无数次跌倒后，依然有勇气整理行装、继续前行，让每一次颠簸都成为照亮前路的灯塔。 “再颠簸的生活，也要闪亮的过”，这句走红的台词，本质上是一种与生活和解的智慧。它告诉我们，生活的境遇或许无法选择，但生活的姿态完全可以由自己掌控。心态的调适让人拥有面对困境的勇气，细节的坚守让人感知日常的美好，困境的坚守让人实现人生的升华。当我们掌握这三重密码，便能在人生的起伏中始终保持闪亮，让每一段颠簸的旅程，都成为通向美好的必经之路。 二、（2024年云南真题）作文（满分40分） 军人说：“保家卫国，是我的责任”；医生说：“救死扶伤，是我的责任”；教师说：“立德树人，是我的责任”贵任，是我们的立身之本，关键是要落细、落实、落小，勤学锤炼过硬本领、修德低砺优秀品质、明辨树立核心价值理念、笃实做到知行合一在激扬青春、开拓人生、奉献社会的过程中书写美丽的人生，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 请以责任为主题，任选角度写一篇作文。 要求:(1)题目自拟，文体不限（诗歌除外)，600字左右；(2）书写工整，忌抄袭；(3）文中不得透露个人信息。 【审题立意】（说明文类） 审题要紧扣“明确概念、逻辑清晰、贴合要求”三大核心。题目给出军人、医生、教师责任案例，点明责任是“立身之本”，强调实践要求，这为说明文界定写作边界，要先阐释“责任”内涵，再围绕“如何践行责任”“责任的价值”展开，避免空谈。 立意可从“三维递进”构建框架：一是界定责任本质属性，结合材料中不同职业责任表现，说明责任是“角色与义务的统一”；二是聚焦实践路径，用具体场景说明责任践行的可操作性，体现“实用性”；三是关联青少年成长目标，将责任履行与全面发展要求结合，升华责任时代价值，呼应引导意图。 同时，要规避两大误区：一是避免写成议论文，应侧重客观阐述；二是不可脱离材料案例，要以职业责任案例为起点延伸场景，保证立意与材料紧密关联，符合要求。 【说明文例文】 责任：立身之本，践行之道 责任，是个体分内应当承担的使命与义务，是维系家庭和睦、社会有序、国家发展的精神纽带。正如军人的保家卫国、医生的救死扶伤、教师的立德树人，责任贯穿于不同角色的日常行动中，成为每个人安身立命的根本。它不是抽象的道德口号，而是具体可感的行为准则，需要在落细、落实、落小中彰显价值。 责任具有鲜明的角色关联性。马克思曾说，人的本质是一切社会关系的总和，而责任正是社会关系的核心纽带。在家庭中，我们是子女、父母或伴侣，赡养老人、抚育后代是不可推卸的责任；在校园里，学生的责任是勤学善思、锤炼本领，教师的责任是立德树人、传道授业；在社会中，公民需遵守规则、奉献集体，从业者需恪尽职守、精益求精。不同角色对应不同责任，唯有认清自身定位，才能精准履行使命，实现“人—角色—责任”的统一。 责任的践行需遵循“三重路径”。首先是“落小”，从细微之事起步。随手关灯节约能源、遵守交通规则维护秩序、主动帮助他人传递温暖，这些看似微小的行动，实则是责任意识的具体体现。其次是“落实”，以务实态度担当。学生认真完成每一次作业，工人严格把控每一道工序，医生谨慎对待每一次诊疗，唯有脚踏实地，才能将责任转化为实际成效。最后是“落细”，用坚持诠释担当。责任的履行非一朝一夕，需要在长期实践中锤炼本领、磨砺品格，做到勤学不辍、修德不止、明辨是非、笃实前行。 责任与成长相辅相成。威尔逊曾说“责任感与机遇成正比”，承担责任的过程，正是能力提升、品格完善的过程。对自己负责，能让我们收获自律与自信；对他人负责，能让我们赢得信任与尊重；对社会负责，能让我们实现人生价值。