专题14 文学类文本阅读【河北省对口升学】五年（2021-2025）语文学科真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】河北省近五年（2021-2025）对口高考语文 真题分类汇编 专题14 文学类文本阅读 河北省中等职业学校对口升学文化考试语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》要求，追求高尚的审美情趣和审美品位，能掌握和运用整本书阅读的方法，阅读经典作品，整体把握内容脉络，欣赏艺术构思和作品特色，陶冶情操；能通过联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，领悟作品的形象、情感、主题和思想内涵。能品味语言，赏析内容和形式的美，鉴别语言文化现象；能对具体作品做出评论，发表自己的观点。 河北省中等职业学校对口升学语文考试中，现代文阅读Ⅱ ，也称为文学类文本阅读，从选文内容来看，大都是比较浅显的叙事说理类散文或小说，阅读难度不大；从设题角度来看，主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个核心素养目标，从文本语言、形象、思路、手法、主旨等方面考查。 在河北省中等职业学校对口升学语文考试中，主要包括行文思路，概括内容，形象；重点词语，句子的含义；分析句子段落的作用；赏析表达技巧以及探究类题目。一共4道题目，包括选择题和主观题，分值在10分-15分。 在复习过程中，要读懂文本，把握文本内容和主题，从而准确作答。 一、（2021真题）阅读下面的文章，完成26-29题。(26、28题各3分，27、29题各2分，共10分） 七块红烧肉 董改正 我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜——临走前，母亲又打开了罐子。往里面添了一勺子炼好的冻猪油，白花花的， 至今我依然记得它的色泽。 三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上， 只有我和母亲两个行人。我的心里充满着少年的忧伤。 担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干，又得拆来补东墙。 “姆妈，我来挑一截。” “不要的，我行。” 草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。 后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。 “姆妈，让我来。”我仄到母亲身边。 “我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？” 岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！” 我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒， 人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。 女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。 报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜， 直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。搞好后，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。我拎着那袋米，双腿助夹着。 “我走了，你记得四点去换饭票啊！” 我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。 “你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了。我看见她不停地回望，但终于不见了。 她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！ “你一定要吃掉，我要上课了。” 下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。 那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。 有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。我站在河堤上一直看着她走，我不放心。” 她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。” 夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水…… 26.文中多次写到雨，从全文看，这样写有什么作用？ 27.文中画横线的句子“母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪”，表现出母亲怎样的心理？ 28.文章表现了母亲怎样的品格？ 29.下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ） A.文章借七块红烧肉表现艰难生活中母子之间深沉而真挚的爱，读来令人动容。 B.文章先写母亲送儿子上学，再写儿子让母亲吃肉最后运用插叙，揭开真相，升华主题。 C.文章注重细节，写母亲两次流泪、儿子两次流泪，表现母子情深，突出形象， 深化情感。 D.撑船的女人既是母子艰难生活的见证者，又是母子信息的沟通者，作用不可小觑。 二、（2022年真题）阅读（26、27题各3分，28、29题各2分，共10分） 阅读下面的文章，完成26—29题。 一碗面的通关密码 刘建春 在苏州，吃面前需要“对密码”。苏州面馆中，那些令人眼花缭乱的“切口”,暗合了人们对一碗面条的精致需求。米其林标准在这历史悠久、韵味无穷的通关密码前，也会自叹不如。 如果你生活在18世纪的姑苏城，你可能这样度过休假的一天：一早去熟悉的那家面馆吃一碗头汤面，上午在茶馆喝茶，下午泡个澡，晚上在观前街或者石路看一出昆曲。 说到昆曲，其与一碗面的精妙还真有不少相通之处。食不厌精，脍不厌细，昆曲繁复华丽的规则，像在做一碗面条。昆曲中，一个字可以拆成字头、字腹、字尾，各个阶段如何发音，又各有标准。一碗面条也是如此，首先细化成浇头、面条、面汤。然后浇头中又细分，如焖肉浇头，分为五花、硬膘；爆鱼浇头，分为鱼头、肚裆、甩水等。 话说你来到那一家前面是石板街、后面是小河的面馆，堂倌将你领到沿河长窗那里的老位子，尽管纤尘不染，他手中的毛巾还是以迅雷不及掩耳之势，在你即将就座的桌椅上，做了一个拂尘的动作。宽大的衣袖随之飘舞起来，那一辟间，有点像昆曲中的水袖翻飞。 你坐下后，堂倌开始大秀他那优美的大嗓门儿：“老吃客来哉!宽汤重青双浇，面要硬面，肉要硬牒，鱼要甩水!”一连串的话语，好似帮会的切口，店里济济一堂的吃客还没明白怎么回事的时候，后厨灶台上的下面师傅已经收到这个特殊的“莫尔斯电码”。只见他会心一笑，双手好似凤凰点头，忙碌一番， 一碗符合客人要求的面就变魔术似的端到客人面前了 。 光响堂，意思是就像唱歌那样说出容人的个性化要求，在第一时间通知后厨， 让 灶台上得师傅及时根据客人的要求制作，不用堂倌跑前跑后传递信息，故意通过类似切口的 隐晦语言说出客人的要求，以我的理解，并非故弄玄虚，而是在大庭广众之下既要传递 信息，又要保护客人隐私的需要。如果直白地说，客人想吃一块大肥肉，一个鱼尾巴，会显得有点搞笑，而且会让客人尴尬。 在开面馆的过程中，细心的面馆老板慢慢悟到了客人的心思，于是，一种在传递信息和保护隐私中取得平衡的面馆响堂语言诞生了：吃面的时候汤要多，就叫宽汤，汤要少，就叫紧汤；浇头不要和面放在一起，用另外的小碟子紫，就叫过桥；大蒜叶多放点， 就叫 重青，不放叫免青，等等，就好像给客人的需求加密传输似的。 这一番音乐般的面馆响堂，使得这座城市更加活色生香了。 （选自《读者》2020年第9期） 【注】 ①米其林： 一家外国大型商业公司 26. 根据文中第三自然段，概括一碗面与昆曲的相通之处。 27. 请赏析文中划线的句子。 28. 面馆“响堂”的两种基本功用是什么？ 29. 根据全文，对“一碗面的通关密码”理解不正确的一项是（ ） A. 苏州面馆中，那些令人眼花缭乱的“切口”,隐含了食客们对一碗面条的精致 需求。 B. 大蒜叶多放点就叫重青，不放就叫免青。”这样的处理，直白的语言就变成了 一种隐晦而生动的歌唱。 C.苏州人喜欢吃面，面馆众多，所以产生了这种“通关密码”。 D. 苏州人吃面有时不把浇头和面放在一起，而用另外的小碟子装，这样称之为“过 桥”。 三、（2023年真题）阅读（26、29题各2分，27、28题各3分，共10分） 阅读下面的文章，完成26-29题。 茶馆里的共享经济 张丰 ①在成都，传统茶馆与现在的坝坝茶，有一个共同点：它们都是开放空间，而不是关起门来做生意，它们是一种共享经济。 ②你坐在任何一家茶馆喝茶，都会碰到过来掏耳朵的。他们摇动手中的工具，有的会喊一声“掏耳朵”，有的并不喊，但是成都人都知道他们的行当。他们路过你身边时，看到你有点儿兴趣，就会停下来问你，但绝不会纠缠。还有过来卖零食和水果的，常见的是煮花生，夏天还有毛豆。在郊县或者古镇上，则会卖刚采摘的瓜果蔬菜。小贩们都会很自然地走进茶馆，就像这茶馆是他们开的一样。有一个细节是，几乎没有任何一家茶馆的老板，会对他们进行驱赶或者面露不悦之色。 ③茶馆老板大概都有这样的心思：自己是开门做生意的，来的都是客；再说，这些小贩的服务，能够让自己的客人更开心，这没有什么不好；而且这些小贩，有时候也会停下来喝茶，成为茶客。 ④这两年流行“共享经济”的提法，其实茶馆就是和谐的共享平台。以前在一家茶馆喝茶的时候，我会习惯性地要三两水饺，后来才知道茶馆老板根本不煮水饺，他是去隔壁小餐馆买的，而送餐过来的小伙子，也是隔壁餐馆的。他们有空的时候，会一起打麻将，大家在生意上也就相互帮忙。这样的茶馆，更像一个平台，大家都可以在上面开发自己的生意，而茶馆在这种开发中，也会变得更加热闹。 ⑤这是相互体谅，也是互帮互助。其实这种商业形态在成都也不是茶馆所独有的。一些火锅店里会有表演，戏院里会有卖零食的，庙会就是更大的平台，所有人都可以参与在那里摆摊卖东西。2021年春天，新冠肺炎疫情初步得到控制后，成都成为全国第一个大搞“地摊经济”的城市。这是普通人的一种谋生手段，人们对此都抱着宽容的态度。 ⑥在茶馆里，你还经常能看到这样的细节：人群中冒出一两个擦皮鞋的，一般是大爷大妈，喊一声“擦孩（鞋）子”。他们擦一次皮鞋只要一两块钱，即便是生意好的一天，也不过挣几十块钱——对收入较低的人来说，这可能就是一家人一天的饭钱。 ⑦在一个好的社会，人们能够互利互惠，给低收入者活下去的空间。这样的社会不仅是温情的，也更安全。 ⑧我见过一个动人的场景，在成都一家百货商场一楼的咖啡馆门口，有一位太婆，她一边喊着“擦皮孩（鞋）儿”，一边走进店里。在茶馆里这是再正常不过的事，在咖啡馆里却显得非常突兀。太婆也知道这一点，她怯生生的，就像做了一件理亏的事。但是，不管是店员还是顾客，没有谁觉得异样。这就是老成都茶馆吹过来的风。这是成都常见的市井细节。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 26.文章第一段使用了什么写作手法，有什么作用？ 27.成都茶馆为什么会允许小商贩进店做生意？ 28.联系全文，说说你对划线句子的理解。 29.整体阅读，对文意理解不正确的一项是（ ） A.茶馆里卖零食和水果、火锅店里表演、庙会里摆地摊等都属于共享经济。 B.一个好的社会，能够给低收入者活下去的空间，并让他们体会到温情和安全。这是作者对老成都茶馆文化的肯定。 C.文中提到“以前在一家茶馆喝茶的时候，我会习惯性地要三两水饺”，作者意在表达成都的茶馆与餐馆没有什么两样。 D.成都茶馆里的共享经济体现了人们相互包容、相互体谅、相互帮助的社会风尚。 四、（2024年真题）（26、28题各3分，27、29题各2分，共10分） 阅读下面的文章，完成26-29小题。 “别开生面” 张莉 ①一九三六年，二十三岁的孙犁离开家乡安平，在安新县同口镇教书一年，虽然只在那里生活了短短的一年，但白洋淀的生活让他难以忘怀。一九三九年，在太行山深处的行军途中，孙犁将白洋淀记忆诉至笔端，写成长篇叙事诗《白洋淀之曲》。诗的故事发生在白洋淀，女主人公叫“菱姑”，丈夫则叫“水生”。他们和《荷花淀》中的年轻夫妻一样恩爱，但命运不同。在这首诗中，水生牺牲了，菱姑丧夫后拿起了枪：“热恋活的水生 / 菱姑贪馋着战斗 / 枪一响 / 她的眼睛就又恢复了光亮”。《白洋淀之曲》写得并不成功，只能说是孙犁对白洋淀生活的尝试写作。那一年，孙犁二十六岁。他热情洋溢，但文笔青涩。——白洋淀的生活如此刻骨铭心，可是，怎样用最恰切的艺术手法表现？此时年轻的孙犁还未做好准备。 ②孙犁重写白洋淀故事，是在延安。一九四四年，孙犁来到延安工作，他听说了故乡人民经历了空前残酷的“五一大扫荡”。一九四五年，他遇到了来自白洋淀的老乡。他们向孙犁讲起水上雁翎队利用苇塘荷淀打击日寇的战斗故事，孙犁的记忆再次活起来。多年后，孙犁回忆起当年听到老乡讲故事的心情：“我离开家乡、父母、妻子，已经八年了。我很想念他们，也很想念冀中。打败日本帝国主义的信心是坚定的，但很难预料哪年哪月，才能重返故乡。”“《荷花淀》等篇，是我在延安时的思乡之情、思亲之情的流露，感情色彩多于现实色彩。”因为雁翎队员们的讲述，也因为孙犁本人对家人的思念，孙犁连夜写下短篇小说《荷花淀》。 ③《荷花淀》中的人物依然叫“水生”，故事依然发生在白洋淀，依然有夫妻情深和女人学习打枪的情节，但小说的语言、立意、风格和早期的《白洋淀之曲》迥然相异。题目“白洋淀之曲”改成了“荷花淀”，用“荷花淀”来称呼“白洋淀”显然更鲜活灵动，读者们似乎马上就能想到那荷花盛开的图景——这个题目是讲究的，借助汉字的象形特征为读者提供了想象空间。《白洋淀之曲》中死去的水生在《荷花淀》里活了下来。故事情节的重大改动是否因为他对妻子与家人的挂念，是否因为他渴望传达一种乐观而积极的情绪？ ④完成《荷花淀》那年，孙犁刚刚三十二岁。哪一位丈夫愿意打仗？哪一位妻子希望生离死别？但是，当战火烧到家门口时，他们不得不战。当作家想到远方的妻子儿女，想到家乡人民时，他要怎样书写生活本身的残酷？没有人知道战争哪一天结束，这位小说家/年轻的丈夫唯一能做的就是在纸上建设他的故乡、挂牵和祝愿。于是，小说家选择让水生成为永远勇敢的战士，而水生嫂，则可以在文字中享受属于她的安宁和幸福，哪怕，这幸福只是片刻。 ⑤时任延安《解放日报》副刊编辑的方纪后来回忆说，读到《荷花淀》的原稿时，他差不多跳起来，“大家把它看成一个将要产生好作品的信号。”谈到孙犁作品给延安读者带来的惊喜时，他多次使用了“新鲜”：“那正是延安文艺座谈会以后，又经过整风，不少人下去了，开始写新人——这是一个转折点；但多半还用的是旧方法……这就使《荷花淀》无论从题材的新鲜、语言的新鲜，和表现方法的新鲜上，在当时的创作中显得别开生面。”把《荷花淀》视作孙犁创作生涯的分水岭是恰当的，此前，他是作为战地记者和文学工作者的孙犁；此后，他是当代中国独具风格的小说家。 ⑥一九四五年五月，《荷花淀》先在延安《解放日报》首发；紧跟着，重庆的《新华日报》转载；各解放区报纸转载；新华书店出版单行本；香港的书店出版时，还对“新起的”作家孙犁进行了隆重介绍。——这篇不仅写给自己，也写给亲人、写给“理想读者”的小说有如长出了有力的“翅膀”，安慰着战乱时代离乡背井的人们，也安慰着那些为了和平不得不战的战士们。尤其令人心生喜悦的是，《荷花淀》发表三个月后，一九四五年八月十五日，日本军队宣布投降，水生和水生嫂们对安宁日常生活的愿望终于不再是愿望。自此，中国文学的版图上，有了名为“白洋淀”的文学故乡，自此，那里成为新的“中国风景”。 （节选自张莉《新鲜风景与故人山河》，有删改） 26.结合文本内容，谈谈标题“‘别开生面’”有哪些含义。 27.本文第②段引用孙犁的两段话，有什么作用? 28.赏析文中画横线的句子。 29.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ） A.本文以时间为序，记述了孙犁《荷花淀》的创作、发表和传播的过程，并对其立意、风格等方面进行评述，肯定了它对中国文学的贡献。 B.本文第①段引用《白洋淀之曲》原文，说明当时的孙犁“热情洋溢，但文笔青涩”，为下文评述《荷花淀》的成功创作作铺垫。 C.本文第③段，作者不能理解《荷花淀》对《白洋淀之曲》进行的故事情节上的重大修改，以求教的语气，提出了自己的疑问。 D.本文以记叙、议论为主，综合运用多种表达方式，饱含着对孙犁创作《荷花淀》所反映的民族精神和革命情怀的盛赞。 五、（2025年真题）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共4小题，13分） 二十粒松子 雾把这座山吞噬了，山的模样被包裹起来，什么也看不清。她执着地往山里走，肚子隆起了一座小山，里边的小精灵闹腾得她蹒跚前行。她叫秋稔，出生在秋收季节。她的爸爸是个识字先生，给闺女起了这个儒雅的名字。 秋稔站在一棵松树下，松树浑身弥漫着湿漉漉的雾气，松枝上积聚的小水珠滚落下来滴在秋稔的脸上，凉意袭来，传遍周身。她打了个冷颤，撩起肥大的衣襟擦干了脸。雾依然缭绕着大山，但慢慢变薄，眼前不是刚来时那么模糊。日头藏在山的背后，东边的天际在朦胧中亮起来，她要等到雾气消散，看松果，里边的松子是不是成熟了。 半年前，秋稔和丈夫松龄就是在这棵松树下依依不舍。秋稔听公爹说松龄和这棵松树同龄。 阳光像一把利剑刺向天空，把雾刺穿，把雾融化。日头爬上山顶，山里突然亮起来。秋稔抬头看松树，一阵风吹来，松树像个年轻舞蹈家，抬起腿，伸开臂舞动起来，树枝相互碰撞，发出沙沙的声响。一个个松果跟着晃动，你碰我，我碰你，“啪”地掉下一个，差点砸在秋稔的头上。秋稔捡起这个松果，想看松子是不是熟了。她把松果紧贴在自己的肚子上，笑了，她明白，松子是要和她肚子里的小精灵一起成熟的，那时丈夫就回来了。秋稔往山里眺望，好久好久，山里却好像是空的。 这年松子成熟的时候，秋稔捡回很多松果，晒干，剥出松子，往一个小盒子里放一粒。秋稔几乎天天来到这个松树下眺望山里，但每次都是遗憾回家。 肚子里的小精灵出生了，起名松生。孩子的出生，让秋稔心里一阵阵高兴，有了新的期望，新的等待。奶孩子的时候，总是让孩子喊爸爸，可孩子什么都不懂。 松树下被踩出一条光溜溜的道，松树也添了五道年轮，松子成熟了五次，松生五岁了，丈夫却没有回来。夜深人静的时候，秋稔点起煤油灯，看着熟睡的松生，那鼻子，那眼睛，那嘴，都是丈夫的复制品。她心生热辣辣的希望，但感觉夜依然深不可测。 白天，松生时常仰起小脸问妈妈，爸爸在哪里？怎么还不回来？秋稔把脸背过去，用手巾擦眼睛，把那个盛着松子的小盒子拿到松生面前说，等盒子里放满了松子，爸爸就回来了。 聪明的松生抓起一把松子想往盒子里放。 秋稔说，孩子，一年只能放一粒。 松生扬起稚嫩的脸，忽闪着两只大眼睛，问，为什么？ 秋稔再次拿起手巾擦早已湿润了的眼睛，说，等你长大了就明白了。 松子成熟的时节，秋稔带着松生不止一次来到松树下，捡回掉下来的松果。秋稔把期盼寄托在眼前这棵和丈夫同龄的松树上，因为松子每年都成熟一次。她抬头看松树，松树一个劲儿地冲她摇头，一脸的焦急，松树怎么了？ 从山里传来了枪声，秋稔躲在松树后面往山里看，听到了脚步声，有人急促喊，快，隐蔽在右边的树林里。 好熟的声音，是他，松龄？ 秋稔一阵激动，大喊，松龄，我是秋稔，在松树下。 松龄一愣，喊，快躲起来，日本鬼子在后边追呢。 松龄命令两个班的战士埋伏在丛林里，他带一个班的战士绕过一座山，跑到鬼子后面。前面的战士已经和鬼子交火了，松龄从后面带战士猛打猛冲，前后夹击，打得鬼子抱头鼠窜，死的死，伤的伤。 松龄在大松树下集合完队伍，走到秋稔面前，两臂张开想抱起秋稔，但很快缩回了左手，右手紧紧握住了秋稔的手，像触电一般，一股暖流迅速传遍他俩的全身。秋稔的体内像着了火，烧得脸通红，低声说，回家看看孩子吧。松龄说，不能啊，我们有新的任务，多保重，带好孩子。按军人的习惯，松龄立正，给秋稔行了个军礼，转身走了。秋稔眼睛湿润了，默默望着丈夫带着队伍进了大山。 日本鬼子投降了，国民党反动派被打垮了，松龄还是没有回来。 松子成熟的时候，秋稔每年都到大松树下，捡回松子，往小盒子放一粒。这一等，就是十二年。 松生高中毕业了。秋稔把松生送到了部队，嘱咐松生，要学你爸爸，保家卫国，不要想妈妈。 秋天又到了，松子成熟了。秋稔拿起用红绸子布裹着的小盒子，打开数松子，一粒、两粒、三粒……二十粒。她又把松子放到盒子里，来到松树下，松树比二十年前粗了一半儿，高了一半儿，树冠好大好大，枝繁叶茂。秋稔把松子一粒粒种在松树前。 12. 下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文中秋稔最后和丈夫团聚了。 B. 松龄带着队伍进了大山，从此再也没有回来。 C. 秋稔以松树和松子为寄托，等着丈夫回家。 D. 秋稔在松生高中毕业后送去了部队，秋稔继续在松树前等待着。 13. 文中第三段的作用是什么？ 14. 赏析文中画线句子，结合文章谈谈你的理解。 15. 结合文章，谈谈“松龄”是怎样的人，代表着怎样的形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】河北省近五年（2021-2025）对口高考语文 真题分类汇编 专题14 文学类文本阅读 河北省中等职业学校对口升学文化考试语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》要求，追求高尚的审美情趣和审美品位，能掌握和运用整本书阅读的方法，阅读经典作品，整体把握内容脉络，欣赏艺术构思和作品特色，陶冶情操；能通过联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，领悟作品的形象、情感、主题和思想内涵。能品味语言，赏析内容和形式的美，鉴别语言文化现象；能对具体作品做出评论，发表自己的观点。 河北省中等职业学校对口升学语文考试中，现代文阅读Ⅱ ，也称为文学类文本阅读，从选文内容来看，大都是比较浅显的叙事说理类散文或小说，阅读难度不大；从设题角度来看，主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个核心素养目标，从文本语言、形象、思路、手法、主旨等方面考查。 在河北省中等职业学校对口升学语文考试中，主要包括行文思路，概括内容，形象；重点词语，句子的含义；分析句子段落的作用；赏析表达技巧以及探究类题目。一共4道题目，包括选择题和主观题，分值在10分-15分。 在复习过程中，要读懂文本，把握文本内容和主题，从而准确作答。 一、（2021真题）阅读下面的文章，完成26-29题。(26、28题各3分，27、29题各2分，共10分） 七块红烧肉 董改正 我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜——临走前，母亲又打开了罐子。往里面添了一勺子炼好的冻猪油，白花花的， 至今我依然记得它的色泽。 三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上， 只有我和母亲两个行人。我的心里充满着少年的忧伤。 担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干，又得拆来补东墙。 “姆妈，我来挑一截。” “不要的，我行。” 草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。 后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。 “姆妈，让我来。”我仄到母亲身边。 “我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？” 岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！” 我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒， 人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。 女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。 报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜， 直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。搞好后，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。我拎着那袋米，双腿助夹着。 “我走了，你记得四点去换饭票啊！” 我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。 “你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了。我看见她不停地回望，但终于不见了。 她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！ “你一定要吃掉，我要上课了。” 下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。 那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。 有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。我站在河堤上一直看着她走，我不放心。” 她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。” 夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水…… 26.文中多次写到雨，从全文看，这样写有什么作用？ 【答案】文中多次写到雨说明了行路的艰难,蒙蒙细雨为全文营造了忧伤,悲凉的氨围； 突出了母亲的坚强,使母亲的形象更丰满。 【解析】问景物描写在文中的作用，可以从内容、结构等方面入手。 27.文中画横线的句子“母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪”，表现出母亲怎样的心理？ 【答案】母亲为我铺被子的动作,写出了母亲因淋湿了被子而心伤。表现了母亲对我真挚的关爱之情。 【解析】分析人物心理描写，从人的动作、语言、神态等方面分析，此处是透过人物动作表现人物心理。 28.文章表现了母亲怎样的品格？ 【答案】母亲对孩子关爱,心疼；懂得知恩图报；坚强,忍耐,肯吃苦,又是一位很细心的农村妇女。 【解析】概括人物性格，从人物的语言、行为等方面分析概括。 29.下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ） A.文章借七块红烧肉表现艰难生活中母子之间深沉而真挚的爱，读来令人动容。 B.文章先写母亲送儿子上学，再写儿子让母亲吃肉最后运用插叙，揭开真相，升华主题。 C.文章注重细节，写母亲两次流泪、儿子两次流泪，表现母子情深，突出形象， 深化情感。 D.撑船的女人既是母子艰难生活的见证者，又是母子信息的沟通者，作用不可小觑。 【答案】 B 【解析】“插叙”错，母亲把肉送给那个帮他们过河的女子，女子告诉作者母亲回去的情况，是补叙。 二、（2022年真题）阅读（26、27题各3分，28、29题各2分，共10分） 阅读下面的文章，完成26—29题。 一碗面的通关密码 刘建春 在苏州，吃面前需要“对密码”。苏州面馆中，那些令人眼花缭乱的“切口”,暗合了人们对一碗面条的精致需求。米其林标准在这历史悠久、韵味无穷的通关密码前，也会自叹不如。 如果你生活在18世纪的姑苏城，你可能这样度过休假的一天：一早去熟悉的那家面馆吃一碗头汤面，上午在茶馆喝茶，下午泡个澡，晚上在观前街或者石路看一出昆曲。 说到昆曲，其与一碗面的精妙还真有不少相通之处。食不厌精，脍不厌细，昆曲繁复华丽的规则，像在做一碗面条。昆曲中，一个字可以拆成字头、字腹、字尾，各个阶段如何发音，又各有标准。一碗面条也是如此，首先细化成浇头、面条、面汤。然后浇头中又细分，如焖肉浇头，分为五花、硬膘；爆鱼浇头，分为鱼头、肚裆、甩水等。 话说你来到那一家前面是石板街、后面是小河的面馆，堂倌将你领到沿河长窗那里的老位子，尽管纤尘不染，他手中的毛巾还是以迅雷不及掩耳之势，在你即将就座的桌椅上，做了一个拂尘的动作。宽大的衣袖随之飘舞起来，那一辟间，有点像昆曲中的水袖翻飞。 你坐下后，堂倌开始大秀他那优美的大嗓门儿：“老吃客来哉!宽汤重青双浇，面要硬面，肉要硬牒，鱼要甩水!”一连串的话语，好似帮会的切口，店里济济一堂的吃客还没明白怎么回事的时候，后厨灶台上的下面师傅已经收到这个特殊的“莫尔斯电码”。只见他会心一笑，双手好似凤凰点头，忙碌一番， 一碗符合客人要求的面就变魔术似的端到客人面前了 。 光响堂，意思是就像唱歌那样说出容人的个性化要求，在第一时间通知后厨， 让 灶台上得师傅及时根据客人的要求制作，不用堂倌跑前跑后传递信息，故意通过类似切口的 隐晦语言说出客人的要求，以我的理解，并非故弄玄虚，而是在大庭广众之下既要传递 信息，又要保护客人隐私的需要。如果直白地说，客人想吃一块大肥肉，一个鱼尾巴，会显得有点搞笑，而且会让客人尴尬。 在开面馆的过程中，细心的面馆老板慢慢悟到了客人的心思，于是，一种在传递信息和保护隐私中取得平衡的面馆响堂语言诞生了：吃面的时候汤要多，就叫宽汤，汤要少，就叫紧汤；浇头不要和面放在一起，用另外的小碟子紫，就叫过桥；大蒜叶多放点， 就叫 重青，不放叫免青，等等，就好像给客人的需求加密传输似的。 这一番音乐般的面馆响堂，使得这座城市更加活色生香了。 （选自《读者》2020年第9期） 【注】 ①米其林： 一家外国大型商业公司 26. 根据文中第三自然段，概括一碗面与昆曲的相通之处。 【答案】 ①昆区繁复华丽的规则，和做一碗面的精细要求相似。②昆曲可以分为不同的阶段，每个阶段的发音各有标准；一碗面细化为各个不同的部分，有的部分再细化为不同风格。③面馆中堂倌拂尘的动作，像昆曲中的水袖翻飞。 【解析】 根据第三段中 “昆曲中，一个字可以拆成字头、字腹、字尾，各个阶段如何发音，又各有标准。一碗面条也是如此，首先细化成浇头、面条、面汤。然后浇头中又细分，如焖肉浇头，分为五花、硬膘；爆鱼浇头，分为鱼头、肚裆、甩水等”，可以概括出。 27. 请赏析文中划线的句子。 【答案】 运用动作描写，生动形象地写出了堂倌招待顾客时的动作，将甩袖的动作比作昆曲中的水袖，使其富有艺术美，表达了作者对苏州面馆这种独具特色的招待方式的喜爱与赞美。 【解析】赏析句子，先点明所用手法，然后分析具体内容，最后点出效果。 28. 面馆“响堂”的两种基本功用是什么？ 【答案】 ①传递信息，在第一时间通知后厨，②保护隐私客人隐私。 【解析】根据第⑥⑦自然段中可以概括，“光响堂，意思是就像唱歌那样说出容人的个性化要求，在第一时间通知后厨， 让灶台上得师傅及时根据客人的要求制作，不用堂倌跑前跑后传递信息，故意通过类似切口的 隐晦语言说出客人的要求，以我的理解，并非故弄玄虚，而是在大庭广众之下既要传递 信息，又要保护客人隐私的需要。” 29. 根据全文，对“一碗面的通关密码”理解不正确的一项是（ ） A. 苏州面馆中，那些令人眼花缭乱的“切口”,隐含了食客们对一碗面条的精致 需求。 B. 大蒜叶多放点就叫重青，不放就叫免青。”这样的处理，直白的语言就变成了 一种隐晦而生动的歌唱。 C.苏州人喜欢吃面，面馆众多，所以产生了这种“通关密码”。 D. 苏州人吃面有时不把浇头和面放在一起，而用另外的小碟子装，这样称之为“过 桥”。 【答案】 C 【解析】苏州人喜欢吃面、面馆众多与“通关密码”这两者之间没有因果关系。 三、（2023年真题）阅读（26、29题各2分，27、28题各3分，共10分） 阅读下面的文章，完成26-29题。 茶馆里的共享经济 张丰 ①在成都，传统茶馆与现在的坝坝茶，有一个共同点：它们都是开放空间，而不是关起门来做生意，它们是一种共享经济。 ②你坐在任何一家茶馆喝茶，都会碰到过来掏耳朵的。他们摇动手中的工具，有的会喊一声“掏耳朵”，有的并不喊，但是成都人都知道他们的行当。他们路过你身边时，看到你有点儿兴趣，就会停下来问你，但绝不会纠缠。还有过来卖零食和水果的，常见的是煮花生，夏天还有毛豆。在郊县或者古镇上，则会卖刚采摘的瓜果蔬菜。小贩们都会很自然地走进茶馆，就像这茶馆是他们开的一样。有一个细节是，几乎没有任何一家茶馆的老板，会对他们进行驱赶或者面露不悦之色。 ③茶馆老板大概都有这样的心思：自己是开门做生意的，来的都是客；再说，这些小贩的服务，能够让自己的客人更开心，这没有什么不好；而且这些小贩，有时候也会停下来喝茶，成为茶客。 ④这两年流行“共享经济”的提法，其实茶馆就是和谐的共享平台。以前在一家茶馆喝茶的时候，我会习惯性地要三两水饺，后来才知道茶馆老板根本不煮水饺，他是去隔壁小餐馆买的，而送餐过来的小伙子，也是隔壁餐馆的。他们有空的时候，会一起打麻将，大家在生意上也就相互帮忙。这样的茶馆，更像一个平台，大家都可以在上面开发自己的生意，而茶馆在这种开发中，也会变得更加热闹。 ⑤这是相互体谅，也是互帮互助。其实这种商业形态在成都也不是茶馆所独有的。一些火锅店里会有表演，戏院里会有卖零食的，庙会就是更大的平台，所有人都可以参与在那里摆摊卖东西。2021年春天，新冠肺炎疫情初步得到控制后，成都成为全国第一个大搞“地摊经济”的城市。这是普通人的一种谋生手段，人们对此都抱着宽容的态度。 ⑥在茶馆里，你还经常能看到这样的细节：人群中冒出一两个擦皮鞋的，一般是大爷大妈，喊一声“擦孩（鞋）子”。他们擦一次皮鞋只要一两块钱，即便是生意好的一天，也不过挣几十块钱——对收入较低的人来说，这可能就是一家人一天的饭钱。 ⑦在一个好的社会，人们能够互利互惠，给低收入者活下去的空间。这样的社会不仅是温情的，也更安全。 ⑧我见过一个动人的场景，在成都一家百货商场一楼的咖啡馆门口，有一位太婆，她一边喊着“擦皮孩（鞋）儿”，一边走进店里。在茶馆里这是再正常不过的事，在咖啡馆里却显得非常突兀。太婆也知道这一点，她怯生生的，就像做了一件理亏的事。但是，不管是店员还是顾客，没有谁觉得异样。这就是老成都茶馆吹过来的风。这是成都常见的市井细节。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 26.文章第一段使用了什么写作手法，有什么作用？ 【答案】 文章的第一段使用了对比的写作手法，将传统茶馆与现在的坝坝茶进行比较，突出了它们的共同点。这种对比强调了开放空间和共享经济的概念，为后续的论述打下了基础。 27.成都茶馆为什么会允许小商贩进店做生意？ 【答案】 ①开门做生意，来的都是客；小商贩的服务，能够让自己的客人更开心。②相互体谅、互帮互助。③互利互惠，小商贩也是潜在的茶客。 28.联系全文，说说你对划线句子的理解。 【答案】①这句话描绘了一个生动而富有生活气息的日常生活场景。画线句记叙一位擦鞋太婆走进咖啡馆揽客，没人觉得异样。②“没有谁觉得异样”这个细节展示了成都人对于传统与现代融合的包容态度，展现了成都的市井文化和风土人情。③“老成都茶馆吹过来的风”寓意着成都的传统文化在新的时代背景下依然保持其生命力，即使是在现代的咖啡馆里，也能见到传统文化的影子。 29.整体阅读，对文意理解不正确的一项是（ ） A.茶馆里卖零食和水果、火锅店里表演、庙会里摆地摊等都属于共享经济。 B.一个好的社会，能够给低收入者活下去的空间，并让他们体会到温情和安全。这是作者对老成都茶馆文化的肯定。 C.文中提到“以前在一家茶馆喝茶的时候，我会习惯性地要三两水饺”，作者意在表达成都的茶馆与餐馆没有什么两样。 D.成都茶馆里的共享经济体现了人们相互包容、相互体谅、相互帮助的社会风尚。 【答案】 C 【解析】“意在表达成都的茶馆与餐馆没有什么两样”的理解错误，作者意在证明“其实茶馆就是和谐的共享平台”的观点。 四、（2024年真题）（26、28题各3分，27、29题各2分，共10分） 阅读下面的文章，完成26-29小题。 “别开生面” 张莉 ①一九三六年，二十三岁的孙犁离开家乡安平，在安新县同口镇教书一年，虽然只在那里生活了短短的一年，但白洋淀的生活让他难以忘怀。一九三九年，在太行山深处的行军途中，孙犁将白洋淀记忆诉至笔端，写成长篇叙事诗《白洋淀之曲》。诗的故事发生在白洋淀，女主人公叫“菱姑”，丈夫则叫“水生”。他们和《荷花淀》中的年轻夫妻一样恩爱，但命运不同。在这首诗中，水生牺牲了，菱姑丧夫后拿起了枪：“热恋活的水生 / 菱姑贪馋着战斗 / 枪一响 / 她的眼睛就又恢复了光亮”。《白洋淀之曲》写得并不成功，只能说是孙犁对白洋淀生活的尝试写作。那一年，孙犁二十六岁。他热情洋溢，但文笔青涩。——白洋淀的生活如此刻骨铭心，可是，怎样用最恰切的艺术手法表现？此时年轻的孙犁还未做好准备。 ②孙犁重写白洋淀故事，是在延安。一九四四年，孙犁来到延安工作，他听说了故乡人民经历了空前残酷的“五一大扫荡”。一九四五年，他遇到了来自白洋淀的老乡。他们向孙犁讲起水上雁翎队利用苇塘荷淀打击日寇的战斗故事，孙犁的记忆再次活起来。多年后，孙犁回忆起当年听到老乡讲故事的心情：“我离开家乡、父母、妻子，已经八年了。我很想念他们，也很想念冀中。打败日本帝国主义的信心是坚定的，但很难预料哪年哪月，才能重返故乡。”“《荷花淀》等篇，是我在延安时的思乡之情、思亲之情的流露，感情色彩多于现实色彩。”因为雁翎队员们的讲述，也因为孙犁本人对家人的思念，孙犁连夜写下短篇小说《荷花淀》。 ③《荷花淀》中的人物依然叫“水生”，故事依然发生在白洋淀，依然有夫妻情深和女人学习打枪的情节，但小说的语言、立意、风格和早期的《白洋淀之曲》迥然相异。题目“白洋淀之曲”改成了“荷花淀”，用“荷花淀”来称呼“白洋淀”显然更鲜活灵动，读者们似乎马上就能想到那荷花盛开的图景——这个题目是讲究的，借助汉字的象形特征为读者提供了想象空间。《白洋淀之曲》中死去的水生在《荷花淀》里活了下来。故事情节的重大改动是否因为他对妻子与家人的挂念，是否因为他渴望传达一种乐观而积极的情绪？ ④完成《荷花淀》那年，孙犁刚刚三十二岁。哪一位丈夫愿意打仗？哪一位妻子希望生离死别？但是，当战火烧到家门口时，他们不得不战。当作家想到远方的妻子儿女，想到家乡人民时，他要怎样书写生活本身的残酷？没有人知道战争哪一天结束，这位小说家/年轻的丈夫唯一能做的就是在纸上建设他的故乡、挂牵和祝愿。于是，小说家选择让水生成为永远勇敢的战士，而水生嫂，则可以在文字中享受属于她的安宁和幸福，哪怕，这幸福只是片刻。 ⑤时任延安《解放日报》副刊编辑的方纪后来回忆说，读到《荷花淀》的原稿时，他差不多跳起来，“大家把它看成一个将要产生好作品的信号。”谈到孙犁作品给延安读者带来的惊喜时，他多次使用了“新鲜”：“那正是延安文艺座谈会以后，又经过整风，不少人下去了，开始写新人——这是一个转折点；但多半还用的是旧方法……这就使《荷花淀》无论从题材的新鲜、语言的新鲜，和表现方法的新鲜上，在当时的创作中显得别开生面。”把《荷花淀》视作孙犁创作生涯的分水岭是恰当的，此前，他是作为战地记者和文学工作者的孙犁；此后，他是当代中国独具风格的小说家。 ⑥一九四五年五月，《荷花淀》先在延安《解放日报》首发；紧跟着，重庆的《新华日报》转载；各解放区报纸转载；新华书店出版单行本；香港的书店出版时，还对“新起的”作家孙犁进行了隆重介绍。——这篇不仅写给自己，也写给亲人、写给“理想读者”的小说有如长出了有力的“翅膀”，安慰着战乱时代离乡背井的人们，也安慰着那些为了和平不得不战的战士们。尤其令人心生喜悦的是，《荷花淀》发表三个月后，一九四五年八月十五日，日本军队宣布投降，水生和水生嫂们对安宁日常生活的愿望终于不再是愿望。自此，中国文学的版图上，有了名为“白洋淀”的文学故乡，自此，那里成为新的“中国风景”。 （节选自张莉《新鲜风景与故人山河》，有删改） 26.结合文本内容，谈谈标题“‘别开生面’”有哪些含义。 【答案】 标题“‘别开生面’”在本文中有多重含义，既指《荷花淀》在题材、语言和表现方法上的新颖独特，也寓意着孙犁文学创作生涯的新起点和分水岭，还象征着这部作品在文学和精神上的双重突破和贡献。 【解析】首先，从文章第⑤段“这就使《荷花淀》无论从题材的新鲜、语言的新鲜，和表现方法的新鲜上，在当时的创作中显得别开生面”可以看出，“别开生面”指的是《荷花淀》这部作品在题材、语言和表现方法上的新颖独特，与当时的其他作品相比，显得与众不同。其次，从文章整体内容来看，孙犁通过《荷花淀》这部作品，不仅展示了他作为小说家的独特风格和才华，也标志着他在文学创作上的成熟和转型，因此，“别开生面”也寓意着孙犁文学创作生涯的新起点和分水岭。最后，从文章第⑥段“这篇不仅写给自己，也写给亲人、写给‘理想读者’的小说有如长出了有力的‘翅膀’，安慰着战乱时代离乡背井的人们，也安慰着那些为了和平不得不战的战士们”可以看出，《荷花淀》这部作品不仅在文学上取得了成功，更在精神层面上给战乱时代的人们带来了希望和安慰，因此，“别开生面”也象征着这部作品在文学和精神上的双重突破和贡献。 27.本文第②段引用孙犁的两段话，有什么作用? 【答案】 第②段引用孙犁的两段话，既增强了文章的真实性和可信度，又交代了创作背景，为下文写作《荷花淀》的内容做了铺垫。 【解析】首先，这两段话直接引用孙犁的原话，增强了文章的真实性和可信度，使读者能够更直接地了解孙犁的创作背景和心路历程。其次，这两段话交代了孙犁重写白洋淀故事的原因，即他听到了故乡人民经历了残酷扫荡的消息，以及老乡们讲述的水上雁翎队打击日寇的战斗故事，这激发了他的创作灵感和思乡之情。最后，这两段话为下文写作《荷花淀》的内容做了铺垫，暗示了这部作品将包含孙犁对故乡和亲人的深深思念，以及对抗战胜利的坚定信念。 28.赏析文中画横线的句子。 【答案】 ①这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了这篇作品在传播过程中所具有的广泛影响力和深远意义，运用排比句式，使得整个句子既具有画面感，又充满了力量。②展现了孙犁在创作这篇小说时的多重情感寄托。③强调了《荷花淀》在战乱时代所起到的社会作用。 【解析】画线句子赏析一般从修辞手法、语言风格、中心表达等方面入手。该句运用了比喻的修辞手法，将《荷花淀》这篇小说比作长出了有力的“翅膀”，形象地描绘了这篇作品在传播过程中所具有的广泛影响力和深远意义。“安慰着……也安慰着……”的排比句式，使得整个句子既具有画面感，又充满了力量感。通过“写给自己，也写给亲人、写给‘理想读者’”的表述，展现了孙犁在创作这篇小说时的多重情感寄托。他不仅是在为自己而写，更是在为那些身处战乱、饱受离乡背井之苦的亲人，以及那些为了和平而不得不战的战士们而写。这种情感表达增强了作品的感染力和共鸣力。这句话还强调了《荷花淀》在战乱时代所起到的社会作用。它不仅是一篇文学作品，更是一剂精神良药，能够安慰那些因战乱而饱受痛苦的人们，给予他们力量和希望。同时，它也向那些为了和平而奋战的战士们传递了坚定的信念和无尽的敬意。 29.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ） A.本文以时间为序，记述了孙犁《荷花淀》的创作、发表和传播的过程，并对其立意、风格等方面进行评述，肯定了它对中国文学的贡献。 B.本文第①段引用《白洋淀之曲》原文，说明当时的孙犁“热情洋溢，但文笔青涩”，为下文评述《荷花淀》的成功创作作铺垫。 C.本文第③段，作者不能理解《荷花淀》对《白洋淀之曲》进行的故事情节上的重大修改，以求教的语气，提出了自己的疑问。 D.本文以记叙、议论为主，综合运用多种表达方式，饱含着对孙犁创作《荷花淀》所反映的民族精神和革命情怀的盛赞。 【答案】 C 【解析】本文第③段，作者虽然提出了关于《荷花淀》对《白洋淀之曲》进行的故事情节上的重大修改的疑问，但并非不能理解，而是以此作为引导，进一步探讨孙犁的创作意图和风格变化。因此，选项C“作者不能理解……提出了自己的疑问”这一说法不正确。 五、（2025年真题）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共4小题，13分） 二十粒松子 雾把这座山吞噬了，山的模样被包裹起来，什么也看不清。她执着地往山里走，肚子隆起了一座小山，里边的小精灵闹腾得她蹒跚前行。她叫秋稔，出生在秋收季节。她的爸爸是个识字先生，给闺女起了这个儒雅的名字。 秋稔站在一棵松树下，松树浑身弥漫着湿漉漉的雾气，松枝上积聚的小水珠滚落下来滴在秋稔的脸上，凉意袭来，传遍周身。她打了个冷颤，撩起肥大的衣襟擦干了脸。雾依然缭绕着大山，但慢慢变薄，眼前不是刚来时那么模糊。日头藏在山的背后，东边的天际在朦胧中亮起来，她要等到雾气消散，看松果，里边的松子是不是成熟了。 半年前，秋稔和丈夫松龄就是在这棵松树下依依不舍。秋稔听公爹说松龄和这棵松树同龄。 阳光像一把利剑刺向天空，把雾刺穿，把雾融化。日头爬上山顶，山里突然亮起来。秋稔抬头看松树，一阵风吹来，松树像个年轻舞蹈家，抬起腿，伸开臂舞动起来，树枝相互碰撞，发出沙沙的声响。一个个松果跟着晃动，你碰我，我碰你，“啪”地掉下一个，差点砸在秋稔的头上。秋稔捡起这个松果，想看松子是不是熟了。她把松果紧贴在自己的肚子上，笑了，她明白，松子是要和她肚子里的小精灵一起成熟的，那时丈夫就回来了。秋稔往山里眺望，好久好久，山里却好像是空的。 这年松子成熟的时候，秋稔捡回很多松果，晒干，剥出松子，往一个小盒子里放一粒。秋稔几乎天天来到这个松树下眺望山里，但每次都是遗憾回家。 肚子里的小精灵出生了，起名松生。孩子的出生，让秋稔心里一阵阵高兴，有了新的期望，新的等待。奶孩子的时候，总是让孩子喊爸爸，可孩子什么都不懂。 松树下被踩出一条光溜溜的道，松树也添了五道年轮，松子成熟了五次，松生五岁了，丈夫却没有回来。夜深人静的时候，秋稔点起煤油灯，看着熟睡的松生，那鼻子，那眼睛，那嘴，都是丈夫的复制品。她心生热辣辣的希望，但感觉夜依然深不可测。 白天，松生时常仰起小脸问妈妈，爸爸在哪里？怎么还不回来？秋稔把脸背过去，用手巾擦眼睛，把那个盛着松子的小盒子拿到松生面前说，等盒子里放满了松子，爸爸就回来了。 聪明的松生抓起一把松子想往盒子里放。 秋稔说，孩子，一年只能放一粒。 松生扬起稚嫩的脸，忽闪着两只大眼睛，问，为什么？ 秋稔再次拿起手巾擦早已湿润了的眼睛，说，等你长大了就明白了。 松子成熟的时节，秋稔带着松生不止一次来到松树下，捡回掉下来的松果。秋稔把期盼寄托在眼前这棵和丈夫同龄的松树上，因为松子每年都成熟一次。她抬头看松树，松树一个劲儿地冲她摇头，一脸的焦急，松树怎么了？ 从山里传来了枪声，秋稔躲在松树后面往山里看，听到了脚步声，有人急促喊，快，隐蔽在右边的树林里。 好熟的声音，是他，松龄？ 秋稔一阵激动，大喊，松龄，我是秋稔，在松树下。 松龄一愣，喊，快躲起来，日本鬼子在后边追呢。 松龄命令两个班的战士埋伏在丛林里，他带一个班的战士绕过一座山，跑到鬼子后面。前面的战士已经和鬼子交火了，松龄从后面带战士猛打猛冲，前后夹击，打得鬼子抱头鼠窜，死的死，伤的伤。 松龄在大松树下集合完队伍，走到秋稔面前，两臂张开想抱起秋稔，但很快缩回了左手，右手紧紧握住了秋稔的手，像触电一般，一股暖流迅速传遍他俩的全身。秋稔的体内像着了火，烧得脸通红，低声说，回家看看孩子吧。松龄说，不能啊，我们有新的任务，多保重，带好孩子。按军人的习惯，松龄立正，给秋稔行了个军礼，转身走了。秋稔眼睛湿润了，默默望着丈夫带着队伍进了大山。 日本鬼子投降了，国民党反动派被打垮了，松龄还是没有回来。 松子成熟的时候，秋稔每年都到大松树下，捡回松子，往小盒子放一粒。这一等，就是十二年。 松生高中毕业了。秋稔把松生送到了部队，嘱咐松生，要学你爸爸，保家卫国，不要想妈妈。 秋天又到了，松子成熟了。秋稔拿起用红绸子布裹着的小盒子，打开数松子，一粒、两粒、三粒……二十粒。她又把松子放到盒子里，来到松树下，松树比二十年前粗了一半儿，高了一半儿，树冠好大好大，枝繁叶茂。秋稔把松子一粒粒种在松树前。 12. 下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文中秋稔最后和丈夫团聚了。 B. 松龄带着队伍进了大山，从此再也没有回来。 C. 秋稔以松树和松子为寄托，等着丈夫回家。 D. 秋稔在松生高中毕业后送去了部队，秋稔继续在松树前等待着。 13. 文中第三段的作用是什么？ 14. 赏析文中画线句子，结合文章谈谈你的理解。 15. 结合文章，谈谈“松龄”是怎样的人，代表着怎样的形象。 【答案】12. A 13. 文中第三段的作用：总领下文，引出丈夫松龄这一描写对象，交代了松树与松龄、秋稔之间的特殊联系，为下文秋稔以松树和松子为寄托思念丈夫的情节做铺垫。 14. 文中画线句子运用拟人的修辞手法，将松树比作年轻舞蹈家，生动形象地描绘出风吹松树、树枝舞动的景象，既展现了山间景色的动态美，又含蓄地体现了秋稔对丈夫的深切思念以及对腹中孩子与丈夫一同归来的期盼与爱意。 15. 松龄是一个爱国、勇于牺牲、舍小家为大家的人。他积极投身战斗，面对日本鬼子英勇无畏，为了国家和民族的利益，放弃了与家人团聚的机会。他代表了那个时代为了国家解放和民族独立，毅然投身革命事业，甘愿牺牲个人幸福的爱国烈士和英雄群体。 【解析】 【导语】这篇《二十粒松子》以细腻的笔触描绘了抗战时期军属秋稔的漫长等待。松树与松子既是时间流逝的见证，又是情感寄托的载体。作者通过雾散云开的自然意象，与人物命运的起伏形成巧妙呼应。秋稔从怀孕到送子参军，二十年的坚守展现了普通民众在战争中的坚韧与奉献。松龄的军人形象虽着墨不多，但通过行军礼等细节，生动塑造了保家卫国的战士形象。全文以松子为线索，将家国情怀与个人情感完美融合。 【12题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“秋稔最后和丈夫团聚了”错误，文章中并没有任何信息表明秋稔最后和丈夫团聚了。从文中可知，松龄在战争时期执行任务离开后再也没有回来，秋稔一直等待着，最后只是把二十粒松子种在了松树前，并没有提及她与丈夫团聚的情节。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 分析段落的作用可以从内容、结构等方面入手。 内容方面，引出关键人物。此段提到“半年前，秋稔和丈夫松龄就是在这棵松树下依依不舍。秋稔听公爹说松龄和这棵松树同龄”，直接引出了丈夫松龄这一重要人物，让读者知晓秋稔的生活与情感与松龄紧密相连，同时也揭示了松树与松龄之间存在“同龄”这一特殊关联，为故事增添了背景信息。通过描述秋稔和松龄在这棵松树下的分别场景，以及松树与松龄同龄这一设定，展现了松树、松龄和秋稔之间的特殊联系。松树不仅是山里的一棵普通树木，更成为了连接秋稔和松龄情感的重要纽带，暗示了松树在后续故事中会承载秋稔对丈夫的思念之情。松树在文中有着特殊的意义，它见证了秋稔和松龄的分别，随着故事发展，松树和松子逐渐成为秋稔寄托对丈夫思念的关键物品。 结构方面，总领下文。第三段的内容为下文围绕松树和松子展开的一系列情节做了总体引领。下文详细描述了秋稔在松子成熟时来到松树下，通过观察松果和松子来期待丈夫归来，以及她将松子放入小盒子，以松子数量象征丈夫归来的时间等情节，都是在第三段所营造的情境和建立的人物与松树联系的基础上展开的。该段引出了松树这一关键元素，使得后文秋稔以松树和松子为寄托思念丈夫的情节发展自然合理。秋稔在松树下等待丈夫，看到松果和松子的变化，进而将希望寄托于松子成熟和盒子装满松子，这些情节的展开都得益于第三段对松树以及秋稔和松龄在松树下分别场景的描述，为整个故事的情感线索发展奠定了基础。 【14题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 这句话运用了拟人的修辞手法，将松树比作“年轻舞蹈家”，赋予松树以人的动作和情感。“抬起腿，伸开臂舞动起来”生动地描绘了松枝在风中摇曳的姿态，使静态的松树呈现出动态的美感。这种拟人化的描写不仅增强了画面的生动性，还让松树仿佛有了生命，与秋稔的情感产生共鸣。“树枝相互碰撞，发出沙沙的声响”通过听觉与视觉的结合，营造出一种身临其境的氛围。沙沙的声响既是自然的声音，也像是松树在对秋稔诉说，或是与她互动。这种细腻的描写既展现了山间景色的动态美，又含蓄地体现了秋稔对丈夫的深切思念以及对腹中孩子与丈夫一同归来的期盼与爱意。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 舍小家为大家的爱国军人。当秋稔激动地喊“松龄，我是秋稔”时，松龄的第一反应是让家人隐蔽“快躲起来，日本鬼子在后边追呢”，并立即组织战斗“命令两个班的战士埋伏”。短暂重逢时，他克制拥抱冲动，以军礼告别“按军人的习惯……行了个军礼”。将家庭情感让位于军人职责，体现革命军人“先国后家”的崇高精神。 智勇双全军事指挥者。采用“前后夹击”战术“绕过一座山……猛打猛冲”，展现其军事才能；“打得鬼子抱头鼠窜”的胜利结果印证其作战能力。 革命理想高于个人情感的奉献者。面对秋稔“回家看看孩子”的请求，松龄的拒绝“不能啊，我们有新的任务”和“保重”的嘱托，显示其将革命事业置于亲情之上的选择。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $