第二单元 地球家园（期末专项训练）二年级科学上学期（教科版·新教材）

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B A A B A A A 题号 11 12 答案 C C 1．B 【详解】太阳的位置与影子方向相反。早上太阳从东边升起，光线来自东方，物体影子会朝向与太阳方向相反的西边。故选B。 2．B 【详解】A.树叶嫩绿，天气温暖是春季的特征，春季植物开始生长，气温回升。A选项错误。 B.树叶枯黄，天气凉爽是秋季的典型现象，此时树叶颜色变化并逐渐脱落，气温降低。B选项正确。 C.树叶光秃，天气寒冷描述的是冬季的景象，冬季树木落叶后枝干裸露，气温最低。C选项错误。 故选B。 3．B 【详解】动物冬眠是为了适应寒冷季节食物不足的环境，通过降低新陈代谢来保存能量。 A．“天气炎热”与冬季无关，错误。 B．“食物短缺”和“天气寒冷”直接对应冬眠的两个主要原因。 C．“为了繁殖”是动物其他季节的行为，与冬眠无关。 故选B。 4．B 【详解】A. 轻薄衣物虽然可能美观，但题目关注的是科学原因，而非外观因素，因此A选项错误。 B. 夏季气温高，人体需要散热。轻薄衣物透气性好，利于汗液蒸发带走热量，帮助身体降温，符合避暑需求，因此B选项正确。 C. 厚衣服并非不存在，而是人们主动选择不穿，因此C选项错误。 故选B。 5．A 【详解】A.播种是春季的典型农事活动，此时气温回升适合种子发芽；赏花也常见于春季，如桃花、樱花盛开。A选项正确。 B.收割是秋季农作物成熟后的行为，赏叶如枫叶变红也发生在秋季。B选项错误。 C.修剪可能在早春进行，但滑冰需低温结冰环境，属于冬季活动。C选项错误。 故选A。 6．A 【详解】月亮的形状变化称为月相，这是由于月球绕地球公转时，被太阳照亮的部分在地球上可见的比例不同。题目中“月亮的形状有弯弯的、圆圆的”说明其形状并非固定不变，而是存在周期性变化。B选项“形状固定”和C选项“不存在变化”均与观察现象矛盾。故选A。 7．B 【详解】月亮的形状（月相）变化具有周期性，需长期观察才能发现规律。每天固定时间观察并记录，能排除地球自转的影响，准确比较月相变化。若只观察一天（A）或随意观察（C），无法系统记录月相变化过程。故选B。 8．A 【详解】A. 月亮的形状变化称为月相，由月球绕地球公转时被太阳照亮的部分不同引起，每天都会逐渐变化。A选项正确。 B. 月亮形状会经历新月、上弦月、满月等下弦月等周期性变化，因此B选项错误。 C. 月相变化与地球、月球和太阳的位置有关，与时间无关，白天也可能出现不同月相，只是不易观察。C选项错误。 故选A。 9．A 【详解】A．树叶变黄是秋季的典型现象，春季植物生长新叶，颜色多为绿色。A选项正确。 B．小草发芽是春季常见现象，符合季节特征。B选项错误。 C．果树开花通常发生在春季，为后续结果做准备。C选项错误。 10．A 【详解】A．秋季是许多农作物（如水稻、小麦）成熟的季节，农民通常在此时收割庄稼。A选项正确。 B．播种主要在春季进行，此时气候适宜种子发芽。B选项错误。 C．部分水果（如苹果、葡萄）可能在秋季成熟，但收割庄稼是秋季更普遍的农事活动。C选项不符合题干重点。 故选A。 11．C 【详解】放风筝需要适宜的风力帮助风筝升空。雨天时，雨水会打湿风筝，增加重量且存在安全隐患；雾天能见度低，不利于观察和控制风筝。风天有足够的风力使风筝飞起，且天气条件较为安全。故选C。 12．C 【详解】A. 芦苇是自然生长的植物，未经人类加工，属于自然物。A选项错误。 B. 泥土是自然形成的土壤，由岩石风化等自然过程产生，属于自然物。B选项错误。 C. 砖块由人类用黏土等材料烧制或加工而成，属于人造物。C选项正确。 故选C。 13． 教学楼 操场 草地 池塘 【详解】校园里的常见事物可分为建筑、设施和生物等类别。教学楼是校园的建筑主体，操场和跑道是活动场所，花坛是景观设施，它们与绿树、小鸟、猫咪等共同构成了校园环境。 14． 