青少年作为未来的建设者，更应将责任根植于心、外化于行，在激扬青春中书写担当，在奉献社会中成就自我，最终成长为德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。 三、（2023年云南真题）作文（满分40分）阅读下面的材料，按要求作文。 诚信是中华民族的传统美德。但是，当今社会存在一些工作履历造假、荣誉造假、学历造假等现象。在你看来，为了成功就可以不需要“诚信”了吗？请以“诚信”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外），800字左右；②书写工整，忌抄袭；3．文中不得透露个人信息。 【审题立意】（说明文类） 首先需明确说明文的特征：以客观、条理清晰的方式阐释事物本质或现象。题目核心在于回应“为成功是否可弃诚信”的质疑，需通过事实、数据及逻辑论证展现诚信的不可替代性。立意应聚焦诚信的内涵、社会价值、缺失现状及解决路径，形成“定义-重要性-问题-对策”的递进结构，体现科学性与现实针对性。 【说明文例文】 诚信：社会运行的基石与个体立身的根本 诚信，作为中华民族传承千年的道德基石，在《论语》中“人而无信，不知其可”的训诫里熠熠生辉，在现代社会更演变为市场经济、人际交往的黄金法则。它既包含“言出必行”的个体德行，又涵盖“童叟无欺”的商业伦理，是维系社会信任网络的核心纽带。 从个体层面观之，诚信是人格塑造的“DNA”。心理学家科尔伯格的道德发展理论指出，诚信行为反映个体从“他律”向“自律”的跨越——如商鞅“立木为信”赢得民心，曾子杀猪教子诠释言传身教的力量。反之，失信者终将陷入“狼来了”的困境：某企业因数据造假导致股价暴跌，个人因谎话连篇被社交圈排斥，皆印证“人无信不立”的铁律。 社会运行层面，诚信是经济秩序的“润滑剂”。据《中国社会诚信状况调查报告》，企业失信导致年均经济纠纷超百万起，直接损失达数百亿元。深圳前海自贸区推行“信用积分制”后，企业融资效率提升30%，违约率下降15%，印证“信则两利”的经济学逻辑。反观“三鹿奶粉”“学历造假”等事件，不仅摧毁企业百年基业，更引发公众对食品、教育体系的信任危机，形成“劣币驱逐良币”的恶性循环。 当前社会诚信建设面临双重挑战：传统道德约束力弱化与现代制度体系不完善。部分人受功利主义驱动，将诚信视为“可交易的筹码”；部分领域征信系统存在盲区，如网络虚假宣传、学术不端查处滞后。对此，需构建“教育-制度-技术”三位一体的治理体系：在教育中植入诚信课程，如清华大学“诚信骑行”实践课；在制度上完善《民法典》诚信原则配套细则，建立跨部门信用联合惩戒机制；在技术上运用区块链实现交易全程可追溯，如杭州“城市大脑”信用平台已实现政务、商业数据互通。 从商代“石诚”青铜器铭文到今日“信用中国”数据库，诚信始终是文明进步的刻度。它不是抽象的道德说教，而是嵌入社会肌理的制度基因——当每个个体以诚信为圭臬，每家企业以信用为资产，整个社会方能构筑起抵御风险、激发创新的坚实堤坝。这，正是诚信在当代最深刻的现实意义。 四、（2022年云南真题）阅读下面的材料，按要求作文。 毕淑敏在其散文《提醒幸福》中说到：“请从此注意幸福”“幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时候需要提醒”“幸福绝大多数是朴素的”。作者笔下的幸福是没有痛苦的时刻。 有人用古诗词多维度的诠释了幸福的含义，即：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。那么你心中的幸福是什么？ 