9.2025年安徽省中考模式精编卷(四)-【木牍中考】2026年中考语文试题精编课件(安徽专版)

语 文 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 一、语文积累与运用(35分) 1.[2025·四川遂宁改编]默写。(10分) 　　诗歌中的正能量，给予我们精神养分。迷茫懈怠时，我们援引“_____________，_____________”(《长歌行》)来警醒自己；失意困顿时，我们咏叹“_______________，________________”(王安石《登飞来峰》)来提振精神；“_______________，_______________，此事古难全”(苏轼《水调歌头》)能够开阔我们的胸怀； 不畏浮云遮望眼　 老大徒伤悲　 少壮不努力　 自缘身在最高层　 月有阴晴圆缺　 人有悲欢离合　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) “________________，____________________!”(《茅屋为秋风所破歌》)杜甫推己及人，唤醒我们崇高的精神；“_________________?_________________”(文天祥《过零丁洋》)更能涵养民族情操，体现民族精神。 留取丹心照汗青 人生自古谁无死　 大庇天下寒士俱欢颜　 安得广厦千万间　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 2.[2025·江苏连云港改编]阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥．见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆．，一会儿就看不见了。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了!” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 “解放了，我们也坐飞机回去!” 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【乙】一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀．眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气shì很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了chì热的渴望自由的强烈感情。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) 瞥．(　　)见 栏杆．(　　)　 气shì(　　)　chì(　　)热 (2)下列对【乙】语段画线句中“耀”的解释，正．确．的一项是(　　)(3分) A.光线强烈地照射 B.炫耀 C.光芒，光辉 D.光荣 A 炽 势 gān piē 【解析】本题考查理解词义的能力。“耀眼”的意思是光线强烈，使人眼花，“耀”指光线强烈地照射。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (3)根据《红岩》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物经历 人　名 他装疯卖傻麻痹狱中特务，在危险中传送情报，营救同志 华子良 她坚贞不屈，竹签钉指也未能让她吐露半点党的机密 ①　　　  _________ 他用手指和铁镣挖出监狱通向外界的秘道，把生的希望留给战友，自己从容就义 ②　　　  许云峰 江雪琴 (或江姐) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (4)根据【甲】【乙】语段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这个形象的阅读感受。(4分) 【示例】①小萝卜头自幼被囚禁狱中，圆圆的脑袋，细弱的身子，穿得破破烂烂，让人心疼。②他放飞虫子，画写着“黎明”的水彩画，体现了他对生命的怜惜与对自由的向往(或他勇敢坚毅，在狱中为革命者传递情报，展现出超越年龄的成熟与担当)。他让我看到黑暗里人性的纯善与对希望的执着，也懂了今日自由的珍贵，应铭记历史、守护美好。(共4分。结合整本书写出外在形象和性格特征2分，围绕形象和品质谈感受2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 3.[2025·湖南长沙改编]某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。(12分) (1)下面是某同学的发言稿片段，其中有些问题，请你修改。(4分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　【甲】琳琅满目的课间活动，让我们不仅走出了教室，与阳光做伴，而且尽情享受到体育运动带来的快乐。【乙】学校体育组想方设法、别出心裁地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线! 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 删去省略号。(2分) ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分)   ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) 把“琳琅满目”改为“丰富多彩”。(2分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 项　目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 “跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 ①_____________ 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 ②_____________ “棋”开得胜 (2)学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名，请根据已知区域名称，补全下表。(2分) 齐心协力 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (3)学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。(不超过60字)(3分) 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀　②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等 跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳　②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【示例】穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。(共3分。注意事项1分，动作要领2分，超过字数扣1分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (4)学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。(3分) 　　　　　　　 　　　　　　　　　　  校报记者5月16日报道　我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。 【示例】我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【方法指导】 拟新闻标题 (1)找新闻导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料，明确新闻主要内容。 (2)用“何人+何时+何地+何事”的形式，一句话进行概括。“何人+何事”是必备条件，一般采用主谓句形式。 (3)最好用最具震撼力的事件作为标题，以突出事件的意义或影响力，吸引读者注意。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一][新素材·历史题材小说][2025·湖北改编](22分) 羡鱼耻 张爱国 　　①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　②“老人家去哪里垂钓?”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 　　③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水汽蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼?”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧!”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑥“好大一条鱼!”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 　　⑦“你没有事吧?”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” 　　⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑨“没事?还是没找事?”老者又提起一条鱼。 　　⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人?为何句句话里有话? 　　⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑫“从来人找事，何处事寻人?”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 　　⑬“找事?找事岂不是求人?” 　　⑭“不求人，待人求?”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 　　⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” 　　⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” 　　⑱“所以放不下身段咯?”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 　　⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒①张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 (选自《2024年中国微型小说精选》，有删改) [注]①谒：拜见，进见。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 4.下列关于第③段中环境描写的分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 D 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。D项，结合第⑪段“他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入……徒有羡慕”可知，孟浩然内心始终对“有所作为”抱有渴望。根据后文可知，他在老者的点拨下遵从本心，写下《望洞庭湖赠张丞相》，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【方法指导】 环境描写的作用 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 5.请根据小说内容，补全下面的表格。(5分) 地点 事件 情感 山脚下 遇老者同往湖边 (1)　　　　　  湖边 (2)　　　　　　　　  疑惑 (3)　　　　　  受点拨目送老者 渐悟 山上 (4)　　　　　　　　  (5)　　　　　　  坚定 赋诗改“谒”为“赠”　 港汊 观湖景与老者问答 闲适 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查梳理行文思路的能力。第(1)空，根据第①段“早饭后，孟浩然信步来到山脚下”以及第③段“反正也无事”可知，孟浩然此时的情感是闲适的；第(2)空，根据地点以及情感可知，答题区间是第③④两段，据此可概括出答案；第(3)空，事件“受点拨目送老者”对应第⑥~⑱段，根据第⑥段“这是一片港汊”可知，地点在港汊；第(4)(5)空，根据地点可知，答案定位在第⑲⑳㉑段，这三段中孟浩然写了一首诗，并将诗名中的“谒”改为“赠”，希望得到举荐，可见其最后趋于坚定，据此可得出两空答案。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 6.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(4分) 　　“欧!”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 【示例一】运用拟人的修辞手法，“高傲”赋予大白鹅人的情态，生动地写出大白鹅对孟浩然的不屑(鄙视、鄙夷)。 【示例二】动词“探”写出了大白鹅从隐蔽处显露时的姿态，生动地展现其灵巧的特点。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【示例三】“大白脑袋”写出大白鹅的外形，写得极为夸张可爱。 【示例四】“欧”是拟声词，摹写了大白鹅清亮的叫声。(4分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 7.在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼?(6分) ①孟浩然感觉到老人绝非普通的渔人，不应再用寻常称呼；②老人话中有话，给了孟浩然启发，值得他尊重；③称呼的改变，反映了孟浩然心理的微妙变化。(共6分。每点2分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 8.文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。(4分) ①这个细节反映出他以攀附权贵为耻的微妙心理；②也表明他希望保持文人独立的人格。(共4分。每点2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解小说人物形象的能力。结合诗歌内容和“谒”字的注释可知，“谒”字意为拜见，隐含着孟浩然希望通过诗文向身居高位的张丞相求取仕途机会的功利性目的。第⑳段他“满脸通红”的神态与“划掉”的动作，反映出他对这种求仕的方式感到羞耻。“赠”字意为赠送，弱化了求仕的功利性，保全了自己独立的人格，使自己在求取功名与坚守文人气节间取得一种平衡。 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) [二][2024·重庆](17分) 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 材料一　中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 (摘编自王其钧《雨中春树人家》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 材料二　私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 (摘编自王毅《翳然林木》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 材料三　点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥，等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景(如图一)，它不但起到屏障的作用，而且其本身是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景(如图二)。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借，等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 (摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【任务一　园林概述】 9.根据三则材料，下面表述与原文意思不．相．符．的一项是(　　)(3分) ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A.① B.② C.③ D.④ D 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。结合材料三第三段“隔景，就是园林中的隔断”，第四段“借景，就是借用别处的景致，为我所用”可知，第④句“‘隔景’是为了让别处的景致为我所用”的表述有误。故选D。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【任务二　景点赏析】 10.[新考向·迁移运用]结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。(4分) 链接材料　《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” [注]①止：语气词。②景行：指大道。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) ①表达园主对名士贤人道德气节、文采风流的仰慕与追求。②使园林环境具有一种文化和人格传承上的脉络和意蕴，增添园林的意境。(共4分。每点2分。表达追求高尚品德之意2分，答出传承之意2分) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解和运用材料内容的能力。“高山仰止，景行行止”意思是“像高山一样令人瞻仰，像大道一般让人遵循”，此句比喻崇高的德行。结合材料二第二段“文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的”和沧浪亭的例子，第三段“名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，也对士人生活环境有相当影响”可知，园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对崇高品德的仰慕与向往。根据材料二第三段“这种设计……具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴”，说明仰止亭的设计具有一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 11.下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。(4分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) ①运用了点景造景法，亭子被荷塘围绕，成了人们视线的焦点，对周围的景色起到点题的作用。②运用了借景造景法，站在亭中，可近观荷塘，是近借；仰观蓝天白云，是仰借、远借；蓝天白云、清风明月、荷花这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现，这也是虚借。(共4分。每点2分：指出一种造景法1分，具体分析1分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解和运用材料内容的能力。结合材料三对几种造景法的介绍和“荷风四面亭”的图片可知，这个景点运用了“点景”这一造景方法：荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。结合材料三第四段关于“借景”的内容和“荷风四面亭”的图片可知，这一景点也运用了“借景”的造景方法：站在亭中，可以看到荷塘，这是近借；仰头可以看见蓝天白天，这是仰借，也是远借；蓝天白云、清风明月、荷花荷叶等变化的景物都形成了美好的景致，这是虚借。 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【任务三　攻略撰写】 12.[情境题·实际生活运用]根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。(6分) 赏园攻略 储备园林的知识：(1)____________________ 选择游览的观看点：(2)____________________ 运用合适的欣赏方法：(3)____________________ 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【示例】(1)私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，以小巧清幽取胜；具有深邃的意境，往往表现士人的人格精神；苏州的拙政园、留园、网师园、狮子林都是值得一游的好去处。 (2)重点了解峰石、水池，建筑的排布、景观的设置、题字、命名、家具的陈设、铺地的样式等。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) (3)点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。点景，可关注对周围环境有点题作用的景物，如亭子、石头；隔景，注意品味园林中的障景或隔而不断形成的透景、漏景、框景；借景，留意别处景致，可远观近看，仰观俯察，欣赏蓝天白云、清风明月、春花冬雪等景物。[共6分。每点2分。第(1)空答出任意一点即可，第(2)空摘抄原句也可，第(3)空答出任意角度和方法即可得满分] 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解和概括材料内容的能力。结合材料一第一段“私家园林则以小巧清幽取胜”，第二段“私家园林由建筑、山水、花木等组合而成”和材料二第一段“私家园林深邃的意境”，第二段“文人园林总是……通过园林来表现士人的人格精神”可得出第(1)空答案。根据材料一第二段对峰石的介绍、第三段对水池的介绍，材料二第一段“通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增”可得出第(2)空答案。根据材料三对欣赏园林的六个角度和方法的介绍，可得出第(3)空答案。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【审题指导】题目要求补充赏园攻略，“以指导游客更好地欣赏私家园林”，那么，欣赏私家园林需要储备哪些知识呢?这是答题的基本思考点。再回看三则材料，材料一主要介绍了中国园林的独特风格和艺术特点，材料二主要讨论了私家园林是如何表现士人的人格精神的。游客“储备园林知识”要重点围绕这两则材料，比如私家园林的特点、造园法、私家园林中的佼佼者、文化意义等；“选择游览的观看点”需要指导游客如何欣赏园林，材料一提到的峰石、水池，材料二提到园林意境是如何营造出来的，都是欣赏的点；“运用合适的欣赏方法”可在材料三中概括出答案。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) [三][2025·黑龙江绥化](16分) 　　【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间．焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以．战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【乙】史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司空在乎?”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣!”遂请降。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 希颢与之俱见光弼光弼厚待之任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或．问光弼：“降二将何易也?”光弼曰：“思明常恨．不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越，闻日越被宠任，必思夺之矣。” (选自冯梦龙《智囊》，有删改) [注]①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅：营寨。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 13.[根据2025年中考变化调整]下列对文中加点词语的理解和分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.“又何间焉”的“间”与“时时而间进”的“间”含义相同。 B.“何以战”的“以”与“以其境过清”的“以”含义不同。 C.“或问光弼”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。 D.“思明常恨不得野战”的“恨”与“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”含义相同。 A 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查掌握文言文词语含义的能力。 选项 句子 含义 判断 A 又何间焉 参与 不同 时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) 间或、偶然 B 何以战 凭、靠 不同 以其境过清(《小石潭记》) 因为 C 或问光弼 有人 不同 或王命急宣(《三峡》) 有时 D 思明常恨不得野战 遗憾 相同 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　希 颢 与 之 俱 见 光 弼 光 弼 厚 待 之 任 以 心 腹。 希颢与之俱见光弼/光弼厚待之/任以心腹。(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查文言文断句的能力。句中有两个“光弼”，前一个作宾语，后一个作主语，中间应断开；结合语境可知，句中两个“之”均为代词，代指李日越，“光弼厚待之”主谓宾齐全，应在“之”后断开。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)小信未孚，神弗福也。   (2)诸将莫谕其意，皆窃笑之。 (这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。(共3分。“孚”1分，“福”1分，句意1分) 众位将领没有明白他的意图，都偷偷地笑他。(共3分。“谕”1分，“窃”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 16.阅读【甲】【乙】两文，简要概括鲁国和李光弼军队各自取胜的原因。(5分) 鲁国取胜的原因：①鲁庄公在政治上取信于民；②作战时运用正确的战略战术，抓住战机；③鲁庄公善于采纳意见。李光弼军队取胜的原因：①知己知彼；②善用计谋；③重视人才。(共5分。每点1分，答出五点即可；如有其他答案，合理亦可) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【解析】本题考查理解与概括文言文内容的能力。 【甲】文 “小大之狱，虽不能察，必以情”➡政治上鲁庄公能公正处理诉讼案件，做到取信于民 “公将鼓之。刿曰：‘未可。’……登轼而望之，曰：‘可矣。’”➡ ➡作战时曹刿运用正确战略战术，把握战机 鲁庄公善于采纳意见 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【乙】文 “思明常恨不得野战……必思夺之矣”➡李光弼知己知彼，对史思明的作战意图、李日越的处境、高廷晖的心理都有精准判断 “还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅，曰：‘贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。’”➡李光弼善用计谋，他先离开，留下兵力守营寨，使李日越无法抓获他回去复命，继而投降 “光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降”➡李光弼重视人才，厚待归降的李日越，吸引高廷晖投降 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【参考译文】 【乙】史思明在河清驻扎军队，打算断绝李光弼的运粮通道。李光弼的军队驻扎在野水渡来防备史思明军队。到了傍晚，李光弼返回河阳，留下千余名士兵，让将军雍希颢驻守在营寨，说：“对方将领高廷晖、李日越，都是能以一敌万的人，他们到达之后不要和他们交战，如果他们投降，你和他们就一起来(见我)。”众位将领没有明白他的意图，都偷偷地笑他。不久史思明果然对李日越说：“李光弼擅于守城，现在他在城外，你率领铁骑夜里渡河，替我攻下他，如果没有成功，就不要回来。” 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 李日越率领五百骑兵，早晨到达李光弼营寨外面，问道：“李光弼在吗?”希颢说：“昨晚已经离开了。”李日越说：“错失李光弼，即使抓住雍希颢，我也一定是死罪!”于是请求投降。希颢和他一起去见李光弼。李光弼优待了他，当心腹一样任用他。高廷晖听说了这件事，也投降了。有人问李光弼：“你怎么这么容易就收降了两位将领?”李光弼说：“史思明经常遗憾不能在野外作战，听说我在城外，认为一定可以打败我。李日越抓不到我，势必不敢回去；高廷晖才能超过李日越，听说李日越被恩宠任用，必定想着来取代他。” 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 三、写作(55分) 17.[2025·河北]阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 滴答，滴答，下小雨啦! 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 ………… 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【写作指导】 本题考查材料作文。材料的歌谣里，小雨落下，小草、梨树、麦苗等不同植物怀着各自的期待，它们因雨而获得成长、绽放。审题时，可提取出“期待”“成长”“滋养”等关键词。立意方面，可从多个角度切入。比如，聚焦“期待与成长”，雨是外界助力，小草等对雨的期待，如同生活中我们对机遇、助力的渴望，而在期待中努力成长，就是生命的姿态；也可从“滋养”的角度切入，雨滋养自然万物，正如生活中亲情、友情、知识等滋养我们的心灵与人生，我们从中汲取力量前行；还能延伸到对“梦想”的诠释，小草发芽、梨树开花、麦苗长大，都是它们的“梦想”，雨是助力梦想实现的因素，我们在追求梦想时，也需要类似“雨”的支持，同时自身要积极进取。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 【佳作展示】 雨落有期，梦绽如花 　　滴答，滴答，雨滴轻敲窗棂，恍惚间，儿时那首熟悉的歌谣又在耳畔萦绕。小草踮脚盼雨抽芽，梨树昂首盼雨开花，麦苗俯身盼雨拔节，而年少的我，也曾在雨中痴痴守望，盼着心底的舞蹈梦能抽枝展叶，终至繁花满树。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　初遇舞蹈时，我还是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外，雨丝织成晶莹的帘幕，教舞蹈的李老师正带着孩子们舒展肢体，像一群雨中肆意绽放的白茉莉。我趴在冰凉的玻璃上，看她们旋转时裙裾扬起的弧度，恰似梨树开花时，花瓣在风里轻轻颤动的模样。那一刻，学舞蹈的梦想像颗饱满的种子，在雨雾里悄然扎根——我盼着有一天，自己也能站在舞台中央，化身为雨中最倔强的那朵花。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　可真正踏上逐梦之路，才懂得风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如密雨斜织，无孔不入。下腰时脊柱传来的酸涩，压腿时肌肉撕裂般的颤抖，无数个深夜，我揉着淤青的膝盖，望着窗外缠绵的雨幕，想过放弃。但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己，想起歌谣里小草顶破泥土的执着，便又咬着牙扶着把杆站起。正如唐代文学家韩愈所言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”那些疼痛，原是滋养梦想的雨露，让心底的芽儿在挣扎中渐渐舒展腰肢。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　第一次登台是在区少儿舞蹈比赛上。赛前夜雨倾盆，我望着窗外翻涌的雨浪，心像悬在半空的雨丝，晃得厉害。李老师替我擦去手心的汗，指着窗外说：“你看雨中的梨树，哪怕风雨再急，它都稳稳地站着，因为它知道，雨是让花开得更艳的契机。”我深吸一口气，把所有的紧张都揉进指尖，化作舞步里的力量。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　如今，舞台上的聚光灯如暖阳洒落，我仿佛真的变成了歌谣里的梨树。每一个旋转都是花瓣缓缓舒展，每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下掌声如潮，我忽然懂得，所谓梦想，从来不是等风雨过去，而是学会在雨中起舞。正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) 　　雨落自有期，正如所有的坚持都不会被辜负；梦绽亦如花，只要心怀热爱，哪怕风雨兼程，终能等到属于自己的绽放时刻。 【名师点评】文章以“雨”为情感与叙事的纽带，既点明“雨”的自然意义，更深挖其“精神雨露”的象征内涵；以时间为轴，清晰勾勒出追梦路上的经历与情感变化，细节真实动人，引用的名言具有哲思。结尾将个人经历升华为生命感悟，完成了对“坚持与绽放”的深刻诠释。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 9.2025年安徽省中考模式精编卷(四) $