模块四 复习任务群七 任务一 强化基础积累——用得准（课时跟踪检测）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习学用word

任务一　强化基础积累——用得准 第一组 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 　　在人民印象中，历来虽龙凤并称，从古以来，且和封建政治紧密结合，龙凤形象成为封建装饰艺术的主题，同时也近于权威象征。但事实上两者却在历史发展中似同而实异，终于（　①　），各有千秋。决定龙凤的地位，并影响到后来的发展，主要是两个故事：有关龙的是《史记》所记黄帝传说，鼎湖丹成乘龙升天，群臣攀龙髯也有随同升天的。关于凤的是萧史吹箫引凤，和弄玉一同跨凤上天的故事。同是升天神话传说，前者和封建政治结合，后者却是个动人爱情故事，后来六朝人把“（　②　）”二词连用，作为一种依附事件的形容，因此，故事本来不同意义也失去了，（A.不免/B.难免）近于数典忘祖。其实，二事应当分开的。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。 答：　　　　　　 2.文中画波浪线处的两个词你会选择哪一个？请简要说明理由。 答：　　　　　　　　　　　　 二、阅读下面的文字，完成3～5题。 　　门里是一个很宽的院子。院子里一边是牛屋、碓棚；一边是猪圈、鸡窠，还有个关鸭子的栅栏。露天地放着一具石磨。正北面是住房，也是砖基土筑，上面盖的一半是瓦，一半是草。房子翻修了才三年，木料还露着白茬。正中是堂屋，家神菩萨的画像上贴的金还没有发黑。两边是卧房。扇窗上各嵌了一块一尺见方的玻璃，明亮亮的。房檐下一边种着一棵石榴树，一边种着一棵栀子花，都齐房檐高了。夏天开了花，一红一白，好看得很。 　　这家人口不多。一共四口人：赵大伯、赵大妈，两个女儿——大英子、小英子。大娘精神得出奇。五十岁了，①两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候，头都是梳得（　A　）的，身上衣服都是格挣挣的。像老头子一样，她一天不闲着。煮猪食，喂猪，腌咸菜，②——她腌的咸萝卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦筐。她还会剪花样子。这里嫁闺女，陪嫁妆，磁坛子、锡罐子，都要用梅红纸剪出吉祥花样，贴在上面，讨个吉利，③福禄寿喜全都有：“五福临门”呀，“财源广进”呀，“（　B　）”呀，“白头偕老”呀。二三十里的人家都来请她：“大娘，好日子是十六，你哪天去呀？”——“十五，我一大清早就来！”“一定呀！”——“一定！一定！” （选自汪曾祺《受戒》，有删改） 3.根据画波浪线①③两句的语境，在A、B两处括号中分别填写一个三字词语和四字词语。 答：　　　　　　　　　　　　 4.画横线②处为何在举例中插入“——她腌的咸萝卜干非常好吃”这句话？ 答：　　　　　　　　　　　　 5.分析画波浪线③处“呀”字的作用。 答：　　　　　　　　　　　　 第二组 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 　　提起理塘，许多人的第一印象往往是诗意而遥远，是一座“云天交汇”处的县城。从县城向西南，穿过草原，就进入格聂景区。海拔6 204米的主峰格聂山终年白雪皑皑，在阳光照射下　①　；7座山峰、8条沟谷在此展开，如同绽放的花朵。 　　来到这里，与自然的亲近感总会不自觉地　②　。被原始森林涂抹成暗绿的远山与陡峭的山脊组成冷峻山色。与格聂山东南的圆形海子“格聂之眼”对视，只觉天与山近在咫尺，如与自然融为一体。大自然的笔触是率性的，山中色彩变幻，一日间四季轮转。 　　落日为县城抹上红晕，地域风情更醉人。欢快的舞曲在勒通古镇跃动，村民与游客不由得手挽手　③　。理塘的夜晚一样热闹。身着民族服饰的少女在灯光下莞尔一笑，摄影师按下快门；远处音乐响起，酒吧歌手已开唱；美食街上走走，青稞做成的面包松软可口，牛奶冰淇淋醇香诱人……活力随着人群流动汇入城市肌理。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　 2.下列句子中的“人”与文中最后一段首句中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（　　） A.