6.2025年安徽省中考模式精编卷(一)-【木牍中考】2026年中考语文试题精编课件(安徽专版)

该初中语文中考复习课件全面覆盖“语文积累与运用”“阅读”“写作”三大核心模块，严格对接中考说明，整合安徽真题原卷5套、全国真题精编12套及优质模拟卷5套，按考点权重梳理古诗文默写、名著阅读、阅读理解（记叙文/说明文/文言文）、记叙文写作等常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“真题精编+考点解析+技巧突破”模式，如古诗文默写结合“志当存高远”主题渗透文化自信，阅读理解通过段落过渡作用分析培养思维能力，写作指导“取与舍”记叙文提升语言运用能力。提供易错点警示与答题模板，助力学生掌握应试技巧，教师可依此制定精准复习计划，高效冲刺中考。

语 文 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 一、语文积累与运用(35分) 1.[2025·广东改编]请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文探先贤志】 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。(13分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 组　别 内　容 第一组 　　志，应笃行不懈。“三军可夺帅也，_______________”(《论语·子罕》)和“粉骨碎身浑不怕，_______________”(于谦《石灰吟》)，都体现了古人对志向的坚守。 第二组 　　志，是心意所向。它表现为范仲淹“_______________，_______________”(《岳阳楼记》)那种“先忧后乐”的抱负，秋瑾“身不得，男儿列，_____________，_____________”(《满江红》)那种巾帼不让须眉的豪气。 男儿烈　 心却比　 后天下之乐而乐　 先天下之忧而忧　 要留清白在人间　 匹夫不可夺志也　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 第三组 　　志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：“______________________，________________________!”读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：“_________________，_________________”。 【小结】志当存高远，我们应立(　　)志，做追梦人。 留取丹心照汗青 人生自古谁无死　 大庇天下寒士俱欢颜　 安得广厦千万间　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (1)将表格中的三组诗文补充完整。(10分) (2)下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(　　)(3分) A.燕雀 B.雎鸠 C.鸿鹄 D.子规 C 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查掌握文化常识的能力。A项，“燕雀”常用来比喻目光短浅、胸无大志的人；B项，“雎鸠”是一种鸟，在《诗经》中象征爱情；C项，“鸿鹄”常用来比喻志向远大的人；D项，“子规”即杜鹃鸟，常寄托哀伤、愁思之情。结合前文“志当存高远”，这里应选“鸿鹄”。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【活动二：_____________】 同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。(5分) 导　读 　　阅读抗战家书，那份来自历史深处的zhènhàn与感动，让我们热泪盈眶。yíhàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (3)请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) zhènhàn(　　　　)　　yíhàn(　　　　) 遗憾 震撼 抗战家书选读 　　赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 　　黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【答题警示】回答本题时，需要注意对同音字和形近字的辨别。撼：多与“摇动、震动”的语境搭配，如“撼动”“撼天动地”“震撼”等。憾：多与“心理感受”的语境搭配，如“遗憾”“缺憾”“憾事”等。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (4)请结合抗战家书资料，仿照活动一“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。(3分) 【示例】读家书悟烈士情(或学烈士立报国志)(3分。围绕抗战家书提炼内容1分，仿照句式1分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。(13分) 　　为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人…… 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (5)选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 将“提高”改为“解决”(或“攻克”)，或把“难题”改为“水平”，或把“难题”去掉。(2分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (6)本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。(5分) 【示例一】适合。这些事迹以青年建设祖国为内容，体现他们的远大志向，符合演讲主题；且都是新时代青年的励志故事，容易让同学们产生共鸣。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【示例二】不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内容，无法契合主题；且他们的事迹离同学们的生活较远，不容易激发同学们的兴趣。 (共5分。观点1分，分析是否适合演讲主题，2分；分析是否适合以同学们为听众，2分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查选择论据的能力。首先表态，适合。其次，结合内容阐明理由。根据“探月工程青年突击队员胡浩德……CR450动车组青年团队”可知，探月工程、高铁技术突破体现青年将个人志向与国家科技发展结合；大学生郭明毅的事迹展现青年扎根基层、奉献社会的担当。三类事迹均紧扣“志当存高远”的主题，能激励同学们将个人理想融入国家发展。若答不适合，一方面紧扣“立志”的具体内容来分析，一方面从事例展现的科技、戍边与学生生活较远的角度分析即可。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (7)[新考向·名著整本书阅读]有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(6分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)　鲁迅(《朝花夕拾》) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【示例一】保尔立志为共产主义理想献身，经历了战争、疾病等磨难，锻造出钢铁般的意志，在双目失明后，以文学创作的方式继续战斗，践行了生命的誓言。 【示例二】鲁迅以救国救民为志向，在发现学医救国之路不通后，毅然弃医从文，坚持用文艺创作唤醒沉睡的国民，最终成为伟大的文学家、思想家、革命家。 (共6分。写出人物志向2分，体现人物不懈努力2分，体现人生价值的实现2分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【活动四：诵诗文敬航天人】 (8)同学们从先贤诗文中品悟坚守志向的力量，从抗战家书中感受英烈的赤诚，在当代青年的奋斗里看见志向的传承。而中国航天人正用行动续写“志存高远”的篇章——2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人，80字左右。(4分) A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海　B.但愿人长久，千里共婵娟　C.抟扶摇而上者九万里 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【示例一】中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞! 【示例二】“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起! 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【示例三】“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。(共4分。结合诗文含义，表达赞美之情即可) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一][2025·山东威海](21分) 磨刀石里的岁月 高洪波 　　①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买。菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。20世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是一些走街串巷的磨刀人的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人(地下工作者)有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀!但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊!”走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形，果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀?我想，这应该是毫无疑问的。 (选自2025年4月19日《人民日报》(海外版)，有删改) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 2.下列对文章内容理解与赏析有．误．的一项是(　　)(3分) A.第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。 B.第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。 C.第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。 D.第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。 B 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项对原文的理解有误。第③段中提到“他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国”“磨剪子来戗菜刀”这是流行于北方的一种市井呼唤，由此可知，是“磨刀人的存在”因《红灯记》而响遍全国，并非磨刀人的营生因台词而流行于北方。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 3.通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。(4分) ①儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀；②长大后在德国买了一块专用的磨刀石；③在社区请职业磨刀人磨菜刀；④在太岳捡拾磨刀石。(共4分。每点1分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查概括文章内容的能力。由第①段“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验”可得出答案①；由第②段“在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石”可得出答案②；由第④段“我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨”“他们村里的人都是以磨刀为职业”可得出答案③；由第⑤段“汽车在一处山脚边停下了……一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：‘哎呀，可是很好的磨刀石啊!’……我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石”可得出答案④。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【方法指导】 “内容概括”类题答题指导 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 4.从文章内容看，“磨刀石”是家庭生活的实用工具，是童年记忆的载体，是　　　　　　　　　，也是 　　　　　　　　　。(2分)  ①传统手艺的代表；②文化传承的纽带；③历史的见证；④抗战精神的象征(共2分。每空1分，任答两点即可) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查理解文章中物象意义的能力。根据文章第③段“磨菜刀曾经是一些走街串巷的磨刀人的营生”，第④段“这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了”“磨刀这个职业已经非常罕见了”的内容可知，磨刀石作为磨刀人赖以生存的工具，它承载着“磨剪子戗菜刀”这一传统手艺的记忆，是传统手艺的代表与文化传承的纽带。根据文章第⑤段“我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”，第⑥段“沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀?我想，这应该是毫无疑问的”的内容可知，作者推测“磨刀石”可能磨过八路军战士的刺刀，它见证了抗战时期的历史，象征着英勇不屈的抗战精神，是历史的见证与抗战精神的象征。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 5.[新考法·灵活设问]分析文章第③段如何起到过渡作用。(4分) ①由关注磨刀石过渡到磨刀人。②由关注个人经历过渡到传统职业。③由个人回忆过渡到社会现实。(共4分。第①②点各1分，第③点2分) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查分析段落作用的能力。先审清题干要求，本题需要联系上下文，分析第③段是怎样作为过渡段的，答题指向概括出其承上启下的具体内容。前文聚焦“磨刀石”(童年的磨刀石、各地的菜刀与磨刀石)，第③段以“但我仍然关注着磨刀人的存在”为衔接点，将描写对象转向“磨刀人”，实现从“物”到“人”的自然过渡；第①②段围绕“我”和“磨刀石”的经历展开，第③段通过对磨刀人的大众记忆，将视角从个人体验扩展到磨刀这一传统职业；前文是对过往生活的个人回忆，第④段写这几年北京“走街串巷的磨刀人”这一职业形态，使内容从个人记忆延伸至对社会现实中传统职业变迁的关注。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 6.说说文章第⑥段的深层含义。(4分) 经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战士，磨砺了中华民族的抗战精神。(共4分。体现“磨砺”“抗战精神”，言之有理即可) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查分析段落深层含义的能力。首先，要理解句中关键词的含义。第⑥段中“沉重”一词既指磨刀石本身的重量，也象征着它承载的历史分量。其次，要结合文章内容进行分析。从第⑤段“‘沁源围困战’因此成为轰动抗日根据地的一件大事”“看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”可知，太岳磨刀石来自抗日根据地沁源，作者推测它曾用于磨砺八路军战士的刺刀，这一想象将磨刀石与抗战历史直接关联。“磨”一字在此具有双重含义：一方面，磨刀石作为工具，磨砺了武器，让刺刀更加锋利，助力战士战斗；另一方面，“磨”象征着八路军战士在战争中锤炼出的坚韧意志，以及中华民族的抗战精神。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 7.综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感?(4分) ①对儿时磨刀体验的怀念(眷念)。②对磨刀这一传统手艺失传的担忧。③对磨刀人坚守手艺的敬重。④对捡拾到太岳磨刀石的惊喜。⑤对历史的敬畏与对英雄精神的崇敬。(共4分。每点1分，答出四点即可) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查分析作者情感和文章主旨的能力。根据第①段“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀……是一个小男孩非常开心的事情”“成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆”，直接流露出作者对儿时磨刀体验的怀念；根据第③段“磨刀石的功能日益减少”及第④段“走街串巷的磨刀人少见了”“磨刀这个职业已经非常罕见了……孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了”可知，体现出作者对这一传统手艺濒临失传的担忧； 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 根据第④段“请磨刀人帮我打磨”“试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊”可知，作者主动请磨刀人打磨刀具，对其手艺表示认可，传达出作者对这一传统职业怀有敬重之情；根据第⑤段“我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石……于是我把它装进了背囊，带回了北京”可知，体现出作者捡拾太岳磨刀石时的惊喜与珍视。根据第⑤段“看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩”及第⑥段的内容可知，表达了作者对沉重历史的敬畏，以及对红色革命精神的崇敬。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【方法指导】 如何解答情感类题 (1)方法一：抓载体。情感往往通过具体的载体呈现，先找到文中核心的“载体”(一般是“物、事、人、景”)，再分析载体背后的情感： ①抓文中反复出现的事物，如本文中的“磨刀石”，可能寄托着回忆、思念、敬意等情感。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) ②抓作者经历的事件，如买刀、遇磨刀人、拾捡太岳磨刀石，事件中的细节(动作、对话、场景)会流露情感。 ③抓文中的人物(包括作者自身)的态度、行为，能反映情感倾向。 ④抓景物描写的氛围，可能烘托出如宁静、厚重等某种情感。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) (2)方法二：关注直接抒情与间接抒情。 ①直接抒情：圈画、提炼文中明确表达情感的词语。 ②间接抒情：通过叙事、描写暗含的情感，需结合语境分析。如“你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀?”用问句表达对历史的追思与敬意。 注意：①情感往往有多种，从具体到抽象、从个人到普遍；②答案包括“情感+依据”，先概括情感，再用文中细节作为依据分点作答。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) [二][2024·江苏南京](18分) 材料一　起家由来识字始，凡与建筑和居住有关的方块字，大部分都很象形地画出一个屋盖，上面凸出来的一个点，正好像支撑起整个屋盖的主要木柱。盖屋需要支撑的木柱，木柱的支撑让房屋更加坚固；在屋旁栽种一些树木，树木令空间充满大自然的气息。这样我们便不单只会在建筑空间里感受到大自然的存在，也会在大自然中感受到家的温暖。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 一般人眼里，屋是泛指在地上搭建，有顶盖、有墙壁的人工结构，而“家”则是一间带有特殊意义的屋。“安家”意味着稳定的温饱和无尽的关怀，这才是产生“屋”这个泥土上的人工结构的真正意图。安家则立业，古人从此得以“安”心地在“家”里进一步思索出更高级的人类文化来。 (摘编自《不只中国木建筑》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 材料二新型住宅的发展趋势 ◎都市丛林　将大自然塞进摩天楼 ◎能源自给　告别电费发电自给 ◎智能响应　不用语音遥控　　比你更懂你 ◎重塑邻里　打造团聚的空间　分享友爱的生活 ◎四海为家　向蔚蓝大海　　　向浩渺宇宙 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 风动力房屋　由超轻材料制成，节能环保。除底层外，各层可以随风转动，从远处眺望，旋转起来的房屋像一个巨大的“风车”。房屋主人不仅可以改变房屋的朝向、温度和景色，还可以利用风来发电，提供夜间照明。 “3D打印”别墅　在第14届中国国际住宅产业博览会上，一栋精装两层小别墅，从无到有仅仅花了3个小时。房子模块之间用钢结构连接，比传统方式建造的房子更稳固，施工过程不需要使用水泥、沙土，更干净方便。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 水之屋　墙面由喷涌而出的水流组成，水流来自数千个小喷头，喷头由电脑控制的传感器进行开关和速射，图像和文字在水墙上清晰可见。传感器还可以感应到某个不断靠近的物体，并自动拉开水幕让其通过。 漂浮屋　这种房屋由具有能量生成功能的移动式船屋建筑部件组成。在系统控制下，房屋上部能稳定坚固地露出水面，可保证水源和光照的最大限度供应，创造小小的循环系统，让居民在不同海域中正常地居住或活动。 (摘编自网络) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一)   材料三 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　“别墅”中国空间站活动空间扩展到约110 m3，不仅配备了各类先进的科学仪器设备，还有独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，配置了太空厨房、就餐区、太空跑台和太空自行车；舱内外均设置无线Wi-Fi网络，实现智能家居管理、物资管理和天地网络通话，航天员能看球、追剧……过上舒适、节能的现代生活。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 　　“经适房”“天宫一号”采用实验舱和资源舱两舱构型，活动空间有15 m3，相当于一个7 m2房间大小，设有睡眠区和健身区，丰富了太空居住环境。 　　“房车”“神舟五号”既是天地往返的交通工具，也是航天员在轨居住的生活场所。航天员需要始终以屈腿斜躺的状态住在其中。 (摘编自2024年5月14日《长江日报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 为建好自己的“未来之家”，请你梳理材料，开始探究。 8.你做了以下记录，经认真推敲，合．理．的一项是(　　)(3分) A.建造“未来之家”必须有屋盖和木柱。 B.把住宅搬进森林，是未来发展的趋势。 C.建造风动力房屋，需要用到超轻材料。 D.借助3D打印，就能建造太空“别墅”。 C 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查理解材料内容的能力。A项错误，根据材料二可知，未来住宅有多种形式，如“水之屋”“漂浮屋”等，并非必须有屋盖和木柱；B项错误，材料二提到的是“都市丛林，将大自然塞进摩天楼”，是将大自然元素融入城市建筑，而非把住宅搬进森林；D项错误，材料二虽提到3D打印技术可用于建造房屋，但在太空建造“别墅”还涉及多项复杂因素，并非仅借助3D打印就能实现。根据材料二中有关风动力房屋的介绍，C项合理。 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 舒适(或宜居) 智能(或便捷) 9.受到传统房屋、新型住宅、“太空之家”的启发，你概括出“未来之家”需要具备稳固、　　　 　、 　　　 　、　　　 　等基本特点。(3分) 节能(或环保) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查提取和概括材料信息的能力。 特点 材料依据 节能、环保 材料二：风动力房屋“由超轻材料制成，节能环保”，可利用风能发电 材料三：太空之家强调“舒适节能的现代生活”，体现对能源利用的高效要求 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 续表 特点 材料依据 智能、便捷 材料二：新型住宅的“智能响应”，如水之屋的传感器可自动控制水幕 材料三：太空之家配备“无线Wi⁃Fi”“实现智能家居管理”，实现天地网络通话等功能 舒适、宜居 材料一：“安家”意味着稳定的温饱和无尽的关怀 材料二：“重塑邻里”“打造团聚的空间　分享友爱的生活” 材料三：“还有独立的睡眠区……航天员能看球、追剧……” 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 10.你觉得“太空之家”很酷，仔细阅读其演变过程，进行总结。(6分) 舱体结构越来越复杂 生活设施越来越齐全 居住空间越来越大 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查图文转换及提取、概括信息的能力。根据题干要求，将答案信息锁定在材料三的图示与表格文字，从“房车”中航天员“屈腿斜躺”，到“经适房”中的15 m3，再到“别墅”的约110 m3，居住空间越来越大；从“经适房”仅仅设有睡眠区和健身区，到“别墅”中“还有独立的睡眠区……太空自行车”，生活设施越来越齐全；从“房车”的“载人飞船”到“经适房”的“载人飞船+空间实验室”，再到“别墅”中的“核心舱+两个实验舱+货运飞船+载人飞船”，舱体结构越来越复杂。分点概括从“房车”到“别墅”的变化，作答时需简洁，句式与示例保持一致。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 11.回想古人的话，再读材料，你对“未来之家”有了新的认识，写下发现。(6分) 陶渊明：黄发垂髫，并怡然自乐。 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! 刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【示例】真正的“未来之家”不但要关注住宅的高科技硬件，且要关注“软件”。陶渊明期待人与人相处和谐，杜甫心怀天下，刘禹锡身在陋室自得其乐，这让我们懂得：住宅的核心是人，建造住宅的核心理念是以人为本，居住者要努力提高自我修养，建造未来之家也要能构建和谐的人际关系，希望所有人都拥有宜居之所。(共6分。点明古诗文内涵3分，阐述发现3分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【审题指导】 　　回想古人的话，再读材料，你对“未来之家”有了新的认识，写下发现。 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) [三][2025·重庆](16分) 　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清．，不可久居．，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【乙】斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负．缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游．人，一照眉发而去。 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也! (选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) [注]①隅：角落。②潦(lǎo)：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 12.[根据2025年中考变化调整]下列对文中加点词语的理解与分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.“以其境过清”的“清”与“濯清涟而不妖”的“清”含义不同。 B.“不可久居”的“居”与“居庙堂之高”的“居”含义不同。 C.“负缶盎”的“负”与“负者歌于途”的“负”含义相同。 D.“岁时游人”的“游”与“又患无硕师名人与游”的“游”含义相同。 D 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。 选项 例句 释义 A 以其境过清 凄清 濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》) 清澈 B 不可久居 停留 居庙堂之高(范仲淹《岳阳楼记》) 处于 C 负缶盎 背，背着 负者歌于途(欧阳修《醉翁亭记》) D 岁时游人 游乐 又患无硕师名人与游(宋濂《送东阳马生序》) 交往、交流 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日光下澈，影布石上。   (2)道上行旅，渴不得尝。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(共3分。“澈”1分，“布”1分，句意1分) 道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。(共3分。“行旅”1分，“尝”1分，句意1分) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 14.下列对选文的理解与分析，错．误．的一项是(　　)(3分) A.【甲】文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B.【甲】文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C.【乙】文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D.【乙】文语言精练，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 A 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查理解文言文内容并赏析写法和语言的能力。A项，“定点观察……小石潭的过程”错误，根据【甲】文“从小丘西行百二十步”“伐竹取道，下见小潭”等句可知，作者是在行进过程中发现小石潭，属于“移步换景”。故选A。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 15.【甲】【乙】两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。(4分) ①【甲】文通过描写小石潭景物的优美与凄清，抒发了作者游览山水的怡乐之情与久贬远荒的凄凉心情。②【乙】文通过描写白鹤泉的寒冽、偏僻、荒芜，表达了作者对清高自持、不屑于争夺权势与名利的君子之风的赞赏。(共4分。每点2分，答出所写景物各1分，分析写作目的各1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【解析】本题考查分析文章主旨的能力。【甲】文描绘小石潭“水尤清冽”“全石为底”，鱼“空游无所依”，写乐景，表达游览之乐；第四段用“凄神寒骨”“悄怆幽邃”直接点明环境带来的凄冷感受，抒发作者被贬后内心的孤寂与悲凉。根据【乙】文“斯泉也，弃于路隅，人足罕至……道上行旅，渴不得尝”可知，白鹤泉被弃于路边，无人赏识。结尾“以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎之间。此君子之独好，诚可赞也”，作者直接议论，说白鹤泉以“寒冽”的本性自持，不屑于在民间或朝廷中争名，将泉的品格与君子类比，明确点出托物言志的意图——借泉的孤高，赞美不求名利、坚守自我的君子风范。 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【参考译文】 【乙】这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。 四月的时候，雨水、积水淹没(周围)，偶尔有牧童和送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水洗涤。七八月间，草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼在水中漂浮游动，悠然自得。道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。每年来此游乐的人，(也只是)照一照自己的眉眼头发就离开了。 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 这眼泉水被烟雾笼罩，承受着坠落的露水，容纳着泥沙和漂浮的草木残枝，凭借着寒冷清澈的特性自我坚守，而不屑于在瓯鼎之间去争名声。这是君子所独有的喜好，实在值得称赞啊! 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 三、写作(55分) 16.[2025·天津]阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯串始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【写作指导】 本题考查材料作文。首先，审题立意。材料围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的抉择无处不在，强调取舍是人生的常态和必然。“取，是勇往直前的追求”——代表着目标、渴望、投入的方向。“舍，是权衡之后的智慧”——代表着放弃、代价、理智的判断。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系，明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。材料中“正确的取舍”提示我们，“取舍”的标准需结合时代、价值观或个人成长目标，有积极意义。立意方面，可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣培养过程中如何做出取舍。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 构思选材。题目要求写记叙文，可采用“以小见大”的方式，挖掘个人经历——回忆自己成长过程中那些艰难的、印象深刻的、涉及取舍的经历。比如，讲述自己热爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱好，从中领悟到合理取舍的重要性。写作时，避免平铺直叙，要让“取舍”的心理有迹可循。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【佳作展示】 琴键上的取舍 琴房的玻璃窗蒙着层薄雾，把深秋的阳光滤成淡淡的金纱。我望着谱架上《降B大调奏鸣曲》的曲谱，指尖悬在黑白琴键上方，迟迟落不下去——下周就是钢琴八级考试，可期中考试的倒计时牌也在教室后墙一天天变薄。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) “要不别考了?”妈妈的声音从门口传来，手里还攥着我昨晚熬夜做的数学错题集。琴键被汗水浸得发潮，我盯着第三小节那个总也弹不连贯的十六分音符，突然想起三个月前报名时的雀跃。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 那时我总趁课间溜去音乐教室，偷偷掀开琴盖摸几下。老师说我手指条件好，劝我试试八级。可真正练起来才知道，每天两小时的练习量像块巨石压在日程表上。原本和同学打球的傍晚，变成反复打磨同一个乐句；周末的漫展门票被压在琴凳下，渐渐褪了色。有次练到手指发麻，我对着琴键发呆，听见楼下传来同伴们的笑闹声，突然把谱子摔在地上。那晚我没练琴，翻出手机里存的演奏视频，看着钢琴家在聚光灯下从容的模样，突然懂了：他们指尖的流畅，藏着无数个放弃娱乐的夜晚。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 之后的日子，我把练习时间拆开，课间练技巧，放学后练完整曲目。数学题错得多时，就用弹琴当休息——指尖在琴键上跳跃时，烦躁竟慢慢消散。考试前一天，我特意留了一小时，把错题集里的难点再过一遍，合上书时，窗外的月光正落在琴键上，像撒了层碎银。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 考级那天，我坐在考场的钢琴前，指尖触到琴键的瞬间，所有的紧张都不见了。第三小节的十六分音符像小溪淌过卵石，流畅得让我自己都惊讶。走出考场时，秋风卷着银杏叶掠过肩头，我突然想起那些被琴键“偷走”的时光：它们没有消失，而是变成了指尖的力量，变成了面对选择时不再犹豫的勇气。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 成绩出来那天，钢琴八级证书和进步的数学成绩单一起躺在书桌上。我轻轻按下琴键，清脆的音色里，藏着比考级通过更珍贵的答案：所谓取舍，从来不是失去，而是把散落在时光里的碎片，用心拼成更完整的自己。 就像这琴键，总要按下一些键，才能弹出完整的旋律。人生的取舍，大抵也是如此——舍去的是暂时的轻松，得到的，却是能照亮前路的星光。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) 【名师点评】本文以“钢琴考级与期中考试”的冲突为切口，将“取舍”这一抽象命题化为可触可感的成长轨迹，叙事扎实而情感真挚。文中“摔谱子”“听同伴笑闹”的细节极具代入感，把少年面对取舍时的挣扎写得鲜活可感；而“月光落琴键如碎银”的场景，则让坚持的过程多了诗意的温柔。结尾以“琴键需按下某些键才成旋律”作喻，将个人体验升华为对取舍的思考——舍去的娱乐时光并未消散，而是转化为“指尖的力量”与“抉择的勇气”，使主题在具象叙事中自然落地。全文以小见大，于琴音起落间，让“取舍从来不是失去，而是为了更完整的自己”这一感悟，如余韵绕梁，真切动人。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 -- -- 6.2025年安徽省中考模式精编卷(一) $