必修1 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展（课件PPT）-【正禾一本通】2026年新高考思想政治高三一轮总复习高效讲义（统编版）

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修1《中国特色社会主义》核心考点，覆盖人类社会发展规律、资本主义基本矛盾、科学社会主义理论与实践等高考重点，严格对接课标“描述社会形态特征、阐明社会发展趋势”要求，通过考点权重分析明确“人类社会基本矛盾”“社会主义从空想到科学”等高频考点，归纳选择、非选择典型题型，体现高考备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“真题导向+素养融合”，精选2023河北、2024湖北等高考真题，如通过资本主义经济危机题解析“基本矛盾与主要矛盾关系”，结合微点澄清纠正“私有制产生根源”等易错点，培养学生政治认同与责任意识，助力掌握“材料对应考点”答题技巧，教师可据此精准突破重难点，提升学生高考冲刺效率。

2026版高三一轮总复习高效讲义 思想政治 正禾一本通 Page  下面就让我们进入新课：第4讲 根本立场：坚持以人民为中心。（板书）本课的总议题是总议题：慈溪党建引领乡村振兴 ——为什么“坚持以人民为中心”是中国共产党的根本立场？ 1 必修1 中国特色社会主义 ——————解构大单元·聚焦大概念—————— Page  下面就让我们进入新课：第4讲 根本立场：坚持以人民为中心。（板书）本课的总议题是总议题：慈溪党建引领乡村振兴 ——为什么“坚持以人民为中心”是中国共产党的根本立场？ 2 ——————线索导引·核心概览—————— Page  第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的 发展 课时1 课时2 ▶考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 ▶考点二 人类社会发展的基本矛盾和普遍规律 ▶考点一 社会主义从空想到科学 ▶考点二 社会主义从一国到多国的实践 Page  Page  Page  课时1 人类社会发展的进程和普遍规律(含综合探究) 考点一　原始社会的解体和阶级社会的演进 Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 17 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 18 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 19 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 20 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 21 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 22 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 23 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 24 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 25 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 26 考点二 人类社会发展的基本矛盾和普遍规律 Page  Page  Page  Page  Page  Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 32 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 33 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 34 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 35 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 36 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 37 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 38 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 39 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 40 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 41 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 42 本课热词积累 “跨越卡夫丁峡谷” Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 43 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 44 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 45 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 46 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 47 课下巩固精练卷(一)　 人类社会发展的进程和普遍规律 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 48 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 49 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 50 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 51 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 52 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 53 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 54 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 55 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 56 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 57 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 58 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 59 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 60 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 61 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 62 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 63 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 64 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 65 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 66 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 67 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 68 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 69 课时2　科学社会主义的理论与实践 考点一　社会主义从空想到科学 Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 76 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 77 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 78 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 79 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 80 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 81 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 82 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 83 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 84 考点二　社会主义从一国到多国的实践 Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 92 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 93 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 94 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 95 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 96 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 97 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 98 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 99 本课热词积累 马克思主义行 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 100 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 101 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 102 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 103 课下巩固精练卷(二)　 科学社会主义的理论与实践 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 104 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 105 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 106 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 107 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 108 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 109 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 110 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 111 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 112 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 113 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 114 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 115 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 116 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 117 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 118 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 119 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 120 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 121 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 122 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 123 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 124 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Page  首先，让我们来看议题一：党建引领乡村振兴——中国共产党为什么要坚持以人民为中心？。请同学们来看这两则材料，完成议学任务一： 结合材料和读本P34-36的知识点自主独立思考： 1.材料一中的四张图片分别反映了马克思主义什么样的鲜明品格和中国共产党什么样的根本立场、宗旨与使命？ 2.慈溪党建引领乡村片区推进乡村振兴为什么要坚持以人民为中心？ 125 谢 谢 观 看 ！ Page  总线索：“两个结合”，即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 线索一：理论层面，是马克思主义中国化时代化。循着这一线索，把握“两个结合”过程中形成的重大理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。明确中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”、增强历史主动。 线索二：实践层面，是中华民族站起来、富起来、强起来。即“两个结合”结晶的一系列马克思主义中国化时代化的实践成果。循着这一线索，把握我国新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设、改革开放、进入新时代等重大事件及其意义，以及我国发展过程中的几次重大飞跃。 【课标要求】　1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 共同 部落 奴隶主 生产力 地主 地主阶级 资本家 资本 私人占有 工人运动 【体系建构】　 唯物史观 《共产党宣言》 社会主义国家 社会主义 最低 【任务驱动】 1．原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会形态的生产力、生产关系各有哪些特点？ 2．为什么说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？ 3．为什么经济危机成为资本主义无法克服的痼疾？ 4．为什么说资本主义被社会主义取代是历史发展的必然趋势？ 1．原始社会——人类社会的最初阶段 生产力 主要使用石制工具，生产力水平非常低下 生产关系 ①共同劳动、共同占有生产资料 ②在生产中结成平等互助的关系 ③平均分配劳动产品 上层建筑 氏族制度，通过氏族议事会管理集体事务 主要矛盾 人与自然的矛盾 历史结果 原始社会末期，生产力发展，私有制确立，原始社会逐渐解体 2.奴隶社会——迈入文明时代的门槛 生产力 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明与应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展 生产关系 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 上层建筑 奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生，国家是阶级统治的工具 主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾 历史评价 奴隶社会代替原始社会，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步 [归纳提升]　生产力、私有制、阶级、国家之间的关系 3．封建社会——阶级社会的发展 生产力 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来 生产关系 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。地主占有绝大部分土地；农民依附于地主，有自己的劳动工具甚至少量土地，有一定人身自由；地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果(经济剥削) 上层建筑 君主专制、等级森严(政治压迫)；地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想(思想钳制) 消亡 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来 [提醒]　封建社会地主阶级对农民阶级的统治表现在三个方面：经济剥削、政治压迫、思想钳制。 4．资本主义社会——最后的阶级社会 (1)本质特征 生产力 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃 生产关系 资本家占有一切生产资料；失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 上层建筑 资本主义民主政治制度；资产阶级自由平等博爱的思想 主要矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 (2)经济危机 主要表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱 基本特征 生产过剩——实质是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩 直接原因 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 根本原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾 解决办法 经济危机是资本主义无法克服的痼疾，必须推翻资本主义制度 (3)历史命运 决定因素 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运 必然趋势 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势 2．封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础。 纠正：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 3．导致资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 纠正：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是导致资本主义经济危机的根本原因。 [微点澄清] 1．私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 纠正：生产力的发展是私有制产生的根本原因。 考向一　不同社会形态生产关系的特点 1．某研究学习小组以“如何理解人类社会发展的一般进程”为议题，探究不同社会的经济发展状况。以下分享，正确的是(　　) 序号 社会形态 经济发展状况 ① 原始社会 成员共同劳动，共同占有生产资料，家庭是共同生活的基本单位 ② 奴隶社会 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由 ③ 封建社会 金属工具开始使用和推广，地主占有绝大部分土地和大部分劳动成果 ④ 资本主义 社会 资本家占有一切生产资料并占有工人创造的剩余价值，发生以生产过剩为基本特征的经济危机 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，①错误。在封建社会，铁制农具得到广泛使用和推广，③排除。 考向二　资本主义经济危机 2．(2023·河北高考)经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书。危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源。而人类劳动产品的销毁和贬值，却成了一种救命手段，用以激活因危机而周期性地瘫痪的经济机体。下列说法正确的是(　　) ①劳动产品的销毁和贬值是解决资本主义经济危机的根本途径 ②生产力的发展是造成资本主义社会破产和贫困的根源 ③经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发 ④经济危机是资本主义无法克服的痼疾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。 3．(2023·江苏高考)当代主要资本主义国家通过大力推进科技创新提高劳动生产率、降低生产成本，一定程度摆脱了2008年国际金融危机的影响。据此，有观点认为，资本主义可以通过科技创新避免经济危机的发生。这一观点(　　) A．肯定了生产关系对生产力具有反作用 B．否定了资本主义社会基本矛盾不可克服 C．否定了资本主义社会具有自我调节的功能 D．肯定了社会主义取代资本主义是一个漫长的过程 解析：选B。该观点认为资本主义可以通过科技创新避免经济危机的发生，否定了资本主义社会基本矛盾不可克服，B正确。题干观点体现的是生产力的决定作用，没有体现生产关系的反作用，A不选。题干观点肯定而且夸大了资本主义社会具有自我调节的功能，C错误。题干观点否定了社会主义必然代替资本主义，D错误。 4．继德国火车司机罢工后，当地时间2024年3月12日，德国汉莎航空约1.9万工会成员举行罢工，造成1 000余个航班被取消，12万名旅客的出行受到影响。汉莎航空工会组织此次罢工主要是为了向航空公司施压，要求为空乘人员增加工资并提供通胀补贴。此外，工会诉求还包括增加带薪休假时间、提高养老金和退休保障等。下列对德国工人罢工分析正确的是(　　) A．工人阶级和资产阶级的矛盾可以通过谈判来解决 B．资本家可以通过提高工人工资来解决资本主义基本矛盾 C．资本主义基本矛盾是工人进行罢工的总根源 D．工会工人罢工是资本主义经济危机的基本特征 解析：选C。在资本主义社会，无产阶级与资产阶级的矛盾是不可调和的，无法通过谈判来解决，A说法错误。资本主义社会基本矛盾无法克服，资本家通过提高工人工资无法解决资本主义社会基本矛盾，B说法错误。资本主义社会基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，C说法正确。生产相对过剩是资本主义社会经济危机的基本特征，D说法错误。 混淆资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾 [示例]　在通货膨胀高企的压力下，英国多个行业从业者因工资、工作条件等出现劳资纠纷，铁路及地铁司机、医护人员、教师等多个群体均举行过多轮罢工，民众对罢工叫苦不迭。对这一现象的本质解读是(　　) A．资产阶级和无产阶级的矛盾是资本主义社会的基本矛盾 B．通货膨胀高企是资本主义社会爆发经济危机的基本特征 C．生产力和生产关系的矛盾是资本主义矛盾冲突的总根源 D．资本家为了追求自身利润最大化不断加大对工人的剥削 答案：C 点拨：资本主义社会基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 【任务驱动】 1．人类社会发展的根本动力、普遍规律是什么？ 2．衡量社会进步的标准是什么？ 3．如何理解人类社会发展的历史进程是统一性和多样性的统一？ 1．人类社会的基本矛盾和支配社会发展的普遍规律 (1)人类社会的基本矛盾 基本矛盾 内容及表现 生产力与生产关系 生产力决定生产关系，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革 生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；反之，则起阻碍作用 经济基础与上层建筑 经济基础决定上层建筑，经济基础的性质决定上层建筑的性质，经济基础的变化决定上层建筑的变化 上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适应经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；反之，会阻碍经济基础的发展和变革 (2)支配社会发展的普遍规律：生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 [提醒]　一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力发展的要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 2．人类社会发展历史进程的统一性和多样性 项目 内涵或表现 原因 统一性 社会形态适应生产力不断发展的要求，由低级到高级、由简单到复杂发展 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展 多样性 社会形态更替的具体发展过程具有多样性 受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现 二者 统一 人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的 [模块融合]　人类社会发展的历史进程是统一性与多样性的统一，这体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系。 2．社会主要矛盾的运动变化决定着人类社会的发展方向。 纠正：生产力与生产关系的矛盾运动决定着社会发展的方向。 3．西藏由农奴制社会直接进入社会主义社会，是对人类社会形态更替的一般进程的否定。 纠正：西藏由农奴制社会直接进入社会主义社会，表明社会形态的更替具有多样性，并不是对人类社会形态更替的一般进程的否定。 [微点澄清] 1．生产关系的变动推动着社会生产力的发展。 纠正：生产关系适应生产力发展状况才能推动社会生产力发展。 考向一　人类社会的基本矛盾和基本规律 1．(2024·黑吉辽高考)下列对“两个必然”和“两个决不会”关系认识正确的是(　　) “两个必然”： 1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”这就是现在所说的资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的“两个必然”。 “两个决不会”： 1859年，马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中提出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。” ①两者都依据社会基本矛盾运动规律阐释社会形态的更替问题 ②两者都论证了社会主义终将代替资本主义，但过程是漫长的 ③前者揭示社会形态更替的必然性，后者揭示其实现的条件性 ④前者反映资本主义社会的运行方式，后者反映社会形态更替的实现方式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选A。“两个必然”揭示的是资本主义灭亡和社会主义胜利的客观必然性，“两个决不会”论述的是实现社会形态更替的条件，两者都是依据社会基本矛盾运动规律阐释社会形态的更替问题，前者揭示社会形态更替的必然性，后者揭示其实现的条件性，①③正确。“两个决不会”论证了社会主义代替资本主义的过程是漫长的，“两个必然”没有论证这一点，②错误。两者都阐释了社会形态的更替问题，“两个必然”强调社会形态更替的必然性，并没有反映资本主义社会的运行方式，④错误。 2．(2024·湖北高考)我们即将迎来祖国75周年华诞。经过不懈奋斗，中国由一穷二白到全面小康，如今已踏上以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的新征程。建国以来的经济建设实践证明：生产关系一定要与生产力发展要求相适应。以下对此做出正确诠释的是(　　) ①实行家庭联产承包责任制，促进了粮食增产农民增收 ②鼓励非公有制经济发展，唤醒了很多人的创业梦想 ③农村“三权分置”改革，推动了基层社会治理的完善 ④科技创新赋能产业发展，让新能源汽车走俏世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。实行家庭联产承包责任制属于生产关系的调整，促进了粮食增产农民增收，体现了生产关系一定要与生产力发展要求相适应，①正确。鼓励非公有制经济发展是我国生产资料所有制的完善，属于生产关系的调整，唤醒了很多人的创业梦想，体现了生产关系一定要与生产力发展要求相适应，②正确。农村“三权分置”改革虽然属于生产关系的调整，但“基层社会治理的完善”不属于生产力的范畴，且二者之间无直接因果关系，③排除。科技创新赋能产业发展，让新能源汽车走俏世界，体现的是生产力的发展，不涉及生产关系的调整，④排除。 考向二　人类社会发展的统一性和多样性 3．(2023·湖南高考)从期盼“第三新文明”到创造“人类文明新形态”深刻昭示(　　) ①第三新文明的设想为推动人类文明繁荣发展贡献了最佳道路 ②各国历史的多样性是由人类社会发展的一般进程反映出来的 ③中国共产党是带领中国人民创造人类文明新形态的核心力量 ④人类文明新形态是坚持和发展中国特色社会主义的实践成果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。第三新文明的设想让当时的人们看到了中华文明走向新生的光明前景，为推动人类文明繁荣发展贡献了有借鉴意义的现代性方案，但不能说是最佳道路，故①错误。普遍性通过特殊性表现出来，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的，故②错误。由李大钊“第三新文明的设想”、毛泽东“具有高度文化的民族”到习近平“创造人类文明新形态”体现了中国共产党是带领中国人民创造人类文明新形态的核心力量，故③正确。“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化发展道路，创造了人类文明新形态”体现了人类文明新形态是坚持和发展中国特色社会主义的实践成果，故④正确。 4．(2025·河北衡水质检)“西方率先享受到现代化成果，但并不意味着西方的发展模式、价值观念、制度体系和治理体系是实现现代化的唯一标准和样式。西方现代化道路并没有结束人类对现代化的探索，西方的现代性文明并不构成历史的终结。因现实国情、文化传统、历史命运不同，通向现代化的道路不可避免地表现出多样性。”由此可知(　　) ①有些国家不必遵循从低级到高级的发展历程 ②西方现代化模式对中国式现代化具有借鉴意义 ③中国式现代化打破了西方现代化模式的神话 ④我国要坚定不移走符合本国国情的发展道路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。一般而言，国家都遵循从低级到高级的发展历程，且材料未涉及社会发展历程的演变，①排除。材料未体现西方现代化对中国式现代化具有借鉴意义，②排除。材料强调了西方的现代性文明并非历史的终结，而中国式现代化打破了西方现代化模式的神话，③正确。现代化道路具有多样性，各国要依据自身国情选择走何种现代化道路，因此我国要坚定不移走符合本国国情的发展道路，④正确。 [易错加练]　混淆人类社会发展历史进程的统一性与多样性 5．社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展，历经高潮与低谷、成功与挫折。在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践的基础上，我们党成功推进和实践了中国特色社会主义，走出中国式现代化道路。材料说明(　　) ①社会历史的发展过程是前进性和曲折性的统一 ②人类社会发展历史进程是统一性和多样性的统一 ③中国社会的发展历程不必遵循人类社会发展的基本规律 ④人类社会发展的一般进程是由不同国家历史的统一性反映出来的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 点拨：人类社会发展历史进程具有统一性。人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 1881年，马克思基于对俄国农村公社的特征、现状、前景及其同资本主义社会的互动关系的分析，提出俄国等具有自身特殊性的东方国家，在维持和发展自身独立性和独特文明的基础上，可以不经过资本主义的痛苦但又可以吸收资本主义的文明成果，直接走向更高级的社会发展阶段和新社会形态，这就是著名的“跨越卡夫丁峡谷”设想。 当前我们的“中国式现代化”，是跨越“卡夫丁峡谷”的伟大创造，采取“工业化、信息化、城镇化、农业现代化”非西方的叠加式发展，一举打破西方文明定义“现代化”的思维定势。 1．在给俄国革命家查苏利奇的复信中，马克思提出了“跨越资本主义的‘卡夫丁峡谷’”这一设想。马克思认为东方落后国家可以不必照搬西欧的革命发展道路，而是可以跨越资本主义的“卡夫丁峡谷”，直接完成社会主义的革命进程。下列对材料信息解读正确的是(　　) ①巴黎公社是人类跨越“卡夫丁峡谷”的一次伟大实践 ②科学社会主义实现了从一国实践到多国实践的发展 ③这一设想是对无产阶级革命实现形式和道路的新探索 ④无产阶级革命道路具有多样性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。这一设想是对无产阶级革命实现形式和道路的新探索，表明无产阶级革命道路具有多样性，③④符合题意。巴黎公社是人类历史第一次无产阶级政权的伟大尝试，但巴黎公社并没有跨越资本主义的“卡夫丁峡谷”，直接完成社会主义的革命进程，①错误。这一设想是对无产阶级革命实现形式和道路的新探索，表明无产阶级革命道路具有多样性，未体现科学社会主义实现了从一国实践到多国实践的发展，②排除。 2．马克思曾提出俄国等东方国家可以不经过资本主义，而直接走向更高级的社会发展阶段，被称为跨越“卡夫丁峡谷”设想。中国从半殖民地半封建社会经历新民主主义阶段走上社会主义道路，不断探索中国式现代化，以成功的实践验证了该设想的现实可能性。这一设想(　　) ①坚持了历史发展的必然性与发展道路多样性的统一 ②经过了实践的检验因而是科学的 ③丰富和完善了人类社会发展道路的理论 ④说明社会历史的发展是连续性和飞跃性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。中国以成功的实践验证了该设想的现实可能性，表明这一设想丰富和完善了人类社会发展道路的理论，坚持了历史发展的必然性与发展道路多样性的统一，①③符合题意。经过实践的检验的认识有可能是正确的，也有可能是错误的，②说法错误。社会历史的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，④表述有误。 选择题(每题3分，共12题，共36分) 1．(2025·河北沧州期中)某校高三(1)班同学在政治课上看到以下资料。下列选项中，对图片解读正确的是(　　) ①图甲反映生产力水平极其低下，人们共同劳动 ②图乙反映劳动者有一定的人身自由，被迫劳动 ③图丙反映等级森严，劳动者靠出卖劳动力为生 ④图丁反映产品相对过剩，整个社会生活陷入混乱 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。图甲反映的是原始社会的生活状况，生产力低下，需要共同劳动，①正确。图乙反映的是奴隶社会的生活状况，奴隶没有人身自由，②排除。图丙反映的是封建社会的生活状况，等级森严，但劳动者不是靠出卖劳动力为生，③排除。图丁反映的是资本主义社会的经济危机，产品相对过剩，生活混乱，④正确。 2．我国在对某遗址进行考古发掘的过程中发现了大量玉器、石器、陶器、骨器以及碳化稻，其中，有被定为国家一级文物的云雷纹豆和带骨瑁、骨镦的石钺。据此可以推测当时社会生产关系的特点最有可能的是(　　) ①生产工具改进推动经济生活转向生产性经济 ②开始出现军队、法庭、监狱等暴力机关 ③以家庭为单位的个体劳动代替以氏族为单位的共同劳动 ④生产工具、牲畜、土地逐渐变成私有财产 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：选D。①属于生产力的体现，不符合题意。根据材料可以推测当时是原始社会末期，而奴隶社会才开始出现军队、法庭、监狱等暴力机关，②不符合题意。 3．(2025·江苏苏州高三模拟)对以下论述得出的共同结论是(　　) 　　奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉。 ——《汉谟拉比法典》 懒惰的土地所有者的地租大都占土地产品的三分之一，忙碌的资本家的利润甚至于两倍于货币利息，而剩余部分工人在最好的情况下挣得的部分，只有这么多；如果他有四个孩子，其中两个必定要饿死。 ——《1844年经济学哲学手稿》 A.生产资料私有制是剥削产生的根源 B．生产关系适应了生产力的发展要求 C．奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 D．资本家无偿占有雇佣工人的剩余劳动 解析：选A。材料说明奴隶主、地主和资本家都占有生产资料，因此，得出的共同结论是生产资料私有制是剥削产生的根源，A正确。材料未体现出生产关系适应了生产力的发展要求，B不选。C只反映了奴隶社会下的剥削方式，与题干要求的共同结论不符，不选。D只反映了资本主义社会下的剥削方式，与题干要求的共同结论不符，不选。 4．(2025·湖北武汉阶段检测)马克思在《政治经济学批判大纲》中写道，亚当·斯密“在下面这点上是对的：在奴隶劳动、徭役劳动、雇佣劳动这样一些劳动的历史形式下，劳动始终是令人厌恶的事情，始终表现为外在的强制劳动，而与此相反，不劳动却是‘自由和幸福’”。对此理解正确的是(　　) ①生产资料私有制是导致劳动“始终令人厌恶”的根源 ②劳动只有摆脱了外在的强制性才是“自由和幸福”的 ③在不同社会形态下，劳动形式的变化带来生产关系的改变 ④在雇佣劳动形式下，劳动创造的全部财富被雇佣者无偿占有 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。材料说明劳动只有摆脱了外在的强制性才是“自由和幸福”的，而生产资料私有制是压迫和剥削存在的根源，也是导致劳动“始终令人厌恶”的根源，①②正确。材料强调不同社会形态的劳动形式始终表现为外在的强制劳动，而且在不同社会形态下，生产关系的改变带来劳动形式的变化，③说法错误。在雇佣劳动形式下，劳动创造的剩余价值被雇佣者无偿占有，④说法错误。 5．(2025·湖北孝感阶段检测)每年的8月23日是贩卖奴隶及其废除国际纪念日。16世纪开始的“黑三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载纺织品、果酒、烟草等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等种植园产品以及金银和工业原料返航(见下图) 。材料表明(　　) A．资产阶级对无产阶级的剥削不具有隐蔽性 B．资本主义代替封建主义是人类历史的倒退 C．资本主义社会的形成是一个充满掠夺的过程 D．资本主义制度的确立促进了人类思想的解放 解析：选C。资产阶级对无产阶级的剥削具有隐蔽性，A表述错误。资本主义制度确立后，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度，故资本主义代替封建主义是人类历史的进步，而不是倒退，B表述错误。欧洲奴隶贩子从本国出发装载纺织品、果酒、烟草等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等种植园产品以及金银和工业原料返航，这体现了资本主义社会的形成是一个充满掠夺的过程，C符合题意。题干强调资本主义社会的形成过程，不体现资本主义制度的确立促进了人类思想的解放，D不符合题意。 6．马克思在《资本论》中指出：“一切现实危机的最终原因始终是：群众贫穷和群众的消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力，好像只有社会的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。”这表明(　　) ①资本主义经济危机的根本原因在于资本主义社会的基本矛盾 ②社会的绝对的消费能力是资本主义经济危机爆发的重要原因 ③生产社会化程度的不断提高会导致资本主义基本矛盾越发尖锐 ④资本主义生产竭力发展生产力能有效满足广大人民的消费需求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。“群众贫穷和群众的消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力”说明资本主义经济危机的根源是生产社会化同生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，资本主义生产社会化程度越高经济危机就越不可避免，①③正确。资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机，生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩，②④错误。 7．马克思在《资本论》中指出，工人把自己的劳动力卖给资本家时所缔结的契约，可以说像白纸黑字一样表明了他可以自由支配自己。在成交以后工人却发现：他不是“自由的当事人”，他“只要还有一块肉、一根筋、一滴血可供榨取”，吸血鬼就决不罢休。该论断表明(　　) ①生产力与生产关系的矛盾是上述问题的根源 ②工人不能自由支配自己且被资本家完全占有 ③资本家在生产中不断追求自身利益的最大化 ④资本家在生产过程中占有工人创造的全部价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。材料强调，表面上工人可以自由支配自己，但在成交以后工人却发现：他不是“自由的当事人”，他“只要还有一块肉、一根筋、一滴血可供榨取”，吸血鬼就决不罢休，这体现了资本家在生产中不断追求自身利益的最大化，不断加大对工人的剥削，其根源在于生产力与生产关系的矛盾，①③正确。在资本主义社会，工人有人身自由，并不是被资本家完全占有，②错误。资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值，而不是全部价值，④排除。 8．(2025·福建宁德·阶段检测)20世纪20年代，在当时被称为“新时代”，财富和机会向美国人敞开了大门。美国股市道琼斯指数在1921年到1929年处于顶峰时期，平均年增长率高达33%。1929年，股市的狂热已失去控制。美国股市道琼斯指数从1929年10月至1932年7月，累计跌幅超80%，到1954年才终于回到了股灾前的水平。据此可以推断(　　) ①这种变化是美国社会无法克服的痼疾，会周期性出现 ②导致这种变化的直接原因是社会生产的相对过剩 ③美国股市崩盘后，政府并未出台相应措施来补救 ④1921－1929年间的“繁花”是虚假盛开，背后存在隐患 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。由材料可知，美国发生了经济危机，这是资本主义社会无法克服的痼疾，并会周期性出现，①正确。导致资本主义经济危机的直接原因是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾，②不选。到1954年才终于回到了股灾前的水平，由此可推断美国政府采取了补救措施，③不选。美国股市道琼斯指数在1921年到1929年处于顶峰时期，但在1929年至1932年间，道琼斯指数大幅下跌，这体现了美国经济虚假繁荣，背后存在隐患，④正确。 9．在一切社会中都存在的制约社会其他矛盾及其运动的矛盾，被称为人类社会的基本矛盾。下列选项中，能直接体现人类社会基本矛盾运动要求的有(　　) ①人类社会的发展依次经历五种基本社会形态的更替 ②深化党和国家机构改革以构建高水平市场经济体制 ③进入新时代，我国社会主要矛盾发生了深刻变化 ④科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，基本矛盾运动要求生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，人类社会的发展依次经历五种基本社会形态的更替直接体现人类社会基本矛盾运动要求，①说法正确。深化党和国家机构改革以构建高水平市场经济体制，是改革上层建筑来适应经济基础的状况，符合人类社会基本矛盾运动，②说法正确。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾始终贯穿人类社会的发展，主要矛盾的变化没有体现基本矛盾运动的要求，③不符合题意。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，是强调科技、人才、创新的重要性，没有说明基本矛盾运动的要求，④不符合题意。 10．(2025·湖北十堰阶段检测)数字技术飞速发展，资本主义旧貌换新颜——数字资本主义时代的到来，让我们见证了社会结构与交往模式的变革。有学者指出，我们当前面对的，实则是资本主义的一种新形态，它依托于全新的硬件与软件基础而运作。这说明(　　) A．数字技术的发展能避免资本主义经济危机和灭亡 B．数字资本主义只是一种暂时现象而不会长期存在 C．我们在与资本主义的一个变体共舞但其本质依旧 D．数字资本主义是完全独立于传统资本主义的新样态 解析：选C。资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义的基本矛盾，资本主义灭亡是历史的必然，数字技术的发展不能避免其发生，A错误。数字资本主义是指资本主义进入了信息时代，这在一定程度上促进了资本主义生产力的发展，因此数字资本主义短期内不会消亡，有可能会长期存在，B错误。数字资本主义是资本主义的一种新形态，它依托于全新的硬件与软件基础而运作，而不是完全独立于传统资本主义的新样态，这说明我们在与资本主义的一个变体共舞但其本质依旧，C正确，D错误。 解析：选B。材料体现的是生产力决定生产关系，②只涉及生产力，不符合题意。④体现的是生产关系对生产力的反作用，不符合题意。 11．(2025·福建福州模拟)纵观人类社会发展的进程和趋势，生产力是最活跃、最革命的因素，总是处在不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应；生产力发生变化，生产关系就要相应地发生变化。以下正确反映这一规律的是(　　) ①生产力的发展导致私有制确立，原始社会逐渐解体 ②金属工具的广泛使用，导致脑力劳动和体力劳动的分工 ③当奴隶制成为生产力发展的障碍时，就被封建制所代替 ④资本主义制度的确立，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A．人类社会发展的历程是统一性和多样性的统一 B．人类社会发展的历程是历史必然性和人们选择性的统一 C．某个国家出现了社会形态的跨越违背了人类社会的基本规律 D．人类社会的基本矛盾贯穿于人类社会发展的始终 解析：选C。本题属于逆向选择题。某个国家出现了社会形态的跨越体现了社会形态更替形式的多样性，并没有违背人类社会的基本规律，C说法错误，但符合题意。 12．(2025·湖南长沙·阶段检测)马克思认为，在一般情况下，一个国家或者民族总是沿着原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会、社会主义社会，最终进入共产主义社会这一顺序逐步发展的。一些民族与国家由于多种因素的作用而打破了社会发展常规性道路，出现了对历史发展进程中特定社会阶段或社会形态的跨越。下列关于人类社会发展历程说法错误的是(　　) 【任务驱动】 1．空想社会主义有哪些进步性和局限性？ 2．科学社会主义的产生有哪些历史条件？为什么说唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现由空想到科学的伟大飞跃？ 3．《共产党宣言》的发表对无产阶级的革命斗争有何指导意义？马克思主义的鲜明特征和意义是什么？ 1．科学社会主义理论创立的条件 (1)历史条件 思想来源：空想社会主义 ①进步性：看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求 ②局限性：仅从理性、正义等原则出发(空想性)；主张阶级调和，反对阶级斗争，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径(无效性) 历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 ①实践意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导 ②理论意义：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提 (2)理论基石 项目 唯物史观 剩余价值学说 内容 揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 揭示了资本主义运行的特殊规律。揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，为无产阶级的斗争指明了方向 意义 唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 2．科学社会主义理论的诞生 (1)诞生标志：《共产党宣言》发表 角度 内容或意义 从社会发展规律看 《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 从领导社会变革的力量看 《共产党宣言》第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性 从理想目标看 《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，激励着人们为不断实现共产主义而奋斗 (2)马克思主义的鲜明特征和意义 科学的理论 创造性地揭示了人类社会发展规律 人民的理论 第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 实践的理论 指引着人民改造世界的行动 不断发展的开放的理论 始终站在时代前沿 [时政术语]　实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。 纠正：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律。 纠正：《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。 [微点澄清] 1．空想社会主义是科学社会主义产生的理论基石。 2．剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，唯物史观揭示了资本主义运行的特殊规律。 3．科学社会主义诞生的标志是缔造马克思主义政党。 纠正：空想社会主义是科学社会主义的思想来源，唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石。 考向一　空想社会主义 1．(2024·新课标卷)在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有(　　) ①缔结反映各族人民意愿的国家联盟 ②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验 ③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社 ④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。空想社会主义者没有提出缔结反映各族人民意愿的国家联盟的主张，①排除。“新和谐公社”是英国空想社会主义者欧文建立的理想模型，“和谐制度”构想是由法国空想社会主义者傅立叶提出，倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”，虽然最终失败了，但也是一次有意义的尝试，这种尝试及其思想，为后来马克思主义的产生起到了重要作用，②④符合题意。空想社会主义是一种理论，其构想和原则并没有在实践中得到真正的实现，而巴黎公社则是一场实际的革命运动，它试图通过建立无产阶级政权来实现社会主义者的理想，巴黎公社不是空想社会主义者的主张也不是其实践活动，③排除。 考向二　科学社会主义的科学性 2．(2024·浙江1月选考)马克思、恩格斯发现了人类社会发展的一般规律，创立了唯物史观。唯物史观揭示了(　　) ①人民群众的历史主体作用 ②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③资本主义经济的运行规律 ④无产阶级与资产阶级利益的根本对立 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。唯物史观揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，①②符合题意。剩余价值学说揭示了资本主义经济的运行规律，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，③④不符合题意。 3．(2023·新课标卷)马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它(　　) ①对未来的共产主义社会进行了原则性描述 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判 ③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。唯物史观与剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，③正确。科学社会主义之所以是科学，是因为其把社会主义建立在对社会发展规律的科学认识上，找到了实现人类解放的社会力量(无产阶级)和正确道路(阶级斗争)，④正确。空想社会主义者也对资本主义社会进行了深刻的批判，对未来共产主义社会的图景进行了勾画，但他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到进行社会变革的正确途径，因此①②并不是科学社会主义是科学的原因。 考向三　《共产党宣言》的时代价值 4．(2023·海南高考)1848年2月，《共产党宣言》问世，这是人类思想史上的一个伟大事件，它科学论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利，号召全世界无产者联合起来，建立共产主义新社会。由此可见，《共产党宣言》(　　) ①是科学社会主义产生的客观前提 ②科学洞见了人类社会发展的客观规律 ③阐述了建立无产阶级政党的必要性 ④实现了社会主义从理论到实践的伟大飞跃 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选C。《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，①错误。《共产党宣言》科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义的必然胜利，科学洞见了人类社会发展的客观规律，阐述了建立无产阶级政党的必要性，②③符合题意。十月革命胜利建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理想到现实、从理论到实践的伟大飞跃，④错误。 混淆科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石和诞生标志 [示例]　中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。面对风云变幻的当今世界，只要把目光投向中国特色社会主义的伟大实践，就不难看到科学社会主义在21世纪焕发出了何等强大的生命力。下列关于科学社会主义的理解，正确的是(　　) ①资本主义的发展和工人运动的兴起——科学社会主义产生的历史前提 ②唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的特殊规律——奠定了科学社会主义的理论基石 答案：B 点拨：科学社会主义的思想来源是空想社会主义，历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起，理论基石是唯物史观和剩余价值学说，诞生标志是《共产党宣言》发表。 ③社会主义从一国到多国的实践——使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 ④《共产党宣言》发表——标志着科学社会主义的诞生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【任务驱动】 1．科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃以哪一事件为标志？ 2．马克思主义为什么行？ 3．如何理解中国特色社会主义的科学真理性与历史必然性？ 1．第一个社会主义国家建立 生产关系确立 1917年，俄国爆发了十月革命，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系 生产关系特点 劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配 十月革命意义 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元 [提醒]　十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，诞生了中国共产党，中国共产党以马克思列宁主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命和建设的伟大成就。 2．社会主义运动的曲折发展 飞跃 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃 曲折 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折 趋势 从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的 中国 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力 [时政术语]　科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国式现代化为人类社会实现现代化提供了新的选择。 [提醒]　科学社会主义发展过程的三次飞跃：唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃；俄国十月革命的胜利实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越；第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 3．马克思主义为什么行(科学社会主义的科学之处) (1)理论上，马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路，激励亿万群众奋斗的积极性和创造性。 (2)实践上，社会主义从一国到多国的实践证明了其科学性；中国特色社会主义的伟大实践，使科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，使中华民族进入了不可逆转的历史进程。 4．中国特色社会主义的科学真理性与历史必然性 (1)什么是中国特色社会主义：中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是植根于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 (2)中国特色社会主义与科学社会主义的关系 区别 科学社会主义理论阐述了社会主义发展的一般规律，是事物发展过程中的“普遍”范畴，属于社会主义发展的“共性” 中国特色社会主义理论解释了中国这一生产力发展相对落后、具有特殊国情的国家发展、实现社会主义所要走的路，因此是事物发展过程中的“特殊”范畴，属于社会主义发展过程中的“个性” 联系 ①中国特色社会主义是科学社会主义基本原则同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的结晶，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据中国国情和时代特点赋予其鲜明的中国特色 ②“中国特色”是就科学社会主义基本原则的实现形式而言的。科学社会主义是“源”，而中国特色社会主义是由科学社会主义衍生出来的“流”。二者是“源”与“流”的关系，离开科学社会主义，就没有中国特色社会主义 纠正：科学社会主义始终站在时代前沿，为无产阶级的革命斗争提供了科学理论指导，而不是具体方法。 纠正：苏联解体、东欧剧变有其复杂的原因，表明社会主义运动具有曲折性，但社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。 [微点澄清] 1．《共产党宣言》实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的跨越。 2．科学社会主义始终站在时代前沿，为无产阶级的革命斗争提供了具体的方法。 3．苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动出现的严重曲折反映了科学社会主义理论的缺陷。 纠正：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的跨越。 考向一　十月革命的历史意义 1．(2025·安徽模拟)正如毛泽东所说：“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”据此可知，十月革命(　　) ①为积贫积弱的中国向何处去提供了新的思路 ②建立了世界上第一个无产阶级专政的政权 ③证明了马克思主义的科学性并促进其在世界的传播 ④为其他社会主义国家发展提供了可供照搬的苏联模式 解析：选A。材料强调十月革命对于世界的作用和影响，②与题意不符。十月革命为其他社会主义国家发展提供了可供参考的路径，而不是提供了可供照搬的苏联模式，④错误。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考向二　科学社会主义在中国的实践与发展 2．(2023·湖南高考)中国特色社会主义开创于改革开放新时期，但了解其形成和发展的脉络，认识其历史必然性和科学真理性，应该拉长时间尺度，放在世界社会主义演进的历程中去把握。从这一历程来看(　　) ①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ②中国特色社会主义不断发展并已跨越社会主义初级阶段 ③中国特色社会主义正成为振兴世界社会主义的中流砥柱 ④冷战结束后世界社会主义运动低潮状态得到了根本改变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。认识中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性，要放在世界社会主义演进的历程中去把握，说明科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，取得的历史成果证明了中国特色社会主义正成为振兴世界社会主义的中流砥柱，①③正确。中国特色社会主义处于社会主义初级阶段，“已跨越”不符合事实，②说法错误。冷战结束后，世界仅剩5个社会主义国家，仅从社会主义国家的数量上来看，世界社会主义运动仍然处于低潮，“得到了根本改变”说法错误，④不选。 3．(2022·辽宁高考)李大钊曾说，马克思主义是“世界改造原动的学说”，但必须研究它“怎样应用于中国今日的政治经济情形”。毛泽东指出，“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义”。习近平指出，“坚持用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”。这些论述强调(　　) ①马克思主义为人类社会发展进步指明方向 ②马克思主义是为人类求解放的人民的理论 ③党必须不断推进马克思主义中国化时代化 ④马克思主义是不断发展的开放的理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。题干中主要强调马克思主义与时俱进的独特理论品质，马克思主义是不断发展的开放的理论，党必须不断推进马克思主义中国化时代化，③④符合题意。马克思主义为人类社会发展进步指明方向，是为人类求解放的人民的理论，这是强调马克思主义的重要作用，材料没有体现，①②不符合题意。 4．(2025·湖南长沙模拟)科学社会主义在曲折中奋起。21世纪的中国经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年；二是中国特色社会主义进入新时代；三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。由此可知(　　) ①科学社会主义具有强大的生命力和远大发展前途 ②社会主义代替资本主义是曲折的，但也可以逆转 ③生产力是否适应生产关系的发展，是判断社会进步与否的标准 ④中国特色社会主义是社会主义理论逻辑和中国历史逻辑的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B。材料主要表达科学社会主义在曲折中前进，21世纪的中国三件大事表明社会主义具有强大的生命力和远大发展前途，①正确。从人类社会发展进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的，②错误。判断社会进步与否，主要看生产关系是否适应生产力发展的要求，是否符合人类社会发展的总趋势，③错误。科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生命力，中国特色社会主义是科学社会主义与中国实际相结合的产物，是科学社会主义理论逻辑和中国历史逻辑的统一，④正确。 党的二十大报告指出：马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。 1．“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行！”马克思主义之所以行，根本原因在于它(　　) A．揭露了资本主义的弊端，阐述了未来社会的理想目标 B．揭示了社会发展的规律，是秉持人民立场的科学理论 C．揭示了资本主义运行的特殊规律，指明了斗争的方向 D．指导中国人民实现解放，焕发出了强大的生机和活力 解析：选B。空想社会主义揭露了资本主义的弊端，阐述了未来社会的理想目标，排除A。马克思主义之所以行，根本原因在于它具有与时俱进的理论品质，是科学的理论、人民的理论，B符合题意。剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，为无产阶级的斗争指明了方向，排除C。马克思主义在二十一世纪的中国焕发出了强大的生机与活力，但这不是马克思主义行的根本原因，排除D。 2．两个“行”既是对党百余年奋斗的经验总结，也指明了我们党不断开辟马克思主义中国化时代化新境界的自觉和自信，是我们党不断成功的理论密码。关于对两个“行”的理解，正确的是(　　) ①两个“行”科学回答了中国之问与世界之问 ②两个“行”已成为推进我国社会发展的根本保障 ③两个“行”体现了坚持真理与发展真理的辩证统一 ④两个“行”揭示出中国共产党把握历史主动的奥秘所在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。两个“行”反映了中国化时代化的马克思主义科学回答了中国之问、时代之问，但并不能看出也回答了世界之问，①排除。两个“行”体现了党坚持真理，用真理指导实践，但这不是推进社会发展的根本保障，②排除。两个“行”既是对党百余年奋斗的经验总结，也指明了我们党不断开辟马克思主义中国化时代化新境界的自觉和自信，这揭示了中国共产党在把握历史主动的基础上，坚持、发展真理，③④符合题意。 一、选择题(每题3分，共10题，共30分) 1．(2025·湖南益阳模拟)恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》中指出：“我们已经看到，为革命作了准备的18世纪的法国哲学家们(即空想社会主义者)，如何求助于理性，把理性当做一切现存事物的唯一的裁判者。他们认为，应当建立理性的国家、理性的社会，应当无情地铲除一切同永恒理性相矛盾的东西。”据此，下列判断正确的是(　　) A．空想社会主义者从理性原则出发揭露资本主义弊端 B．永恒理性是无产阶级推翻资产阶级统治的有力武器 C．资本主义社会所固有的矛盾无法通过理性手段解决 D．无产阶级反对用理性的方式解决当今社会基本矛盾 解析：选A。材料中“应当建立理性的国家、理性的社会，应当无情地铲除一切同永恒理性相矛盾的东西”，说明空想社会主义者从理性原则出发揭露资本主义弊端，A正确。马克思主义是无产阶级推翻资产阶级统治的有力武器，“永恒理性”的说法也不妥，B错误。材料强调的是空想社会主义者从理性原则出发揭露资本主义弊端，未涉及资本主义社会所固有的矛盾是否无法通过理性手段解决，C错误。材料强调的是空想社会主义者从理性原则出发揭露资本主义弊端，未涉及无产阶级是否反对用理性的方式解决当今社会基本矛盾，D错误。 2．空想社会主义从抽象的人性出发，把资本主义看作是违背人的理性的表现，认为共产主义就是从人们头脑中重新发明一套原则，取代资本主义现实中的原则；科学社会主义则是从“批判旧世界中发现新世界”，是从分析资本主义现实的经济运动过程的内在矛盾出发，揭示资本主义发展的未来趋势，并根据实际情况制定无产阶级社会主义斗争的路线、方针和策略。由此可见(　　) ①空想社会主义对未来的思考更加理性 ②科学社会主义建立在客观事实之上 ③科学社会主义与空想社会主义完全相悖 ④在实现理想社会的道路上，两者存在区别 解析：选C。空想社会主义对未来社会的设计，要求建立一个完美的社会形态，这种想法无疑只能是虚构的，而且空想社会主义把未来社会描绘成十全十美，并在细节上都作了具体的规定和设计，这也只能是一种空想，①错误。空想社会主义是科学社会主义的思想来源，二者并不是完全相悖，③错误。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(2025·潍坊阶段检测)唯物史观是一般形态的历史哲学，剩余价值学说是资本主义这一特殊社会形态的特殊规律。唯物史观对剩余价值学说的发现有指导作用，剩余价值学说又确证了唯物史观，唯物史观和剩余价值学说从各自的角度论证了共产主义的必然性。这启示我们(　　) ①要以马克思主义唯物史观为指导，遵循人类社会发展的一般规律 ②借助剩余价值学说，认清阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③将唯物史观与剩余价值学说紧密结合，深研科学社会主义发展史 ④在剩余价值学说指导下丰富发展唯物史观和科学社会主义理论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。唯物史观揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，②错误。唯物史观对剩余价值学说的发现有指导作用，而不是在剩余价值学说指导下丰富发展唯物史观和科学社会主义理论，④排除。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．1848年2月，马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》确立了人民立场，对历史成果的生成正本清源，解决了历史由谁创造、依靠谁推动以及最终走向等问题。在科学理论的启示和鼓舞下，工人运动风起云涌，革命斗争跌宕起伏，深刻地改变了人类历史进程。这说明《共产党宣言》(　　) ①是为全人类谋解放、谋利益的经典著作 ②为科学社会主义创立奠定了理论基石 ③具有鲜明的人民性、科学性和革命性 ④实现了社会主义从理论到实践的跨越 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。科学社会主义的两大理论基石是唯物史观和剩余价值学说，②错误。俄国十月革命实现了社会主义从理论到实践的跨越，④错误。 5．马克思在《资本论》中写道，剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结，体现了资本家和雇佣工人之间剥削和被剥削的关系。这一理论(　　) ①实现了科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃 ②揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立 ③为无产阶级的斗争指明了方向 ④揭示了人类社会发展的基本规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。材料中的这一理论指的是剩余价值学说，剩余价值学说揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，为无产阶级的斗争指明了方向，②③正确。十月革命实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的历史性飞跃，①与题意不符。唯物史观揭示了人类社会发展的基本规律，④与题意不符。 6．(2025·江苏南京·高三阶段检测)近年来，一股阅读马克思主义经典的热潮悄然兴起，越来越多的年轻人通过阅读经典著作和马克思“直接对话”。马克思主义之所以能穿越时空、永葆青春，是因为它(　　) A．为人类解放提供了重要的理论依据 B．是中国特色社会主义的指导思想 C．是原创性的治国理政新思想新理念 D．作为开放性理论随着实践而丰富发展 解析：选D。马克思主义之所以能穿越时空、永葆青春，是因为它作为开放性理论随着实践而丰富发展，D正确。“穿越时空、永葆青春”强调马克思主义是不断发展的开放的理论，不是强调它为人类解放提供理论依据，A与题意不符。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，但是材料不是强调这一点，B排除。习近平新时代中国特色社会主义思想是原创性的治国理政新思想新理念，C与题意不符。 7．(2025·河北保定模拟)《共产党宣言》是由两个年轻人用一个多月时间在布鲁塞尔一间小小的“白天鹅咖啡馆”写就的，是“天才”和“能手”通力合作的结晶。但从大历史背景看，《共产党宣言》更是由19世纪中叶无产阶级作为独立的政治力量登上世界历史舞台这个大时代写就的，是时代风云的回声，是时代精神的精华。由此可以推断(　　) ①《共产党宣言》的发表源自马克思、恩格斯的个人智慧 ②科学社会主义的创立离不开马克思、恩格斯对社会历史的研究 ③阐述未来共产主义社会的理想目标是《共产党宣言》发表的目的 ④资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。《共产党宣言》的发表源自时代实践，①错误。《共产党宣言》是由两个年轻人用一个多月时间在布鲁塞尔一间小小的“白天鹅咖啡馆”写就的，由此可以推断科学社会主义的创立离不开马克思、恩格斯对社会历史的研究，②正确。指导人们建立共产主义社会是《共产党宣言》发表的目的，③错误。《共产党宣言》是由19世纪中叶无产阶级作为独立的政治力量登上世界历史舞台这个大时代写就的，可以推断出资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提，④正确。 8．(2025·江西萍乡·高三期中)《资本论》是马克思对资本主义生产方式的深刻分析，也是科学共产主义理论成熟的标志。它通过剩余价值理论证明了共产主义不仅是理论上的理想，更是可以通过实践逐步实现的社会现实，并为无产阶级提供了理论武器。对此，正确的解读是(　　) ①《资本论》洞见社会规律，实现了社会主义由空想到科学的飞跃 ②马克思主义是实践的理论，有利于激发起人们的革命斗争精神 ③作为一种经典的理论著作，《资本论》提供了革命具体方案 ④马克思从唯物史观的角度，阐述了共产主义产生的历史必然 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。《资本论》通过剩余价值理论证明了共产主义不仅是理论上的理想，更是可以通过实践逐步实现的社会现实，这说明马克思主义是实践的理论，有利于激发起人们的革命斗争精神，也说明马克思从唯物史观的角度，阐述了共产主义产生的历史必然，②④符合题意。唯物史观和剩余价值学说奠定了科学主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，①说法错误。《资本论》具有普遍指导意义，提供的不是革命具体方案，③说法错误。 9．(2025·湖北荆门期末)《共产党宣言》宣告，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的。 《共产党宣言》的任务，是宣告现代资产阶级所有制必然灭亡。——选自《共产党宣言》的《1882年俄文版序言》(马克思恩格斯) 资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的。——选自《卡尔·马克思》(列宁) 上述论断说明(　　) ①无产阶级与资产阶级的矛盾因利益对立而不可缓和 ②马克思主义是正确把握了时代发展趋势的科学理论 ③资本主义私有制是社会产品生产和占有的最后形式 ④科学认识社会运行规律有助于正确把握发展的趋势 解析：选C。“《共产党宣言》的任务，是宣告现代资产阶级所有制必然灭亡”“资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的”，说明马克思主义是正确把握了时代发展趋势的科学理论，也说明科学认识社会运行规律有助于正确把握发展的趋势，②④正确。无产阶级与资产阶级的矛盾因利益对立而不可调和，但不是不可缓和，①排除。 资本主义私有制不是社会产品生产和占有的最后形式，随着社会生产力的发展和矛盾的激化，资本主义私有制必然会被社会主义公有制所取代，③排除。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．(2025·北京市顺义区模拟)当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。这说明(　　) ①科学社会主义发展的一般进程是由各国地理环境、文化传统、外部因素等决定的 ②科学社会主义的产生、发展与资本主义社会的生产方式没有本质的、内在的关系 ③现实与历史之间是有联系的，当代中国的变革基于自身独特的历史和文化 ④中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，①说法错误。资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，②说法错误。当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，而是要把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，说明现实与历史之间是有联系的，当代中国的变革基于自身独特的历史和文化，③符合题意。只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实，这说明中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，④符合题意。 二、非选择题(共1题，共15分) 11．阅读材料，完成下列要求。(15分) 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变后，唱衰中国的舆论在国际上不绝于耳，各式各样的“中国崩溃论”从来没有中断过。但是，实践证明，中国不但没有崩溃，相反在中国共产党的带领下接续奋斗，创造了世界罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了实现伟大复兴的光明前景。 我们始终认为，各国的发展道路应由各国人民选择。“中国道路”是中国人民在自己的奋斗实践中创造的中国特色社会主义道路。我们坚信，随着中国特色社会主义不断发展，我们的制度必将越来越成熟，我国社会主义制度的优越性必将进一步显现，我们的道路必将越来越宽广，我国发展道路对世界的影响必将越来越大。 苏联解体、东欧剧变后，世界社会主义运动处于低潮。据此有人认为，资本主义战胜了社会主义，“历史已经终结”。结合材料，运用中国特色社会主义知识，对这一观点进行批驳。 答案：①生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况是人类社会发展的基本规律。生产社会化的程度越高，资本主义社会基本矛盾越尖锐，资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史的必然趋势。 ②社会主义的发展，尤其是中国经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”，向世界充分证明了社会主义的强大生命力，“中国崩溃论”不攻自破。 ③苏联解体、东欧剧变是社会主义发展历程的挫折，并不是社会主义的“历史终结”，它为社会主义发展积累经验和教训，我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定“四个自信”。 $