很少见 冰雹 【详解】①极端天气的核心特点就是在特定地区、特定时间里出现频率很低、不太常见，和日常的晴、雨等常规天气有明显区别，所以填写很少见。 ②冰雹是一种强烈的对流天气现象，属于极端天气的典型例子。它和暴雨、台风一样，发生时往往会对农业、建筑、交通等造成较大破坏，符合“极端天气”的范畴。 15． 提供水分 可能引发洪涝 【详解】植物的生长离不开水分，下雨能为植物根系提供必要的水分。如果降雨过多、过于集中，会导致土壤积水甚至引发洪涝。植物根系长期泡在水中会缺氧，影响呼吸作用，严重时会导致根系腐烂，使植物枯萎死亡。 16． 人类 动植物 【详解】天气对人类生活的影响非常直接，比如晴天适合出门游玩、晾晒衣物；雨天需要带伞、注意道路湿滑。同时，天气也会影响动植物，例如雨天植物能获得水分生长，寒冷天气动物会冬眠。所以天气会影响人类生活和动植物。 17． 相互联系 相互影响 【详解】地球家园中的生物、非生物等各个事物之间存在着紧密的联系，彼此相互作用、相互影响，共同构成了一个有机的整体，缺少任何一部分都会对整个系统产生影响，因此是相互联系、相互影响且缺一不可的。 18． 嫩绿 温暖 茂密 炎热 轻薄、透气 【详解】春天的气候特点是逐渐变暖，适合植物生长。因此春天气温回升，树木开始萌发新叶，树叶都是嫩绿的，天气温暖；夏天阳光充足、雨水充沛，树叶生长得非常茂密，同时夏天是一年中气温最高的季节，天气炎热，为了适应炎热的天气，人们会选择穿轻薄、透气的衣服来散热。这些内容体现了季节变化与植物生长、人类生活方式之间的紧密联系。 19． 播种 赏花 劳作 避暑 【详解】季节变化对人体的影响是非常大的，而且是多方面的，如影响饮食习惯、穿衣、农作物种植等。春天，气候回暖，万物复苏，人们会播种、赏花 劳作；夏天，人们会劳作、避暑。 20． 梧桐树 三叶草 【详解】我们的校园里生长着梧桐树等树木，三叶草、狗尾草等花草。 梧桐树：是中国许多校园常见的行道树，生长快、适应性强，能提供阴凉，学生容易观察到。 三叶草：是校园草坪或花坛中常见的草本植物，生命力旺盛，三片叶子的特征便于学生识别。 21．× 【详解】该说法错误。在地球的两极地区，存在极昼和极夜现象，太阳并不会每天都东升西落。 22．√ 【详解】太阳东升西落是地球自转产生的现象。地球自转方向为自西向东，因此在地球上观察，太阳呈现从东方升起、向西方移动的视运动。题目描述符合这一规律，故正确。 23．× 【详解】观察月亮等夜间活动需注意安全。小学生自我保护能力较弱，单独外出可能遇到危险，如摔倒、迷路或遇到陌生人。家长陪同能保障安全，及时处理突发情况。因此，题目中的做法不正确。 24．× 【详解】古代并非完全没有观测工具。例如，中国古人曾使用浑仪、简仪等仪器辅助天文观测。虽然这些工具不如现代精密，但已具备观测天体功能。题目中“没有任何工具”的说法不符合史实，因此判断为错误。 25．× 【详解】科学观察需要记录时间信息，日期能帮助了解现象发生的顺序和变化过程。缺少日期会导致无法准确比较不同阶段的观察结果，影响科学结论的可靠性。因此观察笔记必须注明观察日期。 26．× 【详解】自然事物之间存在多种联系。例如，植物生长需要阳光、水和土壤中的养分，动物依赖植物获取食物或栖息地，落叶分解后成为土壤肥料。这些相互作用构成生态系统，说明校园中的自然事物并非独立存在。题目中的观点忽略了生物与非生物之间的依存关系，因此错误。 27． 【详解】持续晴天→可能造成干旱：晴天时间太长，雨水少，土地和河流会干涸，导致缺水，影响庄稼和饮水。 连续雨天→可能引发洪涝：雨水下个不停，河流和低洼地区积水过多，无法及时排水，容易引发洪水灾害。 大风天气→有利于风力发电：大风能推动风力发电机的叶片转动，产生电能，是一种清洁、可再生的能源。 适宜降雨→有利于植物生长：适量的雨水提供水分和养分，帮助植物发芽、生长，使农田和森林更茂盛。 极端天气→可能造成较大危害：极端天气（如台风、暴雪）威力大，可能破坏房屋、道路，甚至威胁人身安全。 28．因为秋天天气凉爽，树叶金黄或橙色，景色优美；而冬天天气寒冷，树木光秃，景色单调且爬山时会更冷，所以秋天比冬天更适合登高赏景。 【详解】秋天比冬天更适合登高赏景的主要原因有： 秋天雨水少，空气干燥、清澈，视野开阔，看得远。秋天凉爽舒适（不冷不热），爬山不累也不会冻得难受。秋天树叶变黄变红，层林尽染，色彩丰富。 而冬天天气寒冷，树木光秃，可能有雪、冰或湿滑的泥水，爬山比较危险。冬天树叶大多落光，景色比较单调（尤其是北方）。所以秋天比冬天更适合登高赏景。 29．冬天北京因寒冷多雪，人们常进行滑雪、滑冰、堆雪人等冰雪活动，或参与泡温泉、看冰灯等室内活动；广州气候温暖，人们多逛花市、户外骑行、划船等活动。 【详解】北京属于北方，冬季寒冷且多雪；广州属于南方，冬季相对温暖。这种气候差异导致两地人们活动存在明显不同： 北京：人们的户外活动多与冰雪相关，比如滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗等；室内活动也较为丰富，像泡温泉、欣赏冰灯展等。 广州：由于气候温暖，人们的户外活动更为多样，如逛花市（广州冬季有迎春花市）、户外骑行、公园散步等；水上活动也可开展，例如划船等。 30．理由：①观察天气能帮我们决定穿什么衣服（比如雨天穿雨衣）；②能帮我们安排出行（比如晴天适合郊游）。方法：①看天空（比如乌云多可能下雨）；②听天气预报；③用温度计测气温。 【详解】天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。天气的最大特点是多变，天气与我们生活是息息相关的，各种不同天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。因此观察天气能帮我们决定穿什么衣服（比如雨天穿雨衣），还能帮我们安排出行（比如晴天适合郊游）。观察天气的方法有很多，比如①看天空（比如乌云多可能下雨）；②听天气预报；③用温度计测气温。 31．季节变化指导人们进行农事安排。 【详解】诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”的意思是，春天播种下一粒小米的种子，到了秋天就能收获万颗小米。它明确指出，春天（气温回升、雨水增多）是播种的季节，秋天（天气凉爽、果实成熟）是收获的季节。这直接说明，季节的变化（春夏秋冬的更替）深刻地影响着人们最重要的生产活动——农业。人们需要根据季节特点（主要是气候条件）来决定何时耕种、何时收获。 32．在生活中，有很多因空气中出现特殊气味而能让我们获取有用信息的事例。比如，当我们闻到燃气的臭味时，就知道可能是燃气泄漏了，这时候要提高警惕，及时检查燃气设备，避免发生危险；还有在厨房做饭时，如果闻到焦糊味，就会意识到可能是食物烧糊了，得赶紧去查看炉灶上的食物情况。 【详解】空气本身无色无味，但当空气中混入有气味的物质时，这些气味能传递信息。 燃气（如天然气）本身无色无味，为了安全，会人工添加有臭味的物质。当闻到这种臭味，就可判断可能有燃气泄漏，能及时采取关闭阀门、通风等措施，防止燃气爆炸等危险。 厨房做饭时，食物正常烹饪一般不会有焦糊味，若出现焦糊味，往往意味着食物因温度过高、加热时间过长等原因烧糊了，这能提醒我们去处理炉灶上的食物，避免食物完全烧坏甚至引发火灾等情况。 这些事例都体现了空气中的特殊气味在生活中对我们获取有用信息、保障安全等方面的作用。 33．(1)B (2) 冷 热 (3)B 【详解】（1）菊花是典型的短日照植物，靠辨别黑夜的长度来开花。秋天来了，日照缩短到一定程度的时候，菊花就会开花。因此菊花秋天开放主要是受光照影响。故选B。 （2）在秋季，早晨和晚上太阳辐射较弱，地面获得的热量少，气温较低，所以会感觉冷；而中午时分太阳高度角相对较大，太阳辐射较强，地面获得的热量较多，气温相对较高，因此会感觉热。 （3）昙花在夜晚开放主要是为了适应自身的传粉需求以及避免白天高温等因素，这种行为是由昙花自身的生物钟和生态习性决定的，与四季变化没有直接关系，不属于四季变化对生物的影响。其余的都是属于四季变化对生物影响的例子。故选B。 答案第2页，共7页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 地球家园（期末专项训练） 二年级科学上学期（教科版2024） 第一部分：知识回归 1、地球是各种生物和人类共同生活的星球， 2、地球具备水、空气、适宜的温度等生命生存所必需的条件，提供了生存所需的环境和资源。 3、地球四周厚厚的空气层被称为大气层，它包含我们呼吸的空气，也承载着飘浮的云朵，是地球家园的重要组成部分，为生物生存提供了气体环境等必要条件。 4、地球家园中的生物、非生物等各个事物之间存在着紧密的联系，彼此相互作用、相互影响，共同构成了一个有机的整体。 5、我们的校园里生长着梧桐树等树木，三叶草、狗尾草等花草。 6、蚂蚁、麻雀、蝴蝶等动物都是校园环境中常见的。 7、校园里的常见事物可分为建筑、设施和生物等类别。 8、校园属于地球家园这个大环境中的一部分，地球包含了各种各样的生态系统和区域，校园是其中人类活动较为集中的小型区域。 9、空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。 10、空气能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 11、空气是生物生存的基本条件之一。 12、在空中、地下、水中都有空气的踪迹。动物、植物和我们都离不开空气。 13、天气现象是指发生在大气中的各种自然现象。 14、常见的天气现象有阴、晴、雨、雪、风、云等。 15、天气预报是对天气情况进行科学的预测，天气与人类生活息息相关。 16、人们可以根据天气预报安排未来的活动，应对天气变化。如为了应对寒冷天气，我们可以多穿衣服、使用取暖设备。 17、天气要下雨时，泥土返潮，蚂蚁巢特别潮湿，还存在被淹没的风险，蚂蚁难以安居，所以蚂蚁要搬家。 18、燕子在天气晴朗的时候就会在高空中捕食，在暴风雨来临之前就飞得相当低。 19、我们生活的世界一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。 20、四季会按照春、夏、秋、冬的顺序循环变化。 21、春天的气候特点是逐渐变暖，适合植物生长。因此春天气温回升，树木开始萌发新叶，树叶都是嫩绿的，天气温暖。 22、夏天阳光充足、雨水充沛，树叶生长得非常茂密，同时夏天是一年中气温最高的季节，天气炎热，为了适应炎热的天气，人们会选择穿轻薄、透气的衣服来散热。 23、秋天是收获的季节，人们会收割，同时也会去赏叶； 24、冬天气候寒冷，容易下雪，人们会滑冰、打雪仗。 25、季节变化对人体的影响是非常大的，而且是多方面的，如影响饮食习惯、穿衣、农作物种植等。 26、太阳为我们送来了光和热，人们的生活离不开太阳。 27、太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。 28、早晨，太阳从东方升起，傍晚从西方落下。 29、傍晚，太阳从西边落下，我们面对太阳，前面是西，右面是北。 30、月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相 31、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光， 32、农历上半月由缺到圆，亮面在右边；下半月再由圆到缺，亮面在左边。 33、在太阳光的照射下，月球向着太阳的半个球面是亮区 暗，另半个球面是暗区。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．早上太阳从东边升起，此时物体的影子会朝向（   ）。 A．东边 B．西边 C．北边 2．下列属于秋天特征的是（    ）。 A．树叶嫩绿，天气温暖 B．树叶枯黄，天气凉爽 C．树叶光秃，天气寒冷 3．动物冬眠的主要原因是（    ）。 A．天气炎热 B．食物短缺、天气寒冷 C．为了繁殖 4．夏天人们穿着轻薄的原因是（    ）。 A．为了好看 B．天气炎热，避暑需要 C．没有厚衣服 5．下列属于春天人们典型行为的是（    ）。 A．播种、赏花 B．收割、赏叶 C．修剪、滑冰 6．我们观察到月亮的形状有弯弯的、圆圆的等，这说明（ ）。 A．月亮的形状在变化 B．月亮的形状是固定的 C．月亮不存在形状变化 7．观察月亮的形状，下列做法正确的是（ ）。 A．只观察一天就可以了 B．每天在固定时间观察并记录 C．想什么时候观察就什么时候观察 8．下列关于月亮形状变化的说法，正确的是（ ）。 A．月亮形状每天都在变化 B．月亮形状从来不会变化 C．月亮形状只有在晚上会变化 9．春天，大自然的变化没有（ ）。 A．树叶变黄 B．小草发芽 C．果树开花 10．秋天，农民伯伯会（ ）。 A．收割庄稼 B．播种 C．采摘水果 11．哪种天气适合放风筝？（ ） A．雨天 B．雾天 C．风天 12．下列属于人造物的是（   ）。 A．芦苇 B．泥土 C．砖块 二、填空题 13．校园里有 、 、 、 、绿树、小鸟、猫咪等。 14．极端天气是指在特定地区、特定时间内出现的 天气现象，如暴雨、台风、 等。 15．下雨对植物的影响：有利的是 ，不利的是 。 16．天气会影响 生活和 。 17．地球家园中的各个事物是 、 、缺一不可的。 18．春天树叶 ，天气 ；夏天树叶 ，天气 ，人们穿 的衣服。 19．春天，人们会 、 ；夏天，人们会 、 。 20．我们的校园里生长着 等树木， 等花草。 三、判断题 21．太阳每天东升西落，这种现象是稳定不变的。( ) 22．一天中，太阳的位置是从东向西慢慢移动的。( ) 23．观察月亮时，晚上单独去小区花园观察更方便，不用麻烦家长。( ) 24．古代人们只能用肉眼观察月亮，没有任何观察工具。( ) 25．观察笔记上不需要注明观察日期。( ) 26．校园里的自然事物都是独立存在的，彼此没有联系。( ) 四、连线题 27．将天气现象与可能的影响连线 持续晴天            可能造成干旱 连续雨天            可能引发洪涝 大风天气            有利于风力发电 适宜降雨            有利于植物生长 极端天气            可能造成较大危害 五、简答题 28．为什么秋天比冬天更适合登高赏景？结合四季特征说明原因。 29．冬天，北京和广州的人们在活动上有什么差异？ 30．我们为什么要观察天气？请写出两条理由，并说说观察天气时可以用哪些方法（至少写两种方法）。 31．“春种一粒粟，秋收万颗子”，这句诗说明了季节变化对人的行为有什么影响？ 32．空气是没有颜色、没有气味的气体。如果空气中有了气味，我们就会得到很多有用的信息。说一说生活中这样的事例。 六、综合题 33．阅读短文，回答问题。 夏天，菊花枝繁叶茂，却不会开花。相反，一到秋天，哪怕很瘦弱的花枝也会开出一两朵菊花。这是什么原因呢？原来，菊花是典型的短日照植物，靠辨别黑夜的长度来开花。秋天来了，日照缩短到一定程度的时候，菊花就会开花。掌管这一切是的一种叫作开花素的物质。当叶子感受到太阳光变化的时候，在叶片合成的开花素会被送到枝头的花芽，花芽收到指令之后就慢慢开花。 (1)菊花秋天开放主要是受（    ）影响。 A．温度 B．光照 C．湿度 D．风力 (2)我观察到秋季的天气特点是风凉了，气温下降，早晚 ，中午 。（填“冷”、“热”） (3)以下属于四季变化对生物影响的是（    ）。 ①鸟类在冬天换上厚厚的羽毛；②杨树秋天落叶；③鱼类每年洄游寻找产卵场所； ④秋天松鼠储备粮食；⑤昙花在夜晚开放 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 答案第4页，共4页 答案第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $