[中学联盟]吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第2单元作文《选择恰当的抒情方式》导学案+课件 (3份打包)

通化市外国语学校 七年语文 第二单元作文训练《选择恰当的抒情方式》导学案2 课型：写作课 授课时间：第6周 第3课时 编号：28 导学目标 1.课文为例，帮助学生熟悉抒情的特点和作用。 2.通过写作练习，帮助学生熟练掌握各种抒情方法，使文章更加充满情感。 3.通过写前指导和写后修改，强化学生使用抒情方法提升文章品味的意识。 重 点 1.初步感知抒情的特点和作用。 2.熟练掌握各种抒情方法。 难 点 学会运用抒情方法为文章增色。 教 学 过 程[来源:Zxxk.Com] 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 备习 想一想,《从百草园到三味书屋》《我的老师》是怎样叙事的？结合具体文章说明 教师作文指导 学生自主写作 导入新课 [来源:学_科_网] 写作引导 范文引路 拟写提纲 拟稿修改誊写 【文题展示】 我们都有爱：我们爱亲人，我们爱朋友，我们爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国……请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 【写作引导】 【习作指导】 1.审题立意 2.内容选材; 3.技法参考：[来源:学科网] 4.思路示例： 【范文引路】 点评：1.有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。 2.有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。3. 有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。 4.有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。 【拟写提纲】 【拟稿修改誊写】 【习作指导】 1、审题立意 记叙“我的烦恼”的经历，对自己有启发性的故事。题目要围绕话题来命名，如“成长的烦恼”。 2、内容选材; 内容上，要交代清楚六要素，特别是事件的经过是写作的重点，要详写。选材上，虽然写作范围很宽泛，但要注意选取有意义、典型的事例去写。采用多种抒情方式。 3、技法参考： (1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。 如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。 (2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”[来源:学+科+网] （3）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。 （4）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。 （5）、有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！” 个情节，吸引读者；还可使用插叙，但要注意情节的衔接。确定继续的顺叙后，还要安排好段落层次。适当的分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细的想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的思路整理出来。 一、研究教师提出的问题，小组探究后报告结果。 二、明确学习任务，记录教师指导的要点， 三、反馈练习 1.全班一起阅读“写作实践二”，同学自由发言， 对审题立意、内容选材提出自己的见解。 2.分组活动： （1运用多种抒情方法叙述一件事。 （2）怎样使语言生动形象。 3.全班交流，小结提升： （1）重申抒情的特点和作用。 （2）采用抒情手法，要注意恰当真实。 4.小组合作：还可以将哪些内容放到开头倒叙？如何修改后面对应的内容，使文段语句通顺，前后呼应？ 5.交流展示。 4、思路示例： 作业 1.完成作文。 板书设计 借景抒情的方法 1.仔细观察、抓住景物的特征 2.合理安排写景的顺序 3.综合运用多种修辞手法 4做到情景交融 反思 【范文引路】 我的烦恼 “宝宝，来来来，把毛笔放进去”。“宝宝”这个曾经那么亲切的昵称，不知何时起，开始令我很不顺耳。一开始，还能忍气吞声，可渐渐的，我终于“火山爆发”了。起因还是源于那节该死的绘画课。 　　记得那天，我卖力地拎着沉重的画箱向老师家走去。一路上，小鸟在树枝上不停地跳跃着，“叽叽喳喳”的叫声回荡在整条路上，路边的野花迎着风摇摆着，像是和我在打招呼，我开心极了，挽起妈妈的手，大步地向前走。 　　推开那扇铁门，映入眼帘的是墙上密密麻麻的同学们的杰作：胖胖的鸭子在水面上无拘无束地游着，杜鹃鸟在空中自由地飞翔着，还有各种各样诱人的水果散发着扑鼻的香气。我默默地打开画箱，摆好笔，拿出调色盘，安静地坐在座位上等待老师教我画画。