1.2025年安徽省初中学业水平考试-【木牍中考】2026年中考语文试题精编课件(安徽专版)

语 文 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 1.2025年安徽省初中学业水平考试 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 (1)江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“______________， ________________”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“________________，________________”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 千里江陵一日还 朝辞白帝彩云间 不以疾也 虽乘奔御风 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (2)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。  (3)过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“________________?________________”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“________________，________________”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 风正一帆悬 潮平两岸阔 悠悠 千古兴亡多少事 吞长江 衔远山 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查识记和理解古诗文名句的能力。第(1)题根据题中“湍急”“速度”“舟行之速”等提示语可确定要写的句子，注意“御”“辞”等字的书写。第(2)题根据“气势磅礴、广阔浩渺”的提示语可确定要写的句子，注意“衔”的书写。第(3)题根据“慨叹历史兴亡”“视野开阔、波平浪静”的提示语可确定要写的句子，注意“悠”“悬”等字的书写。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊．，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 …… 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在zhù贺我的成功一般，快步走在最前头。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 (选自《朝花夕拾·五猖会》) · · 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【乙】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 (选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) yù(　　)定　　 茶炊．(　　)　 zhù(　　)贺 (2)下列对选文【甲】画线句中“意思”的解释，正确的一项是(　　)(3分) A.某种趋势或苗头 B.意见 C.语言文字的意义 D.趣味 D 祝 chuī 预 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (3)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物描写 出处(填篇名) 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ①　　　　　　　  这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 ②　　　　　　　  《范爱农》 《藤野先生》 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (4)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同?对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考?(4分) ①对父亲抽背《鉴略》感到无奈和厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。②要尊重儿童的成长需求(天性)，要呵护孩子的心灵世界。(共4分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查掌握语文基本知识和名著基本内容的能力。第(1)题考查字音字形，答题时要注意区分形近字和平翘舌音，“炊”不要读成“cuī”。第(2)题考查词语的语境义。结合前文“我”满心期待去看五猖会，却因被父亲要求背书而兴致大减，这里“意思”应指“趣味”。第(3)题考查名著基本内容。第①空，描写的是藤野先生，他的故事出自《藤野先生》。第②空，描写的是范爱农，他的故事出自《范爱农》。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 第(4)题考查对作者儿童教育观念的理解。对于《五猖会》里父亲临时抽背《鉴略》，“我”不得不听从，待背完后，看会的兴致全无，因此情感应是无奈厌烦。而对于《阿长与〈山海经〉》中阿长买来《山海经》，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，阿长不识字，却记住“我”对《山海经》的渴望，费尽心思买来，这让“我”从之前对她“谋害隐鼠”的怨恨，转为“发生新的敬意”，满是惊喜、感激。通过对比不难看出，作者提倡教育要尊重儿童天性，鼓励像阿长这样关注孩子的心灵世界，让儿童在符合天性与兴趣的引导下，去探索知识、发展个性。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 第(4)小题设置的两个问题在语文七年级上册教材“名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜”中能找到相应的答案或提示。在《朝花夕拾》的导读文字中，“一盆冷水把‘我’的兴致全浇灭了。待‘我’读熟，在父亲面前‘梦似的’背完，对去‘看会’，已觉索然无味了。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦”，指出了儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》的心理感受。专题探究“专题三：鲁迅的儿童教育观念”中明确提出要求：“书中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法。” 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 3.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。(13分) (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 【甲】以“行”为径　擦亮青春底色　【乙】红色研学强心志　血脉赓续育新人 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【示例一】选择甲句。甲句句式较为灵活，内容上强调实践路径。 【示例二】选择乙句。乙句句式较为整齐，内容上强调精神传承。(共3分。选择1分，句式1分，内容1分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。(4分) 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①　　　　 　_　　 　　　　 　?  王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 小宁：王爷爷，您说得太好了!我向您表达由衷的敬意!最后，②　　　　　　　　 　　　　?  王爷爷：希望年轻人牢记历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 您对我们年轻人有怎样的希望呢 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区(部分文物如下图)驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。(2分) 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【示例一】都是一支传递信念的精神火炬。 【示例二】都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。(共2分。句式1分，内容1分。其他答案，符合要求也可得分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。【甲】行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。【乙】这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)   ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。(2分) 删去书名号，或将书名号改为引号。(2分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查鉴赏标语。先明确自己的选择，再分别从“句式”和“内容”角度展开分析，清晰说明选择的理由即可。第(2)题考查情境对话。补写时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份特点。第①空，根据上文“我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦”和下文王爷爷的回答“是热爱”可知，此空应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力是什么来提问。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 第②空，根据下文王爷爷的回答“希望年轻人……”可知，此处应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。第(3)题考查仿写句子。在仿写时，首先要注意示例所运用的修辞手法和句式，其次，注意题干要求“向革命先辈致敬”，所以所写句子要体现出对革命先辈的崇敬，最后组织答案。第(4)题考查修改病句和标点符号。【甲】句动宾搭配不当，“看到”可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。【乙】句“红色史书”不是书名，是“这段峥嵘岁月”的喻体，不能加书名号。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 海一样的棉田里，我像只船 乔　叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走。我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢．慢．地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢．慢．地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了!” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 ⑯“妈，咱明儿还来吧?” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 (选自2025年3月6日《解放日报》，有删改) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 B 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。B项，联系第⑦段“我真是喜欢在棉田里待着的……惬意得很”和第⑧段中对环境的描写可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于黄昏时的棉田美景，享受独处的时光，并非突出“疲惫”。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 5.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。(4分) ①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语，表现“我”摘棉花时动作轻盈熟练，富有画面感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。(共4分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查赏析重要句子表达效果的能力。题干提示画线句运用了动作描写，结合语境来看，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”，以连续变化的动作，呈现出“我”摘棉花时灵活自如的状态；“三抓两抓”“三捏两捏”则精准区分大朵与小朵棉花的采摘动作。结合后文“将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”可知，该句写出了“我”摘棉花时的熟练、轻盈，表现了“我”摘棉花时轻松、愉悦的心情。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 “赏析词句表达效果”答题格式 ①根据赏析角度(修辞手法/描写方法等)，分析如何(将××比作××/通过××等词语)写出了××事物……的特点/形象/情态，②表现了人物……的心理、品质/表达了作者……的思想感情(情感、主旨方面的作用)。 【方法指导】 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 6.文章为什么写“我就睡着了”这一情节?(4分) ①结构安排上，与上文“我觉得累了”照应，自然引出下文母亲呼唤、寻找“我”的内容。②情感表达上，意在体现“我”放松的心情和对棉田的亲近。(共4分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查分析情节的作用的能力。“我就睡着了”在文章第⑪段，联系上下文，从结构、内容角度分析。 角度 具体内容 分析 结构 第⑩段“快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿” 与上文照应，引出下文母亲焦急呼唤、四处寻找“我”的内容 第⑫段“我是被母亲的声音唤醒的……” 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 续表 角度 具体内容 分析 内容 第⑩段“我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来” 体现出“我”在棉田中完全放松的状态，暗示了“我”对棉田有着如家园般的亲近感，凸显“我”与棉田的情感联结 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 7.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) ①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我”有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。(共6分。每点2分，答出三点即可；其他答案，言之成理也可酌情给分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解文章主旨的能力。结合第⑱段“我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错”和第⑲段“母亲当时肯定也是这么想的”可知，“这么想的”指母亲也在庆幸她“躲过一劫”。在“我”看来“躲过一劫”是因为母亲并没有打“我”，而在母亲看来“躲过一劫”是因为自己的孩子没有出事。这句话体现了母亲当时庆幸的心理和对“我”的爱。而“很多年后我才明白”，体现了“我”当时的幼稚单纯，不明白母亲的心理，现在明白之后，只有对母亲深深的感恩。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 “理解句子含义”题答题步骤 【知识拓展】 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 8.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用?请结合全文简要分析。(6分) ①比喻新奇生动，吸引读者阅读。②富有诗意，确立文章抒情基调。③表明“我”与棉田的关系，点明文章主要内容。④写出了“我”在棉田中获得的美好体验，揭示文章主旨。(共6分。每点2分，答出三点即可；其他答案，言之成理也可酌情给分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查分析标题作用的能力。文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，运用了比喻的修辞手法，将棉田比作海，将“我”比作船，充满诗意且富有趣味，吸引读者的阅读兴趣。同时点明了我和“棉田”的关系——“我”在棉田中如船行于海，点明文章主要内容——“我”在棉田中的活动；最后，这一比喻揭示了文章主旨，“船”在“海”中的自由与惬意，与“我”在棉田劳作时与自然相融的美好体验相通。 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 分析标题作用 【知识拓展】 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 [二](16分) 材料一　低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由 民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。 低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动 性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 (摘编自《加快培育低空经济人才》，2025年2月6日《光明日报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 材料二　推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 一是局部与全局的关系。 发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马，不仅会带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央地统筹，坚持全国“一盘棋”，优化产业布局，引导各地差异化协同发展。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 二是　　　　的关系。  政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 三是　　　　的关系。  安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全。 (摘编自《低空经济飞得快更要飞得稳》，2025年1月3日《经济日报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 材料三　3月30日，“空中看大连”项目东港-海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东港-獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场-长海机场航线直升机载客试飞后，大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况，各地应抓住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。应聚焦低空文旅新场景，挖掘具有景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套建设飞行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，激发市民游客消费热情。 (摘编自《低空经济为文旅插上翅膀》，2025年4月7日《经济日报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 9.下列对材料有关内容的表述，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。 B.低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C.低空经济已经驶入发展快车道，因此要守住安全红线，加强安全保障。 D.低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。 C 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。C项因果关系错误，根据材料二最后一段中的“安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起”可知，安全是低空经济发展的前提，不管其是否驶入发展快车道，都要守住安全红线、加强安全保障。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 10.下列哪一项不属于“低空经济”的主要应用场景?请简要说明理由。(3分) ①无人机物流与配送　②石油开采与加工　③农业与环境监测 ②(石油开采与加工)。因为开采、加工石油不是以低空空域为依托的经济活动。(共3分。选择1分，说明理由2分) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解材料内容的能力。材料一对低空经济的定义为“在3000米以下，以低空空域为依托，由……衍生出的经济形态”。而②石油开采与加工，主要是地面及地下的石油工业生产环节，并非依托低空空域，所以不属于“低空经济”主要应用场景。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 11.阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。(4分) 组别 关系 第一组 局部与全局 第二组 ① 第三组 ② ①政府与市场(企业)　②发展与安全(共4分。每空2分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查概括材料内容的能力。材料二为总分结构，阐述了三组关系，第二、三段阐述第一组关系，即“局部与全局的关系”；第二、三组关系需要分别从第五、七段中概括。第五段围绕政府发挥作用和强化企业主体地位、引导社会资本展开，体现的是政府与市场(企业)的关系。第七段强调安全对低空经济发展的重要性，体现的是发展与安全的关系。 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 12.大连市相继开通三条直升机观光运输航线的举措，给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴与思考?请结合材料简要分析。(6分) ①抓住战略机遇期，促进文旅产业转型升级。②根据实际需要布局，分步发展。③聚焦地域文化符号，形成差异化体验。④挖掘新场景，提升行业影响力。⑤科学发展，防止重复建设和无序竞争倾向。(共6分。每点2分，答出三点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查探究材料内容的能力。 材料三第二段“低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连……重要抓手”➡要点① 材料三第一段“这是继……后，大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线”，第四段“根据现实状况和实际需要布局航线”➡要点② 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 材料三第三段“需注意区分度、差异化”，第四段“各地应抓住自身所长……把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验”➡要点③ 材料三第五段“应聚集低空文旅新场景，挖掘……通过举办高端峰会……提升场景应用的行业影响力”➡要点④ 材料二第三段“如果不顾……更可能引发重复建设、无序竞争等问题”➡要点⑤ 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 [三](16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【乙】吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使．高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷①。太宗欲相端，或．曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈谑，意豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 (选自《宋史》，有删改) [注]①晷：日影，日光。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.“故虽有名马”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含义相同。 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“策”含义不同。 C.“使高丽”的“使”与“不宜偏私，使内外异法也”的“使”含义相同。 D.“或曰”的“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的“或”含义不同。 C 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解文言文词语含义的能力。C项“使高丽”中“使”是“出使”的意思；“不宜偏私，使内外异法也”中“使”是“让”的意思。二者含义不同。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 一词多义：故、策、使、或 故 故．虽有名马(《马说》)/故．君子有不战(《得道多助，失道寡助》) 所以 温故．而知新(《〈论语〉十二章》) 旧，旧的事物 公问其故．(《曹刿论战》) 原因 广故．数言欲亡(《陈涉世家》) 故意 策 策．之不以其道(《马说》) 马鞭，这里用作动词，用马鞭驱赶 策．勋十二转(《木兰诗》) 记 【知识拓展】 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 使 使．高丽(《宋史》) 出使 得一人之使．(《穿井得一人》) 支配，使用 使．内外异法也(《出师表》) 让 秦王使．人谓安陵君(《唐雎不辱使命》) 命令，派遣 或 或．曰(《宋史》) 有人 或．遇其叱咄(《送东阳马生序》) 有时 或．异二者之为(《岳阳楼记》) 或许、也许，表示委婉的语气 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查文言文断句的能力。“得嘉赏未尝喜”是说面对嘉奖的态度，“遇抑挫未尝惧”是说面对挫折的态度，“亦不形于言”是说情绪不在言语上表现，三者是并列的关系，需在“喜”“惧”后断开。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)食马者不知其能千里而食也。   (2)善与人交，轻财好施。 喂马的人不知道(根据)它能日行千里(的本领)来喂养它。(共3分。“食”1分，“其”1分，句意1分) (吕端)擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人。(共3分。“善”1分，“轻”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 16.【甲】文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才德和伯乐的发现哪一个更重要?请结合【乙】文段内容，阐明你的观点。(5分) 【示例一】伯乐的发现更重要。吕端虽然才德出众，但在被太宗和赵普赏识前“屡经摈退”，受朝廷重用后，才得以充分展示自身才德。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【示例二】自身才德更重要。在被赏识前，吕端就已经显示出“台辅之器”。他受到朝廷重用，也正是因为自身才德出众。 【示例三】自身才德和伯乐的发现同等重要。吕端能够受到重用，一方面是由于自身才德出众，有“台辅之器”，另一方面是由于太宗和赵普的赏识，二者同等重要。(共5分。明确观点1分，阐述理由4分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【解析】本题考查理解浅易文言文的能力。本题答案不唯一。若认为伯乐的发现更重要，需结合吕端被宋太宗和赵普发现的经历阐述；若认为自身才德更重要，需结合吕端被赏识之前的经历阐述；也可表明自身才德和伯乐的发现同样重要，综合前两种说法阐述即可。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【参考译文】 【乙】吕端，字易直，年轻时聪明敏捷爱好学习。出任蔡州知州，因为善于治理政事，官吏和百姓联名上奏章请求朝廷让他留任。(他)出使高丽，途中暴风折断桅杆，船工们惊恐害怕，吕端却像在书房里读书时一样(镇定自若)。赵普在中书省任职时，曾经说：“我观察吕公奏事，得到嘉奖赏赐不曾高兴，遇到压制挫折不曾害怕，也不表现在言辞上，真是有宰相的气度和才能啊。” 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 太宗就任命吕端为左谏议大夫，常常单独在便殿召见(他)，必定交谈到日影西移。太宗想要任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端在小事上糊涂，在大事上不糊涂。”决心任命他为宰相。吕端到这时突然被奖赏提拔，太宗还遗憾任用他太晚了。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 吕端容貌仪态瑰伟秀美，有气量，宽厚，经常宽恕别人，善于谈论，心胸豁达。虽然多次经历被排斥贬退，不曾把得失放在心上。(吕端)擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 常见表示官职变动的词语 表示授予官职 常用词有：辟、除、举、察、荐、授、征等。重新启用任以官职称“起”，恢复原职务称“复” 表示提升官职 常用词有：擢、升、加、拔等 表示降职、免官 常用词有：谪、左迁、退 【文常积累】 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 【写作指导】 本题考查材料作文的写作。 解读材料。材料以长江不同地段的姿态类比成长历程。因此，我们要挖掘长江姿态与成长阶段的关联。“不同地段”喻指“成长中的不同境遇”，“不同姿态”喻指“成长中应对不同境遇的心态与行动”，“在群山间曲折蜿蜒”喻指在困境中坚忍前行，“在峡谷中奔腾激荡”喻指拼搏突破、斗志昂扬，“在平原上昂扬奔放”喻指从容自信，豁达舒展。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 立意。可以展现成长因境遇不同而有多样姿态，体现成长的多样性；可以强调成长需适应不同环境，以积极姿态应对，无论顺逆，都能寻得成长路径，凸显成长智慧；可以回顾成长中的不同阶段，感悟成长是在多种体验中，打磨自我、明晰方向的过程。 选材。可以联系自身，写初中三年的成长变化，突出心理转变和认知提升；可以围绕某事，展现自己不同阶段的姿态。总之，文章要体现成长轨迹、心理变化和思想感悟。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 谋篇布局。可以双线并行，一条线是“我”的成长故事，另一条线可以借用材料中江水奔腾的变化，也可以借助一种植物的生长变化，烘托“我”的心境，暗喻“我”的成长之路。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 1.2025年安徽省初中学业水平考试 $