啊，好像我们给他们丢了什么人似的。 B.可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 C.商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 D.一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。 二、阅读下面的文字，完成3～5题。 　　那时候，伞没有现在那么鲜艳好看，也没那么多的花样：两折、三折，又有自动的机关，“哗啦”一声张开来。那时的伞，多是黑的布伞，或者蜡黄的油布伞，大而且坚固，雨打下来，那声音也是结实的，啪、啪、啪。有一种油纸伞，比较有色彩，却也比较脆弱，不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密，并且过去的人，用东西都很爱惜。不像现在的人，东西不当东西。 　　那时候，人们用过了伞，都要撑开了阴干，再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地，就像上了油，越用久越结实。铁伞骨子，也绝不会生锈。伞面倘若破了，就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手，补得服服帖帖，平平整整。撑出去，又是一把遮风避雨的好伞。 　　那时候，工匠也多，还有补碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事对上茬口，再打上一排钉，一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠补的。藤椅，藤榻，甚至淘箩坏了，是找篾匠补。有多少好手艺人啊！ 　　现在全都没了。结果是，废品堆积成山。现在的生活其实是要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着。而那时候的生活，是细嚼慢咽。 3.下列句子中的“打”和文中加点的“打”，意义和用法相同的一项是（　　） A.打这儿往东，再走三里地就到了。 B.一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。 C.年轻人要铭记落后就要挨打的教训，努力振兴中华。 D.四月的傍晚很美，独自伫立桥头，聆听流水奔跑时拍打的节拍。 4.请简要分析文中画横线句中“呢”“啊”在表情达意上的作用。 答：　　　　　　　　　　　　 5.文中多次出现的“那时候”有怎样的表达效果？ 答：　　　　　　　　　　　　 第三组 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 　　很久以来，科学家们就认为，用于构筑记忆电路的神经元是一种不可再生的资源，我们每一个人获得的细胞数量都是有限的，而且细胞的供应量每一年都在减少，所以，人到中年记忆便（　A　），而且要学习新东西也越来越困难。记忆痕迹最初是在大脑深处一个叫“海马”的区域形成的。这一区域将记忆痕迹临时存储起来，直到它们或多或少转移到遍布大脑皮层的永久存储点。这些结构是由神经元构筑的，神经元从人出生时就已存在。新的记忆并不需要新的神经元，仅仅通过新的方式将旧的神经元结合在一起就可以了。20世纪60年代中期，对成年猴子的研究也支持了这一看法：神经元的数量是在动物一出生时即已安排好的。 　　但是，下面的新发现却让人吃惊。美国普林斯顿大学的古尔德和格罗斯的一份研究报告指出：他们对猴子的研究发现，猴子似乎每天都能在它们大脑的海马区域产生数千个新的神经元。更让人（　B　）的是，古尔德和格罗斯发现了证据：一股稳定的新细胞流可以连续不断地移向大脑皮层。具有重要意义的是，神经元繁殖产生的地方是海马区域，这对于记忆（　C　）。那些海马区域受了伤的病人会失去掌握新的东西的能力，尽管他们还能回忆起在海马区域受伤前印象深刻的事情。古尔德猜测，也许新产生的海马神经元在相互间形成连接时特别迅速；接着，当这些新细胞不再需要时，它们就将从系统中被移走，记忆痕迹就将转移到其他地方保管起来。 　　这种解释与那些旧的理论非常吻合。尽管这一研究中的另一个发现更让人（　D　）：新的神经元稳定地从海马区域移向大脑皮层；那么，这些神经细胞能够在某种程度上参与永久记忆存储活动，也就是能将短期信息转移为永久记忆存储吗？更久的记忆将与更老的神经元多少有联系，没有人能猜想这一过程是如何进行的。但是，如果记忆的确是以新的神经元流的方式流遍整个大脑，那么我们将不得不对所有的旧观念进行反思。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　 2.下列句子中的“多少”与文中加点的“多少”，意义和用法相同的一项是（　　） A.他夺冠的那一刻，不知多少现场观众流下了眼泪。 B.不管你现在多么困难，对受灾群众多少总要表示一下。 C.看看我们手头还有多少现金可以买国外的先进设备。 D.你已经没有多少时间可以浪费，要抓紧复习了。 二、阅读下面的文字，完成3～4题。 　　擦擦眼睛，整了整衣服，抬起头来一看，四面的水光山色又忽而变了样子了。清清的一条浅水，比前又窄了几分，四围的山包得格外的紧了，仿佛是前无去路的样子。并且山容峻削，看去觉得格外的瘦格外的高。向天上地下四围看看，只寂寂的看不见一个人。双桨的摇响，到此似乎也不敢放肆了，钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静，静，静，身边水上，山下岩头，只沉浸着太古的静，死灭的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只。前面的所谓钓台山上，只看得见两个大石垒，一间歪斜的亭子，许多纵横芜杂的草木。山腰里的那座祠堂，显然破落，只露着些断壁残垣，屋上面连炊烟都没有一丝半缕，像是好久好久没有人住了的样子。并且天气又来得阴森，早晨曾经露一露脸过的太阳，这时候却无影无踪，半箭儿山风时有时无，静下心才能感受到。船靠了山脚，跟着前面背着酒菜鱼米的船夫走上严先生祠堂的时候，我心里真有点害怕，小心翼翼地迈着脚步。 3.文中有三个重叠形式“清清”“寂寂”“幽幽”，请简析它们各自的语意。 答：　　　　　　　　　　　　 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线部分其中的逗号是怎样增强表现力的。 答：　　　　　　　　　　　　 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块四　语言文字运用 复习任务群七　语言文字运用 任务一　强化基础积累——用得准 第一组 1.①分道扬镳　②攀龙附凤 2.A.不免。理由：“不免”侧重于客观上不可避免地出现某种结果。此处说故事不同意义却失去，近于数典忘祖是客观结果，“不免”更符合语境。而“难免”主观色彩稍浓，不太恰当。 3.A.滑溜溜（光溜溜、顺溜溜）　B.长命百岁（龟年鹤寿、河清人寿、松柏长青、松鹤延年） 4.①破折号表示进一步说明，此处说明赵大娘腌咸菜非常拿手。②打破了句式的齐整（或长短结合，或整散结合），语言显得自然随性，灵动活泼。 5.①“呀”字口语化，富有生活气息，使语言表达更生动。②“呀”字拉长语音、舒缓语气，表明赵大娘剪纸花样多，突出赞美之意。 第二组 1.①熠熠生辉　②油然而生　③翩翩起舞 2.D　文中加点的“人”泛指“人”。A项，指“人品”；B项，特指“某个不在身边的人”；C项，特指某种身份或职业的人；D项，泛指“人”。 3.D　原文是“敲打”的意思。A项，从，表示处所、时间、范围的起点；B项，制作；C项，攻击；D项，敲打。 4.①“呢”表示”惊叹、自豪”的语气，“啊”表示赞叹语气；②强调对过去工匠种类众多，对手艺人技能高超的赞美之意；③与下文手艺人的消失，对当下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明显的对照。 5.①间隔反复，有强调作用，突出过去生活的方式和节奏，表达了留恋之情；②使行文脉络层次清晰；③增强语言的节奏感。 第三组 1.A.模糊不清　B.意想不到（大吃一惊）　C.至关重要（不可或缺）　D.迷惑不解 2.B　文中加点的“多少”，指或多或少。A项，表示很多；B项，表示或多或少；C项，表示数量疑问词；D项，表示很多，常用于否定句。 3.①“清清”指浅水清洁明澈的样子。②“寂寂”指四围寂静无声的样子。③“幽幽”表现回响声音的微弱样子，突出了境界的清静。 4.①逗号使句子整散结合，参差有致，增强语言的节奏感，更能凸显山峡的寂静。②逗号将三个“静”独立成句，运用反复修辞，起强调作用，突出作者内心对当地“静”的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $