精品解析：湖北省黄冈蕲春县2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试卷

蕲春县2025年秋初中期中教学质量检测七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 小明买了一本《山海经》，书中描述史前古人类已经学会使用火，还会长时间保存火种。最能支持书中描述内容的是（ ） A. 影视作品 B. 马克思关于史前社会的一般论述 C. 商代青铜铭文的记述 D. 遗存中大量灰烬堆积 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“史前古人类已经学会使用火，还会长时间保存火种”及结合所学可知，D项遗存中灰烬堆积是考古实物证据，直接反映古人长期用火，符合题意，D项正确；A项影视作品属艺术创作，真实性不足，排除A项；B项马克思的论述是理论概括，非直接证据，排除B项；C项商代铭文属文字记载，但史前时期早于商代，且青铜铭文未必记录史前史实，排除C项。故选D项。 2. 我国水稻栽培历史悠久。下列远古人类中，主要种植水稻的是：（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡居民 D. 河姆渡居民 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“我国水稻栽培历史悠久”和所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，那里水源充足、气候适宜，他们主要种植水稻，D项正确；元谋人是我国境内已知的最早人类，他们主要以采集和狩猎为生，还没有进入原始农耕阶段，排除A项；北京人生活在距今约70至20万年，他们过着群居生活，主要靠采集、狩猎获取食物，也没有从事农业生产，排除B项；半坡居民生活在黄河流域，他们主要种植的农作物是粟，而不是水稻，排除C项。故选D项。 3. 下面是陶寺古城遗址考古发现的实物（复原物），该遗址距今约4300—4000年。这些考古实物（复原物）的发现能够印证当时这一地区（ ） A. 手工业水平已经较为发达 B. 农业生产出现细致分工 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的雏形 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料所示“考古实物（复原物）”结合所学知识可知，“1号宫殿基址”说明当时陶寺古城遗址已经有了象征统治地位的宫殿，“观象台”说明当时已经有了初步对自然的认识，“象征军权的玉钺”说明当时已经存在军队，“朱书符号陶壶”说明当时已经出现了简单的文字，由此可知材料图片所示的考古实物及复原物证实陶寺古城已经具备了早期国家的雏形，D项正确；图片中“玉钺”“陶壶”可以反映当时手工业的发展水平，但图片1及图片2与手工业无关，排除A项；材料所示四幅图片均与农业生产无关，排除B项；材料图片中陶寺遗址的考古实物并未涉及农作物种植等可以印证农耕文明的发展水平，排除C项。故选D项。 4. 黄帝是我国古老传说中一位著名的部落首领。与他并称为中华民族人文初祖的是（ ） A. 伏羲 B. 蚩尤 C. 炎帝 D. 女娲 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，距今约四五千年，炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，C项正确；伏羲氏对中华文明有诸多贡献，比如发明创造八卦等，但不符合本题要求，排除A项；蚩尤是黄帝的对手，并非始祖，排除B项；女娲是中国上古神话中的创世女神，传说有抟土造人、炼石补天等功绩，她主要是在创世、拯救人类等神话故事中体现重要性，不是和黄帝并称人文初祖的，排除D项。故选C项。 5. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列图中①处发生的史实是（ ） A. 夏启继位 B. 盘庚迁殷 C. 郡县制代替分封制 D. 牧野之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据时间轴可知，①处位于约公元前1600年至公元前1046年之间，结合所学知识可知是商朝时期，在盘庚即位时，商朝内忧外患，面临严重的危机，面对这种局面，盘庚决定迁都殷来打破旧贵族势力的盘踞，挽救王朝的统治，后来事实证明这是一次成功的决策。历史上把这件事叫盘庚迁殷。B项正确。“夏启继位”发生于夏朝初期，在公元前2070年到公元前1600年之间，与①处时间不符，排除A；“郡县制代替分封制”是秦朝（公元前221年建立）的制度变革，时间远晚于题干时间轴范围，排除C；“牧野之战”发生于公元前1046年，是周武王灭商、建立西周的关键战役，与①处不符，排除D。故选B。 6. 西周时期制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。统治者制定礼乐制度的主要目的是（ ） A. 保证诸侯的独立性 B. 缓和阶级矛盾 C. 巩固周王室的统治 D. 确立礼仪规范 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西周时期制定了一套严密的礼乐制度”和结合所学知识，周朝礼乐制度是分封制的配套措施，通过礼仪约束诸侯、卿大夫的行为，防止僭越，确保周天子权威，对维护当时的社会秩序、巩固王朝统治起到了重大作用，其中很多内容对后世也产生了深远影响，C项正确；礼乐制度恰恰是限制诸侯权力，要求其服从周王室，排除A项；礼乐制度本质是固化阶级差异，排除B项；确立礼仪规范是制度的表现形式，其深层目的是通过规范维护统治，排除D项。故选C项。 7. 下表是《中华传统文化精粹：中国通史》一书的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战...... 秦晋韩原之战...... 晋楚邲城之战...... 吴师破越...... A. 诸侯争霸 B. 三家分晋 C. 百家争鸣 D. 秦灭六国 【答案】A 【解析】 【详解】题干目录中“齐鲁长勺之战”“秦晋韩原之战”“晋楚邲之战”“吴师破越”等战役，均是春秋时期各诸侯国为争夺霸主地位而发生的战争，属于诸侯争霸的典型表现，A项正确；“三家分晋”是晋国被韩、赵、魏瓜分的政权更替事件，与战役无关，排除B项；“百家争鸣”是思想文化领域的繁荣局面，与军事无关，排除C项；“秦灭六国”是战国末期秦国统一战争，题干战役多发生于春秋时期，并非秦灭六国阶段，排除D项。故选A项。 8. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时的齐国 B. 吴起变法之后的楚国 C. 商鞅变法之后的秦国 D. 李悝变法之后的魏国 【答案】C 【解析】 【详解】材料“老大因作战有功获爵位”对应军功授爵制，“老二勤耕免除徭役”对应奖励耕织政策。结合所学可知，商鞅变法明确规定：按军功授爵，打破贵族世袭；生产粮食布帛多者可免除徭役，与材料信息相符，C项正确；管仲改革在春秋时期，未涉及军功授爵，排除A项；吴起变法侧重整顿吏治，削弱贵族，排除B项；李悝变法以发展农业为主，但未系统推行军功授爵，排除D项。故选C项。 9. 我们把商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，称为（ ） A 隶书 B. 金文 C. 小篆 D. 甲骨文 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字”结合所学知识可知，甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的占卜文字，D项正确；隶书为秦汉字体，晚于商周，排除A项；金文为青铜器铭文，载体不符，排除B项；小篆是秦朝统一后的字体，时间不符，排除C项。故选D项。 10. 秦始皇统一全国后，先后设立了 40 多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施使秦朝在地方上实行了（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 刺史制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“先后设立了 40 多个郡，郡下设县”并结合所学知识可知，秦始皇设立郡县并由中央直接管辖。郡县制下，官员由中央任免，加强了中央集权，B项正确；分封制为周代制度，排除A项；行省制始于元朝，排除C项；刺史制度是汉代监察机制，排除D项。故选B项。 11. 下图反映的是中国历史上第一次农民起义的情景。对该起义表述正确的是（ ） A. 领导人是陈胜、刘邦 B. 成功推翻了秦王朝的统治 C. 发生于公元209年 D. 建立了“张楚”政权 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图片“中国历史上第一次农民起义”和所学知识可知，中国历史上第一次农民起义是公元前209年陈胜、吴广领导的大泽乡起义。陈胜吴广起义攻占陈县后，建立了“张楚”政权，D项正确；起义领导人是陈胜、吴广，刘邦是秦末另一支反秦力量的领袖（后建立汉朝），排除A项；陈胜吴广起义最终失败，推翻秦王朝统治的是刘邦率领的军队，排除B项；起义发生于公元前209年，排除C项。故选D项。 12. 对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养。根据下面图片可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 地方势力膨胀 B. 统治者行暴政 C. 长期对外征战 D. 治国理念落后 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，“桀驾人车”反映夏桀的残暴，“炮烙之刑”反映的是商纣王的酷刑，“烽火戏诸侯”体现周幽王的昏庸失德，“秦朝刑具”体现了秦朝的暴政，均指向君主的暴政或统治腐败。这四个朝代因暴政致民怨沸腾、统治崩溃，所以共同原因是统治者行暴政，B项正确；“地方势力膨胀”主要符合西周末期诸侯坐大的情况，夏、商、秦灭亡并非因地方势力膨胀，排除A项；“长期对外征战”不是夏、商、西周和秦朝灭亡的共同原因，且题干没有体现出对外征战，排除C项；“治国理念落后”不符合史实，这四个朝代灭亡主要是统治者个人暴政，而非理念问题，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13. 【原始人类的生活】阅读材料，回答问题。 材料一 北京人用火场景想象图 材料二 上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。 ——《韩非子》 （1）材料一反映了北京人已掌握哪一重要技能？这一技能对人类发展有何重要意义？ （2）材料二记载的是关于哪一远古传说？体现了先民怎样的精神品质？ 【答案】（1）使用火。是人类进化过程中的重要里程碑。 （2）燧人氏钻木取火。勇于探索、敢于创新。 【解析】 【小问1详解】 技能：根据材料一“北京人用火场景想象图”和所学知识可知，北京人遗址的考古发现包括灰烬层、烧石、烧骨等，说明北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。 意义：结合所学知识可知，火可烧烤食物，缩短消化时间，减少生食引发的疾病，促进人类体质的进化，火能照明、取暖，帮助北京人抵御寒冷和野兽侵袭，扩大活动范围。火的使用改善了北京人的生存条件，增强了适应自然的能力，是人类进化过程中的重要里程碑。 【小问2详解】 传说：根据材料二“有圣人作，钻燧取火，以化腥臊”和所学知识可知，“钻燧取火”即通过钻木等方式主动获取火种，解决生食“腥臊”导致的“民多疾病”问题，远古传说中“燧人氏钻木取火” ，使得人类从被动使用自然火转向主动人工取火。 精神品质：结合所学知识可知，远古时期，先民面临生存危机，燧人氏主动探索钻燧取火方法，体现了先民面对困境不畏惧、积极寻找解决方案的勇于探索精神；这是突破性的技术创新，打破了人类对自然火的依赖，反映了先民善于观察自然、主动改造自然的创新精神和实践精神。 14. 【商鞅变法】阅读下面材料，回答下列问题。 材料一 材料二 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——《中国通史》 材料三 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯私斗，乡大治。 ——《史记商君列传》 （1）根据材料一图片说明当时农业生产技术进步的具体表现是什么？ （2）根据材料二，概括变法的主要内容。变法代表的阶级是什么？ （3）根据材料三结合所学知识，回答变法对秦国起到的作用。 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的使用和推广 （2）主要内容：废除井田制，允许土地自由买卖； 阶级：地主阶级 （3）作用：通过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦的统一奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据图一“铁制农具”和图二“穿有鼻环的牛尊”结合所学知识可知，春秋战国时期农业生产力技术的表现是铁制农具和牛耕的使用和推广，提高了农业生产力，促进农业的发展。 作用：根据所学可知，通过商鞅变法，秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦的统一奠定了基础。 【小问2详解】 主要内容：根据材料“废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。”可知，商鞅变法采取的措施是废除井田制，允许土地自由买卖，促进了奴隶制生产关系的破坏，促进封建经济发展； 阶级：根据材料“这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。”可知，商鞅变法促进了奴隶制生产关系的破坏，推动封建经济发展，其代表了当时地主阶级的利益。 【小问3详解】 作用：根据材料“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯私斗，乡大治。”，结合所学知识可知，商鞅变法对秦国产生了深远影响，通过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦的统一奠定了基础。 15. 【传统文化传承】阅读材料，回答问题。 材料一 孔子(公元前551—前479) 材料二 各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又互相影响，取长补短。 ——中国历史（统编版）七年级上册 （1）根据材料一，图中人物是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）根据材料二，反映了哪一历史现象？这一时期除了儒家外，还有哪些重要学派？ （3）这些古代思想家的智慧对今天的社会发展有何启示？ 【答案】（1）学派：儒家学派。核心思想：“仁”。 （2）历史现象：百家争鸣。学派：道家学派、墨家学派、法家学派等 （3）启示：法家思想的启示是以法治国；儒家思想的启示是实行仁政，关注民生；墨家思想的启示是反对暴力，以和平方式解决争端；道家思想启示是人与自然和谐相处等。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据材料一中“孔子”，结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，是大思想家，也是大教育家。 核心思想：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，题提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，他将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 【小问2详解】 历史现象：根据材料和所学知识可知，春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又互相影响，取长补短，形成“百家争鸣”的局面。百家争鸣的作用是促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 学派：根据所学知识可知，百家争鸣时期形成了诸多学派，称为诸子百家，除了儒家学派，还有道家学派、墨家学派、法家学派、兵家和阴阳家等。 【小问3详解】 启示：结合所学知识可知，古代思想家的智慧对今天的社会发展有重要的启示，可从各家思想主张角度出发分析对当今社会的意义。如：法家思想给当今社会发展的启示是以法治国；儒家思想的启示是“以德治国”，实行仁政，关注民生；墨家思想的启示是反对暴力，以和平方式解决争端；道家思想启示是人与自然和谐相处等。 16. 【中央集权制度】阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝形势图 材料二 统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度……在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 ——中国历史（统编版）七年级上册 （1）根据材料一，指出秦朝疆域的四至范围。 （2）根据材料二，郡县制的推行有什么重要的历史意义？ （3）结合所学知识，简要评价秦始皇的历史功过。 【答案】（1）疆域四至：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 （2） 历史意义：郡县制的实行，加强了对地方的管理，加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）历史功过：秦始皇的功绩在于统一了全国，结束了春秋战国长期的分裂局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家，采取了统一货币、统一文字、统一度量衡等一系列措施以巩固统一；秦始皇的过在于焚书坑儒的文化专制、严刑峻法和沉重的徭役赋税等。 【解析】 【小问1详解】 疆域四至：根据材料一秦朝形势图和所学知识可知，秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 【小问2详解】 历史意义：根据材料“在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。”，结合所学知识可知，郡县制的实行，郡县长官由朝廷直接任免，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地方的权力，加强了对地方的管理，加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 历史功过：结合所学知识可知，秦始皇是千古一帝，对于秦始皇的评价要一分为二，客观的进行，如：秦始皇的功绩在于统一了全国，结束了春秋战国长期的分裂局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家，采取了统一货币、统一文字、统一度量衡等一系列措施以巩固统一；秦始皇的过在于焚书坑儒的文化专制、严刑峻法和沉重的徭役赋税等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蕲春县2025年秋初中期中教学质量检测七年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 小明买了一本《山海经》，书中描述史前古人类已经学会使用火，还会长时间保存火种。最能支持书中描述内容的是（ ） A. 影视作品 B. 马克思关于史前社会的一般论述 C. 商代青铜铭文记述 D. 遗存中大量灰烬堆积 2. 我国水稻栽培历史悠久。下列远古人类中，主要种植水稻的是：（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡居民 D. 河姆渡居民 3. 下面是陶寺古城遗址考古发现实物（复原物），该遗址距今约4300—4000年。这些考古实物（复原物）的发现能够印证当时这一地区（ ） A. 手工业水平已经较为发达 B. 农业生产出现细致分工 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的雏形 4. 黄帝是我国古老传说中一位著名的部落首领。与他并称为中华民族人文初祖的是（ ） A 伏羲 B. 蚩尤 C. 炎帝 D. 女娲 5. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列图中①处发生的史实是（ ） A. 夏启继位 B. 盘庚迁殷 C. 郡县制代替分封制 D. 牧野之战 6. 西周时期制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。统治者制定礼乐制度的主要目的是（ ） A. 保证诸侯独立性 B. 缓和阶级矛盾 C. 巩固周王室的统治 D. 确立礼仪规范 7. 下表是《中华传统文化精粹：中国通史》一书的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战...... 秦晋韩原之战...... 晋楚邲城之战...... 吴师破越...... A. 诸侯争霸 B. 三家分晋 C. 百家争鸣 D. 秦灭六国 8. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时的齐国 B. 吴起变法之后的楚国 C. 商鞅变法之后的秦国 D. 李悝变法之后的魏国 9. 我们把商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，称为（ ） A. 隶书 B. 金文 C. 小篆 D. 甲骨文 10. 秦始皇统一全国后，先后设立了 40 多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施使秦朝在地方上实行了（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 刺史制度 11. 下图反映的是中国历史上第一次农民起义的情景。对该起义表述正确的是（ ） A. 领导人是陈胜、刘邦 B. 成功推翻了秦王朝的统治 C 发生于公元209年 D. 建立了“张楚”政权 12. 对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养。根据下面图片可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 地方势力膨胀 B. 统治者行暴政 C. 长期对外征战 D. 治国理念落后 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13. 【原始人类的生活】阅读材料，回答问题。 材料一 北京人用火场景想象图 材料二 上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。 ——《韩非子》 （1）材料一反映了北京人已掌握哪一重要技能？这一技能对人类发展有何重要意义？ （2）材料二记载的是关于哪一远古传说？体现了先民怎样的精神品质？ 14. 【商鞅变法】阅读下面材料，回答下列问题。 材料一 材料二 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——《中国通史》 材料三 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯私斗，乡大治。 ——《史记商君列传》 （1）根据材料一图片说明当时农业生产技术进步的具体表现是什么？ （2）根据材料二，概括变法的主要内容。变法代表的阶级是什么？ （3）根据材料三结合所学知识，回答变法对秦国起到的作用。 15. 【传统文化传承】阅读材料，回答问题。 材料一 孔子(公元前551—前479) 材料二 各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又互相影响，取长补短。 ——中国历史（统编版）七年级上册 （1）根据材料一，图中的人物是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）根据材料二，反映了哪一历史现象？这一时期除了儒家外，还有哪些重要学派？ （3）这些古代思想家的智慧对今天的社会发展有何启示？ 16. 【中央集权制度】阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝形势图 材料二 统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度……在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 ——中国历史（统编版）七年级上册 （1）根据材料一，指出秦朝疆域的四至范围。 （2）根据材料二，郡县制的推行有什么重要的历史意义？ （3）结合所学知识，简要评价秦始皇的历史功过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $