黑龙江省大庆市大庆中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

报告查询：登录h1xUe,c成扫描二维码下载Ap吧 (用户名和初始密码均为准考迁号》 ■ 大庆中学2025一2026学年度上学期期中考试 解答题(6分) 默写(8分) 高二年级语文答题卡 15.(1) 考场/座位号： 姓名： 15.(2) 班级： 贴条形码区 15.(3) 回▣ 15.(4) 可 正确填涂 ■缺考标记口 课内文言文(8分) 解答题(6分) 单选题(36分) 16(1) I[a][B][c][D] 10 CA][B][c][D]19 [A][8][C][o] 16(2) 2[A][BJc】[D]1I【AJ{B]cl【D] 20[a]【BJ[c][D] 3[][B]c][D] 13[J[B][c][D] 16(3) 5 [A][BI [c][D]17 [A][B][CI [D] 6[A][B】【c][D] 18 [A][B][c][D] 16.(4) 多选题(3分) 16(5) 9[A】[Bj【c】[D][E][F][c][H] 16(6) 翻译(8分) 16.(7) 16(8) 12(1) 解答题(6分) 解答题(3分) 12(2) 21.(1) 21.(2) 21.(3) 解答题(6分) 14 ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 作文(60分) 22. 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▣■▣ 囚■ㄖ ■大庆中学2025一2026学年度上学期期中考试 某种固定的看法,中国传统中还有“文如其人”的说法。而在创作的不同时期或者在同一时 期创作不同作品时,一位作者的创作目的和立场可能会相去甚远。抛开固定的作者形象,通 高二年级语文试题 过“整体细读”发现这些差异,才能较好地推导“作者指示”。 其四,需要打破批评界定论的束缚。中外学界有一种共识:受斯菲尔德不关注社会问题 (考试时间:150分钟,试卷总分:150分) 而是善于抓住一种情感或短暂瞬间来塑造人物和营造氛围。然而,她在《启示》《唱歌课》 一、现代文阅读(33分) 等作品中,暗暗对父权制社会进行了强烈抨击。如果不打破批评界定论的束缚,就很可能会 (一)现代文阅读I(本题共4小题,15分) 误解相关作品的“作者指示” 阅读下面的文字,完成1~4题。 值得注意的是,一方面我们需要通过“整体细读”一往往需要反复阅读作品,来推导 究竟应如何看待作者、作品(或文本)与读者之间的关系?特定历史语境中的作者是作 作者指示,在作者的指引下阐释作品,力求能够接近或进入作者期待其理想读者进入的阐释 品的建构者,作品本身不会随着语境和读者的变迁而改变。有一个比喻能很好说明这种关系: 轨道:而另一方而,我们有时需要突破或抵制“作者指示”,当作者的明确指示不符合作品 作品是作者建构和拥有的房屋,读者则是租房客。然而,客观地说,并非所有读者都是租房 实际,我们就需要冲破它的束缚。 客,很多读者只是匆匆穿过厨房。如果我们能承认这一点,那么如何通过科学的阅读方法去 众所周知,不少文学作品的意义丰富复杂,文本中可能存在不少歧义、裂缝和空白,加 解读出作者在其创作语境中所赋予文本的意义就是一个重要的问题了。 之读者也受限于自身经历和自己身处的时代,有可能难以正确把握“作者指示”。我们只能 关于如何阐释作品,不同学术派别都提出了各自的看法。为了更加全面和平衡地阐释作 通过潜心“整体细读”,尽量争取较好地推导“作者希望读者如何阅读其作品”。 品,笔者提出了对作品进行“整体细读”的方法,其要领在于“细读”和“整体”。“细读” 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 包含两个要点:其一,与新批评提侣的“细读”形成对照,不仅关注文字技巧,也重视叙事 A.与芝加哥学派不同,新批评一味强调关注文学作品涉及的结构技巧,“整体细读”模式 策略或结构技巧:其二,在“细读”局部成分时仔细考察该成分在作品全局中的作用。“整 对此予以了纠正。 体”则涵盖三个方面:一是对各文本成分的交互作用加以综合考察(若有序言、后记等副文 B.如果我们过分强调主题统一,将不同文本成分整合进一个统一的轨道,就可能会忽略作 本,还需考察正文本和副文本的交互作用):二是关注作品与创作语境(包括作者生平和社 品的“隐性进程”。 会环境等)的互动:三是对一个作品与相关作品的相似和对照进行互文比较。概括起来说, C.中国传统“文如其人”的说法表明我们对作者容易形成固定的看法,而这一点可能让我 “整体细读”是宏观阅读与微观阅读的有机结合,两者相互关联,不可分离。 们与“作者指示”背道而驰。 值得一提的是,新批评尽管批判“意图谬误”,反对传记式批评,但并未否定作者的指 D.文学作品的阐释具有复杂性,读者不容易准确地解读作者的意旨,这就需要读者运用好 引。新批评通过细读来挖据诗歌的结构肌质、意义含混、反讽、张力、隐喻等,这是对作者 的阅读策略和方法。 创作手法和创作意图的揭示和暗暗肯定。诚然,为了引导读者聚焦于作品,新批评断言诗歌 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) 一经发表,就成为独立自足的艺术客体,这确实对传记式批评矫枉过正了,“整体细读”的 A.毕飞宇认为好的读者要有两只眼晴,一只眼看大局,一只眼盯局部。这与“整体细读” 模式对此进行了纠正。此外,在与集中关注结构技巧(涉及情节、人物等因素)的芝加哥学 有一致之处。 派的争斗中,新批评一味强调和聚焦于文字技巧,“整体细读”的模式也对此予以了纠正。 B.文章第二段层次清晰,表达严密,作者多次使用括号来补足相关信息,体现了学术论文 不少西方和中国学者都将“细读”仅仅理解为对文字选择的仔细考察,这对小说批评而言, 的严谨性。 有很大的局限性。在阐释小说时,我们需要把视野拓展到超出语言选择的结构选择层面,充 C.文章多次论及其他学术派别,可见作者“整体细读”观点的提出正是为了弥补其他学派 分关注文字技巧和结构技巧的交互作用。此外,无论是排斥语境的传统形式主义,还是关注 的不足。 语境的新形式主义,均倾向于忽略相关作品之间的互文考察,而读者有时通过文间比较,可 D.文章认为,我们既要推导“作者指示”,有时又要突破它的限制,这体现了作者思维的 以更好地把提作者在写作某一作品时的创作目的和创作立场。 辩证性。 在采用“整体细读”的方法时,还需要关注以下几点: 3.如果给这篇文章拟一个标题,最恰当的一项是(3分) 其一,新批评强调主题统一,将各种文本成分整合进一个统一的主题轨道。与此相对照, A.“作者指示”与阐释原则 渐形式主义学者将注意力引向了局部细节的独立表意作用,但仅仅是在情节发展的范畴之内 B.如何通过“整体细读”把握“作者指示” 考察局部异质成分。笔者则将注意力进一步拓展到了有的作品中存在的至少一个“隐性进程”, C.“作者指示”对“整体细读”的指导作用 其与情节发展并列运行。在主题意义上,由情节发展和隐性进程构成的双重甚或三重叙事运 D.如何理解“作者指示” 动相互对照,相互冲突,甚至相互颠覆。在含有隐性进程的作品中,若仅仅关注情节发展, 4。班级开展“整本书阅读”活动,请结合文章“整体细读”的阅读方法为该活动提出建议。 就会在不同程度上误解“作者指示”。 (6分) 其二,要以作品为本,避免把理论框架往作品上硬套。20世纪70年代以来,不少学者 倾向于从理论框架出发来阐释作品,无意中造成对作者指示的误解。我们需要打破理论框架 的束缚,立足于文本展开“整体细读”。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 其三,需要打破固定作者形象的束缚。中外学界都倾向于对作者的形象和创作立场形成 阅读下面的文字,完成5~8题。 语文试卷第1页共5赏 文本一: 更麻烦的是,一离开昌江县的山区,就要立刻弃马登舟,进入泪罗江水路。这里耽搁一 长安的慕枝【注](节选) 下,水陆转换就多一分变数。 马伯庸 李善德意识到这一点后,急忙奔出屋舍,跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义,最重 一匹疲惫的灰色阉马在山路上歪歪斜斜地跑着,眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒,像一 要的是把缺口补上。他能想到的唯一办法,就是找到附近的村落,征调也罢,购买也罢,弄 条垂死的蛇在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫,远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓,夸父 几匹马过来。 一般沉默峡立,用威严的目光俯嫩着这只小蚂蚁的动静。 可村子里和驿站一样空无一人,没有炊烟,没有狗吠,远处山坡上的田地里,看不到任 李善德面无表情地抱住马脖子,每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起 何牲畜。 速度,可他还是尽义务似的定时催动。 莫非这些村民也逃走了?难道附近有山贼? 自从他离开石门山之后,整个人变成了一块石头,滤去了一切情绪,只留下官吏的本能。 李善德无奈地退回驿站,在屋舍里的柜台翻来翻去,想要找出答素。他打开地上那两卷 他每到一处驿站,会第一时间按照章程进行检查,细致、严格、无情,而且绝无通融。待 残存的薄纸,一卷是本站账册,一卷是周边山川图。他先把账册收起,留待以后查验,然 检查事毕,他会立刻跨上马,前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻,连休息的时 后钻研起地图来。 间都没有留出,永远是在赶路,经常在马背上晃着晃着昏睡过去,一下摔落在地。待得清 为今之计,只有一个办法了。 醒过来,他会继续上马疾行。 从周边山川图来看,这黄草驿所在的位置,距离泪罗江的水驿直线距离并不远,两者恰 此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处,地势如屏 好位于一道险峻山岭的上缘与下麓,道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路,才 如插,东南有十八折、黄花尖、下小尖,南有轿顶山、甑盖山、十八盘,光听名字便可知 能迂回离开山区。 地势如何。 李善德决定把自己这匹马留在黄草驿,这是匹好马,后来的骑手多一匹马轮换,速度可 但只要一离开这片山区,便会进入相对平坦的丘陵地带,然后从泪罗江顺流直入洞庭湖, 以提升很多。至于他自己,则徒步穿行下方山岭,直抵泪罗水驿。 进入长江。这一段水陆转换,是荔枝运转至关重要的一环,李善德检查得格外细致。 孤身一人夜下陌生山岭,这其中的风险,不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的, 他跑着跑着,一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来,它没有歌山顶,而是一个斜平 毫不犹豫便做出了决定。 顶,两侧出椽,这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿,这里应该叫作黄草驿,是连云 李善德这次能活着抵达泪罗水驿,绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜,穿行于极茂密 山中的一个山站。 的灌木与绿林中,复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险,导致他数次因为脚下失误而一 可当他靠近时,他发现这驿站屋门大敞,门前空荡荡的,极为安静。李善德眉头一皱, 口气滚落数十尺,并因此摔伤了右脚脚踝,浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知 驱马到了门口,翻身下来,对着屋舍高声喊“敕使至”。 道自己是怎么撑下来的。(有删改) 没有任何回应。 [注]天宝十四年,长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令:要在贵妃寿辰日之前, 李善德推门进去,屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的 从岭南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里,而荔枝“一日色变,两日香变,三日 侧厩,统统空无一物。他检查了一圈,发现屋舍里只要能搬动的东西都没了,伙房里连一 味变”。可为了家人,李善德决定放手一搏。 个碗喋都没剩下,只有柜子后头还散乱地扔着几轴旧簿纸和小木牌。 文本二: “逃驿?!” 在原著小说中,作者以“小”为刃,剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慈, 这个词猛然刺入李善德识海,让他惊得一激灵。 绝非创作视角的简单下移,而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜,在“小物、小人、 大唐各处驿站的驿务人员,包括驿长和驿卒一都是附近的富户与普通良民来做,视同 小事”的层层递进中,绽放出刺破表象的文学锋芒。 徭役。驿站既要负责官使的迎来送往,也要承担公文邮传,负担很重,薪俸却不高。一旦 (节选自《微观细节照见宏大历史》) 有什么动荡,这些人便会分了屋舍财货一哄而散,这个驿站就废了。 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) 李善德为了杜绝迷驿,特意在预算里放入一笔贴直钱,用来安抚沿途诸驿的驿长和驿 A.文中“变成了一块石头,滤去了一切情绪”,这一叙述既体现李善德专注于任务的状 卒。他觉得哪怕层层克扣,分到他们手里怎么也有一半,足可以安定人心了。 态,也揭示了官场对人性的压抑摧残。 他面色凝重地里外转了几圈,真的是“家徒四壁”,干净得紧。驿站原存的牛马驴骡, B.小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名,既交代了地形的险峻曲 以及为了荔枝转运特意配置的健马全被牵光了,草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸 折,又象征了当时社会制度的黑暗残酷 存下来的,只有一个石头马槽,槽底留着一汪浅浅的脏水。 C.文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”,这一描写强调了环境的恶劣和危险, 李善德坐在屋舍的门槛上,展开驿路图,知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好,偏偏 进一步体现了运送荔枝任务的艰难。 发生在黄草驿。 D.叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍,为读者理解“逃驿”事件及李善德所 此地衔接连云、幕阜两山,山势婉蜒,无法按照每三十里设置一处驿所,只能因地制宜。 面临问题的严重性提供了背景支撑。 这个黄草驿所在的位置,是远近八十里内唯一能提供水源的地方,一旦它发生逃驿,将在 6.关于文本一中李善德这个人物,下列说法不正确的一项是(3分) 整条线路上撕出一个巨大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路,才能更换骑乘马匹和补 A.李善德“每到一处驿站都按章程检查,绝无通融”,可见他是一个僵化刻板、不近人 给。 情的官僚,这与他后续的转变形成冲突。 