一、质量及其测量（培优教学课件）物理苏科版八年级下册

该初中物理课件聚焦“质量及其测量”核心内容，涵盖质量概念、单位换算、托盘天平使用及质量属性探究。通过宇宙星体、生活物品材料差异等情境设问，结合商品净含量实例，引导学生从物质多少的分类归纳中构建质量概念，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合精选视频（如《托盘天平的调节》《质量是物体的固有属性》动画）与分层实验（固体、液体及微小物体质量测量），以嫦娥六号月壤、邮票质量等真实案例为载体，落实科学探究与物理观念培养。通过橡皮泥形状变化、冰熔化成水等实验论证质量属性，渗透科学思维，教师可直接取用资源优化教学，学生能在实践中提升问题解决能力与科学态度。

第六章  物质的物理属性 第一节 质量及其测量 江苏凤凰科学技术出版社 八年级物理 下册 义务教育教科书 浩瀚宇宙中， 大到难以想象的星体， 小到肉眼看不见的尘埃， 都是由物质组成的。 碗、碟、盘、勺为什么多用陶瓷制成? 长江大桥为什么用钢筋混凝土建造桥桥墩？ 高速列车为什么用铝合金制造车体？ ............ 认识物质世界，需要从了解物质的物理属性开始。 致老师、同学 视频版权归原作者，如涉及版权问题，请联系删除。课件版权归本工作室，侵权必究。 ppt所用视频资源根据教学内容进行精选，均进行了高质量编辑，故资源比较大，本节ppt约100MB. 视频资源 清单 视频资源 大小 ①演示实验——《托盘天平的调节》 ②视频讲解——《托盘天平使用禁忌》 ③演示实验——《用托盘天平测量水的质量》 ④演示实验——《物体的质量与状态的关系》 ⑤动画讲解——《质量是物体的固有属性》 导入新课 浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物……它们皆由物质组成。 组成物体的物质有多有少，如一根铁钉比一枚大头针含有的铁多。 想一想： 大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗? 我们应如何描述物体所含物质的多少? 导入新课 一些商品的规格信息中，往往标有“净含量×××g（或kg）”的字样，你知道其中的物理含义吗？ 净含量5kg 单颗重3.84g 学习目标 01 02 03 知道质量的概念和单位，会估测常见物体的质量。 知道质量是物体的一种属性。 知道托盘天平的构造和使用方法，会用托盘天平测量物体的质量。 学习内容 1. 质量. 2. 测量质量的工具. 3. 质量是物体的属性. 4. 课堂总结. 5. 实践与练习. 6. 综合提升训练. 一、质量 第一节 质量及其测量 一、质量 （1）请同学们把玻璃杯、课本、试卷、铁钉子、铁锤、玻璃窗这些物体进行分类；说出根据什么理由来分类？ 1. 问题探究：构成物体的材料 物 体 组成材料（物质） 玻璃杯、 玻璃窗 课本、 试卷 铁钉子、 铁锤 玻璃 纸 铁 分类情况如下。 理由是根据组成物体的材料相同进行分类。 一、质量 铁锤含的铁比钉子含的铁多。不同物体含有的物质不同。 （2）铁钉子与铁锤哪个含的铁多一些呢？由此你能得出什么结论？ （3）大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗？ 铜钉 铁钉 大小相同的铁钉与铜钉所含的物质不一样多。 归纳总结 一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。 一、质量 3. 质量的单位与换算 国际单位制：千克，用符号 kg表示。 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 t =103kg 1 kg=103g 1 g=103mg 把物体所含物质的多少叫作物体的质量（mass），通常用字母m表示。 2. 质量 一、质量 一瓶矿泉水的质量约______g 4. 了解一些物体的质量 mg 50 kg 一张邮票质量约50________ 一枚鸡蛋的质量约 ____g. 500 中学生的质量约50____ 一、质量 5. 生活中一些质量的标记 在生产生活中，常能见到质量这一物理量被使用的标记。例如，在超市，袋装大米、奶粉等包装袋上分别标记的“净含量5kg”“净含量400g”，即表示袋内大米的质量为5kg、袋内奶粉的质量为400g。到超市调研，查看其他物品包装袋上的质量信息，看看用的什么单位，试试换算单位。 一、质量 小资料 一些物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 一元硬币 约6×10-3 鲸 可达1.5×105 苹果 约1.5×10-1 大型远洋货轮 约107 新生儿 2 ~5 地球 6.0×1024 成人 (4 ~9) ×10 太阳 2.0×1030 一、质量 物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？ 在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好坏、产品的优劣。 物理学中物体的质量指物体所含物质的多少。所以物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是完全不相同的。 一、质量 【例题1】1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法正确的是（　　） A．铁块所含的物质较多 B．棉花所含的物质较多 C．两者所含的物质一样多 D．不是同一种物质，无法比较 C 【解析】物体所含物质的多少叫做质量。1kg的棉花所含棉花的多少是1kg，1kg的铁块所含铁的多少也是1kg，两者所含的物质一样多，故C正确，ABD错误。故选C. 一、质量 【例题2】小明从菜地里拔了一个新鲜水萝卜，放在桌子上几天后，妈妈说萝卜“糠心”了，但是小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的______基本没变。拿起来感觉变轻了，是指萝卜的______变小了。 质量 体积 【解析】小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的体积没变；拿起来感觉变轻了，是指萝卜的质量变小。 二、测量质量的工具 第一节 质量及其测量 1. 托盘天平及其使用 （1）托盘天平的构造 托盘天平一般由底座、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁等部分组成，每架天平配有一套砝码，如图所示。 在实验室，人们常用托盘天平测量物体的质量. 二、测量质量的工具 二、测量质量的工具 （2）托盘天平的称量与感量 ①称量 天平一次能测出的最大质量为该天平的称量，可从底座的铭牌上观察到。如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。因此，应先估测被测物体的质量，然后用天平进行测量。 ②感量 天平能测出的最小质量为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。游码在称量标尺上向右移一格，就相当于在右盘增加一个质量等于称量标尺分度值的砝码。 该天平“称量”是 200g “感量”是 0.2g （3）托盘天平的正确使用 使用天平称量物体的质量时，按“一放、二拨、 三调、四称、五读、六整”的顺序进行。 ①放：把天平放在工作台上，将天平底座调至水平。 ②拨：用镊子把游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。 ③调：调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。 ④称：先估计物体的质量；把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，必要时移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。 ⑤读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即为所称量物品的质量。 ⑥整：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 二、测量质量的工具 （4）使用托盘天平时应当注意 ①待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。 ②向托盘中加减砝码时，应用镊子轻拿轻放，不可用手直接取砝码。 ③托盘天平与砝码应保持干燥、清洁，不得把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘天平的托盘里。 二、测量质量的工具 （5）指出在使用托盘天平过程中的错误 图（a）：天平没有放到水平工作台上； 图（b）：没有将游码移到标尺左端的“0”刻度线处； 图（c）：将待测物体放在天平的右盘而将砝码放在左盘，并且用手直接拿砝码。 图（d）： 物体的质量超过了天平的最大测量值。 二、测量质量的工具 演示实验——《托盘天平的调节》 视频演示——《托盘天平使用禁忌》 二、测量质量的工具 2. 学生实验——用托盘天平测量物体的质量 【实验目的】（1）用天平测量固体、液体及微小物体的质量。 （2）练习使用托盘天平。 【实验器材】托盘天平、配套砝码、文具盒、水、烧杯、一盒回形针。 【实验设计】 （1）用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 （2）先测出几十枚大头针的质量m，再除以个数n，则就可以得到一枚大头针的质量。 二、测量质量的工具 【实验步骤】 1. 把托盘天平放在水平台面上，观察托盘天平的最大测量值和标尺上的分度值。 2. 将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡。 3. 先估计文具盒的质量，再用托盘天平测量。将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择适当的砝码放入右盘，调节游码，测得文具盒质量。 二、测量质量的工具 4. 如图所示，给你一个空烧杯，如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量?请实际测一测。 ①用天平测出空烧杯的质量为m1； ②向空烧杯中加入适量水，测出烧杯加水的总质量为m2； ③算出烧杯中水的质量为m3=m2-m1。 测空烧杯的质量m1 测量烧杯和水的总质量m2 二、测量质量的工具 5. 设法测量一枚回形针的质量，并将测量结果记录在表格中。 实验 序号 回形针 数量/枚 回形针的 总质量m总 /g 一枚回形针 的质量m1/g 1 2 3 先测出几十甚至上百枚大头针的质量m，再除以个数n，则一枚大头针的质量就是 m1=m/n 二、测量质量的工具 视频演示——《用托盘天平测量水的质量》 二、测量质量的工具 【交流讨论】 1. 用托盘天平测量固体和液体质量的方法有什么区别? 测量液体质量时，应将液体装入容器后再测量，而不能将液体直接倒入托盘内测量。 测量固体质量一般可以直接测量。测量固体化学药品的质量时，应将化学药品放入容器内，或在左盘上垫一张白纸。调节天平平衡后，再将药品放在纸上测量。 二、测量质量的工具 【交流讨论】 2. 一枚回形针的质量很小，你认为怎样测量才能使结果更精确? 先测出几十甚至上百枚大头针的质量m，再除以个数n，则一枚大头针的质量就是 m1=m/n 这种测量方法叫作“累积法”，累积法是一种特殊的测量方法，常用于测量微小物体的质量，如测一个大头针、一个图钉、一张邮票的质量等。 二、测量质量的工具 我国古人很早就开始用天平、杆秤等工具测量物体的质量。时至今日，一些中药店里还在使用杆秤。在实验室里，人们用物理天平测量物体的质量，它的精度比托盘天平高。 杆秤 物理天平 二、测量质量的工具 市场中普遍使用电子秤，它可以显示物品质量、金额等，操作简单方便。地秤也是电子秤的一种，可以测量像汽车这样质量较大的物体。 电子秤 地秤 二、测量质量的工具 【例题3】如图所示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操作补充完整： （1）把游码移到标尺的0刻线，观察指针的偏转情况，通过调节______ ，使指针指到__________的中线处，说明天平横梁平衡； （2）把物体放入左盘，用镊子夹取______ g、10g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下10g砝码，加上______ g砝码，同时调节游码，直到天平平衡； （3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码 所对应的质量值______ ，即可得到左盘待测 物体的质量。 相加 平衡螺母 分度标尺 20 5 二、测量质量的工具 二、测量质量的工具 【解析】（1）天平使用前要将天平放到 水平台上，将游码拨到零刻度线，观察指针的偏转情况，通过调节两端的平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，说明天平横梁平衡。 （2）天平称量时加砝码要由大到小，最后调节游码使横梁平衡。估计物体质量在30g左右，则在称量时应先把物体放入左盘，用镊子夹取20g、10g砝码各一个放入右盘中，若指针右偏，说明右盘重，则应取下10g砝码，加上5g砝码，再移动游码，直到天平平衡。 （3）天平读数时，砝码质量加游码对应的刻度值即为左盘待测物体的质量。 【例题4】小明想用天平称出20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图1所示。然后在右盘中增加20g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水、指针位置如图2所示。接下来的操作应该是（　　） A．向左调节平衡螺母 B．向左移动游码 C．用滴管向烧杯中加水 D．用滴管从烧杯中取水 C 二、测量质量的工具 【解析】A．在测物质的质量过程中，不能移动平衡螺母，故A不符题意； B．先通过增加减砝码和移动游码测量出空烧杯的质量，再增加20g的砝码，是为了称量20g水的质量，此时不能够移动游码，故B不符合题意； CD．如图2，指针右偏，砝码盘偏重，说明左边水的质量不够20g，故需要用滴管向烧杯中加水，故C符合题意；故D不符合题意。故选C。 【例题5】现有一盒规格相同的回形针，如图所示，若想测出1枚回形针的质量，下列方法最可取的是（　　） A．把1枚回形针放在天平上直接测量，得出结果 B．把1枚回形针放在天平上多次测量，再求平均值 C．先称出100枚回形针的总质量，再通过计算求得结果 D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和1枚回形针的 总质量，然后用总质量减去铁的质量 C 二、测量质量的工具 【解析】ABC．1枚回形针的质量约为几百毫克，不易直接测量，故可采用累积法测算其质量，先称出100枚回形针的总质量，再通过计算求得1枚回形针的质量，故AB不符合题意，C符合题意； D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和1枚回形针的总质量，因1枚回形针的质量很小，两次测量结果几乎相同，故D不符合题意。故选C。 三、质量是物体的属性 第一节 质量及其测量 三、质量是物体的属性 探究物体形状、物态对质量的影响 1. 用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测一次，它的质量改变了吗? 2. 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的总质量。待冰熔化成水后再测一次，质量改变了吗？ 三、质量是物体的属性 探究一：物体的质量与形状的关系 形状 原形状 其他形状 质量m/g 【实验器材】橡皮泥、托盘天平 【实验步骤】 用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测出其质量，测记入下表中。 【实验结论】物体的质量与形状无关。 25 25 三、质量是物体的属性 探究二：物体的质量与物态的关系 物态 固态 液态（水） 质量m/g 【实验器材】托盘天平、冰块、杯子。 【实验步骤】 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的总质量。待冰熔化成水后再测出其质量，测记入下表中。 【实验结论】物体的质量与物态无关。 96 96 三、质量是物体的属性 探究三：物体的质量与物态的关系（供参考） 物态 糖+水 （糖未溶于水） 糖溶于水 质量m/g 【实验器材】杯子、水、白糖、托盘天平等。。 【实验步骤】 ①取一杯清水、一勺糖，糖未溶于水时，测出它们的总质量m1； ②把糖溶入水中后，再测出它们的总质量m2 ，记入下表中。 【实验结论】物体的质量与物态无关。 350.5 350.5 三、质量是物体的属性 【事例】2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰在轨驻留204天，刷新了中国航天员单个乘组在轨驻留时间最长纪录，其间完成了4次出舱活动和多次货物进出舱任务。航天员离开地球来到了太空，其所处的空间位置发生了变化，但其质量没有改变。 思考：物体的质量与位置的关系 【结论】 质量与物体所处的空间位置无关。 三、质量是物体的属性 结论 质量是物体的一种普遍属性，它与物体的形状、物态、所处的空间位置无关。 三、质量是物体的属性 动画讲解——《质量是物体的固有属性》 三、质量是物体的属性 【例题6】用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎放到天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与_______无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与_______无关。 形状 【解析】将瓶子剪碎，其形状发生变化，但质量不变。说明物体质量与形状无关。 冰熔化成水后，状态发生变化，但质量不变。说明物体质量与状态无关。 状态 三、质量是物体的属性 【例题7】下列关于质量的说法，正确的是（　　） A．从地球带到太空中的铅笔能“悬浮”于舱内，是由于质量变小了 B．铁块熔化成铁水，质量不变 C．1kg钢材比1kg木材所含的物质多 D．用粉笔在黑板上写字，手中粉笔体积变小了，但质量不变 B 【解析】A．质量是物质固有属性，不随物体位置的改变而改变，“悬浮”于舱内铅笔，质量不变，故A错误； B．质量是物质固有属性，不随物体的状态改变而改变，铁块熔化成铁水，质量不变，故B正确； C．质量是物体包含物质的多少，1kg钢材比1kg木材所含的物质一样多，故C错误； D．用粉笔在黑板上写字，粉笔体积变小了，质量也变小，故D错误。故选B。 四、课堂总结 第一节 质量及其测量 课堂总结 ①概念：物体所含物质的多少叫作物体的质量. ②质量是物体的一种属性，与物体的形状、物态、位置无关. ③单位：千克（kg）、吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 t = 103kg = 106 g = 109 mg ①构造：底座、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁. ②称量与感量： ③调节：水平放置；游码归零；调平衡螺母，指针对准标尺的中央刻度线. ④测量：左物右码，按照“先大后小”的顺序加砝码. ⑤读数：砝码总质量加游码左侧所对的刻度值. ⑥注意事项：不超量程；用镊子加减、移动游码；不要弄脏天平. ⑦测量文具盒、水、大头针的质量的方法. 托盘 天平 质量及其测量 质量 五、实践与练习 第一节 质量及其测量 实践与练习 【解析】不需等指针停止摆动后再读数。以盘中央的刻度线为准，如果指左右摇摆的幅度相同，就可以认为指针对准了分度盘中央的刻度线，即天平平衡‌。 1. 用托盘天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来才能判断天平有没有平衡呢？ 实践与练习 【解析】指针偏向分度盘的左侧。要使天平平衡，应向右调节天平的平衡螺母。 用天平测量物体质量时，又发现指针略偏向分度盘的左侧，这时向右移动游码。 被测质量50g+20g+10g+2.4g=82.4g 2. 小明将托盘天平放在水平台面上，发现指针偏向分度盘的左侧。要使托盘天平平衡，应如何调节？他在测量物体质量时，发现指针略偏向分度盘的左侧，这时应该如何操作？当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图所示的位置时，托盘天平平衡，被测物体的质量是多大？ 实践与练习 【解析】中学生：40~60 kg 大头针：约50~80mg 苹果：约0.15kg 大象：（2~5） ×103kg 航空母舰：3~15万吨 太阳：2.0×1030kg 3. 请估计图中各对象的质量，然后通过测量或查阅资料标出其实际质量。 实践与练习 【解析】（1）测量方法：用天平或电子秤测量出10勺食盐的总质量，再用总质量除以10即可得到一勺食盐的质量，大约5g左右。 （2）建议：充分认识高盐对健康的危害，逐步养成少盐习惯。每天食盐摄入应采取总量控制，用量具量出，每餐按量放入菜肴。 使用限盐罐和限盐勺，对每天的食盐进行总量控制。 根据家庭人口数，按照一人6克盐的量，把全家一天的食盐量算出，每餐按量放入菜肴。 4. 过量摄入食盐盐对人体健康有害。请你设法测量家里一小勺食盐有多少克，并查阅资料对你家每日的烹饪用盐量提出建议。 七、综合提升训练 第一节 质量及其测量 综合提升训练 【解析】A．一颗鸡蛋的质量约为50g，与1935.3g相差较大，故A不符题意； B．一个苹果的质量约为200g，与1935.3g相差较大，故B不符合题意； C．一颗中考实心球的质量约2kg，即2000g，与1935.3g比较接近，故C符合题意； D．一名中学生的质量约50kg，即50000g，与1935.3g相差较大，故D不符题意。 故选C。 1. 2024年6月15日，“嫦娥六号”采集回1935.3g月壤样本，该样本对月球背面的研究具有极高的价值。下列选项与月壤样本质量最接近的是（　　） A．一颗鸡蛋 B．一个苹果 C．一颗中考实心球 D．一名中学生 C 综合提升训练 2. 2024年6月4日，携带月壤样品的嫦娥六号上升器自月球背面起飞，成功进入环月轨道。6月6日，月壤样品被安全转移至返回器，在此过程中月壤样品的质量（　　） A．变大 B．变小 C．不变 D．为零 C 【解析】质量指的是物体所含物质的多少，与物体的位置无关，所以月壤样品的质量不变。故选C。 【解析】ABC．一张邮票的质量约几十毫克，不易直接测量，故可采用累积测算其质量：先称出100张邮票的质量，再通过计算求得一张邮票的质量，故AB不符合题意，C符合题意；D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，因一张邮票的质量很小，两次测量结果很难有差距，故D不符合题意。故选C。 3．2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是（ ） A．把一张邮票放在天平上直接测量 B．把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值 C．先称出100张相同邮票的质量，再通过计算求得 D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量 C 4. 某同学用天平测物体的质量，使用天平时，将天平放在_______工作台面上，将________移至标尺零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 水平 游码 添加5g的砝码，再向右调节游码 【解析】天平在使用前，应先将天平放在水平工作台面上，进行调零，即将游码移至标尺零刻度线处，调节平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 由图知放入10g砝码后，指针指向分度盘右侧，可知此时砝码质量过大，接下来应取下10g砝码，添加5g的砝码，再向右调节游码，直至天平平衡，再读出物体的质量。 如图所示，是测量过程中的某一场景，接下来的操作是：取下10g砝码，______________________ ，直至天平平衡，读出物体的质量。 综合提升训练 综合提升训练 5. 下列是使用托盘天平的情境，其中正确的是（　　） A A B C D 综合提升训练 【解析】A．测量前将天平放在水平桌面上，将游码移动到零刻度线处，调节平衡螺母使天平处于水平平衡状态，符合天平的使用规则，故A正确； B．调节横梁平衡时，先将游码移动标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母使天平平衡，图中没有将游码移动到左端的零刻度线处，故B错误； C．加减砝码时不能用手拿砝码，用镊子夹取砝码，图中用手拿砝码是错误的，且应在左盘放物体，右盘放砝码。故C错误； D．测量物体的质量不能超过天平的最大称量，图中物体的质量超过天平的最大称量，故D错误。故选A。 综合提升训练 6. 利用所学的质量知识解决以下问题： （1）某中学物理兴趣小组的同学用天平测量一块金属块的质量时，砝码以及游码在标尺上的位置如下图。则这块金属的质量为_____g，若所用的砝码有磨损，则所测的金属块的质量与真实值相比会_____ （选填“偏大”“偏小”或“不变”）； （2）上个月小明生病了，医生给他开了药，小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20mg/kg”。小明的体重是60kg，每粒药的规格是0.2g，则小明一日应服药_____ mg，一日服药三次，每次服用_____粒。 32.2 1200 偏大 2 综合提升训练 【解析】（1）由图可知，砝码的质量分别为20g和10g，游码对应标尺的刻度为2.2g，则这块金属的质量为m=20g+10g+2.2g=32.2g 若所用的砝码有磨损，则砝码显示的数值偏大，所测的金属块的质量与真实值相比会偏大。 （2）因为“按体重一日20mg/kg”，所以小明一日服药的质量为 m1=20mg/kg×60kg=1200mg=1.2g 因为每粒药的规格是0.2g，所以一天服药的颗粒数为 n=1.2g/(0.2g/粒)=6粒 又因为一日服药三次，每次服用2粒。 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 $