综合实践活动恐龙乐园3 课件 2025-2026学年上海科教社初中综合实践活动八年级上册

恐龙乐园 探究恐龙博物馆惊奇之旅 1 目 录 PART  01 PART  02 PART  03 PART  04 PART  05 探秘序章 沉浸观察 专家对话 创意共创 反思拓展 2 01 探秘序章 3 开启恐龙时空大门 任务驱动 本次参观任务是把恐龙带回家，需完成三项任务：选择一具最震撼的化石代言、记录三条恐龙冷知识、设计一张微型展览海报。 记录方式 参观过程中，学生可通过手机拍照、速写、语音备忘三种方式记录，为后续小组分工提供素材，确保任务顺利进行。 任务意义 通过任务驱动，让学生明确参观目的，避免走马观花，增强学习的主动性和趣味性，激发对恐龙的兴趣。 4 博物馆分区速览 分区介绍 恐龙主题馆划分为五大板块：时光隧道、骨架广场、蛋巢秘区、足迹岩壁、复原剧场。每个区域都有独特亮点，如骨架广场的站立高度对比，复原剧场的动效与声效。 5 02 沉浸观察 6 骨架广场测量巨兽比例 测量对象 聚焦马门溪龙与霸王龙两件标本，给出颈长、尾长、齿列三数据，引导学生用随身刻度软尺在展板地面标尺做实测。 测量目的 通过实测验证“脖子=身体1.5倍”是否成立，并记录误差，理解不同类群因食性产生的结构差异，同时训练估算与单位换算能力。 7 蛋巢秘区恐龙家庭档案 观察内容 展示圆形排列的窃蛋龙蛋化石与孵化姿态模型，学生需数清蛋数、观察蛋壳气孔放大图。 关键信息 阅读说明牌找出“温度决定性别”这一关键信息，并将结果填入任务卡“冷知识”栏。 知识拓展 引出爬行动物与鸟类繁殖策略的对比，为七年级生命科学“生殖与发育”章节预埋情境，拓展学生知识面。 8 足迹岩壁速度推算实验 实验内容 利用展区1:1复制的鸭嘴龙足迹群，给出步距与臀高比例公式，学生现场量三步平均步距，用计算器反推该恐龙奔跑速度，并对照展牌数据验证。 9 03 专家对话 10 提问清单科学家搜索引擎 问题收集 课前收集学生“脑洞问题”，精选五条高频疑问，如“恐龙会感冒吗”“为什么没发现蓝色化石”。 现场解答 请讲解员用30秒快答，示范如何用证据支持观点。学生对照任务卡，若听到可解答的问题立即打钩，并补写关键词，学习提出可验证的科学问题。 11 化石修复台清修体验 修复工具 展示皮劳克包裹的半成品化石与气动刻笔，让学生戴上护目镜，在专家监督下用刻笔剔除围岩3厘米。 体验感受 感受“毫米级”操作精度，结束后用放大镜观察骨面微孔，理解化石修复的复杂性与重要性。 任务记录 任务卡新增“我为化石花了____分钟”一栏，体会科研耐心，增强对化石保护的意识。 12 04 创意共创 13 三格漫画恐龙的一天 创作要求 回到教室后，引导学生用A4三折页画“晨-午-夜”三格漫画，主角必须是今日见过的真实化石物种，情节需嵌入至少一个实测数据。 14 微展览一平米恐龙展 展览内容 各小组将漫画、任务卡、实测照片、化石修复碎屑统一贴在60×60cm卡板上，形成“一平米博物馆”。 排版原则 给出排版四原则：主题突出、动线顺时针、文字不过50字、配一件实物。 时间限制 限时15分钟完成，训练信息筛选与团队协作能力。 成果展示 最后推选讲解员用1分钟路演，体验策展人角色，增强表达与展示能力。 15 05 反思拓展 16 我的知识增量柱 评估方式 提供空白柱状图模板，纵轴为“知道的新知识件数”，学生根据任务卡打钩数量自行填柱，并在柱顶写一句感受。 17 问题墙未解之谜挂上钩 问题墙未解之谜挂上钩 问题记录 将现场仍未解答的问题写在便利贴贴到教室“问题墙”，示例格式“如果___，那么___？”引导学生把好奇升级为可探究的假设。 后续行动 鼓励利用图书馆或线上数据库继续追踪问题，问题墙长期保留，形成跨学科项目学习的种子，对接研究性学习课程。 18 延伸行动恐龙守护小队 任务发布 课程结束非终点，发布三项自选任务：报名博物馆志愿者、制作警示牌守护校园化石模型、录制短视频科普保护化石知识。 任务意义 学生任选其一完成即获得“恐龙守护”电子徽章，强化社会责任感，让一次参观长出持续影响力。 行动拓展 通过延伸行动，将课堂所学与实际生活相结合，培养学生对自然遗产的保护意识和行动力。 19 $