10.2025年安徽省中考模式精编卷(五)-【木牍中考】2026年中考语文试题精编课件(安徽专版)

该初中语文中考复习课件全面覆盖中考语文积累与运用、阅读、写作三大核心模块，包含安徽真题5套、全国真题12套及优质模拟卷5套，严格对接中考说明，精准分析古诗文默写、名著阅读、病句修改等考点权重，系统归纳现代文阅读（散文、非连文本）、文言文对比阅读等常考题型，体现备考的针对性与实战性。 课件亮点在于“真题精编+考点精解+技巧点拨”模式，如通过《红星照耀中国》老红军片段分析革命文化内涵（文化自信），结合比喻手法辨析题示范“类型识别+效果分析”思维路径（语言运用、思维能力），配套病句修改、阅读答题模板等方法指导，助力学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

语 文 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 一、语文积累与运用(35分) 1.[2025·江苏连云港改编]同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。(10分) 　　读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“______________，______________”(《<论语>十二章》)告诉我们读书与思考的关系；朱熹“________________? ________________”[《观书有感》(其一)]教育我们要不断学习，才能保持思想的活力； 为有源头活水来　 问渠那得清如许　 思而不学则殆　 学而不思则罔　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 《虽有嘉肴》中“_____________，________________；知困，然后能自强也”指引我们学会反思奋进；刘禹锡“_________________，_________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)勉励我们要保持乐观进取、积极向上的人生态度；杜甫“______________，______________” (《望岳》)激励我们树立远大目标。 然后能自反也　 知不足　 一览众山小 会当凌绝顶　 病树前头万木春　 沉舟侧畔千帆过　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 2.[2025·湖北武汉改编]请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(10分) 　　我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了?……他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 　　………… 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　“我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦’。我怎么说?我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵’。因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 　　我微笑着问他，这比卖肉是不是强一些。他喜欢吗? 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　“……这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是?我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼．翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好?”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着wū泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾．艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 小心翼．(　　)翼　　wū(　　)泥　　期期艾．(　　)艾 (2)将语段中画线的两个分句合并为一个长句。要求逻辑清晰、语句简洁。(2分) ài 污 yì 我同红军一起行军过了山西、渡了黄河。(2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (3)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(2分) 老红军战士讲述他参军的经过和喜欢红军的原因。(2分。“经过”和“原因”各1分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (4)从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 (3分) 【示例一】革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 【示例二】热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。(3分。概括特点1分，分析2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 3.[2024·贵州]为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。(15分) (1)宣传委员设计了“均衡营养　健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是(　　)(3分) ①荤素搭配应合理　②体育运动要坚持　③饭菜里的营养素　④种子培育我知道　⑤绿色食品与健康 A.①③④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤ B 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (2)[新课标·跨化学学科]生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿(片段)补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。(6分) 元素 14~18岁人群每天推荐摄入量 摄入量过高或过低对人体健康的影响 主要食物来源 铁 20~25 mg 缺铁会引起贫血 瘦肉、芹菜、肝 锌 15.5~19 mg 缺锌会引起发育不良 奶类、海产品、小米 碘 150 μg 缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大 海产品、加碘盐 (摘编自人教版九年级下册《义务教育教科书化学》) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 发言稿(片段) 日常食物里含有人体必需的一些微量元素，这些元素的类别和作用不同，因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素，食用这些食物，可以①　　　 　　　；海产品同时②　　　　　　　　　　　　，食用它能预防③ 　　　　　　　　　　　　这两种疾病。需要注意的是，微量元素的摄入还须④　　　　，因为过多、过少均不利于人体健康。  适量 发育不良和甲状腺肿大 含有锌和碘元素 预防贫血 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (3)语文课代表分享了阅读食品标签的心得，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(6分) ①食品标签标明了食品的相关信息。②我们要养成阅读食品标签的习惯。③如何阅读食品标签呢?④我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品；⑤要关注食品的保存建议，便于我们选择适合的存放方式；⑥还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需求补充营养。⑦通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) ④(1分)　将“以免不误食过期食品”改为“以免误食过期食品”。(2分。删去“不”或直接写出修改后的句子也可得分) ⑦(1分)　将“分析、阅读、判断”改为“阅读、分析、判断”。(2分。将“分析”与“阅读”调换位置或直接写出修改后的句子也可得分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查语文基础知识综合运用的能力。第(1)题考查活动主题辨析。展板主题为“均衡营养　健康饮食”。②“体育运动要坚持”属于运动范畴，④“种子培育我知道”是关于生物的知识，均与健康饮食主题无关。所以适合放入展板的是①③⑤。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 第(2)题考查文表转换。①根据“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素”，结合表格中“缺铁会引起贫血”，可得出食用瘦肉、芹菜、肝等食物能补充人体所需的铁元素，预防贫血。②根据表格可知，锌和碘的主要食物来源均包含海产品，所以此处应填“富含锌和碘元素”。③结合表格中“缺锌会引起发育不良”“缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大”，可知食用海产品能预防“发育不良和甲状腺肿大”这两种疾病。④根据后文“因为过多、过少均不利于人体健康”可知，此处应填“适量”。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 第(3)题考查修改病句。第一处：第④句中“以免不误食过期食品”，否定失当，应删去“不”，修改为“以免误食过期食品”。第二处：第⑦句中“通过分析、阅读、判断食品标签上信息”，语序不当，逻辑上应先“阅读”，再“分析”，应改为“通过阅读、分析、判断食品标签上的信息”。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【方法指导】 病句类型·不合逻辑 常见表现： (1)否定失当，如本题； (2)自相矛盾，如“西宁可以说是青藏高原上最大的城市之一”中的“最大”与“之一”； (3)并列不当，如“我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”中的“诗歌”包括“古典诗词”； 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) (4)强加因果，如“我今天出门没带伞，结果考试没考好”中的“没带伞”与“考试没考好”并无因果关系； (5)主客倒置，如“去年的学习情绪和今年比较起来大不相同”，比较一先一后两件事，一般以后者为主体。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一][2025·广东改编](22分) 繁花院落对斜阳 何武豪 　　①暮春的一个下午，我循着花的清香和乡野间的气息，走进了中国传统村落邦塘村。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　②放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘村，没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　③邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两边是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是雷州半岛清代民居的典型代表。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼，沿着小巷慢慢地行走。古宅山墙竖列，下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来，斜照在墙壁上，也照在青苔覆盖的巷径上，一半明亮，一半幽深。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩着，有的上了锁，从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣。这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事!真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑥就像那座已得到修葺的“居由轩”，如今已重现光华，成为乡村旅游的打卡地之一。这座建于清咸丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客厅”。大门朝向南村大巷，三进式设计，门外有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽静典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居。居由轩后来改为学堂，培养了许多人才。清朝中期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上的官员有十多人，其中就有不少在这里读过书。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室，叫“南坡别业”，是清代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官，购书六七万卷，捆载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句，有《漉云斋诗存》《漉云斋集句》等存世。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门，四面高墙深院，前庭是客厅，门顶塑着“建德第”“师古”的篆体字。全宅回字形布局，共有七十二间房子，天井相连，拱门相通；院内有大照壁，上面是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗；正屋内墙有各式壁画，石雕托梁，灰塑脊顶，彩绘屋翘，让人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里的人们，该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑨行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”，位于“仁里”巷尾，门头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　⑩步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆。准备离开繁花满树的村庄时，回首一望，一座座古民居伫立在斜阳里，余晖把碉楼的身影拉得很长，我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句：“何必武陵源上去，吾家便是武陵源。” (选自2025年6月8日《羊城晚报》，有删改) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不．正．确．的一项是 (　　)(3分) A.文章以“暮春的一个下午”为时间起点，按时间顺序展开叙述，让读者跟随作者的脚步，领略邦塘村的风貌，脉络清晰。 B.第⑤段“这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事”，运用抒情的表达方式，表达了作者对古宅历史底蕴深厚的感慨。 C.文章写邦塘村的建筑时提及李晋熙、李韶绎等历史人物，既丰富了文章内容，又凸显了邦塘村“耕读传家”的文化底蕴。 D.第⑩段“余晖把碉楼的身影拉得很长”一句，以斜阳下的景物描写收束全文，与标题“繁花院落对斜阳”形成呼应。 A 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。A项，本篇文章主要运用空间顺序展开叙述，而非“时间顺序”。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 5.【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑与其名称或题字对应。(3分) 中宪第 书室(或花园式书室) 闸门楼 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 6.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。(4分) 运用比喻，把繁花比作米粒和眼睛，运用比拟(拟人)，赋予繁花神态、动作，生动地描绘了繁花的形状、色泽和灵动之态，写出了作者对繁花的喜爱和对村庄的好奇。(共4分。修辞手法1分，分析2分，情感1分；答对一种修辞手法，要点完整，也可给满分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 7.【赏析写法】请分析选文以李晋熙两句诗结尾的妙处。(6分) ①李晋熙的诗句化用“桃花源”的典故，作者借此表现当地村民对家乡的深厚情感；②印证邦塘村诗礼传家的文化传统；③赞美邦塘村风景优美、民风淳朴、村风古训世代传承；④呼吁人们保护当地民居，赓续历史与文化，深化主题；⑤以诗作结，富有文学韵味。(共6分。每点2分，答出三点即可；若答“印证邦塘村崇文重教的村风和耕读传家的古训”也可得分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查赏析文章写法的能力。需结合诗句含义、文章内容、结构及表达效果展开分析。首先解读诗句：“武陵源”出自陶渊明《桃花源记》，是“世外桃源”的象征，代表宁静、美好、理想的生活境界，这句诗表现了村民对家乡的热爱。然后关联文章内容、主旨：第⑦段提到李晋熙的身份和文学成就，结尾引用他的诗句，与前文呼应，印证邦塘村诗礼传家的文化传统；文章通篇描写邦塘村的自然风光和人文底蕴，展现其独特的魅力，这句诗也表达了作者对村庄风貌与文化的赞美，呼吁人们庚续历史与文化，深化了主旨。最后品味表达效果：诗句位于结尾，让读者在文字美感中回味村庄的美好，使文章余韵悠长。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 8.[新趋势·读写融合]【文化参与】为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片，为“居由轩”写一段解说词。要求：突出建筑特点与人文价值，语言准确、有吸引力。(6分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【示例】“居由轩”建于清咸丰年间，是典型的“府第式”民居，现已修葺一新，成为乡村旅游打卡地。三进式设计、仪门形制，尽显府第威仪；曲径回廊，幽静典雅，彰显民居逸趣。民居改为学堂，是崇文重教村风的典型范例；学堂人才辈出，乃耕读传家古训的精彩演绎。(共6分。写出建筑特点2分，写出人文价值2分，语言表达准确、有吸引力2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查根据文章内容进行创意表达的能力。题干要求为“居由轩”写旅游推广解说词。首先根据知识卡片，明确解说词的要求：“对事物进行描述、渲染”“使其了解事物的基本情况和意义”“说明性文字”。其次，找到文中描写居由轩的内容，定位至第⑥段，从“建筑特点”和“人文价值”两方面进行介绍，“就像那座已得到修葺的‘居由轩’……典型的‘府第式’民居”体现其建筑特点，“居由轩后来改为学堂……不少在这里读过书”体现其人文价值；最后，组织答案时可运用恰当的修辞手法或句式让语言更有吸引力。 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) [二][2025·苏州](16分) 材料一 　　春天像．小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》) 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果?是因为用了比喻的修辞手法。 比喻句中，本体(被比喻的事物)和喻体(用来做比喻的事物)之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： 　　(1)理想是．闹钟，敲碎你的黄金梦……(流沙河《理想》) 　　(2)长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……(李瑛《一月的哀思》) 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一．群．黄．蝴．蝶．飞起来了!”(叶圣陶《三棵银杏树》) (摘编自人教版《语文》七年级上册) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 材料二　①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 (摘编自徐迟《谈比喻》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 9.[新趋势·回归教材]下列句子中，没．有．使用比喻的修辞手法的一项是(　　)(3分) A.马帮像是得到信号，都止住了。(阿城《溜索》) B.我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(郑振铎《猫》) C.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。(陆定一《老山界》) D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) A 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查信息迁移运用的能力。 A项 “像”在此处表示推测，并非喻词，且此句无喻体，所以此句没有使用比喻的修辞手法 B项 本体为“暴怒、虐待”，喻体为“针”，用“是”连接，属于暗喻 C项 “银子似的”作为比喻词，将“泉水”比作“银子”，二者在光泽上具有相似性，属于明喻 D项 本体是“我和对方之间的隔阂”，喻体为“厚障壁”，本体和比喻词均未出现，直接用喻体代替本体，属于借喻 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 10.下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。(3分) “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”在表情达意上都会有(1)　　　　。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用(2)　　　 　来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的(3) 　　　　是不容忽视的。  作用 比喻 不足 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查理解词语含义和分析概括材料内容的能力。第(1)空，根据材料二第①段“只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此”可知，“跛脚”在此处指比喻在表情达意时可能存在不足。第(2)空，根据第①段“但这句话本身也是一个比喻”，与解读中“但他还是要用比喻来表达”可知，应填“比喻”。第(3)空，学者认为比喻有缺陷，却仍用比喻表达观点，侧面反映出比喻在交流中的作用不可忽视。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 11.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助?请分条梳理。(6分) ①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的作用(表达效果)有更具体的认识；③知道了写好比喻的关键是找到适当的喻体。(共6分。每点2分，意思对即可) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查理解和概括材料内容的能力。 材料一通过举例，区分了明喻、暗喻和借喻三种比喻的类型及特点➡要点① 材料二第①②③⑤⑥段列举了众多比喻的例子，如“月球”“银河系是扁圆形的，像一个铁饼”“扫帚星”等，让读者对比喻生动形象、化抽象为具体的作用有了更具体的认识➡要点② 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 材料二第①段“只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式”，第③段“但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界……硬是找不到适当的比喻”，强调喻体需恰当➡要点③ 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 12.[新趋势·分层赋分]在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。(4分) 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先写自己所选任务的标号。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【示例】A.星星如灯，满布空中。(2分) B.满天的星星是一盏盏明灯。(3分) C.晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。(4分) (答案符合要求即可得相应的分数，最高得4分) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查运用比喻的修辞手法进行语言表达的能力。题干要求从明喻、暗喻、借喻中任选一种，以“星星”为本体写比喻句。首先了解比喻的类型和特点，根据材料一可知，明喻本体和喻体之间可用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，暗喻“本体和喻体之间用‘是’‘变成’或用破折号来连接”，借喻“本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体”。其次，从这三种类型中任选一种，无论使用哪种比喻类型，都要选用与星星明亮、闪烁等特征相关的喻体，最后组织答案，注意语句通畅。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) [三][2025·甘肃武威、白银、平凉](17分) 　　【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与．坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰．视之，自以为不如；窥镜而．自视，又弗如远甚。暮寝而思之．，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　于是入朝见威王，曰：“臣诚．知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” (选自《邹忌讽齐王纳谏》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　【乙】贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以．示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟．焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而．犹不得其理。况朕有天下之．日浅，得为理之意②，固．未及于弓，弓犹失之，而况于理乎?”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与．语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 (选自《贞观政要》卷一) [注]①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解(掌握)治理国家的根本道理。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)孰．视之 孰：________________ (2)臣诚．知不如徐公美 诚：_____________ (3)朕始悟．焉 悟：_____________ (4)固．未及于弓 固：_____________ 本来 理解，明白 的确，确实 同“熟”，仔细 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 14.下列句中加点词的意义和用法相．同．的一项是(　　) (3分) A. B. C. D. D · · · · · · · · 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【解析】本题考查辨析文言文虚词意义和用法的能力。A项“之”，代词，这件事；助词，的。B项“以”，动词，认为；介词，把。C项“而”，连词，表顺承关系；连词，表转折关系。D项“与”，介词，和。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)吾妻之美我者，私我也。   (2)朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 我的妻子认为我美，是偏爱我。(共3分。“美”1分，“私”1分，句意1分) 我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。(共3分。“好”1分，“谓”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 16.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。(4分) ①邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。②太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。(共4分。每点2分) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【审题指导】本题考查理解和分析文言文内容的能力。需要分别指出二人所遇“小事”是什么，“大智慧”又是什么。 邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章 内容分析。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【参考译文】 　　【乙】贞观初年，唐太宗对大臣萧瑀说：“我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十几把上好的弓箭，把(它们)拿给做弓箭的师傅看。(弓箭师傅)说：‘都不是好材料。’我询问其中的原因。弓箭师傅说：‘木头的中心不端正，那么它的脉理都是歪斜的；(这样的)弓虽然刚劲有力，但射出去的箭却不直，不是好弓。’我才明白过来。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 我用弓箭平定天下，用过的弓非常多，却还不懂得弓的奥妙。更何况我得到天下的时间还很短，理解(掌握)治理国家的根本道理，本来就比不上对弓的了解，对弓的了解尚有缺失，更何况治理国家的根本道理呢?”从此以后(唐太宗)下诏让五品以上的京官，轮流在中书省值宿，每次召见，都赐给他们座位并与他们交谈，询问宫廷外面的事，一定要知道百姓的疾苦和政治教化的得失。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 三、写作(55分) 17.[2025·河南]阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，在工作中也会雷厉风行；坚强能干的爸爸，也有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 请以“我看到了你(他/她)的　　　　”为题目，写一篇记叙文。  要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【写作指导】 本题考查半命题作文。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，需体现“我”的观察、感受和成长。“看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 在立意上，可通过具体事件，体现“每个人都有多面性”，打破对他人的固有印象。将“看到”转化为“懂得”，体现材料中“多一分理解、包容”的导向。例如，可以写严厉的班主任在毕业前偷偷为自己写祝福卡片，理解其“严格”背后的“关爱”，表达对老师的感恩。写邻居爷爷总独自徘徊，后来发现他在默默照顾流浪猫，理解其“孤独”背后的“温柔”，反思对他人的偏见。将个人体验与“成长”结合，体现“体察他人”对自我认知的影响。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【佳作展示】 我看到了他的眼泪 　　爷爷是小区里出了名的“硬骨头”。退休前在工厂里当师傅，再难的活儿都敢接；退休后，邻居们有困难找他帮忙，也从未见他皱过眉头。爸爸说，爷爷这辈子没掉过几滴泪，可那天清晨，我分明撞见了他藏在晨雾里的眼泪。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　那是去年深秋，奶奶去世后的第一个周末。天还没亮透，窗外的梧桐树落了一地叶子，我被客厅里窸窸窣窣的声音吵醒，披了件外套推开门，看见爷爷正蹲在阳台的角落里。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　他背对着我，肩膀微微耸动，手里捧着一个褪色的铁皮盒。晨光从防盗网的缝隙里漏进来，在他花白的头发上跳跃，我这才发现，他的脊背不知何时已经如此佝偻了。铁皮盒里露出半截红绸带，它的边角都磨出了毛边，我忽然想起那是奶奶年轻时跳集体舞用的，被奶奶宝贝了一辈子。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　“老头子，你看我这动作对不对?”我仿佛听见奶奶生前常说的这句话。那时奶奶总拉着爷爷在阳台上练舞，爷爷笨拙地跟着节拍抬脚，奶奶就笑得直不起腰，眼角的皱纹挤成一朵花。可现在，阳台上只有爷爷一个人，他用粗糙的手指轻轻摩挲着红绸带，像是在触碰一件易碎的珍宝。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　“老婆子，你种的月季该剪枝了……”他的声音很轻，带着浓重的鼻音，尾音被硬生生咽了回去。接着，我听见一阵压抑的抽噎声，像被堵住的风箱。爷爷抬手抹了把脸，可我听见更多的眼泪滴在铁皮盒上发出细碎的声响。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　我悄悄退回到房间，心脏像被什么东西揪紧了。在我的记忆里，爷爷永远是家里的顶梁柱：爸爸失业时，他拍着胸脯说“天塌不了”，转身就去打零工补贴家用；奶奶生病时，他衣不解带地守在病床前，熬得满眼血丝也不肯合眼。我总以为他像山一样不会倒下，却忘了山也会有被雨水打湿的时刻。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 　　我忽然懂了，爷爷的眼泪里藏着的不是软弱，而是太深的思念。原来再坚强的人，也会有需要卸下铠甲的时刻；再沉默的爱，也会在某个瞬间汹涌成河。晨雾里的眼泪，让我真正地理解了爷爷。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) 【名师点评】这篇作文以小见大，通过“眼泪”这一细节，写出了对亲情的深刻理解与成长感悟。①立意深刻，情感真挚动人。文章以“眼泪”为切口，突破了对“坚强者”的刻板印象，通过爷爷在奶奶去世后流露的脆弱，挖掘出“坚强外壳下的温柔”这一深层主题。②细节刻画精准，画面感极强。用“抹了把脸”“细碎声响”等细节，生动刻画出爷爷流泪的场景。③语言朴实，饱含深情。全文语言于质朴中见功力。如“天塌不了”等人物语言，贴合人物身份且直击人心。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 10.2025年安徽省中考模式精编卷(五) $