语文试卷第2页共5页 B.李善德“永远是在赶路,经常在马背上晃着晃着昏睡过去,待得醒清醒过来,继续上 其后越直A开道给食B未至C番禹D四十里B越以兵R击G千秋等H遂灭之。 马疾行”,展现了他坚韧不拔的意志。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) C.李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果,如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会 A将,动词,意为率领、带领,与《过秦论》“将数百之众”的“将”意义和用法相同。 多一分变数等,但他依然没有绝望。 B.楼船,有楼的高大战船,《赤壁赋》中提到的“触舻”与此为同类战船。 D.李善德面对“逃驿”事件,他迅速思考应对之策,在无法征调马匹的情况下,决定徒 C.所用,为“所”字结构,相当于名词,《师说》“道之所存”的“所存”结构与此相同。 步穿行山岭,体现出他的果断和决绝。 D.塞,指边关险要的地方。此处“出塞”指军队离开内地,到塞外征战。 7,文本一画线句中的环境描写意蕴丰富,请结合文本简要分析。(6分) 11.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) 8.《长安的荔枝》是“见微”系列的第一部小说,请谈谈文本一的创作是如何体现文本二的 A.吕嘉不听从南越王的诏令,发动叛乱,与他的弟弟联手杀害了南越王和王太后,汉武帝 理念的。(6分) 于是派遣韩千秋前去平叛。 B.庄参拒绝出使南越国,他认为此行如果是为通好,则只需数人,若要以武力解决南越国 的问题,区区两千人难以胜任。 二、古诗文阅读(42分) C.面对吕嘉、建德等人在南越反叛,并自立为王的情势,汉武帝下达命令,征调十万大军 (一)文言文阅读(本题共4小题,17分) 发动了大规模的讨伐行动。 阅读下面的文字,完成9~12题。 D.材料三中,赵翼以卫青、韩千秋、杨仆等人为例,分析了汉武帝的用人特点,认可汉武 材料一: 帝有雄才大略的历史评价。 天子闻嘉不听王①,王、王太后弱孤不能制,欲使庄参以二千人往使。参曰:“以好往, 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 数人足矣:以武往,二千人无足以为也。”辞不可。郏壮士韩千秋查曰:“愿得勇士二百人 (1)郏壮士韩千秋奋曰:“愿得勇士二百人,必斩嘉以报。”(4分) 必斩嘉以报。”于是天子遣千秋将二千人往,入越境。吕嘉等遂反,与其弟将卒攻杀王、太 (2)将军之功,非有斩将赛旗之实也,乌足以骄人哉!(4分) 后及汉使者。而韩千秋兵入,破数小邑。其后越直开道给食术至誉禺四十里越以兵击千秋等 遂灭之。使人函封汉使者节置塞上,好为设辞谢罪,发兵守要害处。于是天子曰:“韩千秋 虽无成功,亦军锋之冠。”封其子延年为成安侯。乃下赦曰:“今吕嘉、建德等反,自立晏 (二)古诗阅读(本题共2小题,9分) 如,令罪人及江淮以南楼船十万师往讨之。” 阅读下面这首唐诗,完成13~14题。 (节选自《史记南越列传》 酬娄秀才“寓居开元寺早秋月夜病中见寄 材料二: 柳宗元 杨仆,宜阳人也。河南守举为御史,稍迁至主爵都尉,上以为能。南越反,拜为楼船将 客有故园思,潇湘生夜愁。 军,有功,封将梁候。东越反,上欲复使将,为其伐前劳,以书救责之曰:“将军之功,韭 病依居士室,梦绕羽人丘。 有斩将赛旗之实也。乌足以骄人越!受诏不至兰池宫,明日又不对。推此心以在外,江海之 味道怜知止,遗名得自求。 间可得信乎!今东越深入,将军能率众以掩过不?”仆惶恐,对曰:“愿尽死赎罪!”与王 壁空残月曙,门掩候虫秋。 温舒俱破东越。 谬委双金”重,难征杂佩刷。 (节选自《汉书杨仆列传》 碧霄无枉路,徒此助离忧。 材料三: [注]①娄秀才:娄图南,有才而不屑仕进,时寓居永州,后赴淮南入道。②双金:与下句中 武帝长驾远驭,所用皆诉驰之士,不计流品也。其操纵赏罚,亦实有足以激劝者。如卫 的“杂佩”均喻指贵重之物。 13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) 青、霍去病等,屡经出塞,为国宣力,因贵之宠之,封侯增邑不少斩”。或奋身死事,如韩 A.诗歌开篇叙说孤独之“客”遥念“故园”,借助“故园”和“潇湘”两个方位词将空 千秋战死南越,帝嘉之,封其子为成安侯。其有恃功稍骄蹇者,则又挫折而用之。如杨仆伐 间距离拉大。 其前劳,特诏责之,激使立功自赎。其驾驭豪杰如此,真所谓缘镟在手,操纵自如者也。而 B.“病依”“梦绕”表现了娄秀才入道的决心,“知止”“遗名”表现了娄秀才对知足 于畏儒者,则诛无赦,如大司农张成、山州侯刘齿击东越,畏贼不敢进,即立诛之。赏罚严 知止的道德追求。 明如此,孰敢挟诈避险而不尽力哉!史称雄才大略,圈不虚也。 C.诗中的“谬委”和“难征”两词有谦逊的意味,同时也暗示了娄秀才的赠诗深得柳 (节选自赵翼《廿二史札记》) 宗元的赞赏。 【注】①王:指南越王。南越国是秦末至西汉时位于岭南地区的一个政权,曾是西汉的附属 D.本诗作为酬答之作,展现了诗人病中的心境,以及他与朋友无法通过诗文交流来消 国。文中的“嘉”指吕嘉,时为南越国的丞相。②新:吝惜,舍不得。 除离愁的苦闷。 9.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, 14。“壁空残月曙,门掩候虫秋”两句常被后代评论家誉为“极佳”之句,请分析。(6分) 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 语文试卷第3页共5页 (三)名篇名句款写(本题共1小题,8分) 在同城化效应中,极大丰富了人们的节假日生活,让走进新时代的人民群众,梦想成真,幸 15.补写出下列句子中的空缺部分。 福感和获得感更多更强。李白泉下有知,想必会是另一种咨嗟感叹吧! (1)在面临重大抉择之际,我们要牢记《(论语〉十二章》中的“ 17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) 两句,因为真正的君子以道义为先,而浅薄之人则往往见利忘义。 A.神秘莫测 白云苍狗 休戚相关 风驰电掣 (2)《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是: B.神奇莫测 沧海桑田 息息相关 风驰电掣 (3)李白《将进酒》中“ ”两句,充分肯定“饮者”的地位, C.神奇莫测 白云苍狗 休戚相关 电光火石 也是对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结。 D.神秘莫测 沧海桑田 息息相关 电光火石 (4)在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中,苏轼梦中回到了故乡,与妻子在两人曾 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) 共度甜蜜岁月的地方重逢,写梦中所见的句子是“ A.在当时就赢得了广泛的惊奇赞叹,并写下了不少咏叹蜀道的诗歌,引来后世众多文人对 蜀道的关注 (四)课内文言知识(本题共1小题,8分) B.引来后世众多文人对蜀道的关注,并在当时就赢得了广泛的惊奇赞叹,写下了不少咏叹 16.解释下列加点字。 蜀道的诗歌 (1)一日克己复礼,天下归人焉 《论语》十二章 C.引来后世众多文人对蜀道的关注,写下了不少咏叹蜀道的诗歌,并在当时就藏得了广泛 (2)大学之道,在明明德 《大学之道》 的惊奇赞叹 (3)非所以内交于需子之父母也 《人皆有不忍之心》 D.在当时就赢得了广泛的惊奇赞叹,并引来后世众多文人对蜀道的关注,写下了不少咏叹 蜀道的诗歌 (4)自矜者不长 《老子四章》 19.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (5)今一朝而鬻技百金 《五十之瓠》 A.此时,关心关注蜀道的人们应该想起李白,是他加快了蜀道与中国历史的关联度,提高 (6)故天下兼相爱则治 《兼爱》 了蜀道文学的形成和发展。 (7)置币遗单于 《苏武传》 B.此时,关心关注蜀道的人们应该想起李白,是他提升了蜀道与中国历史的关联度,促成 了蜀道文学的形成和发展 (8)会论虞常 《苏武传》 C.此时,关心关注蜀道的人们应该想起李白,是他提升了蜀道与中国历史的关联度,提高 了蜀道文学的形成和发展。 三、语言文字运用(本题共5小题,15分) D.此时,关心关注蜀道的人们应该想起李白,是他连接了蜀道与中国历史的关联度,促成 阅读下面的文字,完成17~19题。 了蜀道文学的形成和发展。 李白在《蜀道难》中引入了边塞诗的历险主题,却去除了此类诗歌中明显的功利色彩, 阅读下面的文字,完成20~21题。 这样,描绘的自然山水只剩下山水的艰险。滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义, 嫦城奔月、吴刚伐桂、望月思乡一轮明月,既承载着无数文人墨客的浪漫诗情,又 滤掉了本应该有的功利色彩,山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这 激荡着历代仁人志士的探月豪情。 首诗时袭用乐府古题,展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,而想象 今年是我国探月工程实施20周年。飞天览月,是一场跨越时空的征途,让中华民族世 属于文学创作表现手法,是浪漫主义作家的宝剑。《蜀道难》中,作者奇特的想象力表现 代延续的奔月梦想,正在一步步变为现实。这是一场文化意义上的追寻,也是科学意义上的 在哪里呢?这主要表现在超越时空限制,不受任何约束,任思绪放飞等方面。从“蚕丛开国” 探索。月球是地球唯一的天然卫星,它不仅拥有丰富的稀有金属、水冰和氨等资源,还蕴藏 “五丁开山”的古老传说,到“朝避猛虎,夕避长蛇”的可怕现实,从“上有六龙回日之高 着太阳系起源和演化的无穷奥密,更是人类迈向深空的前哨基地和试验厂。 标”的险峻,到“下有冲波逆折之回川”的深渊,无不展现了奇特想象所产生的审美效果。 38万公里,是地球到月球的距离。一条条壮丽而优美的奔月轨迹,书写了中国航天事 李白在《蜀道难》中将丰富瑰丽的想象手法运用的炉火纯青,对后世文学产生了深远的影响。 业发展中的不朽篇章。遣嫦娥、送玉兔,搭鹊桥、赴广寒,古老神话与当代科技在这场远征 不仅如此,李白以 之笔写就的蜀道难,( ),使中国文学史上出现了 中完美融合。从嫦娥一号到嫦蛾六号,从初探月宫到月背探秘,从遥感观测到取样返回… 少见的以一条道路为题材的文学活动一蜀道文学。 ,朝代更替,无言的蜀道 如今,我国在探月领域实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的扎实进步,在人类 也经历了历史的洗礼,蜀道文学演绎了蜀道历史,记述了蜀道变迁,明代方孝孺作《蜀道易》, 探月史上写下了浓墨重彩的一笔」 虽为歌颂当时皇上,但也反映了蜀道变迁与时代变化 宇宙以包容成其广大,银汉以群星成其璀璨。探索宇宙是全人类的共同梦想。看当下, 俱往矣,“可上九天揽月,可下五洋捉整”的时代已经来临,如今,上青天易,蜀道变 与相关国家开展探月合作、探测器搭载多种国际载荷、共享月球样品研究数据…广泛深入 通途。蜀道变迁已成为中国文明史中精彩的篇章,蜀道文学又迎来一个崭新的创作时期。此 的国际交流合作,正成为中国探月的重要内容。望未来,我国将加速推进国际月球科研站等 时,关心关注蜀道的人们应该想起李白,是他连接了蜀道与中国历史的关联度,提升了蜀道 “大科学工程”的建设,以“共商、共建、共享”为原则,不断扩大探月“朋友圈”,为人 文学的形成和发展。 类探索宇宙贡献中国智慈和力量。 西成高铁的开通,在 中改善了西南地区人民群众的生活方式和工作方式: 语文试卷第4页共5览 中国探月20年,也拉近了星辰大海与普通公众生活的距离。当一粒棉花种子在月球上 生根发茅,当月球车玉兔微博下满是网友的祝福,当中小学教材换上了崭新的中国月面 图…越来越多的人与探月工程的某项成果、某个侧面不期而遇,一个共识在人们心中不断 凝聚:我们离月球并不遥远! 20.下列句子中的“天然”与文中加点的“天然”,意义和用法相同的一项是(3分) A.假若冠先生出头和东阳竞争,他天然地应当帮助冠先生。 B.他天然具有领导才能,不需要过多的培训就能带领团队。 C.她穿着一身浅蓝的布衣布裤,显得朴素天然,出落大方。 D.一条小路通向结冰的池塘,那里就是我们天然的溜冰场。 21.文中第二段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相后依然热爱它。 —罗曼 罗兰 莫听穿林打叶声,何妨吟嘴且徐行。 —苏轼 他们朝我扔白莱,我拿白莱炒盘莱:他们朝我扔鸡蛋,我拿鸡蛋做蛋炒饭:他们朝我扔 泥巴,我拿泥巴种荷花:他们朝我扔石头,我拿石头砌小楼。 —2025年网络流行梗 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个 人信息:不少于800字。 语文试卷第5页共5页 参考答案 1.【答案】A。【解析】A.“新批评一味强调关注文学作品涉及的结构技巧”错误，结合原文“在与集中关注结构技巧（涉及情节、人物等因素）的芝加哥学派的争斗中，新批评一味强调和聚焦于文字技巧”，可知芝加哥学派强调“结构技巧”，新批评对此提出批评，强调的是“文字技巧”，而不是新批评强调“结构技巧”。 2.【答案】C。【解析】C.“正是为了弥补其他学派的不足”错误，结合“为了更加全面和平衡地阐释作品，笔者提出了对作品进行‘整体细读’的方法，其要领在于‘细读’和‘整体’”，可知作者提出的“整体细读”观点，主要是为了“更加全面和平衡地阐释作品”，而不是为了“弥补其他学派的不足”。 3.【答案】B。【解析】B. 文章先提出如何解读作者赋予文本的意义，接着阐述“整体细读”的方法，然后指出需要关注的几点内容，最后说明要通过“整体细读”推导“作者指示”。A.不恰当，过于宽泛，未突出核心方法“整体细读”。B.恰当，精准概括了全文的核心内容和主旨，文章主要就是介绍“整体细读”这种阅读方法，并强调其目标是更好地把握“作者指示”。C.不恰当，关系颠倒，原文强调的是“整体细读”是把握“作者指示”的方法。D.不恰当，范围过窄，未突出“整体细读”这个核心方法。 4.【答案】①既要对作品有“整体”的考察，又要有深入的“细读”，二者有机结合，不可分离。②为更好解读“作者指示”，要关注作品的“隐性进程”。③要以作品为本，避免把理论框架往作品上硬套。④需要打破固定作者形象的束缚。⑤需要打破批评界定论的束缚。(一点2分，二点3分，三点4分，四点5分，五点6分。） 解析：①由第二段“进行‘整体细读’的方法，其要领在于‘细读’和‘整体’”“‘整体细读’是宏观阅读与微观阅读的有机结合……不可分离”，可概括：既要“整体”考察，又要深入“细读”。 ②由“进一步拓展到了有的作品中存在的至少一个‘隐性进程’”“在含有隐性进程的作品中……误解‘作者指示’”，可概括：为更好解读“作者指示”，要关注作品的“隐性进程”。 ③由“要以作品为本，避免把理论框架往作品上硬套”“我们需要打破理论框架的束缚”，可概括：以作品为本，避免把理论框架往作品上硬套。 ④由“需要打破固定作者形象的束缚”“抛开固定的作者形象，通过……推导‘作者指示’”，可概括：打破固定作者形象的束缚。 ⑤由“需要打破批评界定论的束缚”“如果不打破批评界定论的束缚，就很可能会误解相关作品的‘作者指示’”，可概括：打破批评界定论的束缚。 5.【答案】B。【解析】“象征了当时社会制度的黑暗残酷”错误，过度解读。 6.【答案】A。【解析】“僵化刻板、不近人情”错误，体现的是他的尽职尽责。 7.①“疲惫的灰色阉马”与“垂死的蛇”的意象衰弱，暗示生命力的枯竭与挣扎；②“蜿蜒的山路”和“黏腻温热的 晨雾”凸显了行程的艰难，用地理空间的渺茫写出了人物内心的迷茫；③“夸父一般的山廓”以宏大的自然景象烘托李善德的渺小，暗示个体在宏大压力下的无力，也体现出了李善德的勇气。(每点2分，共6分，其他答案言之成理亦可给分。) 8.①以“小物”为切入点，映射宏大背景。比如“阉马”,作为运输工具，是荔枝转运这一宏大任务中的微小元素， 它的疲惫象征着整个转运体系面临的巨大压力。又如“驿站物品”,黄草驿中“家徒四壁”,这些物品的缺失和 留存，细节之处展现出驿站的荒废状态，暗示了社会基层的动荡和不稳定；②以“小人”为视角，展现历史洪流 中的个体命运。在历史洪流中，李善德无法完全掌控局势，只能尽力去弥补缺口，使读者能够从微观角度感 受到历史的厚重和复杂；③以“小事”为线索，揭示社会深层问题。如逃驿事件背后反映出的是驿站人员对繁 重徭役和低薪俸的不满，暗示了国家最终的命运走向。(每点2分，共6分，其他答案言之成理亦可给分。） 9.【答案】BEH。【解析】句意：后来南越径直让开通路并供给饮食，等他们离番禺不到四十里地，南越派兵攻打韩千秋等人，于是便消灭了他们。 10.【答案】B.【解析】A、正确。句意：这样天子就派遣韩千秋率领两千人前往。/率领几百人的队伍；B、错误，“同类战船”错误，楼船指高大的战船，而《赤壁赋》中的“舳舻”泛指战船首尾或整个船队，二者并非同类；C、正确。句意：所任用的都是放荡不羁之人。/道存在的地方；D、正确。 11.【答案】A。【解析】颠倒了韩千秋出兵和吕嘉反叛的顺序。“发动叛乱…汉武帝于是派遣韩千秋前去平叛”错误，顺序颠倒，由材料一“天子闻嘉不听王”“于是天子遣千秋将二千人往”“吕嘉等遂反，与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者”，可知汉武帝派遣韩千秋是因吕嘉不听命于南越王，而非吕嘉反叛后才派兵，吕嘉是在韩千秋到达后才反叛并杀害王、太后及汉使。 12.(1)郏县的壮士韩千秋愤激地说：“希望能得到二百名勇士，我一定斩杀吕嘉来报效朝廷。”(关键词“奋”，愤激；“愿”，希望；“报”，报效朝廷的翻译各1分，大意1分) (2)你立下的功劳，并没有斩将拔旗的实际功绩，哪里值得骄傲呢！(关键词“骞”，拔；“实”，实际功绩；“乌”，哪里；“骄”，骄傲的翻译各1分）   13.【答案】D。【解析】D项“展现了诗人病中的心境”表述有误，应该是展现了娄秀才病中的心境，“无法通过诗文交流来消除离愁的苦闷”亦有误。 14.遣词用字方面：①炼字：“空”，写出居室冷清；“曙”字写出残月的微光；“掩”写出门扉可“掩”而秋虫之声难“掩”；“秋”字写出秋虫鸣叫的萧瑟； 表现手法方面：②视听结合：近曙的月色，秋虫的鸣叫，一写视觉感受，一写听觉感受，组成了一幅有声有色的秋夜客思图；③借景抒情、情景交融：“壁空”，见出清幽；“门掩”，见出独居空室、寂寞无聊。月曙，暗示居者彻夜难眠；候虫鸣叫，表明秋气萧瑟，越发触动了客子的乡愁。残月空壁、候虫入室长鸣的景物描写与友人孤独愁伤的心境高度融合。④以动衬静：“门掩候虫秋”以动衬静，通过秋虫的鸣叫突出了环境的寂静。（其他方面言之成理，也可酌情赋分，如诗人通过对空间和时间的巧妙处理，使诗句具有一种幽远深邃的意境。空间上，由室内的墙壁到天空的残月，再到门外的秋虫，视野逐步拓展；时间上，“残月曙”点明了从夜晚到黎明的时间转换，“候虫秋” 暗示了季节的变化，使读者在有限的诗句中感受到了时间的流转和空间的广阔，意境深远。）（每点2分，答出三点满分） 15①君子喻于义，小人喻于利     ②斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路   ③古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 ④小轩窗，正梳妆 16.见教材 17.【答案】B.【解析】第一空：“神奇莫测”，形容奇妙到极点。“神秘莫测”，非常神秘，不可推测。结合后文“使中国文学史上出现了少见的以一条道路为题材的文学活动”应该强调的是“神奇”，应用“神奇莫测”。第二空：“沧海桑田”，意思是大海变成农田（桑田：农田），农田变成大海，比喻世事变化巨大，或变化较快。“白云苍狗”，指天上的浮云像白衣，一会又变得像黑狗，比喻世事变化无常。语境为“朝代更替”，强调变化大，用“沧海桑田”。第三空：“息息相关”，彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。“休戚相关”，忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。语境指“蜀道变迁与时代变化”关系密切，用“息息相关”。第四空：“风驰电掣”，意思是形容非常迅速，像风吹闪电一样快。“电光火石”，比喻事物瞬息即逝，现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消失。语境指“西成高铁的开通”，强调速度，用“风驰电掣”。 18.【答案】D.【解析】“写下了不少咏叹蜀道的诗歌”与后文“使中国文学史上出现了少见的以一条道路为题材的文学活动”联系紧密，排除AC。按照逻辑顺序，应该是先写对“当时”的影响，在写对“后世”的影响，排除B。 19.【答案】B.【解析】原句有两处错误：一是“连接了……关联度”搭配不当，应该是“提升了……关联度”。二是“提升了……形成和发展”搭配不当，应该是“促成了……形成和发展”。只有B项修改正确。 20．【答案】D.【解析】A项是副词，指理所当然；B项是副词，指天生地、自然地；C项形容词，指不局促、不呆板；D项是形容词，指自然形成的。 21．“览”改为“揽”。“密”改为“秘”。“厂”改为“场”。（指出、改正各1分，三处三分。） 22.立意：1.看清生活真相，依然奔赴热爱。 2.以从容为盾，护精神自由。 3.把“攻击”当素材，让困境成阶梯。 4.做生活的“转化者”，而非“受害者”。 参考译文 材料一： 天子听说吕嘉不听从南越王，而南越王及王太后又孤弱，难以制服他，就想要派遣庄参率两千人前去出使南越。庄参说：“若为通好而往，几个人就够了；若为动武而往，两千人也于事无补。”推辞说不可。郏县的壮士韩千秋愤激地说：“希望能得到二百名勇士，我一定斩杀吕嘉来报效朝廷。”这样天子就派遣韩千秋率领两千人前往，进入南越国境。吕嘉等人于是反叛，和他的弟弟率领士兵攻杀南越王、太后以及汉朝使者。韩千秋的军队进入南越，攻破了几座小的城邑。后来南越径直让开通路并供给饮食，等他们离番禺不到四十里地，南越派兵攻打韩千秋等人，于是便消灭了他们。吕嘉派人用匣子封装汉朝使者的符节放置到边塞上，好言巧语作了欺诳的言辞谢罪，同时发兵据守要害之处。这种情况下，天子说：“韩千秋虽未成功，他也算是大军先锋之冠。”就封他的儿子韩延年为成安侯。于是又颁下赦令说：“如今吕嘉、赵建德等人反叛，自立为王而安闲自得，特诏令罪犯及江、淮以南十万楼船大军前往讨伐。” 材料二： 杨仆，宜阳人。河南太守举荐他担任御史，逐渐升迁到主爵都尉，皇上认为他有才能。南越反叛，杨仆被任命为楼船将军，立了功，封爵号将梁侯。后来东越又反叛，皇上想再次起用他为将，因为他自夸以前的功劳，就下诏书责备他说：“你立下的功劳，并没有斩将拔旗的实际功绩，哪里值得骄傲呢！收到诏令不来兰池宫见君，第二天又不来解释。以你这样的态度在外领兵，朕怎敢放心将边疆重任托付！现在东越叛军已深入汉土，将军你能带兵抗敌以功补过吗?”杨仆听后十分惶恐，就回答说：“我愿不惜战死以赎罪立功！”后来他与王温舒一同大破东越叛军。 材料三： 汉武帝征战远方，所任用的都是放荡不羁之人，并不考虑他们的出身等级。他在实施奖惩方面，也确实有足以激励劝勉的措施。比如卫青、霍去病等人，多次出塞征战，为国家效力，因此尊重和宠爱他们，封侯和增加封地一点儿也不吝啬。有的人虽然牺牲了生命，例如韩千秋在南越战死，武帝嘉奖他，封他的儿子为成安侯。对于那些倚仗功劳而逐渐变得傲慢的人，武帝则会采取打压后再使用的方式。例如杨仆夸耀之前的功勋，就特别下令责备他，以此激励他立功赎罪。武帝就是这样驾驭英雄豪杰的，真可以说是像握住了系鹰的丝绳一般，能够自如地驾驭人才。而对于那些胆怯畏缩的人，则进行惩罚而不赦免，例如大司农张成、山州侯刘齿攻击东越时，由于畏惧敌人而不敢前进，结果武帝立即处决他们。奖罚如此严格分明，谁还敢欺诈逃避危险而不尽全力呢?历史上称他具有雄才大略，确实并非虚言。 例文： 于荆棘处开花，在风雨中放歌 罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”当生活以苦难为笔、以困境为纸，真正的勇者总能以热爱为墨，书写属于自己的生命华章。  看清生活的真相后依然热爱生活，这是穿透苦难的精神微光。这种热爱并非对现实的盲目粉饰，而是在洞悉人生缺憾之后，依然选择拥抱生活的勇气。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，初到戈壁时，面对的是黄沙漫天、物资匮乏的艰苦环境，还要承受与家人分离的孤独。她深知文物保护工作漫长而艰辛，但依旧在大漠中坚守了五十余载，运用数字化技术让千年壁画“活”了起来。这份在认清生活真相后依旧执着的热爱，正是英雄主义最动人的诠释。  面对困境从容前行，是笑对风雨的生命姿态。生活中的“穿林打叶声”从未停歇，有人选择仓皇躲避，有人却能以“吟啸且徐行”的从容化解危机。面对我国核潜艇研制零基础、无经验，国外技术封锁严密，甚至连一张完整的核潜艇图纸都没有的困境，黄旭华没有被吓倒，而是带领团队用算盘计算数据，在小岛上日夜钻研，最终成功研制出我国第一艘核潜艇。在核潜艇深潜试验时，他不顾个人安危，亲自随艇下潜，用行动诠释了“从容”的真谛。这份从容不是消极避世，而是在风雨中砥砺前行的智慧与勇气。 将困境转化为财富，是化腐朽为神奇的人生智慧。网络流行梗“他们朝我扔白菜，我拿白菜炒盘菜”，蕴含着将挫折转化为机遇的哲学。“脑瘫诗人”余秀华自幼因脑瘫行动不便、说话不清，生活苦难如“泥巴”“石头”般砸向她，但她未沉溺痛苦，而是拿起笔，把对生活的热爱与对命运的思考融入诗歌。她的诗句质朴真挚、充满力量，治愈自己也打动读者。余秀华用智慧将身体缺陷与生活磨难转化为创作灵感，让生命绽放光彩。  从樊锦诗、黄旭华到余秀华，他们以不同人生诠释同一种生命态度：看清生活真相仍热爱，面对困境从容前行，遭遇挫折善于转化。生活并非一帆风顺，有晴空也有风雨，有鲜花也有荆棘。但只要心怀热爱、从容前行、善用智慧，就能于荆棘处开花，在风雨中放歌。 语文答案共3页 第 页1 学科网（北京）股份有限公司 $