要求：请结合所给材料的内容，以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。 【审题立意】（说明文类） 本题以“幸福”为话题，需紧扣材料中毕淑敏对幸福的定义及古诗词中的多维诠释，通过客观、条理化的方式阐释“幸福”的内涵、表现形态、社会价值及实现路径。立意应围绕“幸福是朴素而可学的日常体验”这一核心，结合实例与逻辑论证，展现幸福在个体生活与社会关系中的具体体现，避免空泛抒情，突出说明文的科学性与实用性。 【说明文例文】 幸福：朴素可学的日常智慧 毕淑敏在《提醒幸福》中强调，幸福是“没有痛苦的时刻”，需通过学习捕捉平凡中的美好。这种朴素而可学的幸福观，在古诗名句与现实生活里均有生动印证。从“临行密密缝”的母爱牵挂到“春种秋收”的劳动喜悦，幸福始终根植于具体生活场景，是可感知、可培养的心理能力。 一、幸福的本质：朴素而普遍的存在 心理学研究表明，幸福并非奢侈品，而是人类基本的心理需求。哈佛大学持续85年的“幸福研究”发现，良好人际关系是幸福的核心要素——无论是“千里共婵娟”的亲情思念，还是“沉醉不知归路”的闲适回忆，本质都是人际联结带来的满足感。这种满足感不依赖物质丰裕，而在于日常互动中的情感共鸣。例如，云南农村老人围坐火塘分享往事时的笑容，与都市白领周末与家人共度时光的温馨，皆是幸福朴素形态的具象化。 二、幸福的多维形态：从个体到社会的映射 材料中古诗词的诠释揭示了幸福的多维度：亲情牵挂体现为“临行密密缝”的细致关怀；劳动收获对应“春种一粒粟”的付出与回报；祝愿团圆则通过“但愿人长久”表达对稳定的向往。这些形态在当代社会进一步延伸——职场中“为伊消得人憔悴”的专注投入是职业幸福，社区里“远亲不如近邻”的互助是邻里幸福，自然界“采菊东篱下”的宁静是生态幸福。每种形态都遵循“需求满足—价值实现”的逻辑链，如教师看到学生成长时的成就感，医生治愈患者后的职业荣誉感，皆属此类。 三、幸福的学习路径：从感知到实践 毕淑敏指出“幸福需要学习”，这一过程包含感知、记录、实践三个阶段。感知阶段需培养“幸福敏感度”——如每天记录三件小事（如阳光、微笑、帮助他人），通过持续训练形成积极心理惯性。实践阶段则需主动创造幸福场景：云南某小学推行“幸福课”，通过种植向日葵、绘制家庭树等活动，让学生在劳动与合作中体验收获的喜悦；企业引入“幸福积分制”，将员工互助、创新行为量化奖励，提升组织凝聚力。这些实践印证了“幸福可学”的科学性——神经科学研究表明，定期进行感恩练习可增强大脑前额叶的积极情绪回路。 四、幸福的当代挑战与应对 现代社会快节奏生活常让人忽视身边幸福。数据表明，75%的都市人存在“幸福感知钝化”现象，表现为对日常美好瞬间的麻木。对此需构建“三位一体”的应对体系：教育层面，将幸福教育纳入中小学课程，如昆明某中学开设“幸福日记”写作课；制度层面，完善社会支持网络，如社区养老互助站、心理咨询服务站；技术层面，开发幸福感知APP，通过数据可视化提醒用户关注生活细节。这些措施旨在重建“幸福敏感度”，让“临行密密缝”的牵挂、“春种秋收”的喜悦重新成为生活的主旋律。 从《诗经》“桃之夭夭”的田园牧歌到现代“城市幸福指数”调查，幸福始终是文明进程的温暖底色。它不是抽象的概念，而是渗透在衣食住行中的具体体验——当我们在晨光中喝到母亲煮的热粥，在暮色里与友人共赏晚霞，在困境中收获陌生人的善意，便是在实践最朴素的幸福智慧。这，正是幸福最本真的模样。 五、（2021年云南真题）阅读下面的材料，按要求作文。 俗话说：“留得青山在，不怕没柴烧。”只有生命存在，希望就会随之而在。即使在人生最为昏暗，极为绝望的情况下，希望也会与生命同在。 奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水在奔流。不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”要经得住社会考验，只有善待生命，勇于拼搏，才会有富有希望的人生。 要求：请结合所给材料的内容，以“生命”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。 【审题立意】（说明文类） 本题以“生命”为话题，需结合材料中“留得青山在”的俗语与奥斯特洛夫斯基的名言，从说明文角度阐释生命的本质、价值及应对挑战的智慧。立意应围绕“生命是希望与挑战的载体”这一核心，通过科学定义、实例论证、逻辑分析，展现生命在个体成长与社会发展中的基础性作用，突出“善待生命、勇于拼搏”的实践路径，体现说明文的客观性与系统性。 【说明文例文】 生命：在希望与挑战中生长的永恒命题 生命，作为自然界最复杂的物质系统，既承载着生物延续的本能，又蕴含着人类对意义的永恒追问。从生物学视角看，生命以细胞为基本单位，通过新陈代谢维持动态平衡；从哲学维度观之，生命是“存在-意义”的统一体——正如“留得青山在，不怕没柴烧”的俗语所揭示，生命的存在本身就是希望的前提，而奥斯特洛夫斯基“生命如洪水奔流”的比喻，则道出了生命在挑战中彰显价值的本质。 一、生命的本质：从生物属性到精神维度 生物学上，生命具有新陈代谢、应激性、繁殖等特征。例如，树木通过光合作用实现能量转换，动物通过神经反射应对环境刺激，这些生物活动共同构成生命的物质基础。然而，人类生命的特殊性在于其精神维度——孔子“未知生，焉知死”的追问，将生命与意义探索绑定；海伦·凯勒在失明失聪后仍坚持学习，证明生命的意义不在于生理条件的完美，而在于精神力量的觉醒。这种从生物属性到精神维度的升华，使人类生命成为“希望”的天然载体。 二、生命的挑战：在困境中激活潜力 材料中“遇岛屿暗礁激浪花”的隐喻，揭示了生命在挑战中成长的规律。心理学中的“创伤后成长”理论证实，经历适度压力可增强心理韧性。如云南滇西抗战老兵在极端环境中坚持战斗，其生命价值通过“为国家存续而战”的信念得到升华；当代青年通过创业失败后的反思，往往能培养出更强的风险应对能力。这些案例表明，生命的“抗逆性”并非与生俱来，而是通过不断应对挑战得以强化。 三、生命的实践：善待与拼搏的辩证统一 “善待生命”不是消极保护，而是科学养护与积极成长的结合。在个体层面，这体现为健康管理（如规律作息、情绪调节）与能力提升（如终身学习、技能训练）的双重努力。云南某职业学院开设“生命教育”课程，通过野外生存训练、急救技能学习等实践，帮助学生建立正确的生命观；在社会层面，则需构建“预防-干预-支持”的全链条保障体系——如建立心理危机干预热线、推广社区健康筛查，确保每个生命都能在安全环境中成长。 四、生命的未来：科技与人文的双重赋能 现代科技为生命保护与延长提供了新可能：基因编辑技术可治疗遗传疾病，人工智能辅助诊断提升医疗效率。但与此同时，人文关怀不可缺失——如“临终关怀”服务通过缓解患者痛苦、尊重其生命尊严，体现对生命全程的关怀。这种科技与人文的平衡，正是当代社会对“生命”话题的深层回应。 从原始社会的生存智慧到现代社会的生命科技，人类始终在探索如何让生命在希望中延续、在挑战中成长。当我们学会在逆境中寻找光亮，在平凡中感知意义，便真正理解了“留得青山在”的深刻内涵——这，正是生命给予人类最珍贵的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $