18.2025年合肥市包河区教学质量检测(一)-【木牍中考】2026年中考语文试题精编课件(安徽专版)

该初中语文中考复习课件全面覆盖语文积累与运用、阅读（现代文、文言文、非连文本）、写作等中考核心模块，依据中考说明分析各题型权重，如阅读占55分（现代文22分、非连17分、文言文16分），并归纳默写、名著阅读、材料作文等常考题型，体现备考针对性和实用性。 课件亮点在于融合安徽及全国真题训练与核心素养培养，如通过《游山西村》分析“重真率轻藻绘”培养审美创造，现代文“概括诗意表现”训练思维能力，写作指导“直面软肋”记叙文结构提升语言运用。助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习方案，有效提升中考冲刺效率。

语 文 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)中国古代诗歌常常用叠字增强韵律，如“__________ _______，________________”(崔颢《黄鹤楼》)和“_____________，_____________”(孟郊《游子吟》)，都使诗歌富有音乐美，读起来更加动听。 晴川历历 芳草萋萋鹦鹉洲　 汉阳树　 临行密密缝　 意恐迟迟归 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (2)阅读中国古代诗文，常能感悟到“真诚”的可贵。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”，我们读出了李白对被贬好友的真诚关切，从《钱塘湖春行》中的“_________________，_________________”，我们读出了白居易对西湖景色的真诚夸赞；从《江城子·密州出猎》中的“_____________，_____________”，我们读出了苏轼对朝廷重新起用自己的真诚渴盼。 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 持节云中　 何日遣冯唐 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯．源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕．，chén郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。 (选自朱自清《经典常谈》) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 溯．(　　)源　　 guǐ(　　)迹　　　　豪宕．(　　)　　　　chén(　　)郁 sù　 轨　 dàng　 沉 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (2)阅读下面《说文解字》的摘录文字，写出你的看法。(2分) 　　 “它，虫也。从虫而长，象冤曲垂尾形。”(“它”是“蛇”的本字) 　　 “巳，已也。四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇。象形。” “蛇”和“巳”密切联系，象征　　　　 ，寓意着_________________________。  升腾、复苏　 生生不息的生命力 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查理解汉字意义的能力。摘录第一句的意思是“它，虫。由虫字延长它的尾巴构成，像弯曲身体垂下尾巴的样子。”第二句的意思是“巳，已经。巳代表四月，这时阳气已经出来，阴气已经藏匿，万物出现，形成错杂的花纹，所以巳字表示蛇。采用的是象形造字法。”根据“巳”代表四月，四月万物复苏，色彩斑斓，可知“巳”象征着复苏，它寓意着生命勃发、生命力生生不息。因“巳为蛇”，所以“蛇”的象征义和寓意与“巳”相同。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (3)小包打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，下面的　　　　(填序号)都可以作为参考文献资料。(2分)  ②③⑤ 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查名著的阅读方法。①是《诸子百家名篇鉴赏辞典》，内容是对古代名家文章的鉴赏；④是《艾青诗选》，内容是现代诗歌；②③⑤分别为《诗经》《唐诗三百首》《楚辞》，它们的内容都属于古典诗歌，都可作为参考文献资料。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (4)[新考向·理解诗歌内容]请结合下面诗歌的内容，谈谈你对【乙】文段中画线句的理解。(4分) 　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 《游山西村》描绘了乡村生活的美好场景。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”体现了村民的质朴真诚、热情好客，展现出人与人之间的真挚情感；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，于平常的乡村景色中感悟到困境中蕴含希望的道理，清新自然又富有深意，这正体现了陆游作诗重真率、轻“藻绘”，诗歌不用华丽辞藻、浑然天成的特点。(共4分。理解诗歌内容2分，结合内容分析“重真率，轻‘藻绘’”2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 3.[新素材·安徽特色文化]学校开展“读行锦绣皖南，涵养乡土情怀”主题学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)研学活动开展前，小包与小合就“皖南”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 小包：这次研学旅行，我们会一起前往皖南地区，感受那里自然和人文风光的魅力。①　　 　　　　 ?  皖南具体包括哪些城市呢 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 小合：皖南主要包括黄山市、芜湖市、马鞍山市、铜陵市、宣城市、池州市6座城市。 小包：这些城市均在安徽省长江以南，都是依山傍水的好地方啊! 小合：是的!②　　　　　　　　　　　　 。比如，北宋科技家毕昇，清代学者戴震，人民教育家陶行知，杰出的无产阶级革命家王稼祥等都是皖南孕育的英才。  小包：听了你的介绍，我对这次研学旅行的期待值瞬间拉满啦! 皖南还孕育了许多杰出人才(英才) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (2)研学旅行社推出了3条主题研学精品路线，请你根据路线所标注的旅游资源，帮助旅行社选择恰当的研学路线主题名称。(填字母)(3分) 研学主题 研学路线 ①　　　  黟县西递、宏村—泾县查济古镇—铜陵犁桥水镇 ②　　　  泾县新四军军部旧址、王稼祥故居—石台仙寓山红军战壕—屯溪中共皖南特委旧址、杨业功纪念馆 ③　　　  泾县桃花潭—黄山翡翠谷、九龙瀑—歙县渔梁坝 A.红色沃土 B.山水画廊 C.徽派建筑 C A B 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (3)小包3月3日将前往黟县西递、宏村研学，出发前一天晚上，妈妈查看了天气预报，请你根据下图所示信息，帮妈妈写一条叮嘱小包研学时的注意事项。(2分) 【示例】小包，3月3日可能会下雨，记得带上雨具。(2分。意思对即可) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (4)研学结束后，小合写了一段感悟，请你帮他修改完善。(4分) 【甲】自古以来 读书和旅行都是开阔眼界 增长见识的有效途径。【乙】这次研学之旅让我对皖南有了更深刻的理解和认识，“读行皖南”将永远留在我成长的记忆中。未来，我希望有机会还能再来皖南! ，　 、 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ①请在【甲】处画线句中的 内分别填入恰当的标点。 (2分) ②【乙】处画线句有语病，请你修改。(2分) 将“理解”和“认识”调换位置。(2分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查情境对话。第①空，根据小合回答皖南包括哪些城市可知，此空应是询问皖南具体包括的城市；第②空，根据小合列举的各类人才(英才)可推测，此空应该填写“皖南还孕育了许多杰出人才”。第(2)题考查根据内容来选择恰当的主题。第①条路线所经地点都是能体现徽派建筑风格的村落、古镇，主题可定为“徽派建筑”；第②条路线所经地点，都是红色革命历史旧址，主题可定为“红色沃土”；第③条路线所经地点以自然山水景观为主，主题可定为“山水画廊”。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 第(3)题考查图文转换。根据题干可知，小包3月3日去西递、宏村游学，图片显示，3月3日西递、宏村都有雨，结合信息并以妈妈的身份写一条注意事项。第(4)题考查填写标点符号和修改病句。第①题，【甲】句中，“自古以来”是时间状语，用于修饰整个句子，当它位于句首时，通常需要用逗号将其与主句隔开；“开阔眼界”和“增长见识”是并列关系，所以中间应用顿号。第②题，“理解”比“认识”更加深入，在逻辑上应是先“认识”，再“理解”。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【知识拓展】 顿号、逗号、分号用法区别 顿号通常表示并列词语、短语间的停顿；分号用来表示复句内部并列关系的分句间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (1)顿号与逗号：①词语较长或其后有语气词时，一般用逗号，不用顿号。如：他们唱啊，跳啊，跑啊，可开心了!②表示并列或递进关系的连词，如“或”“和”“与”“并”“以及”“甚至”等前不用顿号，用逗号。如：我们一直是在离别中，比如和爱的人，和伤害，甚至和时光…… 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) (2)逗号与分号：复句内表递进、顺承关系的分句间，一般用逗号；表并列关系的分句间，用分号。如：(2022·安徽)我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感；既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性…… 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 可克达拉的树 蔡　淼 ①在新疆生产建设兵团有一座绿化面积达1.9万余亩、城市绿化覆盖率达50%的城市，它就是可克达拉，兵团的第8座城市。可克达拉，一半是哈萨克语，一半是蒙古语。其中，“可克”在哈萨克语中意为绿色，而“达拉”在蒙古语中意为原野。可克达拉市位于天山北麓，地处伊犁河谷，这座年轻的塞外之城有着别具一格的江南风韵。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ②这几个年轻人走在可克达拉，伊犁河傍城而过，王蒙题写的“可克达拉大桥”闪烁着属于夜晚的光芒。小城安静而舒适，潮湿的水汽在空中弥漫，无数个声音奔腾而来，晚风送来阵阵凉爽。声嘶力竭的蝉鸣躲在草丛中，马蹄声踏过伊犁河抵达对岸，踏碎了的夕阳把自己的灿烂铺在河面，流向远方，倒映在玻璃般的水面上，光芒璀璨。我们走在这样的城市，从容与闲适让人迷恋、沉醉。我们走向了暮色深处，也走进了可克达拉的内心。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ③夜色暗沉，我们从伊犁河往回走，浓密而粗大的树木随处可见，让人很难相信这是一座年轻的城。新疆生产建设兵团第四师的前身是八路军三五九旅七一七团等部队组成的中国人民解放军五军十五师。1954年，五军十五师全体官兵就地转业，屯垦戍边。2015年经国务院批准，设立可克达拉市。俗话常说：“十年树木，百年树人。” 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 虽不到10年，或购买或接受捐赠，可克达拉已遍地都是参天大树。树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。树木为一座城撑起一片浓荫，见证着一座城的历史。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ④可克达拉的树木之多、品种之全、花草之盛，让人疑惑于人们对新疆固有的印象。很多外地朋友到了可克达拉都感到不可思议，称这里完全不像是内陆之城。是啊，兵团从成立之初就肩负着特殊的使命，始终践行着“不与民争利”的宗旨，工作生活在风头水尾路尽头，扎根在沙漠边缘和边境一线，用青春血汗构筑起了一片又一片生命绿洲。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ⑤朋友介绍，可克达拉的树主要有三个来源，一是政府购买了一批树，二是师市团场各企事业单位捐赠了一批树，三是职工(含老军垦)捐了一批树。这里许多树都是当年老军垦们亲手栽种的，树木在老军垦的呵护下茁壮成长，成为庭院一景。他们无私地把自己家种了几十年的树移植到可克达拉，去建设一座美丽的城市。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ⑥可克达拉建市时，时年85岁的老军垦闫欣秋一边抹泪一边说：“建设可克达拉市，我们所有人都主动加入其中。这些树，是20世纪50年代前我们刚从部队转业来疆时种下的……当听说准备用我们栽种的树绿化新城时，我们这些老军垦战士特别激动。当年栽种这些树时，我们都是小伙子，现在老了，可树还正当年啊，它们能为可克达拉市贡献力量，我们一致同意捐给新城。”和闫欣秋一样，一位退休教师把40年前在自家门口栽下的17棵槐树全部捐了出来，每棵直径都在65厘米以上。据不完全统计，可克达拉有3.2万余棵树是市民无偿捐赠的。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ⑦朋友说，每到春秋两季，可克达拉市都会组织义务植树活动。除了出差在外的，大家都会参与。这既继承了老军垦种树的传统，又能为自己的家园贡献一份力量。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) ⑧因为树，这座城充满了诗意。我们路过朱雀湖，游人如织，人们正在观看水幕电影，在公园的绿道上闲庭信步，大有“悠然见南山”的风度。出来时见门楼中间立柱上有一副对联“一曲定名城，草原之夜，冰雪消融迎丽日；环湖依碧水，朱雀和风，春光明媚绽芳华”。我们往前走，石柱往后退。耳旁响起歌声，“等到千里雪消融/等到草原上送来春风/可克达拉改变了模样……”我似乎又一次看见战士们柔情的双眼，一转头，又变成了一棵棵沉默而坚挺的树。 (选自2025年1月4日《人民日报》海外版，有删改) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.第②段用动静结合、视听结合的手法，表现了可克达拉傍晚环境的静与美。 B.第③段中对可克达拉建市时间的介绍，表明了对城市遍地参天大树的惊喜。 C.为了传承老军垦种树传统，可克达拉每年都会组织一次全员义务植树活动。 D.文中“兵团”“战士”等词语，点明了解放军对可克达拉发展的巨大贡献。 C 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。根据文章第⑦段“每到春秋两季，可克达拉市都会组织义务植树活动”可知，义务植树活动并非每年一次。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 5.“因为树，这座城充满了诗意”，请结合全文，简要概括“诗意”的具体表现。(4分) ①可克达拉的绿化覆盖率达50%，自然与城市交融，让城市虽在塞外却有了江南风韵；②可克达拉的树木多由人们捐赠或自发种植，树木不仅是绿化，更让城市拥有温暖的凝聚力；③可克达拉城里的自然景观与人们的文化生活相互映衬，让城市更有文化韵味。(共4分。每点2分，任答两点即可) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查分析并概括文章内容的能力。根据第①段“在新疆……城市绿化覆盖率达50%的城市”“这座年轻的塞外之城有着别具一格的江南风韵”可概括出答案①；根据第⑤段介绍的可克达拉的树三个来源“每到春秋两季，可克达拉市都会组织义务植树活动……大家都会参与”可概括出答案②；根据第⑧段可概括出答案③。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 6.请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(4分) 　　树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。 运用比喻的修辞手法，把树木比作“守护者”，生动形象地写出了树木对可克达拉的守护，表达了对树木的赞美，也体现了树木在城市中的重要意义。(共4分。修辞手法1分，表达效果3分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 7.文中第⑤段详细介绍可克达拉树的来源有什么作用?请联系上下文加以分析。(5分) 说明了小城树木多、品种全的原因，引出下文关于老军垦战士、退休老教师捐树和市民义务植树的介绍，点明这座美丽城市的建设得益于多方面的共同努力和奉献，蕴含了对边疆军民热心种树、无私捐树的敬佩之情。(共5分。内容分析2分，结构1分，主旨情感2分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查分析段落作用的能力。段落作用类的题可从内容、结构、主旨情感等方面作答。从内容上，根据第⑤段的内容，直接说明了小城树木多、品种全的具体原因。从结构上，本段通过阐述树木来源，自然引出下文对老军垦、退休老教师捐树的事例及市民义务植树活动的详细介绍，使文章衔接紧密。从主旨情感上，本段说明树木的几个主要来源，点明了小城“生命绿洲”的建设得益于政府、企业、市民等多方面的共同努力与无私奉献，表现了作者对边疆军民坚守边疆、热心种树、无私捐树的敬佩之情，深化了“屯垦戍边精神代代传承”的主旨。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 8.文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。(6分) ①指各种美化可克达拉城市的树木；②象征着边疆军民无私奉献的崇高品质；③寄寓了作者对人与自然和谐共处，造就生命绿洲的欣慰以及对战士们崇高品质的崇敬。(共6分。每点2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查理解标题意蕴的能力。理解标题意蕴可从表层含义、深层含义、主旨情感入手。 角度 文本依据 答案 表层 含义 第③段“浓密而粗大的树木随处可见”，第④段“可克达拉的树木之多、品种之全、花草之盛……” ① 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 深层 含义 第③段“1954年，五军十五师全体官兵就地转业，屯垦戍边”；第④段“兵团从成立之初就肩负着特殊的使命……扎根在沙漠边缘和边境一线，用青春血汗构筑起了一片又一片生命绿洲” 第⑤段“他们无私地把自己家种了几十年的树移植到可克达拉，去建设一座美丽的城市。” 第⑥段“一位退休教师把40年前在自家门口栽下的17棵槐树全部捐了出来，每棵直径都在65厘米以上。据不完全统计，可克达拉有3.2万余棵树是市民无偿捐赠的。” ② 主旨 情感 第②段“我们走在这样的城市，从容与闲适让人迷恋、沉醉”；第⑧段“一曲定名城，草原之夜，冰雪消融迎丽日；环湖依碧水，朱雀和风，春光明媚绽芳华”“我似乎又一次看见战士们柔情的双眼，一转头，又变成了一棵棵沉默而坚挺的树” ③ 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) [二](17分) 材料一　我国是文明古国、文物大国。如何让文物说话，让历史说话，让文化说话?人才是关键。习近平总书记强调，文物保护修复是一项长期任务，要加大国家支持力度，加强人才队伍建设，发扬严谨细致的工匠精神，一件一件来，久久为功，做出更大成绩。培养高层次人才，必须加强考古、文物、博物馆学的学科建设及其与历史文献学、体质人类学、古文字学、环境科学等学科的交叉发展，实施好“考古学国家急需高层次人才培养专项”，加快培养一批兼具深厚历史文化底蕴和数字技术专业知识的复合型人才，加大非物质文化遗产传承人培养力度，为文化遗产保护事业提供坚实人才支撑。 (摘编自《保护历史文化遗产是推动文化传承发展的重要基础》，2024年6月12日 《光明日报》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 材料二　习近平总书记指出：“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。”借助人工智能、VR、5G等技术，文化遗产能够跨越时空限制，以更加生动、直观的方式走向世界，进一步提升中华文化的国际传播力与影响力。推动文化遗产“走出去”与“引进来”，并非简单的文化输出与输入，而是一种双向的交流与互动。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 在“走出去”的过程中，要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化。除了传统的文物保护技术交流和联合考古，还应积极拓展在文化遗产管理经验分享、公众教育、旅游开发可持续模式探索等领域的合作。积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通，减少因标准差异带来的合作障碍，共同推动全球文化遗产保护事业的发展。 (摘编自《协同推进文化遗产保护与文化建设》，2025年1月12日《文汇报》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 材料三 (数据来源于《中国文化遗产数字化研究报告(2023—2024)》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 材料四　随着文化遗产保护实践的不断深入，现行的法律体系和管理制度也暴露出一些问题。比如，保护对象之间存在交叉、重叠，可能使保护工作的标准不一、程序混乱；保护体制的条块分割、多头管理，可能使有限的保护力量得不到合理、科学、高效地使用；不同遗产类型从各自角度进行阐释、保护，对相关文化和环境关联性的整体性阐释和保护不够，从而削弱了文化遗产价值的发挥。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 近年来，党和国家出台了一系列加强文化遗产保护传承的政策文件，将强化文化和自然遗产、非物质文化遗产的系统性保护列为文化建设的重要任务。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“推动文化遗产系统性保护和统一监管”。新修订的文物保护法，贯彻了党中央对新时代文化遗产保护传承工作的要求，回应了文物保护管理实践中存在的一些突出问题，在一定程度上体现了文物保护利用的整体性、系统性工作要求。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 比如，新增了文物的定义，将文物界定为“人类创造的或者与人类活动有关的，具有历史、艺术、科学价值的物质遗存”，从而将文物与物质文化遗产进一步关联起来；强调对文物价值的挖掘阐释和宣传教育，注重促进中华民族优秀历史文化遗产的传承，并健全社会参与机制，鼓励引导社会力量参与文化遗产保护，从而将文物保护利用与文化遗产的传承密切联系起来：新增了不可移动文物普查、调查制度和县级以上行政区域内不可移动文物保护规划制度，提升了文物本体和周边环境保护要求，体现了文物保护与城市发展以及文物周边历史风貌保护的整体性要求。 (摘编自《大力推进文化遗产系统性保护》，2025年3月2日“光明网”) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 9.下列对以上材料内容的理解和判断，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.文物保护修复是一项长期任务，要稳步推进，发挥工匠精神是关键点。 B.现代科技能够让文化遗产跨越时空限制，呈现的方式更加生动、直观。 C.2020年以来，文化遗产数字化研究发展比较迅速，发文数量增幅较大。 D.国家新修订的文物保护法让文物与物质文化遗产之间的关系更加密切。 A 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查分析和判断材料内容的能力。根据材料一“人才是关键”“文物保护修复是一项长期任务，要加大国家支持力度，加强人才队伍建设，发扬严谨细致的工匠精神，一件一件来，久久为功”可知，A项“发挥工匠精神是关键点”说法有误。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 10.结合材料二，简要概括“双向的交流与互动”的价值。(4分) ①进一步提升中华文化的国际传播力与影响力；②传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化；③积极参与国际文化遗产保护多领域的合作，推动全球文化遗产保护事业的发展。(共4分。每点2分，任意答出两点，意思对即可) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查概括材料内容的能力。首先根据题干要求，定位答题区间为材料二，再根据材料二“进一步提升中华文化的国际传播力与影响力”可得出答案①。根据“要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化”可得出答案②。根据“积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通……共同推动全球文化遗产保护事业的发展”可得出答案③。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 11.阅读材料四，在空白处填入相应的内容。(含标点，每空不超过25个字)(4分) 【示例】(1)文化遗产保护现行法律体系和管理制度有不足 (4)新增了不可移动文物保护的相关规划制度(共4分。每空1分，意思对即可，不得超过规定字数) (3)党和国家高度重视文化遗产保护传承工作(党和国家出台加强文化遗产保护传承的政策文件) (2)保护体制条块分割、多头管理 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查梳理行文思路的能力。题干明确区间为材料四。根据思维导图已知信息，第(1)处对应材料中“现行法律体系和管理制度也暴露出一些问题”，据此可得出答案；第(2)处对应材料中“保护体制的条块分割、多头管理，可能使有限的保护力量得不到合理、科学、高效地使用”； 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 根据“修订文物保护法”可知，第(3)处应对应材料“党和国家出台了一系列加强文化遗产保护传承的政策文件，将强化文化和自然遗产、非物质文化遗产的系统性保护列为文化建设的重要任务”，据此概括。根据“健全社会参与机制”可知，第(4)处应对应材料“新增了不可移动文物普查、调查制度和县级以上行政区城内不可移动文物保护规划制度”，据此可得答案。注意概括时每空不超过25字。 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 12.请结合以上材料，就如何保护文化遗产提三条合理化建议。(6分) ①国家要加强文物遗产保护人才队伍建设；②加强文化和自然遗产领域的国际交流合作；③依托现代科技，加强文化遗产数字化研究；④健全、完善文化遗产保护的相关政策法规、管理制度等。(共6分。每点2分，任意答出三点，意思对即可) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查筛选并整合材料信息的能力。 材料一　“文物保护修复是一项长期任务，要加大国家支持力度，加强人才队伍建设，发扬严谨细致的工匠精神，一件一件来，久久为功，做出更大成绩”➡要点① 材料二　“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献”➡要点② 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 材料三　关于《中国文化遗产数字化研究报告(2023—2024)》的数据➡要点③ 材料四　“随着文化遗产保护实践的不断深入，现行的法律体系和管理制度也暴露出一些问题”➡要点④ 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) [三](16分) 　　【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设．酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无．论．魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【乙】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之，浑河绕之，奥阻①幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自．其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞凌害④、偷盗讼狱．、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物人民土俗是亦燕赵间一桃花源也。 (选自戴名世《蓼庄图记》，有删改) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) [注]①奥阻：幽深险阻。②淳淳闷闷：淳朴笃诚，不开化。③信宿：两三日。④嚣竞凌害：争名夺利、欺凌伤害。嚣竞，为求功名利禄而喧闹奔走。凌害，欺凌伤害。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)设．酒杀鸡作食 设：　　　　　　　  (2)无．论．魏晋 无论：　　　　　　   (3)居人自．其始祖迄今 自：　　　　　　　  (4)偷盗讼狱． 狱：　　　　　　　  摆　 不要说，更不必说　 自从　 诉讼案件 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【知识拓展】 一词多义·自 词语 例句 释义 自 自三峡七百里中(《三峡》) 于。这里是“在”的意思 自非亭午夜分(《三峡》) 如果 自以为大有所益(《孙权劝学》) 自己 自康乐以来(《答谢中书书》) 自从 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 　　其 山 川 风 物 人 民 土 俗 是 燕 赵 间 一 桃 花 源 也。 其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃花源也。(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查文言文断句的能力。作答时，可以根据句意和语法进行判断。画线句的意思是“那里的山川风景、民风民俗，也是一个存在于燕赵之间的桃花源”。“山川风物”与“人民土俗”为并列结构，分别指代自然景观与人文习俗，故在中间断开。“是”为代词，指代前文“山川风物”“人民土俗”，此处断句，体现前后语义的承接关系。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)余人各复延至其家，皆出酒食。     (2)家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。(共3分。“延”1分，“皆”1分，句意1分) 家家户户丰衣足食，没有尊贵、卑贱、贫穷、富贵(的区分)。(共3分。“足”1分，“无”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 16.请结合【甲】【乙】两段文字简要分析“桃花源”的共同特点。(4分) ①与世隔绝：人们始终生活在“桃花源”中，与外界不通音讯。②民风淳朴：【甲】文中的人热情待客，【乙】文中的人诚信守法，不染世俗恶习。③安定和谐：没有战乱，生活富足，邻里和睦。(共6分。每点2分，意思对即可) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【解析】本题考查分析文言文内容的能力。 共同特点 【甲】文关键词句 【乙】文关键词句 与世隔绝 绝境、不复出；乃不知有汉，无论魏晋 奥阻幽深，人迹之所不到；婚姻嫁娶，不出其里；无一入城市；传世数十，耳未尝闻 民风淳朴 便要还家，设酒杀鸡作食；咸来问讯；延至其家；皆出酒食 淳淳闷闷；嚣竞凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，耳未尝闻 安定和谐 自云先世避秦时乱；皆叹惋 足衣食，无贵无贱，无贫无富；干戈扰攘，耳未尝闻 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【参考译文】 【乙】蓼花庄的位置靠近束鹿，距离京城三百多里远的路程，那里面对西山，浑河环绕，山谷幽深险阻，外人很少到达。那里的居民有一千多户，淳朴笃诚，不开化，浑然是上古之人的样子，当地林边山麓广泛种植桑麻，与远处的青山相互映衬，婚姻嫁娶，从不超出那里的范围。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 居民从他们的始祖到现在，没有一个人识字读书。县里的官吏一来收租，两三日就可以收完回去。历代子孙没有一人到过城市，家家户户丰衣足食，没有尊贵、卑贱、贫穷、富贵(的区分)。凡是那些争名夺利、欺凌伤害、偷盗诉讼、争强斗胜的事情，亲人离别、孤苦远行的痛苦，祖祖辈辈传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风景、民风民俗，就是一个存在于燕赵之间的桃花源。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 2025年新春爆火全球的电影《哪吒之魔童闹海》中有这样一句台词：真正的英雄，不是没有软肋，而是敢直面软肋。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记．叙．文．。 要求：(1)写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；(2)抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【写作指导】 本题考查材料作文的写作。根据材料“真正的英雄，不是没有软肋，而是敢直面软肋”可知，“软肋”是每个人的弱点、恐惧或困境，而“直面”意味着不逃避、敢挑战。题目核心在于展现“承认弱点→直面困境→自我成长”的过程。题目要求写记叙文。立意时可结合自身的生活场景，从具体小事切入：如数学薄弱却坚持刷题、性格内向却主动挑战演讲、面对家庭变故学会独立等，以“软肋”为切入点，通过个人经历的“小”，折射“成长与勇气”的“大”，体现“直面软肋即英雄本质”的深刻内涵。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 写作时，开头可以通过修辞手法或环境描写引入主题；中间详写“软肋”给自己带来的困境，自己直面困境的行动以及突破后的变化；结尾用议论抒情句升华，如“软肋不是枷锁，而是让光透进来的缝隙”。语言需生动真挚，可通过细节描写增强画面感。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【佳作展示】 海燕掠过心海 礼堂穹顶水晶灯碎光微寒，落在校服衣领，一如我心中不安。后台幕布阴影里，指尖第27次触及裤袋——那皱巴巴的讲稿纸角，是整夜恐惧反复蹂躏的痕迹。礼堂前的朗诵声透过幕布传来，台下的掌声更将我推向窒息边缘。 “下一位，夏小雨。” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 主持人声音刚落，我踉跄着走到台前，聚光灯的灯光洒落在我的身上，并不温暖。我站在台前，眼神触到观众席，观众席早已不是我熟悉的模样，它仿佛变成翻涌的大海，而我是即将溺毙的水手。“在……在苍茫的大海上……”出口时，我的尾音颤如风中枯叶。台下窸窣声起，慌乱抬头间，目光撞上墙上巨幅海报——那只惊心动魄的海燕，正劈开雨幕，傲立浪尖!比赛前，语文老师的话语如闪电击穿迷雾：“海燕的软肋是暴风雨，却偏要在闪电中高蹈!”喉咙里郁结的僵硬被骤然冲破：“狂风卷集着乌云……” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔!”声音竟冲破了枷锁。裤袋里的纸团已不知何时攥成滚烫汗湿的一团。忆起暴雨夜窗台上那只迎雨搏击的蝴蝶，翅上纹路如闪电灼眼——原来我一直错读了恐惧!它并非耻辱烙印，而是勇气的栖身裂缝，是力量暗自滋生的巢穴。此刻颤抖的我，与那渺小生灵骤然重叠。 “让暴风雨来得更猛烈些吧!” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 石破天惊的嘶喊落地，寂静短暂，继而掌声如潮。我看见语文老师站起的身影如灯塔，她眼中的光恍若海上的明灯。下台时，裤袋里悄然滑落的纸团无声摊开，“高傲地飞翔”五字被汗水洇染，伸展如翼。 那天的聚光灯下，我只是个颤抖的平凡少年。但当喉咙撕裂恐惧的瞬间，我才读懂英雄的本质：钢铁铸就的是雕像，血肉之躯的战栗与勇气，在直面自身软肋的刹那，才能淬炼出真正的光芒。那洇开的字迹，正是凡人向命运风暴展开的翅膀。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) 【名师点评】文章以小见大，借一场朗诵比赛，剖开“直面软肋即可成为英雄”的主题。情感真挚细腻，结构紧凑有张力，语言兼具文学性与感染力，是一篇以“真实挣扎+诗意升华”打动读者的佳作，尽显青春成长里“脆弱与勇敢共生”的动人质地。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 18.合肥市包河区2024—2025学年第二学期教学质量检测(一) $